人教版高中生物必修2全套复习导学案

1、人教版高中生物必修2全册复习导学案基因详解目 录第1课时 孟德尔的豌豆杂交实验（一）第2课时 孟德尔的豌豆杂交实验(二）第3课时 有丝分裂第4课时 减数分裂和受精作用第5课时 基因在染色体上+伴性遗传第6课时 DNA是主要的遗传物质+DNA分子的结构第7课时 DNA的复制+基因是有遗传效应的DNA片段第8课时 基因的表达第9课时 基因突变和基因重组+染色体变异第10课时 人类遗传病+遗传知识综合解题第11课时 从杂交育种到基因工程第12课时 现代生物进化理论第1课时 孟德尔的豌豆杂交实验（一）班级： 小组： 姓名： 【复习目标】 知识方面：阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。 情感态

2、度与价值观方面：体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。 能力方面：运用分离定律解释一些遗传现象。【复习重点】（1）对分离现象的解释，阐明分离定律。（2）以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。（3）运用分离定律解释一些遗传现象。【复习难点】（1）对分离现象的解释。（2）假说演绎法。【复习过程】基础知识回顾：一、概念交配类： 杂交 自交 测交性状类：1、性状与相对性状（1）性状：生物体的形态特征和生理特性的总称。（了解）（2）相对性状：指生物的性状的表现类型。（3）举例：课本P3图1-3例题课后基础题12、显性性状、隐性性状、性状分离符号类： P eq oac(,) F1 F2二、一对相对性

3、状的杂交实验（一）实验过程（通过实验， ）P 高茎豌豆 矮茎豌豆F1 _豌豆（此性状为_性状）互称为_性状F2比例_ 1_豌豆 _豌豆此现象为_ （二）对分离现象的解释（针对问题， ）1、孟德尔对分离现象的假说生物的性状是由 决定的。 体细胞中遗传因子是 存在的。配子中的遗传因子是 存在的。 受精时， 的结合是随机的。2、解释PDD（高茎）dd（矮茎）配子D dF1Dd（高茎）配子DdDDD（高）Dd（高）dDd（高）dd（矮）F2：DD：Dd： dd 高茎： 矮茎3、名词：遗传因子 纯合子：指遗传因子组成的，如或。杂合子：指遗传因子组成的，如。（三）对分离现象解释的验证测交（ ）（1）实验方

4、法： （2）测交： 含义：指让F1与 杂交。过程 （请用遗传图解分析）结论： 例题家兔的黑毛对褐毛是显性，要判断一只黑毛兔是否是纯合子，选用与它交配的兔最好是：（ ）A、纯种黑毛兔 B、褐毛兔 C、杂种黑毛兔 D、ABC都不对 （四）分离定律（通过分析， ）思考：什么分离？ 何时分离？ 为何分离？ 知识扩展深化知识点一：相对性状中显隐性判断及显性纯合子、杂合子的判断例1：豌豆种子的形状是由一对等位基因R和r控制的，下表是有关豌豆种子形状的三组杂交试验结果。组合序号杂交组合类型后代的表现型和植株数目圆粒皱粒一皱粒皱粒0102二圆粒圆粒12540三圆粒皱粒152141根据哪个组合能判断出显性类型，

5、试说明理由。写出各个组合中两个亲本的基因型。 组合一： 组合二： 组合三： 哪一个组合为测交试验，写出遗传图解。例2：采用下列哪一组方法，可以依次解决中的遗传学问题（ ）鉴定一只白羊是否纯种 在一对相对性状中区分显隐性 不断提高抗病小麦的纯合度 检验杂种F1的基因型A、杂交、自交、测交、测交 B、测交、杂交、自交、测交C、测交、测交、杂交、自交 D、杂交、杂交、杂交、自交知识总结：见学海导航P2知识点二：基因分离定律的应用1、在实践上的应用（1）指导杂交育种（2）在医学实践中的应用2、利用分离定律解遗传题例题：（2004年广西）并指I型是一种人类遗传病，由一对等位基因控制，该基因位于常染色体上

6、，导致个体发病的基因为显性基因。已知一名女患者的父母、祖父和外祖父都是患者，祖母和外祖母表现型正常。(显性基因用S表示，隐性基因用s表示。)试回答下列问题：(1)写出女患者及其父母的所有可能基因型。女患者的为_ _，父亲的为_，母亲的为_。 (2)如果该女患者与并指I型男患者结婚，其后代所有可能的基因型是_。(3)如果该女患者后代表现型正常，女患者的基因型为_。知识总结：解答基因分离定律问题的一些基本方法第一步：判断显、隐性性状（方法有两种）具有相对性状的纯合亲本杂交，子一代显现的亲本性状为显性性状。据“杂合子自交后代出现性状分离”，新出现的性状为隐性性状。第二步：基因型的确定由子代推断亲代的

7、基因型（逆推型）方法一：基因填充法。先根据亲代表现型写出能确定的基因，如显性性状的基因型可用A_ 来表示，那么隐性性状的基因型只有一种aa，根据子代中一对基因分别来自两个亲本，可推出亲代中未知的基因。方法二，隐性纯合突破法。如果子代中有隐性个体存在，它往往是逆推过程中的突破口，因为隐性个体是纯合子（aa），因此亲代基因型中必然都有一个a基因，然后再根据亲代的表现型进一步判断。方法三：分离比法。知识点三：有关概率的计算例题下面表示某家系中白化病发病情况的图解（设基因为A和a），问：（1）1和2的基因型分别是 和 。（2）如果1和2夫妇再生育一个孩子，这个孩子患白化病的概率是 。（3）2可能的基因

8、型是 ，它是杂合子的概率是 。知识点四：杂合子逐代自交公式为：杂合体的比例为（1/2）n（n代表自交代数）。纯合体的比例为1（1/2）n。例题将具有1对遗传因子组成的杂合子，逐代自交3次，F3代中纯合子比例为（ ）A、1/8 B、7/8 C、7/16 D、9/16课堂总结这节课要重点掌握孟德尔的一对相对性状的遗传试验，理解相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离等概念，掌握子二代的性状分离，分离定律中子代的基因组合及性状分离比，以及用来验证分离现象的测交试验，掌握分离定律的实质，理解纯合子、杂合子等概念。我能做牛的黑色(B)对红色(b)是显性。良种场现有两栏牛，A栏全为黑色，B栏既有黑色又有红色

