幼儿园小班故事的教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 145 小班故事的教案50篇正文（1）小班教案一朵云帽子含反思【活动目标】1、初步感知理解故事一朵云帽子，学习故事中的对话。2、通过观看图片和表演活动，理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的原因。3、体验与朋友交流和关心他人的欢乐。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、能简单复述故事。【活动准备】故事一朵云帽子的幻灯片，小鸟、太阳、云帽子、小草、小花、大树图片各一张。【活动过程】一、与幼儿谈话，引出主题。师：谁说说看你身上穿的是什么衣服？（裙子、短袖、短裤等）什么季节才穿裙子、短袖和短裤的呢？（夏天）师：夏天外出的时候，太阳照在身上很热很热，我们该怎么办呢？（戴帽子、撑伞等

2、）今天老师带了一个好听的故事一朵云帽子。二、欣赏故事，初步感知理解故事内容。1、师：图上有什么？（小草、小花、大树、云帽子）小草、小花、大树的心情怎么样？（很开心、很高兴等）在观察完图片后，教师讲述幻灯片一的内容。2、（出示幻灯片二）师：这幅图上小草、小花、大树的心情怎么样？（不开心、不高兴等）它们为什么会这样呢？（因为它们很热）那么请小朋友猜猜看，当小草看见云帽子时会说什么话？（幼儿回答）我们一起听听看小朋友有没有猜对（教师讲述小草说：我戴、我戴）小花又会说什么话呢？大树呢？3、(出示幻灯片三)师：图片上的太阳公公怎么啦？（流汗了）它为什么会流汗呢？（热）瞧！谁飞了？（小鸟）那小鸟看见太阳公

3、公流汗会说什么话呢？（幼儿回答）我们听听看，小朋友有没有说对（教师讲述画面内容）4、（出示幻灯片四）师：太阳公公戴上云帽子后有没有流汗了呀？（没有）教师讲述图片内容。三、教师打开幻灯片，带领幼儿讲述画面内容，在讲述对话的地方，采用放慢速度和等待的方式，引导幼儿大声的跟述。师：接下，我们完整的听一听这个故事，好吗？（好）在听完故事后，请小朋友说一说，小鸟为什么要把云帽子给太阳公公戴？教师边出示幻灯片边完整的讲述故事。师：故事讲完了，请你和旁边的小朋友讨论一下，小鸟把云帽子给太阳公公戴的原因。幼儿讨论回答后，教师总结：夏天到了，太阳照在身上很热很热，如果给太阳戴上云帽子，那么大地就会变得阴凉了，所

4、以小鸟才会把云帽子给太阳公公戴。四、故事表演一朵云帽子。请一位幼儿上扮演道具太阳，其余幼儿则扮演小草、小花、大树和小鸟。教师讲解旁白，幼儿讲对话并表演相应的动作。1、师：小朋友我们一起把这个故事表演出，好吗？（好）那么谁愿意上做太阳？请小朋友想想看，如果你是云帽子你会怎么给太阳公公戴上云帽子？谁愿意上表演一下？2、出示贴有小草、小花、大树和小鸟的椅子，并一一做介绍。师：愿意做小草的小朋友站在贴有小草的小椅子后面，愿意做小花的小朋友站在贴有小花的小椅子后面，愿意做大树的小朋友站在贴有大树的小椅子后面，愿意做小鸟的小朋友则站在贴有小鸟的小椅子后面。当小鸟说完云帽子应该给太阳公公戴时，扮演小鸟的小朋

5、友就要一起给太阳公公戴上云帽子，听清楚了吗？五、活动延伸：师：太阳公公有了一朵云帽子，可是很多很多小动物也想要云帽子，这里只有一朵，等会区角活动时我们小朋友一起帮它们做一朵云帽子好不好啊？然后把你画好的云帽子给你喜欢的小动物戴。活动反思在教学过程中我作为主导太多，应该给孩子更多想象空间以便开发他们的想象性思维。作为一名教师我们要做好引导，不应该将他们条条框框。如果让我从新上这堂课我会让孩子为主导，我相信这堂课的效果会更美好。（2）小班教案两条彩虹含反思活动目标：(1)激起阅读兴趣。(2)感受关切之心的重要。(3)理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。(4)引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的

