小班体育教案附反思大皮球真好玩

1、Word - 33 -小班体育教案附反思大皮球真好玩1、小班体育教案附反思大皮球真有趣设计意图：小班幼儿的身体的平衡、协调能力进展得不够好，无数幼儿还不懂走拍球，为了更好地进展幼儿的平衡、协调能力，及爱动脑、爱实践的能力。我设计了这个试试性、实践性的学习活动。二、活动目标1、进展幼儿的平衡、协调能力。2、培养幼儿爱动脑、爱实践的能力。3、培养幼儿健康活泼的性格。4、培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。三、活动预备：每人一个皮球。四、活动过程(实录)1、教学活动导入每位幼儿手拿皮球做球操(预备动作)。教师：我们手里拿着什么呀?(皮球)那你们知道皮球应当怎么玩吗?幼儿自由玩球，鼓舞幼儿用各种不同的方法玩

2、球。这时，教师发觉了有些孩子在拍球，有些在踢球，有些在滚球等。教师便叫他们演示给小伴侣们看，接着让孩子们也一起玩，最后鼓舞幼儿想更多的玩球方法。教学反思：以往的教学就是教师先示范，幼儿跟着学。现在我让幼儿自己先试试着玩，教师再总结，然后大家跟着学，最后又让孩子们自己用不同的方法玩球。这样就可以激活孩子的创新意识。1、教学活动之一教师：现在教师请小伴侣们动一下脑筋，用各种各样的办法玩球，看谁的方法多。由于让他们用不同的方法玩球，具有创新性，所以幼儿的爱好很高。教师：刚才教师看到有些小伴侣玩球的办法和别人是不一样的，谁想上来表演给小伴侣们看看?孩子们抢着演示他们的方法，边玩边说自己的办法，如有些幼

3、儿说的不够流利，教师就要求幼儿用比较完整的语言说，耐心地给他们以其次次机会，鼓舞他们把话说完整，走得更好。教学反思：试试开头时，幼儿只是象往常一样，拍球，都没想到什么别的方法。这时教师一言不发，也与孩子们一起玩球，让孩子们知道还有无数玩球的办法，以此激活他们的创新能力。当孩子们知道还有这么多玩球的办法，以及他们在玩球的过程中碰到问题时的解决办法，让他们感触到胜利的喜悦。平常很少说话的佳澍、宇仑、斯杰、文隽等小伴侣，在教师的耐心引领下也能用比较完整的语言来解决问题了。如：宇仑小伴侣想与别的小伴侣一起滚球时，她就会主动去找伴侣玩，假如是以往的话，她绝对会站在一边看别人玩，而不会主动去找伴侣玩的。但

4、在我的鼓舞下，她懂得说出：“小敏，我们一起滚球好吗?”然后她们就一起玩了。教师准时表扬了她，增加了她的自信念。2、教学活动之二针对一些幼儿没有大胆地去发觉新的玩球办法，及不好意思去找伴侣一起玩球的现象，我就和一些大胆的小伴侣演示给他们看，鼓舞他们大胆地邀请伙伴与自己一起玩球。教师：刚才教师发觉了新的玩球办法，是可以两个人玩的，现在教师去邀请一位小伴侣来和我一起玩。(老师去邀请一位幼儿一起自己发明的玩球办法)演示完后，教师提问：刚刚小伴侣都看到了，教师想到了新办法，就去邀请别的小伴侣一起玩，现在教师也请你们去邀请小伴侣和你一起玩球好吗?教学反思：本次活动的全过程，体现了幼儿试试教导中应该培养“试

5、试”精神的要求，它基本遵从了“问题试试(实践)发觉，提出新的问题再试试再发觉”这一不断试试，不断探索，不断发觉，使熟悉不断深入的对科学现象的熟悉逻辑。本次活动涉及到的是发觉各种各样的玩球办法，虽然教师没说什么，但幼儿利用试试，最终玩出了各种各样的办法，达到了试试教学的目的。本次活动存在的问题是，个别幼儿在试试活动中不乐观试试，只是跟着别人发觉的办法来玩，自己并没有发觉什么新的玩球办法。信任经过以后更多的试试活动，能促使孩子的创新欲望。2、小班健康活动教案：皮球，真有趣教案(附教学反思)活动设计背景玩皮球是小班孩子很喜爱的一种户外活动方式，我们在举行了户外体育活动玩皮球”之后，我发觉他们并不满足