9、。A、B栏牛是亲子代关系，来场参观的生物兴趣小组同学，有的说B栏是A栏的亲代，有的说B栏是A栏的子代。请你根据所学生物知识，分析回答下列问题： （1）若B为A的杂交后代，则A栏中牛的基因型为_，B为_。 （2）若A为B的杂交后代，则B栏中牛的基因型为_，A为_。 （3）若B为A栏的亲代，且B栏中黑色为纯合子，A栏中没有红色种牛的原因是由于：_ _。 （4）若B为A栏的亲代，且B栏中黑色也有杂合子，A栏中没有红色种牛的原因是由于：_ _。我的收获与困惑： 答案：(1)Bb Bb、bb (2)BB和bb Bb (3) 黑、红个体全为纯合子 黑、红种牛为双亲的一方 (4) B栏中黑色纯合子基因型为B

10、B，只产生一种B配子，且栏中红色个体均为同一性别 (5) B栏中杂合黑色全为同一性别，并且与红色个体为同一性别第二课时 孟德尔的豌豆杂交实验（二）班级： 小组： 姓名： 评价： 【复习目标】知识方面2.说出基因型、表现型和等位基因的含义。情感态度与价值观方面分析孟德尔遗传实验获得成功的原因能力方面1、对自由组合现象的解释、验证及分析图解2、自由组合定律的应用【复习重点】（1）对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律。（2）基因自由组合定律的应用。【复习难点】 对自由组合现象的解释及基因自由组合定律的应用。【复习过程】 基础知识梳理知识点一: 两对相对性状的杂交实验及自由组合定律1、两对相对性状的

11、杂交实验（1）选用性状：豌豆种子的颜色：_与绿色。 豌豆种子的形状：_与皱粒。（2）试验方法：_。（3）过程与现象P 黄色圆粒 绿色皱粒F1 _F2 黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒比例 _ （4）实验分析F1全为黄色圆粒，说明_对_为显性，_对_为显性。F2中粒色分离比为：黄色绿色=_，粒形的分离比为：圆粒皱粒=_。表明豌豆的粒色和粒形的遗传都遵循_。F2有四种性状表现，其中_、绿色圆粒是不同于两亲本的性状的重新组合类型，表明不同性状的组合是自由的、随机的。2、对自由组合现象的解释（1）遗传因子决定性状豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制，黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制。亲本遗传因子

12、组成：纯种黄色圆粒为_； 纯种绿色皱粒为_。（2）F1的遗传因子组成:亲代形成配子时，YYRR产生一种_配子，yyrr产生一种_配子。亲代产生的两种配子结合后，产生的遗传因子组成(基因型)为_，表现（表现型）为_。（3）F1配子的产生遗传因子的行为：F1在产生配子时，每对遗传因子彼此_，不同对的遗传因子可以_。配子的种类及比例:F1产生的雌配子和雄配子各4种，YRYr_yr = _。（4）F2的遗传因子组成及性状表现受精时，雌雄配子的结合是_的。F2有_种结合方式，_种遗传因子组合形式，_种性状表现。遗传因子组成及比例 YYRRYYRrYyRRYyRrYYrrYyrryyRRyyRryyrr=

13、_ 。性状表现 黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒=_。附： P：YYRR（黄圆）yyrr（绿皱）配子： YRyrF1YyRr（黄圆）F2（填写下表）配子YRYryRyrYRYryRyr 3、对自由组合现象解释的验证（1）实验方法：_。（2）理论预期 F1(YyRr)产生4种配子，分别是： YRYryRyr = _。隐性纯合子(yyrr)只产生一种配子_。测交后代有4种类型 黄色圆粒（YyRr）黄色皱粒(Yyrr)绿色圆粒(yyRr)绿色皱粒(yyrr)=_。（3）实验结果：（见课本P11：表1-2）4、自由组合定律：（见课本P11）（1）发生时间：形成 时。（2）遗传因子的关系：控制不同性状的

14、遗传因子的分离和组合是 的。（3）实质：决定同一性状的成对的遗传因子彼此 ，决定不同性状的遗传因子 。例题一：1一个基因型为YyRr的精原细胞和一个同样基因型的卵原细胞，按照自由组合定律遗传，各能产生几种类型的精子和卵细胞（ ）种和1种 种和4种 种和1种 种和2种2在孟德尔两对相对性状独立遗传的实验中，F2代里能稳定遗传和重组型个体所占比例是（ ）16和l2 16和316 C.18和l4 4和383P12复习题，第一题4. 若孟德尔是用纯种黄色皱粒豌豆与绿色圆粒豌豆作亲本杂交，结果会有什么不同?知识点二:孟德尔遗传实验的科学方法1、正确选用 做实验材料是获得成功的首要原因。2、在对生物的性状

15、分析时，首先针对 相对性状进行研究，再对 性状进行研究。3、对实验结果进行 分析。4、科学地设计了实验的程序。按提出问题实验 （解释） 总结规律的科学实验程序而进行的，被称为“假说演绎”法。知识点三：孟德尔遗传规律的再发现（基因、表现型、基因型与等位基因的概念）1、基因 提出者：丹麦生物学家_。含义：孟德尔的“遗传因子”。2、表现型 概念：生物个体表现出来的_。 举例：豌豆的_和矮茎。3、基因型 概念：与_有关的基因组成。举例：高茎豌豆的基因型是DD或Dd，矮茎豌豆的基因型是dd。4、等位基因 含义：位于 的 位置上控制一对_性状的基因。举例：D和d。 思考：如何理解等位基因的概念？表现型与基