6、想象力。活动准备：静图画书两条彩虹和教学课件(PPT)活动过程：(1)解读封面一今天，老师带了一个美丽的故事和你们分享。请仔细看看书的封面，你在封面上看到了什么?(熊和花的图片，花为七色)一猜猜这是一个关于谁的故事?可能会发生什么事呢?(自由想象)一到底这本书中藏着一个怎么样的故事呢?一起看看吧!(2)欣赏故事，理解内容出示第2面，引导观察。一图片上有谁?一发生了什么事?你从哪里看出的?一生病的熊奶奶心里会想些什么?出示第35面，体验关切之心c一第一个看望熊奶奶的是谁?他给奶奶送了什么?一第二个看望的是谁?他送的是什么?教师套戴熊奶奶的头饰，请幼儿在情境中学说关心他人的话。每个人都会有生病难过

7、的时候，所以关心很重要，记得多表示你对朋友的关心出示第68面。一青蛙大叔为什么发愁啊?一你有什么好办法帮助他?(3)自由讨论，大胆想象小组讨论，合作记录。各小组选代表集中交流。一和好朋友一起猜猜，后会发生什么事情?一青蛙叔叔到底想了什么好办法，熊奶奶真的看见彩虹了吗?我们下次再听这个故事。活动反思：故事通俗易懂，情感深厚，对是非规则概念刚刚萌芽的小班孩子说，建立一种纯真、互助、友好的情感也许比什么都重要。在活动过程中，教师注重运用角色对话式方式表述，以促进幼儿的个性发展，建立一种为善唯美的情感元素。在互助合作中表达自己的想法更让这个年龄段的孩子开始有了与他人交流、交往的初步尝试。（3）小班教案

8、亲亲长颈鹿含反思【活动目标】1、在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。2、积极参与故事情节的讨论,愿意大胆地表达自己的想法3、体验友爱互助给大家带的快乐。4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。【活动准备】1、幼儿饰小兔，教师饰兔妈妈，戴上小兔头饰。2、场景布置：草地小河-森林3、弧形大型积木做成的长颈鹿、配班老师(躲在道具后面)，背景图及活动教具。【活动过程】(一)听音乐跟着教师兔跳进场。1、师：森林里要开一个动物联欢会，小兔们要去参加表演了，我们赶快出发吧!(小兔子们要紧紧的跟着妈妈，否则会迷路的!)(二)在游戏情境中讨论出故事

9、情节。1、跳至小河旁边，讨论怎么过河?师：哎呀，前面是什么?我们小兔子不会游泳，应该怎么过河呢?演出马上要开始了，河上又没有桥，我们一起喊，也许谁听到了就帮助我们了。一起着急地大声喊：谁帮我们过河?2、讨论怎么让长颈鹿帮助小兔过河?长颈鹿：我愿意帮助你们过河!师：咦，是谁呀?喔，长长的脖子细长腿是长颈鹿阿姨啊!长颈鹿阿姨，你怎么帮助我们过河呢?长颈鹿：小兔子们可以一个一个爬上我的头，走过我的脖子和身体，又从我的尾巴上滑下、师：小兔子听清楚了吗?长颈鹿阿姨是怎么说的?幼重复长颈鹿说的话。3、小兔和妈妈一起过河。我们请长颈鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了会感冒的。4、讨论该怎么感谢长颈鹿。长颈鹿阿姨

