幼儿园区角教案大班多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 68 区角教案大班40篇正文（1）大班体育游戏活动教案垫上角力游戏含反思活动目标：1、培养幼儿的肌肉耐力及身体的灵敏协调能力。2、增强幼儿的体能及合作协调的能力。活动准备：体操垫子活动过程：1、开始部分。全体幼儿在场地上四周走、跑交替。做行进操，做上肢运动、体转运动、跨大步等动作。2、基本动作。幼儿站在已放好的垫子周围，教师让两个幼儿示范玩法及游戏规则：垫子一块，两个幼儿同时坐在垫子上，背部互相贴紧，听到开始口令后，各幼儿手臂撑在垫子上，身体用力相互推挤，看谁先被挤下垫子，先下垫子者为失败者，游戏可重复进行，幼儿分小组活动。3、结束部分。(1)小结：表扬能力协调合作游戏的

2、幼儿。(2)放松：原地踏步走大圆，两臂自然放松摆动。(3)每组两人抬垫子送到体育室。教后感：次活动体现了幼儿对集体观念的认识，赢了的幼儿老师要给予适当的表扬，输的幼儿可以请他们讲讲输的原因在哪里，以后比的时候要吸取经验。教学反思：从执教的情况看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。（2）大班社会领域教案白鼻子是丑角含反思【活动目标】1、认识京剧中的白鼻子代表丑角，了解丑角说话幽默、功夫了得的特点。2、尝试扮演小丑，在学做小丑的动作的基础上感受中国戏剧文化的魅力。3、培养幼儿乐观开朗的性格。4、教育幼

3、儿养成做事认真，不马虎的好习惯。【活动准备】1、自制教学PPT。2、面粉、湿毛巾、镜子若干。3、京剧的音乐。【活动过程】一、认识京剧中的白鼻子代表丑角，了解其外形特征。1、教师播放PPT，出示图1丑角图片。师：今天老师带了一位客人，看看他的打扮，穿着怎样的衣服，和我们平时穿的有什么不一样吗？2、欣赏图片，感受京剧中丑角的服饰装扮和外貌特点。幼儿欣赏图片，集体讨论。如说到这个人脸上化了妆教师应进一步追问看看他的鼻子是什么颜色的，引导幼儿说出鼻子是白色的。如说到这个人穿的衣服和现在不一样，教师应进一步追问看看衣服的袖子怎么样引出袖子很大等，最终引出这样的衣服叫做戏服，是人们在唱戏、表演的时候穿的衣

4、服。3、认识丑角，知道它是国粹京剧中的一种角色。师：你见过这种打扮的人么？是在哪里见过的？他们这样打扮是在做什么？（引出他在表演京剧，也可从唱戏的地方引出京剧）师：京剧是中国的传统文化，是我们的国粹。4、明确丑角的概念。师：这个穿着戏服，唱着京剧，鼻子白白的是小丑，也叫丑角。丑角是京剧中的一中角色。师：你喜欢这个小丑吗？看到他你有什么感觉？（小丑长得很可笑、滑稽、有趣）二、观看视频，了解丑角说话幽默、功夫了得的特点。1、过渡环节。师：小丑在唱戏的时候会做些什么呢？他的表情怎么样？我们一起看一看吧。2、集体讨论，了解小丑讲话幽默、脸部表情滑稽的特点。师：小丑在做什么？他的表情怎么样？（会功夫、表

5、情很搞笑）师：为什么要有这些表情啊？（引出逗趣，滑稽，引人笑）3、观看视频，提问：小丑刚才做了哪些动作？(快思)小丑会这些动作你觉得本领大吗？（在幼儿讲述的基础上引出翻、跌、滚、打、跳等，功夫很厉害）4、教师总结。师：小丑很滑稽喜欢说笑话，逗得大家哈哈笑。他还喜欢跌、打、跳，功夫可真厉害。三、尝试扮演小丑，在学做小丑的动作的基础上感受中国戏剧文化的魅力。自己动手用面粉扮演小丑。师：你们喜欢这样的小丑吗？我们也扮一扮这个可爱、本领又大的小丑吧。1、介绍材料，了解扮演小丑的方法。师：老师准备了什么材料？我们应该怎样用它？请幼儿自由讲授，后教师小结：先用湿毛巾轻轻擦拭鼻子，然后用手蘸着面粉涂在鼻子上

6、，再用小镜子照一照。2、教师提醒孩子两个一组，一起合用一个盆子的面粉和镜子，完成的孩子可以学着小丑做一做脸部的表情。幼儿动手自己打扮小丑。操作过程中教师要提醒孩子注意卫生，面粉不能撒得一地，也不能涂到鼻子意外的地方。请幼儿表演。师：我们都变成了小丑，谁愿意上给我们表演一下。（请几个幼儿到前面表演，逗乐大家）3、简单模仿丑角的厉害动作。师：小丑出了表情幽默，还会厉害的功夫，我们也学一学。展示图片，引导幼儿自由的学一学。师：表演的真好，我们给他们鼓鼓掌。这些小丑滑稽吧，把我们逗得可真开心。四、延伸师：老师还准备了京剧的音乐，我把它放到小舞台，游戏的时候你可以去表演。活动反思：整个活动实现了玩中学、

7、做中学以幼儿自由发现、自主探索为活动核心，基本做到孩子在前，教师在后；尝试在前，指导在后；操作在前，结论在后。（3）大班游戏活动教案打四角含反思活动目的：1、学玩打四角的游戏，体验民间游戏的乐趣2、引导幼儿在游戏中学会交往，协商，遵守规则等社会性行为。3、锻炼身体的灵敏性，发展幼儿手臂力量。4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。5、体验合作创编游戏的乐趣。活动准备：四角若干游戏玩法：游戏为两人或三人一组，每位幼儿手中有若干个四角，双方石头剪刀布形式赢的一方先打，看谁将四角打翻就可以把打翻的四角拿去，看谁得到的四角多。教学反思这次报纸游戏活动，由于选材是幼儿常见的报纸，孩子们对它很