6、于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地玩出了许多新花样，因此，我在此基础上生成了小班健康活动“皮球，真有趣”。活动目标1. 培养幼儿玩皮球的爱好。2. 探索皮球的容易的玩法。3. 初步培养幼儿体育活动的爱好。4. 培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。5. 乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。教学重点、难点难点：单手或双手延续拍皮球的技能。活动预备户外画上大圆圈，皮球几只活动过程(一)预备部分：1. 队列及口令练习。2. 活动预备操(热身运动)活动手腕，脚腕，膝盖等部位，跟幼儿一起说儿歌边做动作。(二)基本部分：1.引起幼儿的爱好导入新课。2.跟幼儿一起做热身运动。3.展示大皮球，介绍嬉戏名称，教师

7、问“你会怎样玩皮球?”4.鼓舞幼儿自由的玩皮球，老师跟幼儿一起玩。5.请幼儿介绍自己学玩皮球的不同办法，激活全体幼儿“玩皮球的乐趣”。6.请个别幼儿示范拍皮球，老师会准时鼓舞，表扬。7.鼓舞幼儿自由试试并提示玩的时候要注重平安。(三)结束部分：1.活动以后跟幼儿一起整理收拾玩具对幼儿玩皮球的状况举行容易的评价。2.放松身体。3.提示幼儿体育嬉戏后要洗手。教学反思这是一个体育活动，在玩皮球时，我主要实行的是单手和双手拍皮球方式。假如多实行一些办法，可能孩子们的爱好越发深厚。3、小班健康活动大皮球真有趣教案反思设计意图：小班幼儿的身体的平衡、协调能力进展得不够好，无数幼儿还不懂走拍球，为了更好地进

8、展幼儿的平衡、协调能力，及爱动脑、爱实践的能力。我设计了这个试试性、实践性的学习活动。活动目标：1.进展幼儿的平衡、协调能力。2.培养幼儿爱动脑、爱实践的能力。3.熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵便。4.情愿参加体育嬉戏，体悟在嬉戏中奔走、追赶的乐趣。5.培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。活动预备：每人一个皮球。活动过程：1.教学活动导入 每位幼儿手拿皮球做球操(预备动作)。教师：我们手里拿着什么呀?(皮球)那你们知道皮球应当怎么玩吗?幼儿表现：幼儿自由玩球，鼓舞幼儿用各种不同的方法玩球。这时，教师发觉了有些孩子在拍球，有些在踢球，有些在滚球等。教师便叫他们演示给小伴侣们看，接着让

9、孩子们也一起玩，最后鼓舞幼儿想更多的玩球方法。教学反思：以往的教学就是教师先示范，幼儿跟着学。现在我让幼儿自己先试试着玩，教师再总结，然后大家跟着学，最后又让孩子们自己用不同的方法玩球。这样就可以激活孩子的创新意识。2.进展幼儿的创新意识，学习一物多玩。教师：现在教师请小伴侣们动一下脑筋，用各种各样的办法玩球，看谁的方法多。幼儿表现：由于让他们用不同的方法玩球，具有创新性，所以幼儿的爱好很高。教师：刚才教师看到有些小伴侣玩球的办法和别人是不一样的，谁想上来表演给小伴侣们看看?幼儿表现：孩子们抢着演示他们的方法，边玩边说自己的办法，如有些幼儿说的不够流利，教师就要求幼儿用比较完整的语言说，耐心地

10、给他们以其次次机会，鼓舞他们把话说完整，走得更好。教学反思：试试开头时，幼儿只是象往常一样，拍球，都没想到什么别的方法。这时教师一言不发，也与孩子们一起玩球，让孩子们知道还有无数玩球的办法，以此激活他们的创新能力。当孩子们知道还有这么多玩球的办法，以及他们在玩球的过程中碰到问题时的解决办法，让他们感触到胜利的喜悦。平常很少说话的小伴侣，在教师的耐心引领下也能用比较完整的语言来解决问题了。3.鼓舞幼儿与伙伴合作。教师：刚才教师发觉了新的玩球办法，是可以两个人玩的，现在教师去邀请一位小伴侣来和我一起玩。(老师去邀请一位幼儿一起自己发明的玩球办法)演示完后，教师提问：刚刚小伴侣都看到了，教师想到了新

11、办法，就去邀请别的小伴侣一起玩，现在教师也请你们去邀请小伴侣和你一起玩球好吗?活动反思：本次活动的全过程体现了幼儿试试教导中应该培养“试试”精神的要求，它基本遵从了“问题试试(实践)发觉，提出新的问题再试试再发觉”这一不断试试，不断探索，不断发觉，使熟悉不断深入的对科学现象的熟悉逻辑。本次活动涉及到的是发觉各种各样的玩球办法，虽然教师没说什么，但幼儿利用试试，最终玩出了各种各样的办法，达到了试试教学的目的。本次活动存在的问题是，个别幼儿在试试活动中不乐观试试，只是跟着别人发觉的办法来玩，自己并没有发觉什么新的玩球办法。建议以后赋予孩子更多的试试活动，能促使孩子的创新欲望。4、小班健康皮球，真有

