第11课《贾芸谋差》同步练习2(北师大版九上)

1、贾芸谋差同步练习第一部分：1常识填写。（2分） TOC o 1-5 h z 本文选自，作者。课文节选的这一回原题为“醉金刚轻财尚义侠，痴女儿遗帕惹相思”，这里的“醉金刚”是，“痴女儿”2、 下列各组中有错别字的一项是（）（2分）A、贾芸听他唠叨的不堪，便起身告辞。B倪二听见是熟人的语音，将醉眼睁开看时，见是贾芸，忙把手松了，列趄着笑道C那天已是掌灯时候，贾芸吃了饭收拾安歇，一宿无话。D看着你这样知好知歹，怪不得你叔叔常提起你来，说你好，说话明白，心里有见识。3、贾芸与王熙凤的对话中充满了谎言，他为什么撒谎？ （2分）4、请体会下列句子所体现的人物性格。（3分）听宝玉说“像他的儿子”，便笑道：“

2、俗语说的，摇车里的爷爷，拄拐的孙孙 虽然岁数大，山高高不过太阳。”“侄儿不怕雷劈，就敢在长辈前撒谎？昨儿晚上还提起婶娘来，说婶娘身子单弱，事情又多，亏婶子好精神，竟料理的周周全全；要是差一点儿的，早累的不知怎么样了。凤姐笑道：“你倒会拉长线儿。罢了，要不是你叔叔说，我不管你的事。我不过吃了 饭就过来，你到午错的时候来领银子，后就进去种花儿。”5、 下面对有关内容的叙述，有误的一项是（）（2分）A、红楼梦以贾、王、史、薛四大家族为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线， 暴露了封建贵族阶级及其统治的腐朽与罪恶。B课文围绕贾府园中栽花木一事展开故事情节， 表现了贾芸的伶俐乖巧，同时也揭露了 封建统

3、治阶级的腐朽。C倪二的性格可谓是栩栩如生，他平日好打抱不平，说话直截了当，从不转弯抹角。D卜世仁不肯赊借时的虚伪冷漠吝啬小气尚在眼前， 紧接着倪二解囊相助的直诚热情慷 慨大方，凸现卜世仁“轻财尚义侠”。6、知识创新：（4分）红楼梦一书中很多人物的名字，其谐音都有特殊的含义，或讽刺，或感叹，这也是红楼梦的艺术之一。前人的批文指明了部分的隐意。甄士隐一一真事隐甄英莲真应怜霍启祸起冯渊一逢冤请说说下面这些名字的隐意。詹光（)秦可卿( )卜世仁一一（)元春、迎春、探春、惜春（)7、能力拓展：（2分）有关专家把现代人必备的素质概括为三句话：“太好了 ！ ”“我能行！ ”“需要我帮助吗？”对这三句话理解有

4、误的一组是（）A、 乐观的心态自信的表现爱心的体现 较强的心理承受能力积极的进取精神友善的生活态度C珍惜生活敢于超越自己和他人对他人的关心和支持D.肯定他人有协作精神有怜悯心8短文修改：（2分）某同学为校广播站写了下面一则消息，请你帮他做些修改。我班李峰同学光荣当选本月“校园节约之星”。自我校开展“节约伴我行”活动以来，他积极响应，不但自己厉行节约，还有几位同学自发组织了一个节约行动小组，A主动承担节电节水的义务监督员，坚持天天检杳寝室和教室的电灯以及水龙头的关闭情况， 使学校“长明灯” “长流水”现象大大减少。另外，他还坚持带领小组成员捡拾易拉罐、矿泉水瓶、包装纸盒等废弃物，把卖废品的钱捐给

