江苏省沭阳县修远中学八年级上学期期末语文试题（含答案）

1、 . .绝密启用前江苏省沭阳县修远中学八年级上学期期末语文试题班别_ 姓名_ 成绩_要求：1、本卷考试形式为闭卷，考试时间为120分钟。2、考生不得将装订成册的试卷拆散，不得将试卷或答题卡带出考场。3、考生只允许在密封线以外答题，答在密封线以内的将不予评分。4、考生答题时一律使用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔（制图、制表等除外）。5、考生禁止携带手机、耳麦等通讯器材。否则，视为为作弊。6、不可以使用普通计算器等计算工具。第I卷（选择题）请点击修改第I卷的文字说明评卷人得分一、选择题1下列加点的词语使用有误的一项是（）A侗戏，顾名思义，就是流行于贵州、广西、湖南侗族居住地区的戏曲剧种。B当优美的旋律戛然

2、而止时，整个晚会现场出奇地寂静，人们沉浸在无尽的回味中。C不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止，防不胜防。D春节临近，大街上张灯结彩，热闹非凡。2下列句子顺序排列最恰当的一项是（）“智能高铁”列车具备工作状态自感知、运行故障自诊断、导向安全自决策等功能。“智能高铁”是近两年来突然兴起的一个概念，是未来中国高铁发展的主要方向之一。同时将实现全面电子客票、全程畅通出行、只能引导等综合运输服务。最终实现我国高铁的智能化。按照铁路专家的解释，“智能高铁”是利用大数据、北斗定位、5G通讯等先进技术，将一代信息技术与高铁技术集成融合。ABCD第II卷（非选择题）请点击修改第II

3、卷的文字说明评卷人得分二、字词书写3根据拼音写汉字或给加点的字注音jio( )洁欺侮( )踊跃( )脑pn( ) j( )绊幽悄( )怅wng( )戛( )然而止评卷人得分三、句子默写4默写古诗文（1）微君之躬，_？（诗经邶风 ）（2）_，儿女共沾巾。（王勃送杜少府之任蜀州 ）（3）几回回梦里回延安，_。（贺敬之回延安 ）（4）_，在城阙兮。（诗经郑风）（5）_，五十弦翻塞外声。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）（6）落日照大旗，_。（杜甫后出塞（其二）（7）蒹葭采采，_。（蒹葭 ） （8）_，在河之洲。（关雎） （9）望洞庭湖赠张丞相含蓄的表达了诗人求仕之心，隐喻想做官而没有途径，希望有人

4、引荐，积极出仕的诗句是：_，_。评卷人得分四、语言表达5下面语段中加序号的两个句子都有语病，请写出修改意见。2020年，我市精准扶贫工作进入决胜阶段。据市扶贫办统计，2019年初我市建档立卡低收入农户有2000户，其中因病因残致贫的困难家庭近700户。2018年，经确认与核查，我市未能得到有效救助的建档立卡残疾人家庭有266户。为解决这266户贫困残疾人脱贫，我市决定推广光伏扶贫工程。按照逐年推进的办法，每年对100户建档立卡贫困残疾人和边缘贫困残疾人家庭实施光伏扶贫项目，用3年左右的时间，解决全市具备安装条件的建档立卡管理贫困残疾人家庭稳定脱贫问题。此外，各镇（街区）将承担主体责任，全面负责

5、项目实施对象的筛查。（1）第句，修改意见：（2）第句，修改意见：评卷人得分五、综合性学习6综合性学习(1)读下面这则关于马克吐温的小故事，假设你是马克吐温，你会怎样巧妙回答呢？有一次，马克吐温与一位夫人对坐。他对她说：“您真漂亮。”夫人高傲地回答：“可惜我实在无法同样赞美你。”马克吐温毫不介意地说：“_。”(2)在横线上填写一个恰当的句子，使之与上下文句式相同，语意连贯。一个人的教养更多的体现在与人交往中，是心平气和，还是心浮气躁？_，_？是不可一世，还是退让慈悲？评卷人得分六、诗歌鉴赏阅读诗歌，完成下列小题。潭上作唐张养竹岛残阳映翠微，雪翎禽过碧潭飞。人间未有关身事，每到渔家不欲归。【注】翠