12、趣教案反思活动设计背景玩皮球是小班孩子很喜爱的一种户外活动方式，我们在举行了户外体育活动玩皮球”之后，我发觉他们并不满足于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地玩出了许多新花样，因此，我在此基础上生成了小班健康活动“皮球，真有趣”。活动目标1. 培养幼儿玩皮球的爱好。2. 探索皮球的容易的玩法。3. 熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵便。4. 培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。5. 培养幼儿健康活泼的性格。教学重点、难点难点：单手或双手延续拍皮球的技能。活动预备户外画上大圆圈，皮球几只活动过程(一)预备部分：1. 队列及口令练习。2. 活动预备操(热身运动)活动手腕，脚腕，膝盖等部位，跟幼儿一起说儿歌

13、边做动作。(二)基本部分：1.引起幼儿的爱好导入新课。2.跟幼儿一起做热身运动。3.展示大皮球，介绍嬉戏名称，教师问“你会怎样玩皮球?”4.鼓舞幼儿自由的玩皮球，老师跟幼儿一起玩。5.请幼儿介绍自己学玩皮球的不同办法，激活全体幼儿“玩皮球的乐趣”。6.请个别幼儿示范拍皮球，老师会准时鼓舞，表扬。7.鼓舞幼儿自由试试并提示玩的时候要注重平安。(三)结束部分：1.活动以后跟幼儿一起整理收拾玩具对幼儿玩皮球的状况举行容易的评价。2.放松身体。3.提示幼儿体育嬉戏后要洗手。教学反思这是一个体育活动，在玩皮球时，我主要实行的是单手和双手拍皮球方式。假如多实行一些办法，可能孩子们的爱好越发深厚。5、小班健

14、康活动小皮球真有趣教案反思设计意图：玩皮球是小班孩子很喜爱的一种户外活动方式，我们在举行了户外体育活动“圆溜溜的大皮球”之后，我发觉他们并不满足于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地玩出了许多新花样，因此，我在此基础上生成了小班健康活动“小皮球，真有趣”活动目标：1、幼儿学会玩皮球,喜爱玩皮球。2、幼儿对参与肢体运动的活动感爱好，并乐于参与嬉戏，体悟合作的乐趣;3.初步了解预防疾病的办法。4.知道生病了不怕打针吃药，做个英勇的孩子。活动重点：喜爱玩皮球，学习皮球的几种不同玩法力求体现：1、教学观念的 改变。我引入“奥运福娃”为“模拟教师”，让自己和幼儿一样饰演学习者的角色，力图让自己从学问技能的传授

15、者变成幼儿学习的合、支持者、引领者;2、幼儿观的改变。我充分敬重幼儿，先让他们自己探究皮球的玩法，给幼儿自主探究的空间;3、遵从幼儿认知进展逻辑。活动环节层层递进，从自主探究模拟学习实物体悟创新学习，同时注重幼儿动静结合，科学调控幼儿活动量;4、注意幼儿多种方式的互动。活动预备：1、多媒体课件、音乐：健康歌2、皮球21个，篮子若干活动过程：一、 开场热身：健康歌孩子们，2022年奥运会就要到了，让我们一起来熬炼身体，争做奥运宝宝(放“健康歌”音乐，师幼共同活出发体)二、探究学习皮球的多种玩法1、展示皮球，让幼儿自主探究玩皮球。孩子们，看，这是什么?(皮球)咱们今日来玩玩皮球，好不好?咱们看看谁

16、最会玩，和别人玩得不一样，一人拿一个皮球，让我们开头玩吧!2、展示多媒体课件，学习福娃玩皮球。(1)、观察课件，看看福娃玩皮球孩子们，我们今日请来了几位小客人，它们是谁?(福娃)它们也在玩皮球，看看是怎样玩的?有些在抛，有些在拍，有些在滚，还有些在踢(2)、逐个学习福娃玩皮球A、看单个课件，空手练习让我们跟着福娃，一起来做练习拍：拍拍拍，五指分开拍拍拍;拍拍拍，手心向下拍拍拍抛：抛、抛，抛上去;接、接，接住了滚：对准你，滚过去;对准我，滚过来，踢：我踢我踢我踢踢踢B、拿着皮球，逐一练习(强调办法)福娃说，要看看我们玩球学会了没有?让我们拿着皮球，和福娃比一比。3、自主练习玩皮球。(互动)我们把