8、亲切，因而兴趣很浓厚。确定好活动的目标后，根据目标设计了活动过程，总的说活动过程环环紧扣，自己的组织也较到位，幼儿能在老师的引导下步步深入，积极开动脑筋，发展创新，不断想出新的玩法，既体现了老师的主导，又体现了幼儿的主体，孩子们兴趣很浓厚，感受到了游戏活动带给他们的快乐，实现了教育目标。（4）大班游戏教案角色含反思幼儿情况分析：本班孩子都是新生，自于各个幼儿园，各方面的技能都参差不齐，所以对他们的游戏情况我们还是在观察中，初步发现他们在游戏中不能大胆的进行对话，语言沟通能力还需提高，游戏中还不能较好的使用礼貌用语，但是孩子们的角色意识都比较强烈，有一定的合作意识，对游戏十分兴趣，材料整理方面还

9、需加强引导。预设游戏主题：理发店医院超市小吃店角色游戏理发店主题活动的由：之前看小朋友在娃娃家里总喜欢用头梳在娃娃的头发上梳呀梳，女孩子还喜欢给娃娃批辫子等，于是我们想在角色游戏中增设理发店的主题。洗发，理发是每个幼儿都经历的事，因此，理发店的游戏对幼儿说并不陌生，它有生活经验支持，贴近幼儿。游戏预期目标：1.学习扮演理发店的理发师，初步了解理发师的工作职责，理发程序和不同的发型。2.演戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话，促进语言表达能力的发展。3.学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。4.能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的兴趣。5.能积极参加游

10、戏活动，并学会自我保护。第一次游戏(第二周)9月10日星期一下午活动目标：1.了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。2.会简单地沟通，并使用礼貌用语活动准备：1.物质准备：提供头梳、剪刀、电吹风、洗发屋、喷浴头等及理发店2.知识经验准备：在谈话中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎么办?你去理发店理发吗?理发店都有哪些工作人员?引导幼儿禄步了解理发店在生活中的用途。活动指导：一：情景导入，激发幼儿的兴趣1、师：小朋友们的头发长了怎么办呢?那么，理发店里都有哪些工作人员?2、师扮演理发师给荣艺婷小朋友理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。二：提出游戏要求1.游戏前要先

11、把游戏材料摆放好。2.游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和工作程序等3.要做文明的顾客，要使用礼貌用语。三：幼儿自由选择角色开展游戏，师观察指导。1.观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。2.重点观察理发师的工作情况。3.观察顾客与理发师之间的沟通情况，是否使用用语，以及游戏中解决问题的能力四：整理游戏材料和环境，师和幼儿分享游戏体验，评价游戏情况1.引导和观察幼儿游戏材料整理和环境的整理2.交流游戏情况师：今天谁去理发店发了?你喜欢哪个理发师?为什么?游戏中出现了什么问题了吗?解决了吗?你是怎么解决的?观察与调整：在本次活动中幼儿的兴趣点较高，他们对理发店的工作已有了一定的

12、经验，在理发的程序上幼儿还有点混乱，弄不清先干嘛后干嘛。建议在下次的活动中让幼儿的已有经验更丰富一点，活动起更得心应手，在下次的活动中可以对理发店进行更大范围的服务，增加一些服务项目。第二次游戏(第四周)9月17日星期一下午活动目标：1.了解理发的程序，如：洗发-剪发-吹头发2.会进行礼貌的对话活动准备：1.物质准备：在理发店的相应地方挂上理发程序示意图，2.知识经验准备：在游戏区投放理发智育示意图以及剪刀、电吹风等玩具，让幼儿学当理发师，组织情境表演理发活动指导：一：通过谈话，示范，帮助幼儿进一步了解理发的程序1.师：理发师是怎么工作的?师出示理发程序示意图。2.请两价目幼儿上，一个当理发理

13、财，一个当顾客。理发师理发时，师一边指着理发程序示意图，一边讲解理发程序。二：提出游戏要求1.游戏前要先把游戏材料摆放好2.游戏时要做到三轻3.理发师要主动与顾客问好，顾客要做文明的顾客4.理发师在理发时要看理发程序示意图理发三：幼儿自由选择角色开展游戏，师观察指导1.观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料2.重点观察理发店里的工作情况，如理发智育，是否礼貌接待顾客、顾客与理发师之前的沟通情况等3.观察游戏中幼儿解决问题的能力四：整理游戏材料和环境，师幼儿分享游戏体验，评价游戏情况师：今天你们都是怎么玩的呢?在游戏过程中碰到问题了吗?你们是怎么解决的呢?在理发店中理发师是怎么迎接顾客的呢?理发师

14、是怎么理发的?观察与调整在本次活动，小朋友都表现的很热情，整个活动室没有出现很吵的现象，小朋友之间合作的很愉快，在理发店，有4个小朋友，其中心月是顾客，荣艺婷是理发师，从他们之间的合作已经能很明显的看出他们已经掌握了理发师是如何剪头发的，他们已经知道要先问剪什么头发，然后一步一步的进行下，但是在后面，两个人剪完头发以后就没有事情做，在今后类似的活动，要想的更全面一些，比如可以让剪完头发的顾客介绍另一个顾客。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中

15、得到更多的发展。（5）大班数学教案多角度分类含反思设计背景在进行数学教育时，进行分类、排序、对立等学习，有助发展幼儿的思维。分类是把具有相同特征的物体进行分组。幼儿可以学习按物体的某一个(或两个)外部特征(颜色、形状、大小)进行分类，按物体的特征进行多角度分类及按物体内在的包含关系进行层次分类。分类、排序和对应这三项活动可以为幼儿进一步学习数的概念打基础。活动目标1、能从多个角度分类，尝试自己说出分类的标准，在同一分类标准下能将物品分完。2、积极地参与活动，体验数学活动的乐趣。3、培养幼儿观察、分析的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。重点难点1.引

