万用表的使用说课课件

1、Page 1教学步骤 三：教学目的及其目标分析 四：教学方法分析 五：教学内容分析 六：课堂反馈及教学反思 一：学情分析 二：教具及参考书分析Page 2 本次课程是针对光伏专业2二年级学生设计的。多数学生理论知识基础较差，理论分析和理解能力较弱，对纯粹的不感兴趣也难以理解，但对设备比较好奇，爱动手，所以在教学过程中应该质疑结合学生的基础，提高学生的动手能力和实践操作能力，同时在教法学法设计过程中注意对理论知识化繁为简，化难为易，慢慢的，逐步提高学生的理论知识水平和分析理解能力。 一：学情分析Page 3 二：教具及参考书分析：万用表若干：电阻若干：多媒体课件zzzzzzzzz1.教具分析Pa

2、ge 4使用规范说明 zzzzzzzzz2.教材分析选用教材：书名：电子测量仪器（第二版）出 版 社：高等教育出版社作者：李明生 Page 5知识目标：熟练掌握万用表的使用方法。能够快速，准确测量出各种电阻阻值大小。情感目标培养学生通过实验现象归纳事物本质、将感性认识提升为理论知识的能力技能目标：培养实际操作能力及独立思考、专研、探索新知识的能力：提高分析问题与解决问题的能力 三：教学目的及其目标分析Page 6讲授法通过老师演示实验过程加深对知识的理解演示法通过布置实验任务，通过亲自动手来达到对知识的消化吸收驱动法通过课堂讲解使同学们了解所学的内容 四：教学方法分析Page 71：组织教学

3、（1分钟）2：复习提问 （2分钟）4：讲授新课 （30分钟）5：想一想 （3分钟）6：归纳总结 （4分钟） 五：教学内容分析3：新课导入 （5分钟）Page 8师生相互问候；清点人数，填写教学日志1：组织教学 （1分钟）2：复习提问 （2分钟）色环法度电阻电阻的方法？Page 93：新课导入 （5分钟）下面给出1个电阻，请一个同学读出电阻值的大小。那么怎么确定该学生读出的结果是否正确呢？我们可以用万用表去测量。Page 10测量步骤：1.选择合适的档位。 原则是所选档位最大值应该略大于估测值。2.将万用表两表笔与电阻两端相接处，看显示器示数大小。若显示数据太小，说明量程太大，应该减小量程。若显

4、示器只有最左边一个为1的数字，说明量程太小，应该增大量程。直到显示合理数据为止。3.读出测量结果。4：讲授新课 （30分钟）认识数字万用表Page 11动动手分别测量下列电阻阻值大小Page 12测量之前为什么要先估测电阻大小？所选档位为什么要略大于估测值得大小？在测量过程中为什么经常要调整档位？5：想一想 （3分钟）Page 13老师的教学方式合适应用任务驱动法学生的要求学生反馈，老师自省 五：课堂反馈及教学反思Page 146：归纳总结 （4分钟）1.巩固色环法读电阻阻值的方法。2.掌握利用万用表测量电阻的方法和具体步骤。Page 15教后记2、授课过程中可以进行课堂演示实验，通过任务驱动法提高教学效果3、课堂中引入实验丰富了教学内容，但在一定程度上是教学进度减慢1、在讲新课之前先复习前面的内容，然后再引出新内容4、教学过程中的实际操作、