17、福娃的本事都学会了，可周围的客人教师还不会玩皮球呢，我们去教教他们吧。看谁还可以发明新的玩法。三、嬉戏：小孩小孩真爱玩孩子们，今日我们玩皮球玩得真好，嘉奖嘉奖自己，做个嬉戏吧小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学习皮球跳跳跳小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学学小狗汪汪汪小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸鼻子转一圈小孩小孩真爱玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小脚跟我来。(带幼儿出场)教学反思这是一个体育活动，在玩皮球时，我主要实行的是单手和双手拍皮球方式。假如多实行一些办法，可能孩子们的爱好越发深厚。6、小班健康活动小皮球，真有趣教案反思设计意图：玩皮球是小班孩子很喜爱的一种户外活动方式，我们在举行了户外

18、体育活动“圆溜溜的大皮球”之后，我发觉他们并不满足于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地玩出了许多新花样，因此，我在此基础上生成了小班健康活动“小皮球，真有趣”活动目标：1、幼儿学会玩皮球,喜爱玩皮球。2、幼儿对参与肢体运动的活动感爱好，并乐于参与嬉戏，体悟合作的乐趣;活动重点：喜爱玩皮球，学习皮球的几种不同玩法力求体现：1、教学观念的改变。我引入“奥运福娃”为“模拟教师”，让自己和幼儿一样饰演学习者的角色，力图让自己从学问技能的传授者变成幼儿学习的合、支持者、引领者;2、幼儿观的改变。我充分敬重幼儿，先让他们自己探究皮球的玩法，给幼儿自主探究的空间;3、遵从幼儿认知进展逻辑。活动环节层层递进，从自

19、主探究模拟学习实物体悟创新学习，同时注重幼儿动静结合，科学调控幼儿活动量;4、注意幼儿多种方式的互动。活动预备：1、多媒体课件、音乐：健康歌2、皮球21个，篮子若干活动过程：一、开场热身：健康歌孩子们，2022年奥运会就要到了，让我们一起来熬炼身体，争做奥运宝宝(放“健康歌”音乐，师幼共同活出发体)二、探究学习皮球的多种玩法1、展示皮球，让幼儿自主探究玩皮球。孩子们，看，这是什么?(皮球)咱们今日来玩玩皮球，好不好?咱们看看谁最会玩，和别人玩得不一样，一人拿一个皮球，让我们开头玩吧!2、展示多媒体课件，学习福娃玩皮球。(1)、观察课件，看看福娃玩皮球孩子们，我们今日请来了几位小客人，它们是谁?

20、(福娃)它们也在玩皮球，看看是怎样玩的?有些在抛，有些在拍，有些在滚，还有些在踢(2)、逐个学习福娃玩皮球A、看单个课件，空手练习让我们跟着福娃，一起来做练习拍：拍拍拍，五指分开拍拍拍;拍拍拍，手心向下拍拍拍抛：抛、抛，抛上去;接、接，接住了滚：对准你，滚过去;对准我，滚过来，踢：我踢我踢我踢踢踢B、拿着皮球，逐一练习(强调办法)福娃说，要看看我们玩球学会了没有?让我们拿着皮球，和福娃比一比。3、自主练习玩皮球。(互动)我们把福娃的本事都学会了，可周围的客人教师还不会玩皮球呢，我们去教教他们吧。看谁还可以发明新的玩法。三、嬉戏：小孩小孩真爱玩孩子们，今日我们玩皮球玩得真好，嘉奖嘉奖自己，做个嬉

21、戏吧小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学习皮球跳跳跳小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学学小狗汪汪汪小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸鼻子转一圈小孩小孩真爱玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小脚跟我来。(带幼儿出场)教学反思这是一个体育活动，在玩皮球时，我主要实行的是单手和双手拍皮球方式。假如多实行一些办法，可能孩子们的爱好越发深厚。7、小班嬉戏活动教案：拍皮球教案(附教学反思)设计背景为了提升幼儿的手脑协调能力，并教导小伴侣无论做什么事都要遵守规章与纪律，主要通过教具的艳丽颜色对小伴侣的吸引力和他们对感爱好事物的仿照能力，在拍皮球的活动中来实现这一目标。活动目标1、使幼儿不仅熬炼了大脑的敏捷性与肢体的协

