第六课《网络上的人际交往》导学案

1、坚持比热情更重要第六课网络交往新空间 第一课时：网络上的人际交往 一、强化复习，潜能质疑：5分钟左右1、面对不同的的文化，应采取 的态度，尊重因文化不同而导致的 ，要 其他文化的 。2、任何民族文化的精华，都是 ，都属于人类共同的 。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种 、 、崇高的精神。3、对于外来文化，不能 ，而要 、 。4、做一名友好往来的使者，我们不仅要以 尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的 ，让世界了解飞速发展的中国，了解中国 文化。二、情景引入，激趣明标：3分钟左右利用本课课文中小梅的例子导人新课( P66 )让学生设想如果生活在古代，会不会发生这样的事情？并请学生谈

2、谈自己的看法。教师小结：如果没有互联网，小梅的病症很难做出准确诊断，很可能延误治疗时间，从而失去生命。有了互联网，小梅得到了世界各地医生的帮助，这是过去想都不敢想的事情。教学目标：1、知识目标：了解网络交往的特点2、能力目标：能够正确使用网络，使之为学习和生活服务。3、情感目标：既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络与网络交往。【学习重难点】1、重点：初步感受网络交往与传统交往的不同。2、难点：网络交往一把锋利的双刃剑”三、 小组学习，读文答问：（10分钟左右）1、通读课文完成知识清单。2、请把自己不能完成的问题用笔标出来，做好交流的准备。3、完成上述任务后，各小组长带领成员进行有效交流，力

3、争把自己不能独立自主完成的内容初步达成共识。知识清单：网络沟通无极限（互联网可以给我们带来什么好处？）（1）网络生活很丰富 、办商务、 查询资料、求医问药等。（2）网络交往新空间超越了 ，实现了古人“ ”的梦想。提供了 、广泛联络、自由活动的平台。突破 ，随时可以找到学习资源和指导者。突破现实交往中的 限制，自由选择交往对象，在网上找到志趣相投的朋友。扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的 ，丰富了我们的人生经验。2、网络交往一把锋利的双刃剑（为什么说网络交往是把双刃剑？）（1）网络的正面作用为我们 、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。有利于我们 、放松心情、 、结交新友等。能

4、为我们解决工作学习生活中的问题，可以利用网络帮助别人解决一些困难，做对他人和社会有用的事情，从中体现自己的 。（2）网络的负面作用沉迷网络 ，以及 的事情时常发生。网络交往对象具有 性、 性和 性，可以使人们的阴暗心理借助电脑屏幕得意无所顾忌地宣泄，使 被污染。（3）充分利用网络优势（我们应如何正确利用网络？）以 把网络作为生活的补充，我们就可以享受网络交往的 。要注意浏览、寻找与学习工作有关的信息，要学会“ ”，学会抵御网络上的 。要善于利用网络优势解决工作学习生活中的问题，帮助别人解决一些困难，做对他人和社会有用的事情，从中体现自己的 。（4）网瘾的原因与自身的某些 有关：性格内向、不善交

5、往。希望得到重视但十分孤独的人，生活中受到某些挫折的人，没有特长、工作不突出、心情压抑的人，家庭不和的人，因环境变化导致成绩下降又难以适应的青少年学生。现实中感受不到 ，只有 和 ，希望在网上得到 。（5）针对上网问题，你想对同龄人说些什么？网络是把双刃剑，有利有弊。我们上网，要发挥网络的 作用，避免“网毒”的伤害。要注意浏览、寻找与学习工作有关的信息，要学会“ ”，学会抵御网络上的 。要善于利用网络优势解决工作学习生活中的问题，帮助别人解决一些困难，做对他人和社会有用的事情，从中体现自己的 。四、风采展示，解读课文 （15分钟左右）小组讨论，教师指导：1、网络交往有什么特点？开放性。网络交往

6、超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想；扩大了交往的领域、对象。平等性。它超越辈分、年龄、职业、地位、相貌、肤色，提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台。自主性。可以突破专业限制，只要想学，随时可以找到学习资源和指导者。虚拟性。可以突破现实交往中的角色限制，自由选择交往对象。 交互性。可以实现交往对象之间及时的间接的相互交流。2、你们上网做什么呢？（学生相互自由交流）互联网有什么作用呢？（读课本66页第1段情景资料）在发表个人看法的基础上，概括网络的主要作用：网络生活丰富多彩，看新闻、办商务、听音乐、查资料、交朋友、玩游戏等，简直无所不能。3、课堂调查：（读课本66-67页第4段情景资料