16、导幼儿观察，找出物体的某种特征，并进行多角度分类。2.让幼儿明白自己在选择了一项分类特征时，要始终按同一标准进行。活动准备1、教具准备：分类娃娃。2、学具准备：分类娃娃、水果图片、扣子、彩色积木、彩笔若干。3、操作册。活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)1.预备活动。师生互相问候。游戏：五只猴子荡秋千。幼儿一边念儿歌，一边做相应的动作。2.集体活动。创设情境：十个娃娃做客，他们各有特色，如何分类想一想，找出相同的放一起。请幼儿操作学具分类娃娃，说说自己分类的

17、方法，如按性别分，按衣服样式分，按动作分等，鼓励幼儿从多角度进行分类，发展幼儿扩散性思维。请幼儿翻开操作册，看图提问：图上有几只鸡宝宝?再请幼儿把这些小鸡分成两部分，试试有哪些不同的分法，如按类型分，出壳的鸡宝宝有9只，未出壳的鸡宝宝有6只等。3.分组活动。第一组：分水果。将图片中的水果按颜色、大小、有叶无叶、单个或成串等不同特征分类，并动手摆一摆。第二组：分积木。先将积木按大小、颜色、形状等不同特征进行分类，再用彩笔在记录纸上记录，并思考：是积木多，还是红色积木多?第三组：分扣子。将盘中的扣子分成两类，说说有哪些不同的分法，如按大小形状、颜色、材料、有眼无眼进行分类等。4.交流小结，收拾学具

18、。请几名幼儿讲讲自己在活动中的分类方法，教师小结。引导幼儿收拾学具。教学反思教学活动还可以延伸：1.在区角活动中，对玩具、文具等进行多角度分类。2.利用日常活动中的排队游戏，练习分类。3.对于能力强的幼儿，可在分组活动过程中渗透物体的包含关系，例如分组活动中第二组，当幼儿将积木按颜色、大小、形状进行分类后，可请幼儿点数分类后的积木数量和积木总数，说说是红积木多还是积木多，是圆形积木多还是积木多等。4.家长和幼儿一起完成操作册。（6）大班音乐教案对角线练习含反思活动目标：1、能根据角色创编情节、动作、歌词，探索音乐游戏的玩法。2、在游戏过程中体验音乐活动带的快乐。3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼

19、儿的表现力。4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。活动准备：1、五只小老鼠和大黑猫的图片。2、胸饰若干。活动过程：一、出示图片，创编歌词。1、今天我们班了一位小客人，我们一起拍拍手请它出吧！（幼儿拍手）2、从背后出示小老鼠，原是小老鼠了（加表情），小老鼠它长得是什么样子的？（眼睛小小的、圆圆的，还有个本领，会骨碌骨碌转；嘴巴尖尖的，幼儿学学，尾巴细细的、长长的）3、小老鼠还带了几个好朋友，我们一起数一数！哦，一共有五只小老鼠，五只小老鼠在一起玩，他们会干些什么事情呢？（偷吃米偷吃油，咬破了许多小人书，偷吃饼干偷吃肉教师加以整理）3、你们喜欢小老鼠吗？为什么？（大家流露对小老鼠的憎恨）6、老鼠玩得正

20、开心的时候，谁了？（出示大黑猫）教师叫：喵喵喵喵喵。7、你们想想，大黑猫看到小老鼠会怎么做呢？（教师情绪表现为紧张）会把小老鼠吃掉（教师学猫吃：啊呜啊呜啊呜啊呜啊呜（幼儿学学）吃掉了五只小老鼠。8、刚才发生的这个故事呀，我们一起把它编成简短的儿歌吧。（以问答的形式编）二、配乐唱歌。1、我们给这首儿歌配上了好听的音乐吧！（听一听）。2、幼儿讲讲最喜欢歌曲中的句子？（根据幼儿的喜好师弹弹，幼儿唱唱。）3、这首歌曲又有趣又好玩，我们一起轻声地唱唱，也可以学学做做自己喜欢的动作。（教师弹音乐，表扬个别小朋友）4、赏识孩子，使其他小朋友也大胆地表现出。三、探索音乐游戏玩法，分角色（用胸饰）进行表演。1、

21、部分幼儿表演（探索表演规则）。*大黑猫很厉害的，谁做大黑猫，该怎么表现厉害呢？*小老鼠比较坏，谁会表演，打算怎么表演？*根据幼儿讲述，师幼共同总结游戏玩法。（如果小老鼠被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友就为他们演唱。）2、集体表演。（及时捕捉信息进行评价）四、延伸活动：大黑猫休息了。1、大黑猫今天吃掉了五只小老鼠，肚子可饱了，接下他要去干什么呀？（休息了，睡觉了）2、放音乐天亮了，小猫要出去锻炼身体，练本领！活动反思：1、针对学生书写不严谨这一问题进行了很好的规范，通过学生板演，老师点播，学生自己改正的方式规范几何证明题的书写格式。2、例题的设计上，选择了一类典型例题，进行了强化练习，对过平行

22、四边形中心的线段和直线的性质进行了深刻的剖析，而且引入了旋转的知识让学生对平行四边形的性质这一知识加深了理解，并加强了知识之间的联系，引导学生加强知识的迁移。3、整堂课的设计重难点突出，在旧知的基础上，很好的引入了新知，并进行了提升，让学生学有所得。本节课的不足与遗憾之处：1、在上课过程中，为了规范学生的书写，时间上用的比较多，导致最后一个实际应用题没有处理上。2、知识的迁移上还有待提高，对知识点的联系还应该更系统一下，力争形成知识体系，从而让学生能更好的，系统的学习这一章的知识。在以后的教学过程中，我会更好的关注学生，加强自己对知识的梳理与归纳，让自己很好的把握课堂，把握学生，上好每一节课。