22、调能力，同时还将遵守规章的习惯渗透到嬉戏当中，让幼儿对纪律有初步的接触。2、乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。3、培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。重点难点1、让幼儿在活动设计的规章下，举行此次嬉戏;2、在幼儿老师作出仿照动作后，让小伴侣充分明了他们需要做什么;3、在活动过程中要有有效的引领方式、办法，既要达到教学效果、又要让全部小伴侣都能在一个可控、有法规的环境下举行嬉戏;4、要让全部小伴侣都能乐观、主动，并且遵守嬉戏规章、守纪律地参加其中，同时还要用鼓舞、夸奖的方式办法来引领小伴侣举行嬉戏

23、。活动预备1、活动需要预备皮球8-10个，色彩艳丽，以吸引小伴侣注重力;2、至少需要两名幼儿老师来组织此项活动，一名老师为示范，另一名老师组要负责维持小伴侣的纪律、讲解活动等内容;2、活动场地相宜在大教室内，因为皮球可能会因为嬉戏的举行而处处跑，因此挑选在室内举行嬉戏;活动过程首先由两名老师共同组织小伴侣扇形围坐在示范老师的正前方，然后对小伴侣举行嬉戏规章的叙述，同时要将一定的嘉奖告知小伴侣，以提升小伴侣对嬉戏的爱好与乐观性;第二，嬉戏共分为三个部分，第一部分是由老师做示范，示范双手拍皮球和单手拍皮球，并反复多做几次、以求全部小伴侣都能看明了;其次部分是让小伴侣仿照，先实行鼓舞的方式让小伴侣主

24、动参加其中，并要保证一定的挨次，不能小伴侣们“一窝哄”地乱作一团，第三部分就是嘉奖与总结，实行口头嘉奖和指标嘉奖相结合的方式，对于嬉戏完成度相对不高的小伴侣以口头嘉奖为主、指标嘉奖为辅的方式，可以多鼓舞、夸奖，发一朵小红花，而对于乐观性较高、嬉戏完成比较好的小伴侣，可以发两朵小红花;最后，收拾阶段要让全部小伴侣共同参加其中，目的是让其养成“善始善终”的好习惯，并能提升小伴侣的独自、自理能力。教学反思环境是幼儿与其他方面因素互动的媒介，老师应创设良好的幼儿园内环境的能力，给孩子们营造出良好的环境。因为幼儿教导的教学用具比较容易，因此挑选拍皮球活动，此嬉戏动作单一，幼儿可以轻松仿照，能够充分调动幼

25、儿的爱好，使幼儿更简单接受;同时，仿照示范老师的拍球动作，可以熬炼幼儿的手脑协调能力。每个新动作仿照对孩子们来讲就是一次挑战，每打败一次挑战，孩子们就会获得一次胜利的体悟。活动中，老师敬重孩子的个别差异，按照幼儿的个体差异调节示范动作，以不同的形式带动孩子参加活动，时刻庇护着孩子的自信念，让每个孩子在学习过程中都有自主感和成就感。小班幼儿的特点要利用对物体的看、听、摸等多种表现配合活动。因幼儿目的性较差，表现于直接行动，靠仿照。他们的挨次性也较弱，在此项活动中也简单摔倒。但是应提前选好所用皮球，要挑选软硬、弹力适中，以免弹力过大、伤到小伴侣。在活动中不仅要鼓动孩子们的乐观性，又要引领幼儿听从集

26、体的活动，从而提升老师的教导能力。在对此项活动深刻的思想探索和剖析后，总结不足、使得个人幼教水平能有长足的长进。将嬉戏内容和幼儿的学习阅历有机地联系起来，协助幼儿把从各个领域所学到的学问和先后获得的各种阅历加以统整和贯穿。8、小班嬉戏活动教案：欢乐的小皮球教案(附教学反思)设计背景幼儿园外的操场上常常有学校生在踢足球投篮球，引得我班的小伴侣常常围观，为丰盛小伴侣的熟悉 ，让小伴侣体悟欢乐，上一堂欢乐的小皮球!活动目标1.能够熟悉篮球足球和排球。2.会平安的玩嬉戏。3.体味到玩小皮球的欢乐。4.培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。5.利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。重点难点皮球的分类 体味嬉戏的

27、欢乐，培养热爱活动的爱好。活动预备1.部分同学有一定的球类常识，如拍球，踢球，滚球等的技能2.各式的皮球若干个。活动过程：一、开头部分：热身运动：小伴侣排2队，老师领队围操场慢一圈，而后活动手腕和脚腕。扭扭脖子和腰身。二、基本环节：1. 老师演示各个球类的玩法，鼓舞小伴侣自由的玩皮球。2. 请小伴侣排队找出两组，演示各种皮球的玩法并数一数一共有多少种，而后两人一组玩皮球:两人一组怎样玩皮球呢?看看谁能想出更多更好的玩法。”3. 教师巡回指导，鼓舞小伴侣的各种乐观主动表现，并以伙伴的身份主动参加到幼儿的嬉戏中，并对创新新玩法的幼儿给以鼓舞请出为大家做示范。三、活动结束：1. 按照幼儿活动的状况总