7、，由同学相互自由交流个人看法。）你有电子邮箱吗？你会在网上聊天吗？（文字、语音、视频）你在网上参加过博客论坛吗？你有网友吗？你知道他们的个人真实情况吗？讨论：你认为网络交往有什么好处？ 4、导读课本68页第3段、课本70页第3段情景资料（认识：网络的作用很多，其中利用网络进行人际交往是网络的一个突出的作用）思考： = 1 * GB2 网络交往的好处有哪些？可以提供丰富多彩的交流方式和互动手段，加强朋友之间的交流、沟通；可以突破地域的限制、扩大交往的对象和范围，建立新的友谊；可以开阔视野、学习新知。 = 2 * GB2 网络交往的坏处呢？（小组讨论、个人竞争发言，教师引导概括）一些网络聊天者使用

8、语言、词语不文明、不规范；一些人引诱欺骗青少年感情；部分网站和上网者传播黄色、淫秽、迷信、反动的资料；容易造成迷恋网络心理，可能导致上网成瘾，影响正常的学习、生活和人际交往，甚至诱发犯罪。4、探究：根据课本71页“相关链接”中的资料，进行心理自测：判断一下自己有没有“网痴”的特点，并在课外做调查和思考：“网痴”形成的原因有哪些？怎样健康上网才能避免染上“网瘾”？（提示阅读课本69页最后一段。）五、导读导结，达标检测 （12分钟左右）单项选择题1. 网络，使大容量的信息得以快速传播，它给我们提供_便捷的条件。了解时事学习知识与人沟通休闲娱乐A. B. C. D. 2. 在网络交往中，我们应注意的

9、是（ ）不应在无关信息面前停留和在无聊信息上浪费精力学会抵御网络上的不良诱惑利用网络技术，解决学习中的问题帮助别人解决一些困难，做一些有用的事情A. B. C. D. 3. 在网络世界，只要具备上网条件就可以进入“聊天室”。政府官员与平民百姓没有尊卑之分，大腕明星与普通追星族无贵贱之别。在思想感情交流中，交往者可以直抒胸臆，进退自如，爱恨随意。性格内向的人可能成为一名活跃的网络交往成员，社会地位悬殊的人可成为亲密的网友，只要心理倾向趋同，成为朋友便是正常的现象。这说明（ ）网络交往为我们提供了平等交往的平台网络交往可以突破现实交往中的角色限制我们在网上可以找到志趣相投的朋友网络交往扩大了我们的

10、交往领域，改变了我们以往的交往方式A. B. C. D. 4. 随着网络技术的发展和普及，网络交往已成为我们生活的一部分，网络交往对象具有（ ）虚拟性间接性隐蔽性可靠性真实性A. B. C. D. 5. 上网成瘾常常与以下心理因素有关（ ）性格内向、不善交往、希望得到重视的人生活中受到挫折、心情压抑的人家庭不和的人因环境变化导致成绩下降又难以适应的学生A. B. C. D. 6. 为了让自己拥有一段精彩而有意义、有价值的学生生活，我们应这样利用网络优势（）有事无事上网聊天网络只是生活的补充，一种交流工具上网有明确的目的，不做网上的游手好闲者不被网上的花花草草所吸引，做到信息节食A. B. C.

11、 D. 7. 李明迷恋上网，常常一放学就准备好钱，跑到网吧，一玩就是几个小时。没有钱，就对爸爸撒谎说要买书，拿钱后就去网吧，耽误了学习，成绩明显下降。这个事件说明（ ）A. 上网属于庸俗的生活情趣 B. 李明兴趣广泛C. 李明智力不正常 D. 沉迷网络会荒废学业8. 在现实生活中，我们可以通过网络查找信息，实现资源共享，但也可以受到网上不良信息的伤害。对此，同学们有以下几种看法，你认为正确的是（ ） A. 我们要正确认识网络，用其所长，避其所短B. 我们要分析网络带给我们的危害，拒绝上网C. 我们要充分满足自己的好奇心，尽可能多上网D. 我们已是中学生了，有自我保护能力，看看网上不良信息不会造