6、微：青山。7联系全诗，说说前两句的作用。8后两句抒发了诗人怎样的思想感情？评卷人得分七、对比阅读阅读下面两则文言文，完成各题。桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。秦时妇人唐开元中，代州都督以五台多客僧，恐妖伪事起，非有住持者，悉逐之。客僧惧逐，多权窜山谷。有法朗者，深入雁门山。幽涧之中有石洞，容人出入。朗多赍干粮，欲住此山，遂寻洞入。数百步渐阔，至平地，涉流水，渡一岸，日月甚明。更行二里，至草屋中，有妇人，并衣草叶，容色端丽。见僧惧愕，问云：“汝乃何人？”僧曰：“我人也。”妇人笑云：“宁有人形骸如此？”僧曰：“我事佛。佛须摈落形骸，故尔。”因问：“佛是

7、何者？”僧具言之。相顾笑曰：“语甚有理。”复问：“宗旨如何？”僧为讲金刚经。称善数四。僧因问：“此处是何世界？”妇人云：“我自秦人，随蒙恬筑长城。恬多使妇人我等不胜其弊逃窜至此。初食草根，得以不死。此来亦不知年岁，不复至人间。”遂留僧，以草根哺之，涩不可食。僧住此四十余日，暂辞，出人间求食。及至代州，备粮更去，则迷不知其所矣。【注释】客僧：外来和尚。妖伪事起：兴妖作怪，蛊惑人心。权：权且，暂且。法朗：和尚法号。赍：携带。宁：难道。形骸：形体。事：侍奉，供奉。摈落：剃光头。自：本是。弊：压迫。9请用“/”为下面句子断句（标两处）恬 多 使 妇 人 我 等 不 胜 其 弊 逃 窜 至 此。10解释

8、下列句子中加点词的含义（1）渔人甚异之( )（2）便扶向路( )（3）并衣草叶( )（4）僧具言之( )11用现代汉语翻译下列句子（1）未果，寻病终，后遂无问津者。（2）朗多赍干粮，欲住此山，遂寻洞入。12【甲】文中渔人既然“处处志之”，但“寻向所志”，“遂迷，不复得路”是否矛盾？作者这样写用意何在？13阅读两篇文言文，回答下面两个问题。（1）桃花源记中人们来到桃源村和秦时妇人中人们来到雁荡山的原因各是什么？（2）说说两篇文章在内容上的相似之处。评卷人得分八、现代文阅读阅读下面的文章，完成后面小题题跋：绵廷千年的点赞艺术马菁菁题跋是写在书籍、字画等前后的文字的总称。写在前面即右侧的文字称“题”

9、，写在后面即左侧的文字称“跋”。这是由卷轴的形式特点决定，符合中国古代从右到左、从上到下的观赏习惯的。内容多为品评、鉴赏、考订、记事等。鉴于字画中的题跋更常见、更典型，因此以字画为例解说题跋更合适些。魏晋南北朝是题跋的萌芽期，那时绘画是一种职业，画师无需读书认字，主要任务就是在寺庙里画壁画，或者去宮廷画皇帝、妃子的肖像，当然不会在画上署名，只有极少的王公贵族才会在作品上留下“签名”，顾恺之就是目前所知第一位在画作上留下签名的人。宋代是题跋的发展期，皇帝艺术家宋徽宗功不可没，他用瘦金体独创了一种签名天下一人，这四个字可作花押款，就好像是自己对自己的画进行认证。上行下效，于是更多的画家开始在画上签

10、名。起初他们不敢堂而皇之的“签名”，只能愉偷的把名宇写在树干上、山峰上。所以，如果一幅画上有画家自己的签名，那通常是宋代以后的作品。元代是题跋的兴盛期。到了元代，倪瓒那一批画家就彻底不顾忌“签名”。他们的文人画，讲究“诗书入画”，有诗有序，作品才算完整，于是题跋成了书画的重要组成部分。题跋中除了签名，一般还要交代创作的时间、地点、人物，或者写首诗配合画面，生怕后人感受不到画家的情绪。这样一来，对画家的要求就高了，不仅要会写诗，还要书法好，最重要的是会搭配，整体美观。画画的人变了，画作自然也就不同了，就好比文艺青年喜欢往各种“无聊”的地方增加难度，并且乐此不疲。除了书画家给自己的作品写题跋，更多