5、“希望工程”。B李峰的行为在学校产生了良好的示范，得到了师生一致好评。(1 ) A句词语搭配不当，可将“”改为。(2) B句成分残缺，可在“一词后面加上第二部分：(一)那贾芸一径回家。至次日来至大门前，可巧遇见凤姐往那边去请安，才上了车，见贾芸 来，便命人唤住，隔窗子笑道：“芸儿，你竟有胆子在我的跟前弄鬼。怪道你送东西给 我，原来你有事求我。昨儿你叔叔才告诉我说你求他。”贾芸笑道：“求叔叔这事，婶 子休提，我昨儿正后悔呢。早知这样，我竟一起头求婶子，这会子也早完了。谁承望叔 叔竟不能的。”凤姐笑道：“怪道你那里没成儿，昨儿又来寻我。”贾芸道：“婶子辜 负了我的孝心，我并没有这个意思。若有这个意

6、思，昨儿还不求婶子。如今婶子既知道 了，我倒要把叔叔丢下，少不得求婶子好歹疼我一点儿。”凤姐冷笑道：“你们要拣远路儿走，叫我也难说。早告诉我一声儿，有什么不成的，多 大点子事，耽误到这会子。那园子里还要种花，我只想不出一个人来，你早来不早完了 贾芸笑道：“既这样，婶子明儿就派我罢。”凤姐半晌道：“这个我看着不大好。等明 年正月里烟火灯烛那个大宗儿下来，再派你罢。”贾芸道：“好婶子，先把这个派了我 罢。果然这个办的好，再派我那个。”凤姐笑道：“你倒会拉长线儿。罢了，要不是你 叔叔说，我不管你的事。我也不过吃了饭就过来，你到午错的时候来领银子，后儿就进 去种树。”说毕，令人驾起香车，一径去了。贾芸

7、喜不自禁，来至绮霰斋打听宝玉，谁知宝玉一早便往北静王府里去了。贾芸便呆呆 的坐到晌午，打听凤姐回来，便写个领票来领对牌。至院外，命人通报了，彩明走了出 来，单要了领票进去，批了银数年月，一并连对牌交与了贾芸。贾芸接了，看那批上银 数批了二百两，心中喜不自禁，翻身走到银库上，交与收牌票的，领了银子。回家告诉 母亲，自是母子俱各欢喜。次日一个五鼓，贾芸先找了倪二，将前银按数还他。那倪二 见贾芸有了银子，他便按数收回，不在话下。这里贾芸又拿了五十两，出西门找到花儿 匠方椿家里去买树，不在话下。9、选文刻画了凤姐和贾芸两个人物， 这两个人物的语言都很有表现力。 试着找出最能体 现人物性格的语言来。（

8、2 分）凤姐： 10、选文对人物神态的描写也活灵活现。下面的“笑”也能体现人物的性格。试加以分 析。（ 2 分）便命人唤住，隔窗子笑道：“芸儿，你竟有胆子在我的跟前弄鬼。”凤姐冷笑道：“你们要拣远路儿走，叫我也难说。”11、选文主要写了两个人物，请选其中一人，分析其性格。（ 3 分）且说香菱见过众人之后，吃过晚饭，宝钗等都往贾母处去了，自己便往潇湘馆中来。此 时黛玉已好了大半，见香菱也进园来住，自是欢喜。香菱因笑道：“我这一进来了，也 得了空儿， 好歹教给我作诗， 就是我的造化了 ! ”黛玉笑道：“既要作诗， 你就拜我作师 我虽不通，大略也还教得起你。”香菱笑道：“果然这样，我就拜你作师。你可

9、不许腻 烦的。”黛玉道：“什么难事，也值得去学 ! 不过是起承转合，当中承转是两副对子，平 声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。” 香菱笑道：“怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首，又有对的极工的，又有不对的，又 听见说一三五不论，二四六分明 。看古人的诗上亦有顺的，亦有二四六上错了的，所 以天疑惑。如今听你一说，原来这些格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。”黛玉道： “正是这个道理，词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰， 自是好的， 这叫做不以词害意 。”香菱笑道：“我只爱陆放翁的诗 重帘不卷留香久， 古砚微凹聚墨多 ，说的真有趣 !