16、因型的关系？知识点四：基因自由组合定律的应用1、在实践中的应用（1）育种方面原理：通过基因重组，培育具有多个优良性状的新品种如：水稻：矮杆、不抗病高杆、抗病 矮杆抗病新品种（纯合体）（2）医学实践方面原理：根据基因的自由组合定律来分析家系中两种遗传病同时发病的情况，并且推断出后代的基因型和表现型以及它们出现的概率，为遗传病的预测和诊断提供理论依据例题二：1.人类多指基因（T）对正常（t）是显性，白化基因（a）对正常（A）是隐性，都在常染色体上，而且是独立遗传。一个家庭中父亲多指，母亲正常，他们有一个白化病且手指正常的孩子，则下一个孩子只有一种病和有两种病的机率分别是 （ ）A1/2，1/8B3

17、/4，1/4C1/4，1/4D1/4，1/82甲品种小麦抗锈病高秆，乙品种不抗锈病矮秆。已知抗病（T）对不抗病（t）为显性，高秆（D）对矮秆（d）为显性。用甲、乙两品种杂交的方法在后代选育抗病矮秆的新品种。请问：（1）F2有多少种表现型和基因型？_。（2）F2中最合乎理想的基因型是什么？ 。为什么？_ _。（3）最合乎理想的基因型在F2中所占的比率为_。2、应用分离定律解决自由组合问题（1）思路：将自由组合问题转化为若干个分离问题。某个体产生配子的类型数等于各对基因单独形成的配子种类数的乘积；子代基因型或表现型种类数=各对基因单独自交时产生的基因型或表现型种类数的乘积；子代中个别基因型或表现型

18、所占比例等于该个别基因型或表现型中各对基因型或表现型出现几率的乘积；（2）题型 求配子：纯合体只产生一种配子：AA ；AAdd ；杂合子2n （ n为等位基因的数量（对）如：Aa有21种，AaRrTT有 种两亲本杂交，求配子间的结合方式。先求各自产生几种配子，再做乘法。如AaBbCc与AaBbCC杂交中配子结合方式有 种。 由亲代基因型求子代表现型或基因型及概率： 每对性状遗传都遵循基因的分离定律（3：1），即F2中，黄：绿3：1 圆：皱3：1 先分别将每对基因拆开计算，再用相乘法可快速求得任一子代基因型的概率例：F1自交: YyRr YyRr 黄圆 黄圆 ( Yy Yy ) ( Rr Rr

19、) (黄黄)( 圆圆) ( 1YY : 2Yy : 1yy )( 1RR : 2Rr : 1rr ) ( 3黄:1绿 )( 3圆:1皱 ) 子代基因型共有339种，（3n种） 子代表现型共有224种，（2n种）其中：YYRR占（14）（14） 其中：黄圆占（34（34） YyRR占 ，YyRr占 绿圆占 ，绿皱占 由子代表现型及概率倒推亲代基因型：子代表现型比例3：11：19：3：3：11：1：1：13：3：1：1 亲代基因型例题三：（很重要哟!）2、对某植株进行测交，得到后代的基因型为Rrbb、RrBb，则该植株的基因型为（ ）A.RRBb B.RrBb C.rrbb 3、基因型为AabbD

20、D的个体自交后，其后代表现型的比例接近于（ ）331 311 21 1知识点五：分离定律和自由组合定律的比较：类型比较研究性状控制性状的等位基因F1的配子种类F2表现型种类F2基因型种类分离定律自由组合定律课时基础自测最终证明孟德尔“对分离现象和自由组合现象的假设性解释”正确的实验是 ( ) A豌豆的杂交实验 B豌豆的自交实验 C豌豆的测交实验 D豌豆反交实验2.基因型为AaBb的个体与基因型为aaBb的个体杂交，两对基因独立遗传，则后代中 ( ) A表现型4种，比例为9331；基因型9种 B表现型2种，比例31，基因型3种C表现型4种，比例为3131；基因型6种 D表现型2种，比例11，基因

21、型3种3.将基因型AaBbCc和AABbCc的向日葵杂交，按基因自由组合定律，后代中基因型是AABBCC的个体比例应为 ( ) A1/8 B1/16 C1/32 D1/64 4.下列各项，除哪项外都是孟德尔获得成功的原因 ( ) A选用豌豆作为实验材料 B先研究一对相对性状，后研究多对相对性状C先研究基因行为的变化，后研究性状分离现象 D用统计学的方法对实验结果进行分析 5.黄色圆粒豌豆和绿色圆粒豌豆杂交，其子代的表现型统计结果如图所示，则杂交后代中新表现型个体占的比例为 ( ) A1/3 B1/4 C1/9 D1/166.让独立遗传的黄色非甜玉米YYSS与白色甜玉米yyss杂交，在F2中得到

22、白 色甜玉米80株，那么F2中表现不同于双亲的杂合植株约为 ( ) A160株 B240株 C320株 D480株7. （2008广东）玉米植株的性别决定受两对基因(Bb，Tt)的支配，这两对基因位于非同源染色体上。玉米植株的性别和基因型的对应关系如下表，请回答下列问题：基因型B和T同时存在(B T )T存在，B不存在(bbT )T不存在(B tt或bbtt)性别雌雄同株异花雄株雌株（1）基因型为bbTT的雄株与BBtt的雌株杂交，F1的基因型为 ，表现型为 ；F1自交，F2的性别为 ，分离比为 。（2）基因型为 的雄株与基因型为 的雌株杂交，后代全为雄株。（3）基因型为 的雄株与基因型为 的

23、雌株杂交，后代的性别有雄株和雌株，且分离比为1：1。我的收获与困惑： 参考答案：例题二：答案：A答案:（1）4种、9种（2）ddTT，因为具有这种基因型的小麦是矮秆抗病的小麦，自交后代不发生性状分离（3）1/16C 2.C 3.C 4.C 5.B 6.C 7：(1) B bTt 雌雄同株异花 雌雄同株异花、雄株、雌株 9：3：4 （2）bbTT bbtt（3）bbTt bbtt 第三课时 有丝分裂班级： 小组： 姓名： 评价： 复习程序：课前（看教材一遍独立完成导学案课前上交检查）课中（找同学讨论找到正确答案提出疑点、师生点拨）课后（加深巩固）【复习目标】知识方面1.简述细胞的生长和增殖的周期