10、帮助我们过了河，你们心里觉得怎么样?我们怎么谢谢她呢?你们喜欢长颈鹿阿姨吗?妈妈也很喜欢长颈鹿阿姨，长颈鹿阿姨真好!我用我的脸蛋去亲亲她!小兔子们想怎么亲亲长颈鹿阿姨?(幼说出各种亲法)5、小兔在妈妈的引导下一个接一个地用脸蛋、身体、手等部位亲亲长颈鹿。(三)运用教具，完整讲述故事亲亲长颈鹿到森林了，看小动物们都已经在等我们了。趁现在还没轮到我们表演，我们把刚才在路上碰到的事情编成一个故事先讲给大家听吧!故事的题目就叫做亲亲长颈鹿吧!你看，长颈鹿阿姨多好呀，幸亏她帮忙，我们才赶上了动物联欢会，我们很高兴!以后我们也要像长颈鹿阿姨一样喜欢帮助别人每给大家带快乐，好吗?(四)幼儿和长颈鹿表演歌曲春

11、天录音：下面请小兔子为我们表演节目啦!师：哎呀，轮到我们小兔子表演了，我们赶快在长颈鹿的旁边找个空地方一起表演春天吧!(五)听音乐出场今天小兔子们玩得开心吗?下次如果还有动物联欢会妈妈还带你们一起去参加，好吗?今天时间不早了，演出结束了，跟妈妈一起回家吧!附：故事亲亲长颈鹿森林里要开一个动物联欢会，小兔子们穿上漂亮的衣服、头上戴着鲜艳的花，打扮得漂漂亮亮地去参加表演了!她们高高兴兴地往森林走。走呀走，前面有一条小河，没有桥，小兔又不会游泳，过不去!怎么办?演出马上就要开始了!小兔们急得大声喊：谁帮我们过河?咦，谁了?长长脖子细长腿原是长颈鹿呀!长颈鹿迈着长腿走到小河中间，河水才到长颈鹿的膝盖呢

12、!只见长颈鹿伸长脖子，翘起尾巴，就好象在小河上架起了一座小桥!小兔们一个接一个地爬上长颈鹿的头，走过长颈鹿的脖子和身体，又从长颈鹿的尾巴滑下、小兔们都安全过了河，真开心啊!她们说：谢谢长颈鹿阿姨!一只小兔说：长颈鹿阿姨真好，我们亲亲她吧!说着她们用脸蛋、小手、身体一个接一个地亲了长颈鹿一下，哈哈，长颈鹿被小兔子们亲得痒痒的，脸上却露出了灿烂的笑容!亲亲长颈鹿反思：活动中，我将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，综合运用情境教学法、角色游戏法、提问法等教法进行教学。首先是情境教学法：给幼儿讲故事时，单纯的教师讲、幼儿听的传统做法会有很多的弊端，如;幼儿注意力不易保持，所以，我尝试改变这一传统教学模

13、式，根据故事情节，为幼儿创设了具体的教学情境，幼儿身如其境时，兴趣自然就被激发起了;其次是角色游戏法：小班幼儿喜欢参加角色游戏，让他们扮演故事中的小兔子和长颈鹿，能使幼儿更好地理解小兔子过不了河时着急的心情以及长颈鹿阿姨帮助小兔子后快乐的感受;最后是提问法:整个活动中，我会注意多用多样性、启发式、开放式的提问，例如：小兔子怎样才过的了河呢?长颈鹿阿姨可以用什么方法帮助小兔子过河呢?等等。这些问题既能启发幼儿的思维，更重要的是给幼儿提供了大胆说出自己想法的机会，从而训练了他们的语言表达能力。此外，在各个不同的教学环节中，我还将结合实际教学情况穿插运用赏识激励法、启发联系法等教学方法，以取得最佳的

14、教学效果。幼儿是教学活动的主体，本次活动我将以幼儿为主体，引导幼儿采用多种方法训练自己的语言表达能力。活动中幼儿将会用到的学法主要有谈话讨论法和游戏练习法。谈话讨论法对训练幼儿的语言能力非常有效，幼儿在讨论、谈话中大多能无拘无束地说出自己的想法，这是幼儿练习说话的好机会;游戏练习法也很重要，纲要提出：语言能力是在运用过程中发展起的。幼儿在游戏时练习故事中的句子，往往能取得较好的练习效果。（4）小班教案小老鼠上灯台活动目的;1.理解儿歌内容，感受儿歌韵律。2.能有简单的动作表现儿歌，体验在游戏中表现儿歌的情趣。3.让幼儿尝试儿歌故事，发展幼儿的语言能力。4.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。课件过程：