28、结玩球的阅历，鼓舞幼儿的表现，同时引领幼儿互相击掌以示鼓舞。2.放松活动，幼儿两人一组互相捶背，捏肩，揉腿。并整理收拾玩具。3.提示幼儿洗手喝水。教学反思在囫囵活动过程中，对球的分类不是很清晰，对活动参加乐观性很高，小伴侣的身收获到了进展在生活常识上，获得了新的熟悉，为以后熟悉新事物打下了基础。9、小班嬉戏活动教案：拖拉玩具真有趣教案(附教学反思)活动目标：1.体悟身体运动及自由想像的乐趣。2.进展手部及腿部动作，提升动作的敏捷性、协调性。3.在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。4.利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。5.考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。活

29、动预备：1.通过大可乐瓶制成的拖拉玩具人手一件瓶内装有少许斗子,瓶口系一根绳子.2.用木制线轴.保鲜膜芯.卫生纸芯.易拉罐.大透亮胶带芯制成的拖拉玩具若干,上系较长的绳子.另悲装有少量水的可乐瓶拖拉玩具若干.3一块较大的.平安的户外场地.4每人自带一辆玩具汽车.活动过程：一.引领幼儿玩可口可乐瓶玩具.1.幼儿手拿拖拉玩具,来到活动场所.2.今日我们每人都有一只瓶子,它会发出好听的声音,还会跟着你跑,跟着你走.不信,你们拉帮玩玩看.3请幼儿自由寻觅空地玩拖拉玩具,感触运动的欢乐.鼓舞幼儿边玩边跟拖拉玩具;对话;,如;快来追我等.4引领幼儿想出其它方法玩这种玩具.如仿照钓鱼动作让可乐瓶竖立在地,手

30、持绳子一端上提.仿照洗衣及和面团动作将嘴里发出;哼呀哼呀的声音.仿照放鞭炮动作等.鼓舞幼儿大胆想像,注重平安.二.鼓舞幼儿自由探究其他拖拉玩.1.请幼儿自由选玩其它拖拉玩具,体悟它们与可乐瓶玩具有什么不同.2.建议幼儿互换玩具,体悟不同的感触.如;有些重如装水的可乐瓶,有些轻;有些会滚动如木制线轴,有些不会滚动;有些会发出清脆的声音,有些不会,等等.三.嬉戏;倒车请注重.1,请每个幼儿将拖拉玩具汽车的尾部相连,边说倒车请注重,边把长绳子回绕到圈轴上.2.鼓舞幼儿自由结伴嬉戏,比比谁先把车子倒回车库.四.小结;由于小伴侣喜爱拖拉玩具,使他们学习和生活变的越发愉快,和小伴侣相处更融洽.五.活动平价

31、;1.小伴侣能自己玩自己喜爱的拖拉玩具.2.幼儿对汽车有着切身的感触,体悟.活动反思：这个活动幼儿对汽车有切身的感触.体悟,他们在乘车和玩车的过程中堆积了丰盛的阅历,因此幼儿乐意参加,表现.在活动中,幼儿的想像力,制造能力得到了培养,形成互相学习的态度以及自我表现的意识.在活动中,老师鼓舞每个幼儿用自己的方式表现自己独特的主意,乐观支持幼儿的制造性表现,创设了宽裕的人人都能表现的大舞台.10、小班体育可爱的大皮球教案反思活动目标1.学习拍球，抛接球，滚球，踢静止球等多种球的玩法，进展幼儿的综合运动技能。2.培养幼儿对玩球和体育活动的爱好，进展幼儿的自主性和制造性。3.培养幼儿合作意识，提升幼儿

32、合作能力。4.利用想各种玩球的办法，进展幼儿的想象力。5.懂得遵守嬉戏规章，感触参与集体活动的乐趣。活动预备平整宽敞的场地，彩色的小皮球。活动过程一、老师和幼儿一起做预备活动，边唱儿歌边活动四肢秋每天气真好，(双手高高举起，左右摇晃。)菊花都开了，(两手张开放在下巴下，像两片小叶子)菊花朵朵对着我们弯弯腰，(做弯腰动作)秋姑娘飞来了，对着我们笑。(张开双臂学秋姑娘飞。)小白兔儿一跳一跳又一跳。(学小白兔跳)二、导入1.以歌曲大皮球导入，激活幼儿活动爱好。2.大皮球，圆又圆，拍一拍，跳一跳。拍的轻，跳的低。拍的重，跳的高。我的皮球接住了!三、老师示范几种球的玩法，指导幼儿自由玩球。1、滚球幼儿绕