23、（7）大班上学期健康教案垫上角力游戏含反思活动目标：1、培养幼儿的肌肉耐力及身体的灵敏协调能力。2、增强幼儿的体能及合作协调的能力。3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。活动准备：体操垫子活动过程：1、开始部分。全体幼儿在场地上四周走、跑交替。做行进操，做上肢运动、体转运动、跨大步等动作。2、基本动作。幼儿站在已放好的垫子周围，教师让两个幼儿示范玩法及游戏规则：垫子一块，两个幼儿同时坐在垫子上，背部互相贴紧，听到开始口令后，各幼儿手臂撑在垫子上，身体用力相互推挤，看谁先被挤下垫子，先下垫子者为失败者，游戏可重复进行，幼儿分小组活动。3、

24、结束部分。（1）小结：表扬能力协调合作游戏的幼儿。（2）放松：原地踏步走大圆，两臂自然放松摆动。（3）每组两人抬垫子送到体育室。教学反思：次活动体现了幼儿对集体观念的认识，赢了的幼儿老师要给予适当的表扬，输的幼儿可以请他们讲讲输的原因在哪里，以后比的时候要吸取经验。（8）大班游戏活动教案占四角【活动目标】1、学玩占四角的游戏，体验民间游戏的乐趣。2、引导幼儿在游戏中学会交往，协商，遵守规则等社会性行为。3、锻炼身体的灵敏性，发展幼儿走，跑，跨越等技能。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。【活动准备】物质准备：呼拉圈若干;罐子积木椅子箱子若干;图示一二三;录

25、音机;磁带。经验准备：玩过占圈游戏、抢椅子游戏。【活动过程】一、教师播放录音熊和小孩，师幼一起入场1、师：孩子们，今天老师带你们到森林里去玩，准备好了吗?2、师幼入场。3、师：小朋友们，你们遇到了谁啊?你们有没有被小熊抓住。二、结合故事，学玩占四角游戏。1、教师出示图一：孩子们，你们真聪明。小熊转了一圈，什么也没有找到，突然，在一棵大树下发现了什么?(呼啦圈)孩子们，你们玩过吗?你们以前是怎么玩的，幼儿讨论。2、师：那你们猜猜，小熊和它的小伙伴会怎么玩?教师出示图二，引导幼儿理解看懂图纸。你看了图纸，请你说说你觉得它们会怎么玩呢?表示呼啦圈，表示小熊，幼儿自由讨论。教师引导幼儿说说有哪些口令。

26、教师总结：5只小熊，4个呼啦圈，一只小熊站到中间发号口令，听到口令后5只小熊一起跑动抢占四个角落，占到者为赢，输者就在中间重新发号口令。3、个别幼儿示范游戏玩法，再次明确游戏玩法和规则。师：老师现在要请一组小朋友玩这个游戏，哪一组?第一组第一个小朋友做裁判，其他四个幼儿拿呼啦圈。4、介绍游戏名字。师：孩子们，这个游戏是谁设计的?我们的小熊还为这个游戏取了一个好听的名字占四角，知道为什么叫占四角吗?你们想玩这个游戏吗?你们一共四组，每组第一个小朋友当裁判站在那别动，后面的幼儿到老师这拿呼啦圈。5、幼儿组织游戏，教师巡回指导。三、设置障碍物，创新占四角游戏。1、幼儿根据现场提供的材料，增设障碍物，

27、讨论制定游戏规则。师：小熊和它的小伙伴玩了一会，觉得一直这样玩太没意思了，于是，聪明的小熊就开始动脑筋了，看，出示图三，图二和图三有什么区别?多了符号，表示障碍物，阻碍通道的就是障碍物，小熊跑的时候要跨越障碍物，小朋友，你们看，老师为你们挑选了许多障碍物，有，现在老师要请一组小朋友玩一玩，要把障碍物摆放在里面。2、个别组的幼儿按照提议，尝试游戏。师：好玩吗?在游戏时要注意什么?3、幼儿分组尝试游戏，教师巡回观察指导。师：老师发现小朋友伸胳膊伸腿了，想挑战了，分成四组，排头不动，后面的上领取呼啦圈。四、结束、收拾整理物品。师：你们刚才玩的是什么游戏啊?几个人玩的，小朋友，想想看，四个人可以玩吗?

28、下课后，和你的好朋友一起去试一试，玩一玩，好了，下次我们再讨论。注：占四角是传统的民间游戏，原的玩法是四人分别站在四个角落，一人站到中间发号口令，然后五个人一起跑动抢占四个角落，占到者为赢，反之为输，输者就站到中间当发令员。【游戏规则】(1)每个人必须听到口令后的最后一个字才能跑动;(2)四个角落里的人听到口令后必须移动位置，不可原地不动。（9）大班角色游戏教案娃娃家含反思活动目标：1、能够明确自己所扮演角色的职责，并能监守岗位；2、能够使用礼貌用语，较安静地游戏；3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。活动内容：娃娃家、医院、理发店、菜场、银行

29、、公共汽车、超市。活动过程：一、引导语小朋友，今天我们又要玩娃娃家了，你们高不高兴啊？上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本是娃娃家的爷爷，可是后他看到医院的医生不够了，那是因为医院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了医院，帮助病人看病。而且他看病的方法与别人不一样，他用的是气功，今天，我要在看一看，小朋友是不是都能够找到自己的工作，并且能够把工作做到下班，还有，我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊，这样，在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了；二、幼儿游戏教师指导：重点指导娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净；普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语；

30、教师观察：1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题；3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位，不在教室中间奔跑；4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静；三、教师评价1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现；并给予肯定和鼓励；2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬；3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬，并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现；活动反思：小班的幼儿好模仿，已经具有了初步的主体意识，他们渴望像成人那样参加各种活动，他们会在假想的情景下反映真实生活，而娃娃家又比较接近幼儿的实际生活，所以