15、一.导入出示灯台(简单了解灯台的用途)，师：今天，李老师给小朋友带了一个礼物，你们见过它吗?在很早以前没有电，人们就在灯台里到许多的油，里边放一根绳，用火柴点着，就可以用它照亮了，它就像我们的蜡烛一样。二.理解儿歌，感受儿歌韵律1.运用课件讲述故事提问：（1）故事里都有谁？（2）小老鼠上灯台干什么?（3）正当它吃的津津有味的时候谁了？（4）小老鼠看到小猫的时候感觉怎么样？（5）它是怎么从灯台上下的？2.出示课件图谱感受儿歌韵律三.学说儿歌，教师扮鼠妈妈，孩子鼠宝宝1.边玩手指游戏，边学说儿歌两遍2.运用课件灯台和大花猫边玩游戏边说儿歌两遍3.带音乐边游戏边说儿歌一遍4.角色游戏。教师扮猫，部分

16、扮灯台，其余扮小老鼠，带音乐玩两遍四.结束鼠宝宝们，玩累了吗?那我们休息一会，和大家说再见。（5）小班教案咚咚咚，谁在家含反思【活动目标】1、注意地倾听老师讲故事，并观察画面中的变化，猜想谁在家？2、初步理解故事内容，学说句型：咚咚咚，请问有人在家吗？3、通过故事学习正确的敲门方法，培养幼儿良好的礼貌行为。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、能分析故事情节，培养想象力。【活动重难点】理解故事的内容，学说短句。【活动准备】咚咚咚，谁在家自制图书；小鸭，小兔，蜗牛，蚂蚁，小猫，小朋友图片。【活动过程】一、语言导入。宝贝们，你们去好朋友家做客，如果他们家的门关着，你会怎么办？（敲门、按门铃）

17、师小结：你们想的办法真好。二、分页阅读理解。看老师带了一本大大的书，书里藏着有趣的故事，一起听听吧！1、教师有感情地讲述故事：天气真好，太阳公公也出，小鸭要到好朋友家里做客去啦！它走呀走呀，到了草丛里，咦！发现这里有个大大的洞，会是谁的家？（幼儿猜想）师模仿咚咚咚，请问有人在家吗？问：小鸭是怎么敲门问的呀？谁学一学？哦，小鸭真有礼貌，我们一起学一学，小手伸出，咚咚咚，请问有人在家吗？（教师做敲门的动作轻声带领幼儿说：咚咚咚，请问有人在家吗？）哈哈，原是（小兔一家），小兔子说：是的，这是我的家。2、师：到过小兔家，小鸭继续走呀走呀，看到绿绿的叶子上，有个窝，谁住在里面呀？（猜想）那我们一起学学小

18、鸭敲门问问：小手伸出，咚咚咚，请问有人在家吗？哇，真的是xx，我们和它打个招呼吧！3、从蜗牛家出发小鸭又往前走呀走呀，发现这个家很特别，会是谁的家？（猜想）哦，那请女孩子学学小鸭敲敲门？（你们说得真棒）原是蚂蚁的家，见到好朋友真高兴，你们也和好朋友抱一抱吧！4、离开蜗牛家，小鸭继续走呀走，突然看到一间房子，会是谁的家？（猜想）小鸭到了房子面前，它会怎么敲门的？谁学一学？（你学的真好，很有礼貌，再请谁学学）原是小猫家。见到小猫，小鸭和小猫高兴的拍拍手。5、小鸭这一路去了哪几个好朋友家做客的呀？（小兔，蜗牛，蚂蚁，小猫）师小结：原到好朋友家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。6、师：天黑了，月亮出了，