33、着大圆圈，老师站在圆圈的中间，带领幼儿滚球.2.追球两名幼儿一只球，甲幼儿为滚球人将球滚出，乙幼儿为追球人，当甲幼儿将球滚出后，乙马上向前去追球，追到球后交换角色。注重球要挨地滚动。3.反弹球两名幼儿一只球，一人将球往地上用力拍，球往上反弹时，对方立刻去接住球。然后交换角色，继续玩。4.滚球过门两人一球，一幼儿两腿开立做球门，另一幼儿距三米处，对准球门滚出球，进球为胜，交换角色，继续举行。5.我来拍，你来接两名幼儿一只球，幼儿甲边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。”当说到“住”时把球抛给幼儿乙，幼儿乙接着球后，边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。”将球再抛给甲。活动延长幼儿回家后，可以和爸

34、爸妈妈一起玩皮球，并把自己学习的新玩法表演给爸爸妈妈看，请爸爸妈妈也表演几种新玩法。教学反思：利用这一节教学活动，我充分熟悉到在体育课中，要在“引领幼儿探究动作、互相沟通，把握动作要领”上下功夫，让孩子在探究中，相互学习中提升学习动作的乐观性。能擅长充分通过空间、大胆通过材料，老师的讲解要精炼、透彻，掌握好幼儿活动的密度和强度，一节体育活动才干真正的使幼儿体质逐渐增加、动作进展更完美。11、小班体育嬉戏大皮球教案反思活动目标1.练习一个跟着一个沿圆圈走,进展幼儿身体的协调能力。2.培养幼儿按规章举行集体嬉戏的意识3.使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。4.遵守嬉戏规章，体悟与

35、伙伴合作嬉戏及控制性活动带来的欢乐。活动预备1.宽敞、平坦的软场地2.儿歌(见嬉戏资料)活动过程幼儿饰演大皮球,老师带领幼儿走到场地中间,幼儿手拉立手,面朝圆圈中心,围成一个圆圈,手放下,立定站好。老师说儿歌:大皮球,圆又圆,滚呀滚,渐渐滚。说完,老师带领全体幼儿向左转身90度,沿圆圈向顺时针方向慢走一圈老师边走边说儿歌:大皮球,圆又圆,滚呀滚,快快滚。说完,老师带领全体幼儿一个跟一个继续沿圆圈向顺时针方向快走一圈。老师再边走边说儿歌:大皮球,圆又圆,拍一拍，跳一跳。全体幼儿和老师原地立定站好,跳一跳。老师边走边再说儿歌:大皮球,圆又圆,滚呀滚快快滚。说完老师带领全体幼儿向后转身一个跟一个沿圆

36、圈向逆时针方向快走一圈老师边走边又说儿歌:大皮球,圆又圆,滚呀滚，渐渐滚。说完老师带领全体幼儿一个跟一个继续沿圆圈向逆时针方向慢走一圈。老师又边走边说儿歌:大皮球,圆又圆,滚不动，停下来。说完老师带领全体幼儿原地立定站好。嬉戏可反复举行了嬉戏规章：1.幼儿要注重听老师的口令,按口令举行活动。2.幼儿一个跟着一个走时,注重与前面的幼儿保持距离,不要太远也不要太近。指导建议：1.若幼儿把握不好自身走圈,老师可以通过场地的圆圈举行嬉戏,或在地面上画个圆圈,引领幼儿沿着圆圈走。2.刚开头走时,老师发出口令可以慢一些3.嬉戏可以反复举行34次。4,儿歌中可以加入按一按、蹲一蹲等新动作以增强嬉戏性。嬉戏资

37、料：儿歌大皮球,圆又圆,滚呀滚,渐渐滚。大皮球,圆又圆,滚呀滚,快快滚。大皮球,圆又圆,拍一拍,跳一跳。大皮球,圆又圆,滚呀滚,快快滚。大皮球,圆又圆,滚呀滚,渐渐滚。大皮球,圆又圆,滚不动,停下来。教学反思：利用这一节教学活动，我充分熟悉到在体育课中，要在“引领幼儿探究动作、互相沟通，把握动作要领”上下功夫，让孩子在探究中，相互学习中提升学习动作的乐观性。能擅长充分通过空间、大胆通过材料，老师的讲解要精炼、透彻，掌握好幼儿活动的密度和强度，一节体育活动才干真正的使幼儿体质逐渐增加、动作进展更完美。12、小班社会活动教案：谁住在皮球里教案(附教学反思)活动目标：1、观赏故事，对皮球的动态跳、滚