31、，小朋友们都很喜欢玩。丰富的玩具材料是发展幼儿思维和想象的有效途径。通过玩具材料可启发幼儿产生联想、引起游戏愿望，并可以使幼儿游戏活动更有目的，增加幼儿对游戏的兴趣和积极性。但是由于幼儿模仿多，看见别人玩什么，自己也玩什么，看见别人有什么自己就想要什么，所以在游戏初期投放的玩具种类不宜过多，而相同的玩具数量要充足。再有，小朋友的能力之间存在一定的差异，要把能力好的和能力差的搭配起，让他们互相带动和感染，共同感受游戏的快乐。（10）大班优秀游戏教案从不同角度说含反思【活动目标】1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，体验参与集体游戏的乐趣2、激发幼儿大胆说出自己的观点，培养求异思维的习惯及初步的创新

32、意识。3、培养幼儿的语言表达能力与辩论能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。【活动准备】物品各种若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。【活动过程】(一)故事导入：出示手偶小熊：小朋友，看这是谁?今天呀小熊过生日，要请好多的小动物一起庆祝呢。看都有谁，他们在做什么?(二)出示课件，欣赏故事小熊过生日1、结合课件讲故事：第一幅：画面上的小动物在干什么?幼儿1：在共同举杯祝小熊生日快乐。幼儿2：在喝饮料。第二幅：小兔和小狗怎么了，它们在争论什么呢?小狗说：易拉罐喝完就没用了，扔到垃圾桶就好了。小兔说：不是的，

33、易拉罐还可以做笔筒。第三幅：他们吃完饭又做了些什么?面对一堆铅笔屑他们又在讨论什么呢?第四幅：哦，原小狗说：铅笔屑是垃圾，丢在地上是不卫生的，而小兔说：铅笔屑可以做装饰画。2、教师小结：引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解原任何一件物品都有他好的一面和不好的一面，从不同的角度看就会有不同的说法。(三)游戏：从不同角度说1、小朋友你们见过什么样的物品?它们的优点有多少?缺点有多少呢?请小朋友也玩玩这个从不同角度说的游戏，好吗?孩子们回答。教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起看课件：请

34、幼儿观看物品，并请俩个幼儿分别说出他们不同的观点，从不同角度说出该物品好的一面和不好的一面，说得越多越好，观点越新颖越好。培养幼儿求异思维习惯。教师小结：小朋友，任何东西从不同的角度看就会有不同的作用，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中遇到事情要从多个角度去看，去想。(四)组合创新和分组操作：小小设计师我变你们喜欢当一名小小设计师吗?(喜欢)那我们一起动动小手选择不同的废旧材料物品设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。(幼儿操作，老师巡回指导)引导幼儿用不同的物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。

35、(五)活动结束：作品展，对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。【活动反思】用不同的知识解答应用题一课是引导学生灵活运用已学的知识解答应用题，主要是比的关系，分数关系，倍数关系三种分析方法。虽然方法不相同，但是这三种关系之间是可以相互转化的。根据这些数量间的转化，就可以灵活运用不同的知识解答一道应用题。引入部分，我创造了一个情景：计算机报名参加比赛，据张老师统计男女生人数比5：2，由此让学生说出知道相关数学信息，由此学生了解是比的关系，分数关系，倍数关系，由此近于新课，问题是在小结时，我的总结不到位，比分数倍数是可以互相转化。虽然有效地激发了学生的兴趣，学生认识到倍数关系分数关系比的关系可以相互转化。

36、在后面具体解题过程中能够从从角度解应用题，达到了我设计的目的，在那道练习中，学生已经突破了转化数量关系这个难点，由此得出了我都没有预料到的多种解法。例题为了贴近生活，所以没有用课本上的例题，而是改编成学生身边的事情，虽说数字没变，但内容改编了之后学生很感兴趣，比原题感觉要轻松，让学生根据题目中的数量关系转化得到另几种关系后就放手让学生分组自由解答，我在巡视的时候特意加以引导，基本上人人有不同解法，最多学生得到了9种的解法，我巡视中发现做不出或做得的不错也能说不清楚的学生就引导学生画图，对后面集体订正讲解的时候效果很好，学生说的清楚，大家听得明白。课后练习中我还是改编已知条件男生和全班人数比5：

37、7，目的便于学生加深理解。最后安排的练习颇有难度，是判断一道应用题的几种解法哪种是对的，哪种是错的，错在哪里。因为放给学生思考的时间很短，所以效果不是很好，所以这个练习应该怎样设计还有待商榷。课后收获1：课前引导部分铺垫做的好，课上的重难点就容易突破。例题过于死板，要更加贴近生活，可以大胆修改。课后困惑：应用题的复习课，练习应该怎样设计？因为要留给学生思考分析时间，练习量少而精，我觉得练习设计还存在问题不顾开放。（11）大班区角游戏教案棋牌区游戏目标：1、喜欢玩益智区-棋牌乐2、学习棋牌区的玩法3、能合作地玩游戏游戏准备各种棋牌4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。5、在活动中将幼儿可爱的一

38、面展现出。游戏过程：一、了解各区域的玩法和投放的材料1、投放的材料：跳跳棋，象棋，围棋，扑克，拼图等2、幼儿自主选择自己喜欢的材料二、玩法：允许4个人进入棋牌区选择大家喜欢的游戏开始合作玩游戏，要求按照各个游戏规则进行游戏，违规的取消资格。三、规则：没有带牌进入区域角的小朋友取消资格。（12）大班角色游戏教案公共汽车含反思活动目标：1、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端，喜欢对游戏进行评价并展开讨论。2、学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料发展创造力、想象力。3、培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人的品德行为。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐

39、，乐意与同伴一起游戏。活动准备：1、公共汽车等环境及一些替代材料。2、椅子、红绿灯标记。活动过程：1、司机不遵守规则，乱行驶，怎么办？2、提出本次游戏的要求：1）、司机要遵守交通规则，在道路上行驶。2)、成员应协商角色的分配。3）、游戏中注意和同伴轻声说话。3、幼儿游戏，教师观察指导。1）、进入各角色区，以各种角色身份询问幼儿角色，观察其履行角色职责情况，引导幼儿正确运用已有的生活经验，再现生活情景。2）、引导幼儿注意各角色的互相联系。3）、鼓励幼儿利用替代物进行游戏。4）、提醒幼儿注意游戏时的说话声量。4、游戏结束、组织幼儿评价。重点引导幼儿评价与同伴游戏的情况。活动反思：公交车是一节引导学

40、生细心观察生活常见交通工具，能用夸张有趣的方式画一辆公交车的课程。对于低年级的学生，公交车的内部结构作为一个了解的部分，要求学生画出公交车的细节，画出乘客的不同动态表情，用夸张有趣的方法画出生活气氛。通常一年级学生画的公交车就是最简单的长方形加上轮子和车门。为了让学生了解公交车的内部结构，首先欣赏了艺术家李孝宣的国画作品公交车，作品对公交车的构造描绘细致入微，车头、驾驶室、车厢、车窗、车轮。包括公交车各个零件，螺丝、轮胎花纹、方向盘、牌照。作品用了透明的方式表现了拥挤的车厢，同学们分析了自己印象最深刻的人物服饰和动态，猜猜他们在做什么？想什么？了解完汽车的外部结构和内部结构，我们欣赏了小朋友的

41、作品，有的公交车是多层的，每一层站满乘客，有的是长长的公交车，有的乘客在看报纸，有的在聊天，有点在看风景，有些作品描绘的公交车在行驶中的街景，附近有高耸的大楼和走斑马线的行人。有了这些富有想象力的作品，开拓了学生思维，请学生讲讲，你想画什么样子的公交车呢？同学们提出自己的想法，老师和学生共同讨论。然后请学生完成作业，从学生作业看，学生能够画出公交车的基本形态，也能画上乘客，但是人物的动态表情过于类似，不够生动。虽然在讲课过程中引导学生分析了不同表情动作的人物，但是学生还不能在一节课这么短的时间内马上掌握。还学要循序渐进的引导。让学生理解一幅画的好坏需要构图，造型，色彩和灵活的排版。（13）大班

42、数学教案三角形拼图含反思活动目标：1、引导幼儿用三角形拼出长方形、正方形、大三角形、梯形。2、在探索活动中，发展幼儿的动手能力和思维能力，体验活动中的成就感。3、能与同伴合作，并尝试记录结果。4、让幼儿学习简单的数学题目。活动准备：1、教具：磁性三角形12个。2、学具：同样大小的三角形若干(每位幼儿4块)。活动过程：1、集体活动。师：小兔最喜欢三角形了，它觉得三角形的本领很大，能拼出各种图形。老师给小朋友准备了许多三角形，想请小朋友也摆一摆、拼一拼，看看小兔说的是不是真的。师：谁告诉我你是怎样拼的?(个别幼儿尝试)师：老师有一个要求，每位小朋友拿4块三角形，用这4块三角形拼一个大的长方形。2、

43、操作活动。师：谁拼?(幼儿介绍自己拼的长方形)师：刚才，小朋友用4块三角形拼出了一个大的长方形，我们还可以用4块三角形拼什么图形呢?(大的三角形、正方形、梯形)师：快去试一试，我们比一比谁拼的快又好?(幼儿再次尝试)师：你拼的是什么图形?谁拼给大家看一看?(请三位幼儿分别拼三种不同的图形)师：请小朋友去拼一拼你没拼过的图形。3、小结。师：小朋友的小手真能干，用三角形拼出了长方形、正方形、大三角形、梯形，下次，老师还要请小朋友用各种图形玩拼图游戏。活动反思：大班幼儿的思维是具体形象思维，吸引孩子的注意，在拼拼摆摆的过程中加深孩子对三角形的认识，老师及时的小结使孩子获得知识的完整性。由于生活中属于

44、三角形的物体少一些，所以孩子丰富的不是很多。（14）大班教案三角形拼图活动目标：1、引导幼儿用三角形拼出长方形、正方形、大三角形、梯形。2、在探索活动中，发展幼儿的动手能力和思维能力，体验活动中的成就感。3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。4、能与同伴合作，并尝试记录结果。活动准备：1、教具：磁性三角形12个。2、学具：同样大小的三角形若干(每位幼儿4块)。活动过程：1、集体活动。师：小兔最喜欢三角形了，它觉得三角形的本领很大，能拼出各种图形。老师给小朋友准备了许多三角形，想请小朋友也摆一摆、拼一拼，看看小兔说的是不是真的。师：谁告诉我你是怎样拼的?(个别幼儿尝试)师：老

45、师有一个要求，每位小朋友拿4块三角形，用这4块三角形拼一个大的长方形。2、操作活动。师：谁拼?(幼儿介绍自己拼的长方形)师：刚才，小朋友用4块三角形拼出了一个大的长方形，我们还可以用4块三角形拼什么图形呢?(大的三角形、正方形、梯形)师：快去试一试，我们比一比谁拼的快又好?(幼儿再次尝试)师：你拼的是什么图形?谁拼给大家看一看?(请三位幼儿分别拼三种不同的图形)师：请小朋友去拼一拼你没拼过的图形。3、小结。师：小朋友的小手真能干，用三角形拼出了长方形、正方形、大三角形、梯形，下次，老师还要请小朋友用各种图形玩拼图游戏。（15）大班教案占四角【活动目标】1、学玩占四角的游戏，体验民间游戏的乐趣。

46、2、引导幼儿在游戏中学会交往，协商，遵守规则等社会性行为。3、锻炼身体的灵敏性，发展幼儿走，跑，跨越等技能。4、能根据指令做相应的动作。5、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。【活动准备】物质准备：呼拉圈若干;罐子积木椅子箱子若干;图示一二三;录音机;磁带。经验准备：玩过占圈游戏、抢椅子游戏。【活动过程】一、教师播放录音熊和小孩，师幼一起入场1、师：孩子们，今天老师带你们到森林里去玩，准备好了吗?2、师幼入场。3、师：小朋友们，你们遇到了谁啊?你们有没有被小熊抓住。二、结合故事，学玩占四角游戏。1、教师出示图一：孩子们，你们真聪明。小熊转了一圈，什么也没有找到，突然，在一