19、小鸭也走累了，星星眨着眼睛，问这是谁的家？是晚上了，该睡觉了，嘘，原是小朋友的家，宝贝在家睡着了。你们睡着了吗？7、今天的故事还没有名字呢？谁起个名字？三、活动延伸。师：我把这本书放在小朋友看书的地方，小朋友有空的时候可以再看看。（6）小班教案不听话的小鸡含反思活动目标：1.幼儿能认真观察画面内容并充分想象，表达自己的见解。2.通过画面内容，教育幼儿不要随便离开集体。3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。4.理解故事内容，丰富相关词汇。活动准备：图片四幅活动过程：一.引出课题1.师：鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃，小朋友你们猜会发生什么事呢?2.幼儿自由想象讲述。3.师：那我

20、们看看，到底发生了什么事?(相机出示图片1)二.看图讲述1.图片1：鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃，鸡妈妈对小鸡说了些什么?小鸡们是怎样做的?小黄鸡又是怎样做的?2.小黄鸡不听话，离开了大家。它会走到什么地方去呢?(相机出示图片2)3.图片2：小黄鸡走到什么地方去了?发生了什么事?小黄鸡看到老猫捉它，它表现怎么样?谁会救它呢?(相机出示图片3)4.图片3：谁赶救小黄鸡的?鸡妈妈是怎样救小黄鸡的?请幼儿做动作。谁能把这幅图的意思完整的讲出的?幼儿讲述师小结：鸡妈妈赶了，老猫逃走了。5.图片4：想一想，鸡妈妈对小黄鸡讲了什么道理?小黄鸡又懂得了什么呢?6.看图完整地把故事讲述一遍。个别讲。集体讲。

21、(表扬讲得好的幼儿)。三.讨论1.平时我们外出活动时，可以离开集体吗?为什么?2.离开了集体可能会发生什么状况?3.幼儿讨论并讲述。课后反思：不听话的小鸡是讲小黑鸡不听妈妈的话，离开集体自己独自出去玩遇到了危险，大花猫差点把小黑鸡吃掉，最后鸡妈妈把大花猫赶跑，救出小黑鸡的故事。意在教育幼儿不能独自离开集体，否则会有危险。这次的选材我自己觉得太陈旧了，选材太注重教育意义，不新颖，孩子不是很感兴趣。4.幼儿用绘画表示出。（7）小班教案我想长大活动目标：1、了解人是慢慢长大的。2、感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信心。3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。4、通过观察图片，引

22、导幼儿讲述图片内容。物质准备：1、收集幼儿使用过的物品，衣服、鞋、袜均可；小时候的照片和最近的照片各带一张园。2、挂图第14号，故事磁带。经验准备：事先收集小时候的照片和最近的照片，了解自己是慢慢长大的。活动重难点：感受长大的变化，看到自己的进步。活动过程：一、引起兴趣1、出示故事中的小动物角色小老鼠、小猴子和小青蛙的图片，请幼儿一一辨认，并模仿小动物的样子。2、讲述故事第一句，小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼着自己长大，他们想出了什么好办法呢？听了故事你们就明白了。3、出示图片，教师完整讲述故事。提问：（1）小老鼠想了什么办法让自己马上长大？小猴子和小青蛙呢?(小老鼠拼命吃东西，小猴子穿爸爸的衣

23、服、裤子、鞋子，小青蛙每天练跳高)（2）结果它们长大了吗？二、谈话1、展示幼儿用过的物品，（如小鞋子、小帽子、小衣服等）和小时候的照片、长大后的照片。2、你们现在已经长大了吗？你们想长大吗？你有什么办法让自己长得快一点？3、长大了可以干些什么？（8）小班教案扑通跳下水活动目标：1、乐意倾听老师讲故事。2、大胆用普通话回答问题。3、练习说比较完整的句子。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。活动准备：1、大纸箱一个：上面开一个比较大的口，面对幼儿一面布置成一个小水池；2、卡纸立体动物三个；3小青蛙、鸭子、乌龟头饰若干；4泡沫垫子，在场地上布置一个小水池活动过