11、的收藏家、鉴赏家也为作品写题跋。比如现存最早的山水面隋朝画家展子虔的画作“游春图”，本来没有名字，被宋徽宗收藏后，大笔一挥，在右侧写了 展子虔游春图”六个字。以后就叫这个名字了。后世的收藏家、鉴赏家们，不断将自己的品评与鉴赏附于作品之后。这一代代流传下来的题跋，宛若绵延千年的艺术“点赞”，构成了一幅画完整的价值，使书画具有了历久弥新的艺术生命。题跋有一个很重要的作用，就是能够像破案一样提供这幅画的创作线索，这幅画怎么来的？我的看法是什么后一个写题跋的人也是根据前一个人提供的线索对这幅画作出自己的判断。所以我们在看一幅画的时唉千万不能略过题跋，比如清明上河图的题跋就足以拍一部穿越古今三生三世的电

12、视连续剧了。金人张著的题跋让后人破解了清明上河图的作者之谜，但还有一个谜没有破解。张著在题跋中说，宋徽宗也为 清明上河图写过题跋，但我们现在看到的画卷中却没有，而且画卷的长度也比明代李东阳题跋中所记录的少了近两米，这消失的部分去了哪儿呢？清明上河图又经历了怎样的命运呢?题跋是不是比原画更有看头？总之，题跋就是一幅画存在的证据，是一幅画背后的故事，字里行间，骨肉丰满。所以，请好好对待一幅画的题跋吧!（选自山山水水聊聊画画，有删改）14请简要概括文章从哪些方面介绍了“题跋”。15第段加点字“目前所知”能否删去，为什么？16第段写清明上河图有何作用？17本文以“题跋：绵延千年的点赞艺术”为题好不好？

13、请说说你的理由。评卷人得分九、填空题18被称为“苦心孤诣教子篇”的名著是_，教育儿子胜不骄、败不馁，要有国家和民族的荣辱感，做一个“_，人格卓越的艺术家”。评卷人得分十、名著阅读19阅读下面的文段，回答后面的问题。聪，亲爱的孩子。收到你九月二十二日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告，这种精神游沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又到哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死

14、水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正地解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢地你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人唯有敢于正视现实，正视错误，用理智去分析，彻底感悟，才不至于被

15、回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin（创伤，覆灭），就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。(1)傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克利斯朵夫的故事，告诉了儿子怎样的生活道理？(2)“心中的苦闷不在家信中发泄，又到哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？”作者连用三个反问句的意思是什么？(3)“但不要刻骨铭

16、心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。”作者这句话的意思是什么？评卷人得分十一、作文20阅读下面文字，按要求作文。阳光让美丽之花绽放，关爱让幸福之花绽放，拼搏让理想之花绽放，奋斗让青春之花绽放，奉献让请以悄然绽放为题目，写一篇不少于600字的记叙文。要求：贴近生活，关注内心，言之有物。认真书写，力求工整、美观。文章不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 . .参考答案：1C【解析】【分析】【详解】A.顾名思义：从事物的名称联想到它的含义。符合语境；B.戛然而止：戛，象声词。形容声音突然终止。符合语境；C.叹为观止：叹，赞叹；止，停止；观止，看到这里就停止。意为赞叹观赏的对象精妙之

17、极、完美之至。不能用于不法分子，使用对象错误；D.张灯结彩：形容节日或有喜庆的事的繁华景象。符合语境；故选C。2D【解析】【详解】试题分析：此题考查学生排列句序的能力。解答语句排序型试题，首先要认真阅读每一个语句，把握语句特点，明确体裁。其次，明确材料的中心。思考语句是围绕什么中心展开的。第三，可以根据“中心句”“总领句”“总结句”等来确定首句或尾句。最后再依据各句之间的关系依次排序即可。阅读语段可知，此题是阐述“智能高铁”的介绍。通读句段可以发现，句首先指出说明对象“智能高铁”故此置于首位。句紧跟上句，解释说明什么是“智能高铁”。句从性能的角度，句从综合运输的角度，分别介绍“智能高铁”的情况

18、，注意“同时”这一提示性信息。句总结“智能高铁”的意义。据此，正确的语序为：。故答案为D。3 皎 w yu 畔 羁 qio 惘 ji【解析】【分析】【详解】考查汉字字形和字音的识记。根据平时的积累和词语的意思识记。皎洁：（月亮等）明亮而洁白。欺侮：欺负，用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。读作：q w。踊跃：犹跳跃；欢欣鼓舞貌；形容情绪高涨、热烈，争先恐后。读作：yng yu。脑畔：方言。指窑洞顶上。羁绊：被身边的物事缠住手脚。读作：j bn。幽悄：低微，谓幽约微妙。读作：yu qio。怅惘：惆怅迷惘，因失意而心事重重，表达一种内心状态。戛然而止：形容声音因为被打断而突然终止。读作：ji rn