24、性2.观察细胞的有丝分裂并概述其过程能力方面1.模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因【复习重点】（1）理解有丝分裂各时期的主要变化和特点（2）正确区分动物、植物细胞的有丝分裂过程【复习难点】真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化【复习过程】 基础知识梳理知识点一：细胞不能无限长大1下列有关细胞不能无限长大的原因的叙述中，不正确的是（ ）A. 细胞表面积和体积的比例有关 B. 细胞核的大小是有一定限度的C. 细胞体积过大不利于细胞内的物质交流 D. 细胞的体积与细胞核无关知识点二：有丝分裂1.细胞的 增多是靠细胞分裂来实现的，真核细胞

25、的分裂方式主要有 、 和 三种。2.细胞周期是指 ，每一个细胞周期包括一个 和一个 。3.间期是有丝分裂的 阶段，这期间主要进行 等的化学合成变化，和分裂期相比较，间期在细胞周期中占的时间较 。 4.有丝分裂的分裂期可分为 、 、 、 四个时期，但事实上，细胞分裂是一个连续的过程，这几个时期是人为划分的。5.有丝分裂各时期变化特点：（要求能画出各时期的模式图）细胞周期主要变化特点分裂间期 及相关 合成，核中的染色体复制，但仍处于 状态。分裂前期两现： 、 两消： 、 分裂中期一清晰： 进一步缩短变短，形态更稳定，数目更清晰。一排列：染色体的 都排列在细胞中央的 上。分裂后期分开加倍：各染色体上

26、的 分为两个， 分开，成为两个独立的染色体，使原来一组染色体变成 组。移动：分离的染色体在纺锤丝牵引下，以相同的速度向 移动。分裂末期两现： 重新形成，有丝分裂结束。两失： 变细，重新呈现 状态；起牵引作用的 也消失。6.动物、植物细胞有丝分裂区别：植物细胞有丝分裂动物细胞有丝分裂相同点分裂过程基本相同；染色体变化规律相同不同点前期纺锤体的形成细胞的两极发出纺锤丝，形成纺锤体。由一个 在间期复制后，于前期发出 形成纺锤体。后期细胞质分裂分裂末期在赤道板位置上出现一个 ，发展成为新的细胞壁，形成两个子细胞。细胞膜从细胞的 向内凹陷，把细胞质缢裂成两部分，使一个细胞分裂成两个子细胞。7.有丝分裂的

27、重要特征和意义：特征：亲代细胞的染色体经过复制后， 分配到两个子细胞中去。意义：保证了 的稳定性。 知识点三：观察根尖分生组织细胞的有丝分裂1在细胞周期内，要辨认染色体的形态和数目，应选择（ ）A. 间期 B. 前期 C. 中期 D. 后期2在观察植物细胞的有丝分裂实验中，为了使组织中的细胞相互分离开来，需要（ ）A压片 B染色 C漂洗 D解离3取生长健壮的小麦根尖，经过解离、漂洗、染色、制片过程，制成临时装片，放在显微镜下观察。欲观察到细胞有丝分裂前、中、后、末几个时期，下列正确的操作是（ ）A.如果在低倍镜下看不到细胞，可改用高倍镜继续观察B.如果在一个视野中不能看全各个时期，可移动装片从

28、周围细胞中寻找C.应该选一个处于间期的细胞，持续观察它从间期到末期的全过程D.如果视野过暗，可以转动细准焦螺旋增加视野的亮度知识点四：有丝分裂的染色体和DNA的变化 间期前期中期后期末期染色体数目2nDNA的数目2a染色体变化 DNA的变化4n 4a2n 2a 间期 前 中 后 末 间期 前 中 后 末知识点五：细胞的分化、衰老和凋亡、癌变1下列有关细胞分化的叙述，不正确的是 （ ）A.细胞的分化是指相同细胞的后代在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程2下列哪种细胞的全能性容易表达出来 （ ）A蛙的口腔上皮细胞 B蚕豆的叶肉细胞 C蛔虫的受精卵细胞 D人的神经细胞下列哪一组是细胞衰老的特

29、征 细胞无限分裂 水分减少，体积变小 畸形改变 酶活性降低 色素沉积 易分散转移 呼吸速度减慢 膜透性改变（ ）A.B. C. D.4下列关于细胞凋亡和细胞坏死的叙述中，错误的一项是 （ ） A.细胞凋亡是主动的，细胞坏死是被动的 B.细胞凋亡是生理性的，细胞坏死是病理性的C.细胞凋亡是由基因调控的，细胞坏死是由外界因素引起的D.细胞凋亡是急性的，细胞坏死是慢性的5引起细胞癌变的内因是 （ ）A物理致癌因子 B化学致癌因子 C病毒致癌因子 D原癌基因被激活考考你1.在一般情况下，下列有细胞周期的细胞是 （ ） A根冠细胞 B精子细胞 C皮肤角质层细胞 D茎形成层细胞2（02年上海卷）下图中ad

30、表示连续分裂细胞的两个周期，下列叙述不正确的是 （ ）Aa和b为一个细胞周期 a b c dBc段结束DNA含量增加一倍C遗传物质平分一般发生在d段 Db和c为一个细胞周期3.若用化学物质强烈地抑制肿瘤细胞的DNA复制，这些细胞就停留在细胞周期的 （ ）4下图表示一个细胞有丝分裂过程中染色体变化的不同情况，在整个细胞周期中，染色体变化的顺序应该是 （）A.B.C.D.5.下列生命活动过程中高尔基体参与的是 （ ）A6.下列关于细胞分裂周期中染色体和染色质的描述中，正确的是 （ ）A.间期为染色体,分裂中期为染色体 B.间期为染色体,分裂后期为染色质C.间期为染色质,分裂中期为染色体 D.分裂中