24、程：1、用三只小动物表演游戏给小朋友看引出话题，引起幼儿兴趣；2、分别表演三只动物扑通跳下水的过程：提问：a小青蛙呢？b谁不见了？小鸭子？c小乌龟？3、将三只动物重叠拿出纸箱问：第一个是谁？第二个是谁？第三个是谁？幼儿练习完整句式第一个是。第二个是。第三个是。4、老师重复一遍故事，幼儿随老师一起玩游戏结束活动。（9）小班教案神秘宝宝【活动目标】1、喜欢阅读活动。2、理解作品中每个角色发生的有趣的故事，并认识颜色。3、能专心的倾听故事。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。【活动准备】1、空白图书：神秘宝宝。2、透明的色纸：红、黄、蓝若干。3、

25、大的红、黄、蓝的色纸，小的橘黄、橘红、紫色的色纸若干。【活动过程】1、魔术导入，激发幼儿参与活动的兴趣。(1)出示红色和蓝色的色纸，引导幼儿思考：它们叠放在一起会变成什么颜色?(2)教师变魔术，引导幼儿观察。师：现在老师要把红色和蓝色的色纸叠放在一起了，见证奇迹的时刻到了!(3)鼓励幼儿说说自己的发现。师：红色和蓝色的色纸叠放在一起，变成了什么颜色?2、教师边讲述故事边在空白的图书上贴一贴，引导幼儿倾听关于颜色的故事。(1)教师分别出示红、黄、蓝三种颜色的色纸，引导幼儿观察和认识，并给颜色宝宝分别取一个名字。(2)教师边讲故事边将相应的色纸贴在空白图书上呈现故事内容。(3)讲到他遇到了红太太和

26、黄先生时，引导幼儿一起讨论故事内容。师：神秘遇见了谁?它们是神秘的爸爸妈妈吗?神秘的爸爸妈妈是谁呢?(4)教师完整地讲述故事，引导幼儿进一步感知故事内容。3、引导幼儿通过实验操作，感知颜色的奇妙变化，发现颜色变化的规律。(1)请幼儿用透明的红色和黄色纸进行重合试验，同时与故事中的神秘进行对比，发现橘黄和橘红像红太太和黄先生，发现浅绿、翠绿和墨绿像黄阿姨和蓝叔叔。(2)教师讲述故事最后两段，引导幼儿用透明的红色、蓝色进行颜色重合试验，发现神秘的由。4、师幼一起制作大书神秘宝宝，感知颜色的变化。(1)师幼一起商量协作，用提供的各种色纸进行粘贴，做成大书本。师：应该怎样制作大书呢?神秘先遇见了谁?红

27、太太和黄先生的孩子是谁?黄阿姨和蓝叔叔的孩子是谁?神秘最后遇见了谁?(2)幼儿自由看着制作的大书，一起讲述神秘宝宝的故事。活动延伸：在科学区角中投放红、黄、蓝色的颜料及装有清水的矿泉水瓶，引导幼儿自己探索，通过实验操作感知颜色的奇妙变化，发现颜色变化的规律。（10）小班教案一步一步走啊走含反思活动目标：1、通过看动作、听声音、找影子等联系生活经验猜测故事情节，理解故事内容。2、在绘本的情景中乐意模仿表现小动物的走路特点，体验游戏的快乐。3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动准备：课件，幼儿已学会小朋友走路，爷爷奶奶走路，立牌（乌龟、

28、鸭、兔、鸵鸟、男孩）老虎头饰，方形场景，鸭子走路，会跳的动物活动过程：一、音乐导入小朋友走路，爷爷奶奶走路入场师：听这是谁在走路呀？老爷爷老奶奶走路，小朋友走路。评析：律动导入法。幼儿年龄小，思维以具体形象思维为主。因此游戏情境的创设对幼儿积极参与活动起了很大的作用。以幼儿学过的律动导入，同时不同人物角色的走路方式为下面的活动做铺垫。二、欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点。1、通过多种形式猜测情节，理解故事内容出示小男孩的图片：小朋友是怎么走路的呀？（请幼儿做动作）（1）看局部图片，感受乌龟走路的特点演示乌龟爬行图片师：看小弟弟在路上碰到什么了？乌龟是怎样走路的？师：一步一步爬啊爬，谁试试？