47、棵大树下发现了什么?(呼啦圈)孩子们，你们玩过吗?你们以前是怎么玩的，幼儿讨论。2、师：那你们猜猜，小熊和它的小伙伴会怎么玩?教师出示图二，引导幼儿理解看懂图纸。你看了图纸，请你说说你觉得它们会怎么玩呢?表示呼啦圈，表示小熊，幼儿自由讨论。教师引导幼儿说说有哪些口令。教师总结：5只小熊，4个呼啦圈，一只小熊站到中间发号口令，听到口令后5只小熊一起跑动抢占四个角落，占到者为赢，输者就在中间重新发号口令。3、个别幼儿示范游戏玩法，再次明确游戏玩法和规则。师：老师现在要请一组小朋友玩这个游戏，哪一组?第一组第一个小朋友做裁判，其他四个幼儿拿呼啦圈。4、介绍游戏名字。师：孩子们，这个游戏是谁设计的?我

48、们的小熊还为这个游戏取了一个好听的名字占四角，知道为什么叫占四角吗?你们想玩这个游戏吗?你们一共四组，每组第一个小朋友当裁判站在那别动，后面的幼儿到老师这拿呼啦圈。5、幼儿组织游戏，教师巡回指导。三、设置障碍物，创新占四角游戏。1、幼儿根据现场提供的材料，增设障碍物，讨论制定游戏规则。师：小熊和它的小伙伴玩了一会，觉得一直这样玩太没意思了，于是，聪明的小熊就开始动脑筋了，看，出示图三，图二和图三有什么区别?多了符号，表示障碍物，阻碍通道的就是障碍物，小熊跑的时候要跨越障碍物，小朋友，你们看，老师为你们挑选了许多障碍物，有，现在老师要请一组小朋友玩一玩，要把障碍物摆放在里面。2、个别组的幼儿按照

49、提议，尝试游戏。师：好玩吗?在游戏时要注意什么?3、幼儿分组尝试游戏，教师巡回观察指导。师：老师发现小朋友伸胳膊伸腿了，想挑战了，分成四组，排头不动，后面的上领取呼啦圈。四、结束、收拾整理物品。师：你们刚才玩的是什么游戏啊?几个人玩的，小朋友，想想看，四个人可以玩吗?下课后，和你的好朋友一起去试一试，玩一玩，好了，下次我们再讨论。注：占四角是传统的民间游戏，原的玩法是四人分别站在四个角落，一人站到中间发号口令，然后五个人一起跑动抢占四个角落，占到者为赢，反之为输，输者就站到中间当发令员。游戏规则：(1)每个人必须听到口令后的最后一个字才能跑动;(2)四个角落里的人听到口令后必须移动位置，不可原

50、地不动。（16）大班教案区角活动含反思活动目标1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的习惯。3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。教学重点、难点通过活动体验与人交往的快乐，活动结束后能收拾好各活动材料。活动准备让学生准备图书、儿歌的卡片、故事录音、数字卡片、吸铁石。提前进行图形配对、量一量、称一称后初步感知区角活动的意义。活动过程一、激发兴趣我们又要开始玩分区活动了，今天我们又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得好，玩得开心！二、实践操作

51、1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。2、师观察幼儿大胆尝试与操作。3、重点观察：美工区，鼓励三、分享快乐幼儿说一说，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没碰到困难？怎么解决的？1、幼儿评一评。你觉得他今天成功了吗？什么地方最成功的？（为什么没成功？你觉得可以怎么做？）2、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。教学反思原始的材料使区域活动的内容更具有挑战性，半成品的玩具更有利于孩子创造里的培养。今后要增加半成品玩具的投放。教师要方面、多手段的去引导孩子关注并熟悉这些材料，激起幼儿的操作欲望和兴趣。要注重发挥孩子之间的相互影响，教师作为指导者，

52、在幼儿需要的时候应该教给他们一些可行的办法，只是指导的时候要适时、适当。孩子对削皮还是掌握不好，控制不好力度。对策：继续投放材料，用雕刻剩下的材料继续学习削皮，开展一次比赛，以调动积极性，发现问题。孩子在分配角色的时候都争着当小矮人，不愿意当白雪公主和皇后及其他角色。我把他们都召集在一起讨论大家都喜欢表演吧？小朋友都点点头，可是你们都当小矮人，没有白雪公主怎么玩呀？那怎么办呢？，他们决定轮流扮演，李阳当了一次皇后，表现还不错。张星兼魔镜和王子，刘琦当猎人和小矮人，于是游戏又进行下去了。反思：让幼儿自己讨论解决活动中出现的问题，并寻找解决的办法，亲自制定规则，幼儿都能接受并解决了面临的问题，并提

53、高了大班孩子自主解决纠纷的能力。（17）大班教案制作麦秸三角含反思活动目标：1、在拆一拆的过程中，探索、发现制作麦秸三角的流程图。2、运用绕、接的方法学习制作麦秸三角。3、提高幼儿思维的敏捷性。4、尝试用较完整的话表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。活动准备：1、创设好环境麦秸坊，里面悬挂着各种麦秸工艺品。2、扎好的三角形架子；湿的麦秸及中国结等辅助材料。3、已绕好的麦秸三角若干；人手一份流程图照片（五张）；放大的实物流程图一套。活动过程：一、欣赏麦秸工艺品，激发制作的兴趣。1、师：今天我们一起到麦秸坊的2号工作室去看一看，我们出发吧！2、师：看，这么多漂亮的麦秸工艺品都有些什么？它们都是由