31、期为染色质,后期为染色体7.在细胞有丝分裂过程中，染色体、染色单体、DNA分子三者的数量比例是1：2：2的时期有（ ）A8.植物细胞有丝分裂中期的变化特点是 ( )A.细胞中央形成赤道板结构 B.细胞内核膜消失、核仁解体C.纺锤丝收缩，牵引着分开的两个染色体向细胞两极移动D.每个染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板上9.在细胞有丝分裂过程中，染色体的着丝点数比体细胞染色体的着丝点数增加一倍的时期是（）A.前期 B.中期 C10.在细胞有丝分裂过程中，不存在染色单体的时期是（ ）A.前期、末期 B.间期、前期 C.中期、后期 D.后期、末期11.下列哪一项叙述，表明动物细胞正在进行有丝分裂（ ）

32、C12动物细胞和植物细胞的有丝分裂不同之处为 （ ）纺锤体形成方式不同 染色体的复制方式不同 DNA数量变化的规律不同 形成子细胞的方式不同A. B. C. D. 13.下列几种细胞分裂中，观察不到纺锤体的有（ ）A14.若处于有丝分裂后期的细胞内有染色体20个，则这种生物的体细胞内有染色体的个数为（）A.10B.1515右图是细胞有丝分裂某个时期的示意图，请回答：（1）该细胞是 （动物或植物）细胞有丝分裂 期的图像。（2）该时期细胞有染色单体 条，染色体 条，DNA含量是 。（3）细胞有丝分裂的结果是形成 个子细胞，每个子细胞中的染色体数目与原来的细胞 。16下图是连续分裂的细胞在不同时期D

33、NA含量的测定结果。请据图回（用图中字母表示）： a b c d e f g h i j k21（1）一个完整的细胞周期是_（2）核膜开始解体，核仁逐渐消失，纺锤体形成是在_（3）着丝点分裂，两条染色单体分开是在_（4）观察染色体的形态和数目最好是在_（5）从图中可见，母细胞和子细胞中DNA的数量是稳定的，其意义是_ _。17下图是某植物细胞有丝分裂的几个时期的图示，请据图回答：（括号内填标号，横线上填文字）(1)按分裂的变化顺序排列应该是 ， C 图中含有染色体 条。(2)姐妹染色单体分开发生在 。(3)细胞核内开始出现染色体是在 ，染色体变为染色质发生在 。(4)含有染色单体的细胞是 (填

34、字母)；细胞内染色体数目暂时加倍发生在 ，该植物体细胞中含有 条染色体。(5)有丝分裂的重要特征是，亲代细胞的染色体经 后 到两个子细胞中去，这样对生物的遗传有重要意义。【复习反馈】虚心使人进步，要积极啊！你的参与，老师的期待! 将讨论的疑点问题以小组为单位，反馈给老师。 第4课时 减数分裂和受精作用班级： 小组： 姓名： 评价： 【复习目标】1.阐明细胞的减数分裂。2.举例说明配子的形成过程。3.举例说明受精过程。4.阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要性。【复习重点和难点】重点（1）减数分裂的概念（2）精子的形成过程（3）受精作用的过程难点：比较精子和卵细胞形成过程的异同【复习过

35、程】基础知识回顾一、减数分裂的概念 阅读课本P16，从如下四个方面领会其概念1、时期：进行_的生物在产生_时。2、特点：细胞分裂 次，而染色体只复制 次。3、结果：成熟生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞的 。4、实质：是一种特殊方式的 思考：原始生殖细胞与体细胞的关系如何？二、精子的形成过程1、场所：_，_ _是原始雄性生殖细胞。2、过程：（）减数第一次分裂：间期：主要的变化是_，精原细胞体积增大成为_，细胞中每个染色体均含有两个姐妹染色单体（染色体数目不变，DNA含量加倍）。分裂期：a、同源染色体_ _：_ b、_中的非姐妹染色单体发生_。C、同源染色体_, 分别移向_。结果是1个 精母细胞

36、分裂成2个 精母细胞。染色体数目_。正确理解几个概念：联会： 两两配对。同源染色体在体细胞中的染色体都是成对存在的（但分散在细胞内），在减数分裂时要两两配对，这配对的两条染色体， 、 一般相同，一个来自 ，另一个来自 ，这样的成对的染色体叫“同源染色体”。 如下图中的1与2，3与4。思考：如何理解同源染色体这一概念？【例析】1、下列关于同源染色体的叙述，不正确的是A一条来自父方，一条来自母方的染色体 B由一条染色体复制而成的两条染色体C在减数分裂过程中联会的两条染色体 D形状和大小一般相同的两条染色体2、下列几组染色体中，属于含有同源染色体组的是四分体：联会后，因为每个染色体都经过了间期的自我

37、复制，每对同源染色体含有 条 ,这样的一对同源染色体叫做四分体。思考：人的体细胞中有46个染色体，进行减数分裂过程中，能形成多少个四分体？出现四分体的时期是 ，一个四分体含有 对同源染色体，含有 条染色体， 条染色单体。（2）减数第二次分裂：(第一次分裂结束后通常没有间期或者间期时间很短)染色体不再_ _。每条染色体的_分裂，_分开，分别移向_。 整个过程染色体的变化特点与有丝分裂过程基本相同，经减数第二次分裂，两个次级精母细胞四个精细胞。精子形成过程小结如下： 1个 1个 2个 4个 4个精原细胞初级精母细胞次级精母细胞精子细胞精 子 复制 联会、四分体 姐妹染色 变形 同源染色体分离 单体

38、分开 非同源染色体重组 复制 第一次分裂 第二次分裂 减数分裂思考：1、减数第一次分裂的实质是 ，减数第二次分裂的实质是 。2、染色体数目减半发生的时期是_，DNA数目减半发生的时期是_。3、减与有丝分裂有何区别？三、卵细胞的形成过程1、场所:_间期2、卵细胞形成过程小结如下：卵细胞（1）（减数第二次分裂）次级卵母细胞（1）初级卵母细胞（1）（减数第一次分裂）卵原细胞 极体(3) 3、卵细胞的形成和精子形成过程的比较四、减数分裂是遗传规律的细胞学基础阅读课本P30“孟德尔遗传规律的现代解释”，分别解释两个定律的细胞学基础（1）基因分离定律 （2）基因自由组合定律 五、有丝分裂与减数分裂过程中的