38、、飞产生爱好。2、利用观看、比较、理解空气对皮球运动状态所起的作用。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、提升动作的协调性与敏捷性。5、培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。活动预备：1、幼儿有玩皮球的阅历。2、充沛气的和瘪皮球各一个。3、兔子、轮子、小鸟图片各一幅。活动过程：一、 导入师：今日啊，刘教师请了一位小客人到我们班里来。小伴侣们猜猜看它会是谁呢?(展示皮球)你们有没有玩过皮球啊?二、比较探究皮球的运动状态1、师：(1)我们平常都是怎么玩皮球的呢?(引领幼儿说出拍、推、抛，教师做出相应动作，可请幼儿坐在座位上小手学教师做这几个动作)(2)师：那你们看看，刘教师拍皮球的时候，皮球怎么样

39、了?推皮球的时候皮球怎么样了?抛皮球的时候皮球怎么样了?(总结跳、滚、飞)2、师：哎呀，可是刘教师想不通了，为什么皮球会跳，会滚，又会飞呢?会不会是有谁住在里面呀?我们来听听看这个故事吧，看看故事里说，是谁住在了皮球里面呢。三、幼儿完整观赏故事1、师：刚才听了故事，你们听到故事里说有谁住在皮球里啊?为什么说是它住在皮球里呢?(一一在黑板上贴出相应图片)2、引领幼儿挤压充沛气的皮球，研究：师：真的有兔子、轮子、喜鹊住在皮球里吗?我们用小手来按按这只皮球看看里面有没有兔子、轮子和喜鹊?3、你刚才按了这只皮球，你感觉这只皮球按上去是什么样的?那你觉得皮球里有没有住着兔子、轮子和喜鹊?没有，那会是谁住

40、在皮球里呢?4、展示瘪皮球探究发觉答案：师：咦，桌子下面本来还藏着一只皮球呢。哎呀，这只皮球怎么好似和我们刚才请来的小皮球有点不一样啊。是哪里不一样呢?你看出来没有?本来这只皮球气不够了，我们可以叫它瘪皮球。我们来玩玩这只瘪皮球看看怎么样。(拍)5、老师总结：为什么这只瘪皮球拍不起来呢?那皮球里面住着谁啊?哦，本来是空气住在了皮球里。有了充沛空气的皮球啊，就能像兔子一样跳，像轮子一样滚，像喜鹊一样飞。空气可真了不起。那空气到底是什么呢?小伴侣们深深地吸一口气然后吐出来。刚才啊，我们吸进去的就是空气。四、活动结束师：哎呀，我们最终知道是谁住在皮球里了，可真不简单。今日我们小伴侣都把小脑袋转了起来

41、，发挥了我们的聪慧智慧知道了本来是空气住在皮球里。我们一起来夸夸自己吧。“棒棒棒，我真棒!”课后反思：这个活动上下来有一个最深刻的体味是，孩子们在活动中过于高兴，也可能是由于平常活动中我对他们的一些违背教学活动纪律的行为没有准时处理或者处理不够深化，活动中他们经常由于自己的心情发出声音或者做出一些意想不到的举动，比如趴到地上。所以活动过程中我有意提升声音或者压低声音来集中他们的注重力，特殊是讲故事的时候。但是就算这样的控制，也让孩子们错失了一部分的教学环节。其次个不足之处是故事讲完后让幼儿按按看皮球，说说按起来怎么样，有没有按到故事里的兔子、轮子和喜鹊，孩子们可能是受故事影响，说摸到了，有些甚

42、至发挥自己的想象力说出了其他东西在皮球里。在这个环节中，我用了太多时光对他们举行订正，导致他们思维比较混乱，不知师到底想他们说摸到了还是没摸到。其实在之后瘪皮球和充沛气的皮球比较的时候，孩子们利用比较可以发觉皮球里住的是什么，我没有须要过分强淘气球里没有住着兔子、轮子和喜鹊。第三，我可以利用对一只瘪皮球举行充气，来让孩子们观看到皮球里住了什么，这样越发直观深化。瘪皮球的展示也是需要孩子们想象和靠他们平常阅历总结得出皮球里住着空气的结论的，不够直观。13、小班体育嬉戏爱跳的大皮球教案反思嬉戏目标：1、培养幼儿参与体育活动的爱好。2、进展幼儿动作的协调性，提升其控制能力。3、指导幼儿练习双脚向上跳的动作。嬉戏预备：大皮球