10、”黛玉道：“断不可学这样的诗。你们因不知诗，所以 见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。你只听我说，你若真心要学，我 这里有王摩诘全集你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百 首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。 肚子里先有了这三个人作了底子， 然后再把陶渊明，应场，谢，阮，庚，鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人，不 用一年的工夫，不愁不是诗翁了 ！ ”香菱听了，笑道：“既这样，好姑娘，你就把这书给 我拿出来，我带回去夜里念几首也是好的。”黛玉听说，便命紫娟将王右丞的五言律拿 来，递与香菱，又道：“你只看有红圈的都是我选的，有一首念一首。不明白的问你姑

11、 娘，或者遇见我，我讲与你就是了。”香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯 下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。宝钗见他这般苦心，只得随他 去了。一日，黛玉方梳洗完了，只见香菱笑吟吟的送了书来，又要换杜律。黛玉笑道：“共记 得多少首？”香菱笑道：“凡红圈选的我尽读了。”黛玉道：“可领略了些滋味没有？”香菱笑道：“领略了些滋味，不知可是不是，说与你听听。”黛玉笑道：“正要讲究讨 论，方能长进。你且说来我听。”香菱笑道：“据我看来，诗的好处，有口里说不出来 的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。”黛玉笑道：“这话 有了些意思，但不知你从何处见得？”香菱笑道：“

12、我看他塞上一首，那一联云：大 漠孤烟直，长河落日圆。想来烟如何直 ？日自然是圆的：这直字似无理，圆字 似太俗。合上书一想，倒象是见了这景的。若说再找两个字换这两个，竟再找不出两个 字来。再还有日落江湖白，潮来天地青：这白青两个字也似无理。想来， 必得这两个字才形容得尽，念在嘴里倒象有几千斤重的一个橄榄。还有渡头余落日， 墟里上孤烟：这余字和上字，难为他怎么想来 ！我们那年上京来，那日下晚便 湾住船，岸上又没有人，只有几棵树，远远的几家人家作晚饭，那个烟竟是碧青，连云 直上。谁知我昨日晚上读了这两句，倒象我又到了那个地方去了。”12、写出文中提到的几位诗人所处的朝代极其原名：（4分） TOC o

13、 1-5 h z 陆放翁是指（朝代）的；王摩诘是指 （朝代）的“老杜”是指（朝代）的；李青莲是指（朝代）的。13、唐代的韩愈说“师者，所以传道授业解惑也”，结合第一段，说说黛玉替香菱解了 什么“疑惑”？（ 3 分）14、黛玉说香菱 “不出一年的工夫， 不愁不是诗翁了” ，她是不是把写诗看的太简单了？ 结合课文谈谈，她为什么这样讲？（ 3 分）15、黛玉对香菱的学习进程按程度的深浅作了合理的安排，其表现在文中哪些词语上？（ 3 分）16、第二段中，作者一共写了八处“笑”，一处“笑吟吟”，七处“笑道”，这是否太 罗嗦了？结合课文具体内容，谈谈你的认识（至少两处）：（ 2 分）（三）贾母因问黛玉念何

14、书。黛玉道：“刚念了四书。”黛玉又问姊妹们读何书，贾母 道：“读什么书，不过认几个字罢了。”一语未了，只听外面一阵脚步响，丫鬟进来报 道：“宝玉来了。”黛玉心想，这个宝玉不知是怎样个惫懒人呢。及至进来一看，却是 位青年公子：宝玉便走向黛玉身边坐下， 又细细打量一番， 因问：“妹妹可曾读书？” 黛玉道：“不 曾读书，只上了一年学，些须认得几个字。”宝玉又道：“妹妹尊名？”黛玉便说了名， 宝玉又道：“表字？”黛玉道：“无字。”宝玉笑道：“我送妹妹一字：莫若颦颦 二字极妙。”探春便道：“何处出典？”宝玉道：“古今人物通考上说：西方有 石名黛，可代画眉之墨。况这妹妹眉尖若蹙，取这个字岂不美？”探春笑道