39、染色体和DNA数量的变化规律设体细胞中染色体的数目为2N，DNA数为2a,分裂方式比较项目减数分裂性原细胞初级性母细胞次级性母细胞性细胞间期前期中期后期末期前期中期后期末期染色体变化2NDNA分子变化2a染色单体变化六、有丝分裂和减数分裂图象的鉴别鉴别某一细胞图像隶属于哪种细胞分裂，是本节中经常考查的一种，鉴别的方法有多种，这里以二倍体生物为例介绍一种思路较清晰，识别减数分裂、有丝分裂细胞分裂相的关键是看是否具有同源染色体，具体步骤如下： 染色体奇数：偶数减 或无同源染色体：减有同源染色体：无联会、四分体现象：有联会、四分体现象：减有丝分裂 七、受精作用1、概念：_的过程。2、过程：精子的 进

40、入卵细胞，尾部留在外面，卵细胞细胞膜会发生_ 以阻止 再进入,精子的细胞核与卵细胞的细胞核相_，_会合在一起。3、结果：受精卵的染色体数目又恢复到_ ，其中一半染色体来自_ ，另一半来自_ 。4、生物多样性的原因：_和_。5、意义：维持每种生物前后代体细胞中 数目的恒定性，对于生物的 和 ，都是十分重要的。6、受精作用的实质： 课时基础自测1.从某动物个体的睾丸中取出两个精细胞的染色体组成如图所示，图中染色体的黑色和白色分别代表染色体的来源来自父方和母方。如果不考虑染色体互换，关于这两个精细胞的来源不正确的是 ( ) A可能来自一个精原细胞B可能来自一个初级精母细胞C可能来自两个初级精母细胞D

41、可能来自一个次级精母细胞2.如欲观察细胞减数分裂过程，可选用的材料是 ( )A马蛔虫受精卵 B成熟花粉粒 C小鼠睾丸 D叶芽3.减数分裂过程中染色体复制发生于 ( )A减数第一次分裂的间期 B减数第一次分裂的前期C减数第二次分裂的间期 D减数第二次分裂的前期4.某动物的卵巢中有10个卵原细胞，经过减数分裂，所形成的卵细胞和极体的个数分别是 ( )A10和10 B10和40 C40和120 D10和305.初级卵母细胞和次级卵母细胞在分裂时都出现的现象 ( )A同源染色体分离 B着丝点分裂 C细胞质不均等分裂 D染色体复制6.人的一个精原细胞在减数分裂中可形成23个四分体，则在减数分裂第一次分裂

42、中期的细胞中染色体数、染色单体数和DNA数分别是 ( )A46、92、92 B46、0、46 C23、46、46 D92、92、927.下图中，不属于精子形成过程的是 ( )A B C D8.如图所示，横轴表示细胞周期，纵轴表示一个细胞核中DNA含量或染色体数目变化情况，据图分析，表示有丝分裂中DNA含量变化、染色体数目变化和减数分裂过程中DNA含量变化、染色体数目变化的曲线依次是( )4N2NN4N2NN4N2NN4N2NN A B C Da a1bb1 c c1dd11 23 49.如图表示处于分裂过程某阶段的细胞，据图回答下列问题：该细胞处于_期。细胞中有染色体_条，分别是_。细胞中有_

43、对同源染色体，它们是_，有_个四分体。细胞中有_条染色单体，它们是_。细胞中非同源染色体有_种组合，它们是_。染色体数1 2 3 4 5 6 7 8 910203040减数分裂过程10.假设图为动物精巢内一个精原细胞在减数分裂中染色体变化曲线图（19表示精原细胞的分裂时期），请据图回答问题：图中处于24时期的细胞名称是_，此细胞有_条染色体，有_对同源染色体。图中8时期是减数_期，细胞名称是_。图中78时期，染色体数目变化是由于_，使染色体数目加倍，处于9时期的子细胞的名称是_。我的收获与困惑： 参考答案：18 D C A D C A C B9减数第一次分裂前 4 1、2、3、4 两 1和2、

44、3和4 两 8 a、a1、b、b1、c、c1、d、d1 4 1和3、1和4、2和3、2和410初级精母细胞 20 10 减数第二次分裂后 次级精母细胞着丝点分裂 精细胞第5课时 基因在染色体上 伴性遗传班级： 小组： 姓名： 评价： 【复习目标】1. 说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。2. 运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。3伴性遗传的传递规律；4伴性遗传的特点；5伴性遗传在实践中的应用。【复习重点】 1. 基因位于染色体上的理论假说和实验证据。2. 孟德尔遗传规律的现代解释。3伴性遗传的传递规律；4伴性遗传的特点；【复习过程】基础知识梳理一、萨顿的假说 1、内容：基

45、因是由_携带着从亲代传递给下一代的。也就是说，基因在_上。2、原因：基因和_行为存在着明显的平行关系。基因在杂交过程中保持着_性和_性。染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的_。在体细胞中基因成对存在，_也是成对的。在配子中成对的_只有一个，同样，成对的_只有一条。体细胞中成对的基因一个来自_，一个来自_。_也是如此。_基因在形成配子时自由组合，_染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。二、基因位于染色体上的实验证据1、实验者：_。2、实验材料果蝇特点：体积小、_、_、染色体少易观察。染色体组成雌果蝇：_对常染色体+_对性染色体（用_表示）。雄果蝇：_对常染色体+_对性染色体（用_表示