54、什么图形组成的？快摸一摸、看一看，有几个三角组成了什么？（幼儿自由观察、讲述）3、教师小结：原这大大小小的三角这么神奇，把它们组合在一起就能变成各种漂亮的工艺品。（出示一大一小的麦秸三角）(评析：大班幼儿的观察力比较细致，孩子们在看一看、说一说的过程中对麦秸三角及麦秸三角的组合给予了极大的关注，为制作三角打下了基础。)二、探索发现制作三角的流程图。1、师：那你们认为怎么做这个三角呢？谁说一说？（请个别幼儿自由讲述）2、出示已绕好的三角及流程图照片，引导幼儿拆一拆、绕一绕、排一排。师：小朋友看，这里有一些已经绕好的三角和每人一套绕这个三角的流程图照片，你们可以拆一拆，每拆一步都要把它回到原的样子

55、，然后选择一张合适的照片，最后给它们排好队。（幼儿尝试着拆一拆、绕一绕、排一排，教师注意观察）(评析：幼儿通过自由观察、讨论、尝试制作等，初步了解制作麦秸三角的方法，培养了他们细致的观察力、丰富的想象力及思维能力，为幼儿大胆探索创造了机会。)3、引导麦秸做成功的幼儿展示排好队的（大）流程图。师：XX小朋友已经将拆掉的麦秸三角变回了，我们看一看他的流程图照片是怎样排队的。（引导幼儿观察）（评析：流程图色彩对比鲜明、步骤清晰可见，为他们制作起到了引航作用。）三、幼儿再次探索、制作麦秸三角。师：小朋友你们排对了吗？如果排错了请改过，然后照着流程图再一步一步试着绕一绕。（幼儿再次操作）（评析：孩子们通

56、过看排列好的流程图，再进行制作，或改正，成功的比率就大大上升，更树立了他们的自信心。）延伸活动：做好的小朋友可选择金丝条、中国结，把它们装饰成漂亮的麦秸工艺品，将我们的麦秸坊打扮得更漂亮。（评析：此环节投放的中国结等辅助材料，一方面激励已做好麦秸三角的幼儿进行麦秸坊装饰布置；另一方面鼓励还未完成的幼儿尽快完成作品，既顾及到了幼儿的能力差异，又保证每个幼儿在原有水平上的发展。）活动反思：本次活动教师给予了幼儿充分的探索时间和空间，在整个操作过程中，教师始终以一个支持者、合作者、引导者的身份出现在幼儿身旁。教师密切关注着每一个幼儿的表现，以微笑、点头、抚摸等一系列表情与动作在背后鼓励着幼儿，支持着

57、他们的探索行为，当幼儿碰到问题时，他们会通过自身的努力寻求解决问题的方法，使他们解决问题的能力得到了培养。在这一活动中，幼儿的探索欲得到了满足，同时使他们深深体验到了成功的喜悦。（18）大班教案生活中的三角形教学目标：1、认识三角形，能用三角形观察概括三角形物品。2、掌握三角形的画法，能凭记忆画出生活中三角形物品，大胆选用合适的色彩。3、感知生活中三角形的造型美，激发丰富的联想和记忆。4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。5、体验想象创造各种图像的快乐。教具准备：课件、实物投影仪、录音机。教学过程：一、导入新课。出示正方形纸，对折一下我们看，是什么?(三角形，我们数一数三角形有

58、几条边?几个角?凡是具有三条边三个角的图形，我们都把它们叫做三角形。二、联想生活中三角形物品小朋友们想一想:在我们身边有哪些东西是三角形的?或接近三角形的?(雨伞、帽子、彩旗、灯罩、酒杯)小结:在我们身边有许多物品都是三角形，或者接近三角形的物品。三、图形刺激，引导幼儿欣赏图片(实物投影显示)。1、出示图片1，请看:画面上蓝天、白云、碧蓝的大海、洁白的风帆，这是一幅多么美丽的画面!在这幅画面中，你发现什么是三角形的?(风帆)谁知道风帆具有什么作用?(调节风力)。2、出示图片2，请看这一幅:画面上夕阳西下，阳光照映着这几座小亭子。谁小亭子是什么样的?从整体上看，这些小亭子是什么形状?(三角形)小

59、结:这幅画之所以这么美，关键是美在亭子的造型上。3、出示图片3，请看这一幅:这是一座雪山，在蓝天的映照下，给人一种稳重的美。雪山的外形也是三角形的。4、出示图片4，小朋友请看:这是在高空拍摄下的一幅城市建筑图，这蓝色的三角形建筑都是楼顶，你们谁知道这座楼顶为什么要建成三角形的呢?(美观)除了美观还有什么作用呢?(稳健)小结:三角形不仅外形美观，而且具有稳定、坚固的作用，许多房屋、桥梁、都是由三角形的支架构成的。5、辨别认识图片中的三角形物品(电脑显示图片)问：谁能说说这幅画上有哪些物品是三角形的?小结:切成块的西瓜，瓜尖最甜，小朋友们最爱吃。火炬冰激凌下部宽，上部尖，拿在手里既方便又好看。热带

60、鱼的边缘线虽然不像三角形那样规则，但我们从整体上看，可以把它看成是三角形的。蝴蝶的翅膀我们从整体上看，也是三角形。四、演示三角形物品的画法。1、画任何三角形物品，都要先画出它的基本形即三角形，然后再具体描绘。2、屏幕显示:看到这个三角形，你想到了什么?(小树、房顶、亭子、伞、鱼等)3、老师演示画法。4、拓展：你们知道吗?古代埃及有一种著名的建筑叫什么?金字塔(投影显示)它的外形也是三角形的。5、小结:看小朋友心里早己想好了很多要画的三角形物品。下面，我们就开始画。比一比，谁想得多，画得多。(播放音乐)五、幼儿作画，教师巡视辅导。提醒幼儿掌握三角形的画法，大胆选用合适的色彩。六、展示作品，互相欣