29、（个别展示，集体练习）（2）听声音，猜测走的动物播放大白鸭的声音师：瞧小弟弟学小乌龟一步一步爬呀爬，看他们又会遇上谁呢？是什么动物的叫声？师：鸭子怎么走路的？摇摇摆摆一步一步摇啊摇，（双手向后，屁股撅起）评析：每一个动物的出场，总不忘让幼儿爬一爬，摇一摇，动静结合，幼儿参与积极性很高。（3）学动作，联想遇见的动物演示弟弟学习看到动物蹦跳走路动作，引导幼儿联系生活经验进行猜想。师：好玩吗？小弟弟也觉得学别人的动作很开心，他又碰见个一个小动物，瞧他在学它走路的样子，他是怎么走路的？蹦蹦跳跳哪些小动物是蹦蹦跳跳走路的？走的会是谁呢？我们试试，小白兔走路一步一步跳啊跳。（集体练习）评析：在这一环节中鼓

30、励幼儿尝试用动作表现，既增加了情趣，又能使幼儿顺利迁移已有经验，这会使幼儿感受到活动给他们带的成功感缓和满足感。（4）找影子，辨别出现的动物师：就这样他们四个朋友高兴一步一步跳啊跳，又遇到一个新朋友，从影子你能看出是谁走的吗？它是什么样子的？师：是大鸵鸟。大鸵鸟的腿怎么样的？师：长长的，他走路的时候是长长的跨着走的，谁学学大鸵鸟的样子？（5）看表情，猜想故事结尾演示表情紧张画面。师：有趣吗？五个朋友就在路上跨啊跨，又碰到谁了呢？谁了？他们是什么表情？小乌龟把头怎么样？（引导幼儿模仿）遇到谁他们会这样害怕？评析：每个小动物的出场我都运用的不同的方式，看局部图片出示乌龟，听声音猜测走的动物，学动作

31、联想遇见的动物，找影子辨别出现鸵鸟，看表情猜想故事结尾，让孩子在看一看、听一听、猜一猜、说一说、演一演中初步学习动作走路的特点，体验绘本阅读的快乐，并乐意用动作表现小动物的走路特点从而尝试学习小动物走路体验模仿的乐趣。三、游戏抢椅子师：我们用这个故事玩个游戏吧，先把椅子围圆形。师：一路上小弟弟都遇到了谁啊（乌龟、鸭子、小兔、鸵鸟、老虎）放在5个位置。师：老虎在哪？它随时都会出现师：我们围着椅子走，遇到谁我们就学它走路的样子，遇到大老虎，赶紧坐到椅子上，回到椅子上大老虎就不能抓你。明白吗？但我要拿走4张椅子。谁先抢到谁先坐。评析：游戏捉迷藏一直是幼儿的游戏，在良好的情绪激鼓下，他们以小动物的角色

32、积极参与，热情投入，在情感上得到了满足。活动延伸：师：除了这些动物，他们还会遇到谁？（大象、狮子）我们学它们是怎么走的？活动反思：纲要明确指出：利用图书、绘画和其他多种形式，引发幼儿对书籍、阅读的兴趣，培养对前阅读的技能。在活动中我用了本学期教授的音乐律动小朋友走路，爷爷奶奶走路导入，通过绘本与游戏的结合，丰富幼儿的游戏经验，调动幼儿的情绪。借助多媒体课件通过讲一讲、猜一猜、演一演等形式，让幼儿体验阅读的快乐。活动过程中体现了循序渐进的原则。活动的每一个环节衔接紧凑，过渡自然，时刻为主题目标而服务。在教师的引导下，幼儿更是发挥了他们的主体性和积极性。整个始终以游戏贯穿整个活动，让幼儿处于自主探