19、r zh。不要误读作：g。4 胡为乎泥中 无为在歧路 双手搂定宝塔山 挑兮达兮 八百里分麾下炙 马鸣风萧萧 白露未已 关关雎鸠 坐观垂钓者 徒有羡鱼情【解析】【分析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“歧、兮、麾、炙、萧、雎鸠、钓、徒、羡”等字词容易写错。5（1）将“确认”与“核查”调换位置。（2）在“脱贫”后增补“问题”。【解析】【分析】【详解】（1）语序颠倒，从程序上说，应是先“核查”，再“确认”。将“确认”与“核查”互换位置。（2）成分残缺，“解决”后面缺宾语中心语，在“残疾人

20、脱贫”后加“问题”。6(1)示例：那没关系，你可以像我一样说句谎话。(2) 是居高临下（示例：是勇于担当） 还是谦恭含蓄（示例：还是怨天尤人）【解析】(1)本题考查语言表达。在材料中马克吐温与夫人的对话中，夫人说话有失教养，马克吐温的回答应该予以回应。示例：你可以像我一样说谎。(2)本题考查语句连贯。解答此题根据前后两个句子，可以判定，写的主题内容是“与人交往”中的不同表现；句式为：“是还 是”的选择问句，省略号处填写一组相反的四字词语，结合我们的生活体验，构想合适的内容与词语进行仿写即可。示例：是彬彬有礼，还是指桑骂槐？7刻画出了一副绿水青山中野鸟遨游的优美闲逸的场景，为下文的抒情做了铺垫。

21、8后两句诗通过对渔家生活的简述，抒发了诗人向往自由自在的隐居生活的情感。【解析】7本题考查诗句作用分析。这首诗从结构上看，前两句属于写景，后两句属于直接抒情，一切景语皆情语，写景的目的显然是为抒情而服务的，这里作者细致描绘了长满竹子的岛屿上，残阳映照着微微的翠绿。雪白色的鸟从碧绿色的潭水上面飞过等景象，展现了一幅静美幽静的画面，为抒发诗人对幽静环境的喜爱、渴望归隐做了铺垫。8本题考查诗人情感分析。“人间未有关身事，每到渔家不欲归”两句的意思是：在俗世没有关切自身的事情，每次到渔家就不想回来，作者直抒胸臆，表达了对俗世生活的厌倦，留恋渔家幽静的生活环境，透露了诗人对渔家的喜爱，表达了绝尘归隐的情

22、感。9恬多使妇人/我等不胜其弊/逃窜至此。10 对感到惊异 沿着，顺着 穿（衣） 详细11（1）但没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探访桃花源的人了。（2）法朗就多带干粮，想要住在这座山里，于是他就寻找洞口进去了。12这样写不矛盾。作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。暗示了桃花源是虚构的，不存在的。13（1）前者是“避秦时乱”，后者是“恬多使妇人，我等不胜其弊”。（2）都描写了一个美好的世外仙界；里面住着一群为避难而来的人；无意间被外人发现；结果是再寻而不得，极为神秘。【解析】9本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：

23、蒙恬多使用妇女，我们忍受不了那样的折磨，就逃避到这里。故断为：恬多使妇人/我等不胜其弊/逃窜至此。10本题考查文言文实词含义。理解句意，推断文言文实词含义。（1）句意：渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异。异：对感到惊异；（2）句意：就顺着旧路回去。扶：沿着，顺着；（3）句意：并且穿着草叶。衣：穿；（4）句意：法朗就详细地说给她听。具：详细。11本题考查学生对句子翻译能力。（1）重点词：未果，没有实现；寻，随即、不久；终，死亡；问津，问路，这里是访求、探求。（2）重点词：赍，携带；欲，想；遂，于是，就；寻，寻找；入，进。12本题考查文言文内容理解。桃花源记借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界