46、）。3、实验现象 P 红眼（） 白眼（） F1 红眼（、） 雌雄交配 F2 _红眼（、）_白眼（）4、实验现象的解释 P _(红眼雌性)_(白眼雄性) 配子 _ _ _ F1 XWXw(红眼雌性) XWY(红眼雄性) F2 1/2_1/2_1/2_1/4 XWXW(红眼雌性)1/4 XWY(红眼雄性)1/2_1/4 XWXw(红眼雌性)1/4 XwY(_)5、实验现象解释的验证方法：_。6、实验结论：基因在_上。7、发展：一条染色体上有_个基因，基因在染色体上呈_排列。三、孟德尔遗传规律的现代解释1、基因的分离定律发生时间：_。 描述对象：同源染色体上的等位基因。实质：等位基因随_的分开而分离

47、。2、基因的自由组合定律发生时间：_。描述对象：非同源染色体上的非等位基因。实质：_上的非等位基因随_的自由组合而自由组合。四、人类红绿色盲症（1）XY型性别决定的例子人类红绿色盲症致病基因：_性基因，通常用字母_表示；它和它的等位基因（即正常基因）仅位于_染色体上。人正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型（课本P35表21）女 性男 性基因型表现型正常正常（携带者）色盲正常色盲红绿色盲遗传的图解分析（课本P35图2-12与图2-13）例题请分析下列两种人类婚配方式的后代中的基因型和表现型种类及其概率（1）XbXb X XBY （2）XBXb X XbY红绿色盲遗传（即伴X隐性遗传病）的特点：b.

48、交叉遗传；c.隔代遗传（一般有此特点）。d. .五、伴X显性遗传病抗维生素D佝偻病遗传特点（即伴X显性遗传病）：a.患者有明显的性别倾向且男性患者_于女性患者；b.世代遗传（一般有此特点）。c. 六、伴Y遗传患者均为_ 性，_ 性不患病，遗传规律是_ 。七、伴性遗传在实践中的应用：（1）生物性别决定的方式主要有XY型和ZW型。XY型上述可见；ZW型方式中雄性个体的性染色体组成是_ ，雌性_ 。（2）绘制芦花雌鸡与非芦花雄鸡交配的遗传图解：八、人类遗传病的判定方法口诀：无中生有为隐性，隐性遗传看女病，女病男正非伴性；（男指其父子）有中生无为显性，显性遗传看男病，男病女正非伴性。（女指其母女）第一

49、步：先确定是否为伴Y遗传第二步：确定致病基因的显隐性：可根据（1）双亲正常子代有病为隐性遗传（即无中生有为隐性）；（2）双亲有病子代出现正常为显性遗传来判断（即有中生无为显性）。第三步：确定致病基因在常染色体还是性染色体上。在隐性遗传中，父亲正常女儿患病或母亲患病儿子正常，为常染色体上隐性遗传；在显性遗传，父亲患病女儿正常或母亲正常儿子患病，为常染色体显性遗传。题目中已告知的遗传病或课本上讲过的某些遗传病，如白化病、多指、色盲或血友病等可直接确定。系谱中都是母病儿必病，女病父必病可能是伴X隐性遗传，否则必不是；系谱中都是父病女必病，儿病母必病可能是伴X显性遗传，否则必不是。在完成第二步的判断后

50、，用假设法来推断。课时基础自测1、下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是 （ ）A、染色体是基因的主要载体 B、基因在染色体上呈线性排列C、一条染色体上有多个基因 D、染色体就是由基因组成的2、在XY型性别决定中，对性别起决定作用的细胞是 （ ） A、精子 B、卵细胞 C、初级精母细胞 D、初级卵母细胞3、下列关于常染色体和性染色体的叙述，不正确的是 （ ）A性染色体对性别起着决定作用 B常染色体对性别不起决定作用C性染色体只存在于性细胞中 D常染色也存在于性细胞中4、如图所示的四个遗传图谱中，不可能是伴性遗传的一组是 （ ）A B C D5、果蝇的红眼为伴X染色体显性遗传其隐性性状为白眼，

51、在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的是 （ ） A杂合红眼雌果蝇红眼雄果蝇 B白眼雌果蝇红眼雄果蝇C杂合红眼雌果蝇白眼雄果蝇 D白眼雌果蝇白眼雄果蝇6、如图所示某生物卵原细胞中的染色体和染色体上的基因。请回答BbAa（1）同源染色体是 ；（2）非同源染色体是 ；（3）等位基因是 ；（4）非等位基因是 ；34（5）按自由组合定律遗传的基因是 ；12（6）不能进入同一配子的基因是 ；（7）形成配子时能进行自由组合的基因是 ；（8）此图除表示卵原细胞外，还可以表示 细胞。 7、下图为某遗传病家谱图,设白化病（常染色体遗传）的致病基因用A或a表示,色盲基因1 2为b。请分析回答:正常男

52、女 (1)的色盲基因来自第代的_号个体。3 4 5 6（2）白化病是属于_基因控制的遗传病。白化男女(3)写出下列个体可能的基因型: _._。色盲男女(4)若和结婚,生育子女中患白化病男孩9 10 7 的概率是_。我的困惑与收获： 。61和2，3和4 1和3，1和4，2和3，2和4A和a、B和bA和B、A和b、a和B、a和bA和B、A和b、a和B、a和bA和a、B和bA和B或b、a和B或b精原 体第6课时 DNA是主要的遗传物质+DNA分子的结构班级： 小组： 姓名： 评价： 复习程序：课前（看教材一遍独立完成导学案课前上交检查）课中（找同学讨论找到正确答案提出疑点、师生点拨）课后（加深巩固）

53、为了更高效地复习！请接受调查（是的请打“”，或另作说明）：（必填，否则视为未交）您是先看一遍教材吗？独立完成导学案的吗？都找到了正确答案吗?疑点解决了吗？知识体系清晰吗？（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）说明： 【复习目标】1. 总结人类对遗传物质的探索过程2. 概述DNA分子结构的主要特点【复习重点和难点】重点（1）肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的原理和过程（2）DNA分子结构的主要特点难点：肺炎双球菌转化实验的原理和过程【复习过程】基础知识过关一、对遗传物质的早期推测 主导观点：_是生物体的遗传物质。对DNA的认识：生物大分子：由许多 单体 聚合而成。基本组成单位脱氧核苷酸化学