15、：“只怕 又是杜撰。”宝玉笑道：“除了四书，杜撰的也太多呢。”因又问黛玉：“可有玉 没有？”众人都不解。黛玉便忖度着：“因他有玉，所以才问我的。”便答道：“我没 有玉。你那玉也是件稀罕物儿，岂能人人皆有？”宝玉听了，登时发作起狂病来，摘下 那玉就狠命摔去，骂道：“什么罕物 !人的高下不识，还说通灵不通灵呢 ! 我也 不要这劳什子！”吓的地下众人一拥争去拾玉。贾母急的搂了宝玉道：“孽障 ! 你生气要打骂人容易，何苦摔那命根子！”宝玉满面泪痕哭道：“家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣儿；如今来了这个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。”17、对照两段文字，黛玉关于读书的回答有着明显的区别，对

16、其分析正确的一项是（）（2 分）A、回答贾母的话是实话，但对别人介绍过的惫懒人物宝玉懒得搭理，敷衍了事。B回答贾母的话是实话，回答宝玉的也是实话，并无本质区别，也无特殊用意。C黛玉如实回答贾母，却发现贾母对女孩子念书并不赞赏，故在回答宝玉时不正确回答。D黛玉不知自己念书的程度如何，故在回答时前后犹豫不定。18、宝玉给黛玉取字为“颦颦”，说“岂不两妙”，以宝玉而言，这“两妙”各妙在何处？ （ 2分）19、宝玉骂通灵宝玉说：“什么罕物，连人之高低不择，还说通灵不通灵呢！”在文段中，有一句话和它呼应，这句话是（）（2分）A、妹妹可曾读书？B况这林妹妹眉尖如蹙，用取这两个字，岂不两妙！C除四书外，杜撰

17、的太多，偏只我是不成！D家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣，如今来了一个神仙似的妹妹也没有，可知 这不是个好东西。20、 文段2中，贾宝玉对林黛玉共有四问，分别是问、问、问和问玉。把问玉放在最后，如何理解？ （ 3分）（参考答案：1、红楼梦；曹雪芹倪二；小红 2、B 3、贾芸撒谎是为了炫耀 香料的贵重，博得凤姐的喜欢。 4、点明贾芸个伶俐乖巧的性格特征。贾芸能够抓 住对方的特点，有针对性进行奉承，从而博得凤姐的欢心。凤姐的冷言冷语充分体现 了她大权独揽的神态。5、D （凸现了倪二的“轻财尚义侠”）6、依次为：沾光、情可亲、不是人、原应叹息 7、D 8、（1） 可将“承担”改为“担任”。 （2

18、） 可在“示范” 一词后面加上“作用”或“效应”。 9、凤姐：你竟有胆子在我的跟前弄鬼。早告诉我 一声儿，有什么不成的，多大点子事，耽误到这会子。贾芸：早知这样，我竟一起头求 婶子，这会子也早完了。如今婶子既知道了，我倒要把叔叔丢下，少不得求婶子好歹疼 我一点儿。（本题答案为开放试题，只要符合人物性格的语言均可。）10、体现王熙凤识破了贾芸的计谋得意之情。体现王熙凤对贾芸拐弯抹角找事做的不满。11、如：王熙凤：语言甜蜜，办事精明，独揽大权，性格泼辣。贾芸：聪明乖巧，很有心计， 善于逢迎。（意近即可） 12、南宋、陆游；唐、王维；唐、杜甫；唐、李白13、律诗押韵“一三五不论，二四六分明，但看古人的诗亦有顺的，亦有二四六上错的”，黛 玉说“平声对仄声，虚的对实的”。14、不是，黛玉这样讲是有前提的，一是先细心揣摩透了王维的五律一百首，再是读杜甫的七律一二百首，然后再读李白、陶渊明、应、 谢、际、庾、鲍等人的诗，加上香菱又及其聪明好学，有了这些条件，才说”不用一年 的功夫，不愁不是诗翁了”。15、且把、然后、再次、再然后 16、不罗嗦，字面同，内涵却不相同。黛玉笑道：“共记得多少首？”是教者的询问，是亲