12、成很大的危害二、认真观察下面两幅与网络交往有关的漫画，回答问题。（1）漫画反映了什么现象？因上网影响学习的现象。（2）人们常说，网络交往是一把锋利的双刃剑。你认为这种说法有无道理？谈谈你的看法。有道理。网络交往有利有弊。正面影响是，网络为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。网络交往，可以使我们与相熟的朋友沟通，还可以与陌生人之间进行方方面面的必要交往。我们以健康的心态把网络作为生活的补充，可以享受网络交往的诸多益处。负面影响是，网络交往对象的虚拟性、间接性和隐蔽性，网络环境难以管理与规范带来的“脏乱差”和危险性；现实生活中有烦恼或自身心理、道德存在问题的人，容易成为网

13、络环境的破坏者与受害者。第六课网络交往新空间 第一课时：网络上的人际交往一、强化复习，潜能质疑：5分钟左右1、面对不同的的文化，应采取 的态度，尊重因文化不同而导致的 ，要 其他文化的 。2、任何民族文化的精华，都是 ，都属于人类共同的 。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种 、 、崇高的精神。3、对于外来文化，不能 ，而要 、 。4、做一名友好往来的使者，我们不仅要以 尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的 ，让世界了解飞速发展的中国，了解中国 文化。二、情景引入，激趣明标：3分钟左右教学目标：1、知识目标：了解网络交往的特点2、能力目标：能够正确使用网络，使之为学习和生活服务。3

14、、情感目标：既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络与网络交往。【学习重难点】1、重点：初步感受网络交往与传统交往的不同。2、难点：网络交往一把锋利的双刃剑”三、 小组学习，读文答问：（10分钟左右）1、通读课文完成知识清单。2、请把自己不能完成的问题用笔标出来，做好交流的准备。3、完成上述任务后，各小组长带领成员进行有效交流，力争把自己不能独立自主完成的内容初步达成共识。知识清单：网络沟通无极限（互联网可以给我们带来什么好处？）（1）网络生活很丰富 、办商务、 查询资料、求医问药等。（2）网络交往新空间超越了 ，实现了古人“ ”的梦想。提供了 、广泛联络、自由活动的平台。突破 ，随时可以找到

15、学习资源和指导者。突破现实交往中的 限制，自由选择交往对象，在网上找到志趣相投的朋友。扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的 ，丰富了我们的人生经验。2、网络交往一把锋利的双刃剑（为什么说网络交往是把双刃剑？）（1）网络的正面作用为我们 、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。有利于我们 、放松心情、 、结交新友等。能为我们解决工作学习生活中的问题，可以利用网络帮助别人解决一些困难，做对他人和社会有用的事情，从中体现自己的 。（2）网络的负面作用沉迷网络 ，以及 的事情时常发生。网络交往对象具有 性、 性和 性，可以使人们的阴暗心理借助电脑屏幕得意无所顾忌地宣泄，使 被污染。（3）

16、充分利用网络优势（我们应如何正确利用网络？）以 把网络作为生活的补充，我们就可以享受网络交往的 。要注意浏览、寻找与学习工作有关的信息，要学会“ ”，学会抵御网络上的 。要善于利用网络优势解决工作学习生活中的问题，帮助别人解决一些困难，做对他人和社会有用的事情，从中体现自己的 。（4）网瘾的原因与自身的某些 有关：性格内向、不善交往。希望得到重视但十分孤独的人，生活中受到某些挫折的人，没有特长、工作不突出、心情压抑的人，家庭不和的人，因环境变化导致成绩下降又难以适应的青少年学生。现实中感受不到 ，只有 和 ，希望在网上得到 。（5）针对上网问题，你想对同龄人说些什么？网络是把双刃剑，有利有弊。我们上网，要发挥网络的 作用，避免“网毒”的伤害。要注意浏览、寻找与学习工作有关的信息，要学会“ ”，学会抵御网络上的 。要善于利用网络优势解决工作学习生活中的问题，帮助别人解决一些困难，做对他人和社会有用的事情，从中体现自己的 。四、风采展示，解读课文 （15分钟左右）小组讨论，教师指导：1、网络交往有什么特点？2、你们上网做什么呢？（学生相互自由交流）互联网有什么作用呢？3、探究：根据课本68页中的资料，思考：（1）小桓利用互联网克服了现实交往中的什么弱点？（2）在现实交往中，我们还有哪些问题可以借助网络的帮