24、联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。文中“芳草鲜美，落英缤纷”的唯美景致就暗示了接下来描绘的桃花源是陶渊明虚构的安静和谐，社会安定之所在；“处处志之”是渔人离开桃花源时在路途上处处做了标记，让人感觉桃花源真的存在；“寻向所志”寻找先前的标记，却迷路了，再也没还找到先前的路，说明桃花源是虚构的，是作者虚构的理想社会，似真似幻，令人神往，为桃花源平添神秘色彩，所以并不矛盾。13本题考查文言文内容理解。（1）回忆桃花源记中的“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔”可知：桃花源记中人们来到桃源村的原因是躲避秦

25、时的战乱；根据秦时妇人中“僧因问：此处是何世界？妇人云：我自秦人，随蒙恬筑长城。恬多使妇人，我等不胜其弊，逃窜至此。初食草根，得以不死。此来亦不知年岁，不复至人间。”可知，在秦时妇人中的妇人回答僧人这是怎样的世界这一问题时，说出了来到雁荡山的原因：蒙恬多使用妇女修建长城，我们忍受不了那样的折磨，就逃避到这里。（2）两篇文章的相似之处，从原文中找到依据概括即可。根据桃花源记中“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入”与秦时妇人第二段“有法朗者，深入雁门山。幽涧之中有石洞，容人出入。朗多赍干粮，欲住此山，遂寻洞入”可知，相似之处是：世外仙境的入口都很隐蔽，是渔人和僧人无意中被外人

26、发现的；根据桃花源记中“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔”与秦时妇人第三段“我自秦人，随蒙恬筑长城。恬多使妇人，我等不胜其弊，逃窜至此。初食草根，得以不死。此来亦不知年岁，不复至人间”可知，相似之处是：里面住着一群为避难而来的人；根据桃花源记中“太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路”与秦时妇人第四段“及至代州，备粮更去，则迷不知其所矣”可知，相似之处是：结果是再寻而不得，极为神秘；根据桃花源记中“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”与秦时

27、妇人第二、三段“数百步渐阔，至平地，涉流水，渡一岸，日月甚明”“更行二里，至草屋中，有妇人，并衣草叶，容色端丽”“我自秦人，随蒙恬筑长城。恬多使妇人，我等不胜其弊，逃窜至此”可知：两文都描写了一个美好的世外仙界。【点睛】桃花源记译文：东晋太元年间，武陵有个人以捕鱼为生。有一天他沿着溪水划船而行非常愉快地计划着前往桃花源。但没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探访桃花源的人了。秦时妇人译文：唐朝开元年间，代州都督因为五台山客僧多，恐怕妖伪之事发生，就下令把没有度牒的和尚，全部赶走。客僧害怕被驱逐，大多暂时逃避到山谷中去。有个叫法朗的和尚，逃进雁门山深处。雁门山深涧当中有个石洞，能容纳人出进。

28、法朗就多带干粮，想要住在这座山里，于是他就寻找洞口进去了。走了几百步之后，那里渐渐空阔了。到了平地，踏过流水，渡过 到另一岸，那里太阳、月亮都很明亮。又走了二里地，到一个草屋中，草屋中有女人，并且穿着草叶，但容颜端庄秀丽。她看见和尚，害怕而又惊讶，就问和尚说：“你是什么人？”和尚说：“我是人啊！”“女人笑着说：“难道有这样形骸的人吗？”和尚说：“我侍奉佛，侍奉佛必须剃光头发，所以这样。”她又顺便问：“佛是干什么的？”法朗就详细地说给她听。女人们互相看了看，笑着说：“他的话很有道理。”又问：“佛教的宗旨如何？”法朗就给她们讲解金刚经。她们听了再三再四称赞叫好。法朗就问她们：“这个地方是个什么样的

29、世界？”女人说：“我们本来是秦时人，随着蒙恬修筑长城。蒙恬多使用妇女，我们忍受不了那样的折磨，就逃避到这里。当初吃草根，得以不死。来到这里也不知道年岁，也没有再到人间。”于是她们就把法朗留下，用草根养活他。草根涩，根本不能吃。法朗在这里住了四十多天，就暂时告辞出去，到人间去寻找粮食。等到他到了代州，准备好粮食再去时，却迷失了道路，不知道那个地方在哪儿了。14定义、发展历史、艺术价值、重要作用15不能，目前所知是据目前资料显示的意思。原句表示据目前历史资料显示，顾恺之是第一位在画作上留下签名的人，但并不表明他一定就是第一位在画作上签名的人，如果删去，表述过于绝对，不符合原意。体现了说明文语言的准