54、组成：_、_和_三部分。种类：4种，差别在于_的不同。二、肺炎双球菌转化实验肺炎双球菌菌落菌体毒性S型细菌表面光滑有多糖类荚膜R型细菌表面粗糙无多糖类荚膜格里菲思的实验实验过程及现象_小鼠体内不死亡S型细菌小鼠体内死亡，鼠体内有_加热杀死S型细菌小鼠体内_R型活细菌加热杀死S型细菌小鼠体内_，鼠体内有_ _结论：加热杀死S型细菌中含有_将R型细菌转化成S型细菌。艾弗里的实验方法：将S型细菌的_、_和_等物质提取，分别加入到培养了R型细菌的培养基中。现象：只有加入_，R型细菌才能转化成S型细菌。结论：_才是使R型细菌转化成S型细菌的物质。三、噬菌体侵染细菌的实验T2噬菌体结构：头部和尾部的外壳由

55、 构成，头部含有_ _。与大肠杆菌的关系：_ _。增殖特点：在自身遗传物质的作用下，利用 体内的物质合成自身成分，进行增殖。实验方法： 被35S标记的噬菌体+细菌上清夜放射性很_沉淀物新噬菌体中_过程及现象被32P标记的噬菌体+细菌上清夜 _沉淀物放射性很_新噬菌体中含32P实验表明噬菌体侵染细菌时， 进入到细胞中，而 留在外面。子代噬菌体的各种性状是通过_ _来遗传的。结论：_ _是遗传物质，蛋白质未起到遗传作用四、生物体的遗传物质RNA是遗传物质的证据提取烟草花叶病毒的_ _不能使烟草感染病毒；提取烟草花叶病毒的_ _能使烟草感染病毒。DNA是主要的遗传物质绝大多数生物的遗传物质是_；极少

56、数生物的遗传物质是_。一、DNA双螺旋结构模型的建立构建信息DNA分子是以4种_ _为单位连接而成的长链，这4种脱氧核苷酸分别含有_、_、_、_四种碱基。腺嘌呤(A)的量_ _胸腺嘧啶(T)的量；鸟嘌呤(G)的量_ _胞嘧啶(C)的量。模型建立 1953年由美国生物学家_ _和英国物理学家_建立。二、DNA分子的结构（必背）结构特点整体：由两条脱氧核苷酸链_平行盘旋而成的_结构。外侧基本骨架：由排在外侧的_和_交替连接而成。内侧碱基对：在内侧由两条链上的碱基通过_连接而成。碱基互补配对原则 DNA分子中A(腺嘌呤)一定与_配对，G(鸟嘌呤) 一定与_配对。基础知识自测1、四种脱氧核苷酸的不同取

57、决于 （ ）A五碳糖的种类 B碱基的种类 C磷酸分子的多少 D碱基的排列顺序2、肺炎双球菌转化实验中，将无毒的R型活细菌和被加热死的有毒S型细菌混合后，注射到小鼠体内，在小鼠体内可以找到的细菌类型是 （ ）A有毒S型 B有毒S型和无毒R型 C有毒R型和无毒S型 D无毒R型3、用32P标记某噬菌体的DNA，用35S标记其蛋白质外壳，则该噬菌体侵染细菌后新产生的噬菌体中可含有的是 （ ）A32P B35S C32P 和35S D32P 和35S都没有4、关于T2噬菌体侵染细菌的实验过程的叙述错误的是 （ ）A用放射性同位素32P 标记噬菌体的DNA B用放射性同位素35S标记噬菌体的蛋白质 C用3

58、5S 标记的蛋白质去侵染细菌，细菌内有了放射性D用32P 标记的DNA去侵染细菌，细菌内有了放射性5、在证明DNA是遗传物质的几个著名经典实验中，在实验设计思路中最关键的是 （ ）A要用同位素标记DNA和蛋白质 B要分离DNA和蛋白质 C要区分DNA和蛋白质，单独观察它们的作用 D要得到噬菌体和肺炎双球菌6、DNA是主要的遗传物质是指 （ ）A遗传物质的主要载体是染色体 B大多数生物的遗传物质是DNA C细胞中的DNA大多在染色体上 D染色体在遗传上有重要作用图91图92图937、如图91是肺炎双球菌转化实验的一部分图解，请据图回答：（1）该实验是在_实验基础上进行的，其目的是证明_的化学成分

59、。（2）依据以上图解的实验，可以作出_ 的假设。（3）为验证上面的假设，他们设计了图92的实验：该实验中加入DNA酶的目的是_ _ ，他们观察到的实验现象是_ 。（4）通过上面两步实验，仍然不能说明_，为此他们设计图93的实验：他们观察的实验现象是_ ，该实验能说明 _。 8、右图是T2噬菌体结构模式图，请根据图解回答问题： （1）在生物类群上，噬菌体属于_。（2）噬菌体和细菌的关系_。（3）噬菌体在结构上包括头部和尾部两部分，图中头部的结构是_， 表示尾部的结构有_。（填数字）（4）噬菌体在成分上仅有DNA和蛋白质，由DNA组成的是_，由蛋白质组成的结构有_。（填图中数字）（5）噬菌体侵染细

60、菌实验证明了_。DNA水解后，得到的化学物质是 （ ）A氨基酸、葡萄糖、碱基 B氨基酸、核苷酸、葡萄糖 C核糖、碱基、磷酸 D脱氧核糖、碱基、磷酸A B C D下列制造DNA双螺旋结构模型中，连接正确的是 （ ）A+CT+GCGA+TG+CATA B C D 在白菜和萝卜的DNA分子中，碱基比值不同的是 （ ）某生物核酸的碱基组成为：嘧啶碱基含量为61%，嘌呤碱基含量为39%，该生物肯定不会是 （ ）A噬菌体 B烟草花叶病毒 C青霉菌 D大肠杆菌某DNA分子有400个碱基对，其中胸腺嘧啶120个，那么DNA分子中含有的氢键和游离的磷酸基数分别是 （ ）A400个、2个 B400个、4个 C92