30、确性和严谨性16举例子，举了清明上河图题跋揭示作者部分缺失的例子，具体直观的说明了题跋的重要作用，提供了创作线索。进一步说明了题跋是绵延千年的点赞艺术。为下文提出要好好对待题跋做铺垫，增加文章趣味性。17好。交代说明对象是题跋，体现出题跋的历史悠久，绵延不绝.表达了作者对题跋的赞美；吸引读者阅读兴趣。【解析】14此题考查的是对文章内容的感知和概括。文章第段接受了题跋的定义，“题跋是写在书籍、字画等前后的文字的总称”。-段写了题跋的历史。段写了题跋的价值“除了书画家给自己的作品写题跋，更多的收藏家、鉴赏家也为作品写题跋”。段写了题跋的作用“能够像破案一样提供这幅画的创作线索”。据此概括作答。15

31、此题考查的是说明文的语言特点。解答此类试题，可以采用的答题模式是：解词+说明的内容+删去后不符合实际+该词体现了说明文的准确性。“顾恺之就是目前所知第一位在画作上留下签名的人。”“目前所知”从时间上加以限制，去掉后显得太绝对，与事实不符。该词体现了说明文语言的准确性。据此作答。16此题考查说明方法及其作用。说明文中常用的说明方法有：列数字、举例子、作比较、打比方、分类别、作诠释、下定义、摹状貌等。可采用的答题模式是：说明方法+表达效果（具体准确，生动形象）+说明的内容（被说明事物的特点）。段通过列举清明上河图的例子，采用的是举例子的说明方法，具体准确地说明了“题跋有一个很重要的作用，就是能够像

32、破案一样提供这幅画的创作线索”。据此理解作答。17此题考查的是题目的作用。说明文题目的作用通常有：引出说明对象，吸引读者，激发读者阅读兴趣等。“题跋：绵延千年的点赞艺术”，首先交代了说明对象，同时表明了作者对它的赞美之情，吸引读者。据此作答。18 傅雷家书 德艺俱备【解析】【详解】本题考查名著知识。傅雷家书是傅雷写给儿子的家书，是写在纸上的家常话，如山间潺潺清泉，碧空中舒卷的白云，感情纯真、质朴，令人动容。傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子：要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。傅雷家书不是一本普通的家书，它是一本充满父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子

33、篇。书中那谆谆人生语、悠悠父子情，一直激励和感动着千千万万读者的心灵。据此分析作答即可。19(1)要保持冷静的头脑，用理智去分析，吸取教训，引以为戒。告诉儿子要学会保有平和的心态，控制情绪的起伏。说明任何事情都要掌握分寸。(2)作者连用了三个反问句，意思是说孩子心中的苦闷应该向父母发泄和倾诉，父母应该安慰孩子。(3)作者用这句话意在告诉儿子控制情绪的必要，对于曾经历的感情的创伤或对待往事时，要保持苍凉而平静、沉郁而超然的心态。【解析】【分析】(1)考查对名著内容的理解。结合具体语境分析。此处运用比喻论证和举例论证的方法，而比喻论证是生动形象地阐述论证观点。首先把目标句还原到文中,其次联系上下文

34、思考。根据“只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了”分析，傅雷运用比喻的手法，意在告诉儿子要头脑冷静，时刻用理智分析问题，不要冲动，不要感情用事。根据“我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了跟头爬不起来的人”分析，意在告诉儿子要保持平时心态，学会控制自己。根据“慢慢地你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人唯有敢于正视现实，正视错误，用理智去分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀”分析，作者提到克里斯多夫，是为了鼓励儿子像克里斯多夫一样坚强、乐观，宠辱不惊，能用客观的立场分析所面对的一切。(2)考查对句子的理解能力。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。“心中的苦闷不在家信中发泄，又到哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？”文中连用三个反问句，作者要表达肯定的观点是：孩子有苦闷就要向父母诉说，父母也应该安慰孩子，用反问句的形式起到了强调、肯定的作用。(3)考查对重点句子的理解。这句话意在说明控制情绪的必要。对于感情的创伤，要“当作心灵的灰烬看”，就“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”。凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，至于断壁残垣，金戈铁马、血肉斯杀都已被岁月的黄沙