33、索之中。（11）小班教案七个小精灵含反思活动目标1、体会故事表达的善良、美好的情感。2、理解故事的内容，能讲述每个小精灵飞到不同地方所发生的变化。3、能深刻体会故事中的角色形象。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。教学重点、难点教学重点：理解故事内容，体会故事表达的善良、美好的情感；教学难点：认读重点字词，能讲述每个小精灵飞到不同地方所发生的变化。活动准备大图书、录音带、字卡、头饰、一段美妙的音乐。活动过程一、音乐导入1、教师带领幼儿一起听一段美妙的音乐，边听音乐边做动作。一起感受音乐给大家带的愉快心情。2、教师小结：好的音乐能给人们带美的

34、享受。今天，我们的故事书里就有几个能给人们带去欢乐的音乐小精灵，赶快打开我们的小图书看一看吧。激发幼儿的阅读兴趣。二、自由阅读1、教师出示大图书，和幼儿一起认读故事名称。2、教师提出阅读要求：从封面看起，从前往后一页一页安静地翻看，可以小声地跟同伴交流。3、幼儿阅读完后，可让其简单说一说自己在故事里看到了什么，鼓励幼儿将自己理解的内容进行讲述。三、大图书阅读1、集体阅读大图书，理解故事内容。你们在书里发现了几个小精灵？你能猜出小精灵的名字吗？多多飞到了哪里？那里有什么变化？为什么会有这样的变化？出示大字卡飞、果园、美妙、音乐。飞到了哪里？猜猜她会对菜园里的蔬菜说些什么呢？出示大字卡菜园。让幼儿

35、看大字卡飞、菜园、美妙、音乐，完整表述故事中的话。分别让幼儿说一说其他的小精灵都飞到了哪些地方？那些地方有什么变化？教师出示大字卡牧场。2、听录音完整欣赏故事一遍。让幼儿在欣赏故事的过程中，将书面语言与自己所说的口头语言进行对照。四、交流讨论说一说，你还知道什么样的小精灵？如果你是一位会飞的小精灵。你会飞到哪些地方去？做些什么？五、游戏活动游戏：幸福小精灵六、结束活动教师和幼儿共同收拾、整理物品。教学反思1、对孩子的观察还不够深入和细致，特别是针对个别孩子对某种事物的观察。2、加强幼儿物归原处和爱惜图书的意识。（12）小班教案多多什么都爱吃含反思活动目标1.初步理解故事内容。2.培养不挑食的习

36、惯。3.知道人体需要各种不同的营养。4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出。教学重点、难点要求幼儿理解故事内容，知道挑食、偏食是不好的。活动准备1.故事图片2.内放胡萝卜、西红柿、黄瓜等的一次性小碗、牙签每人一份3.音乐磁带红苹果活动过程1.导入活动.播放歌曲红苹果，说说爱吃的食物，引起幼儿兴趣，集中幼儿注意力。2.老师讲述故事多多什么都爱吃1）老师边讲述故事边引导幼儿观察图片，让幼儿自然地进入故事情境，把握故事发展的顺序，幼儿在老师引导下理解故事内容并尝试表达。2）与幼儿讨论，引导幼儿思考小狗多多长大后的情形，鼓励幼儿从不同方面进行想像并交流自己的想法。3.品尝蔬菜。鼓励幼儿勇于尝试，产说吃这些

37、菜的感受，鼓励幼儿克服不良习惯，像多多一样什么都爱吃。教学反思活动开始部分，我以幼儿熟悉的歌曲红苹果引出有关食物的话题：多吃苹果身体好，那我们还吃什么食物呢？这种开放式问题抛出要求幼儿结合自己的生活经验进行回答。讲述故事部分，我边讲述边带领幼儿观察图片，联系平时吃饭时的经验理解故事要表达的内容。活动结束部分，采用吃一吃，说一说的形式鼓励幼儿多吃蔬菜类食物。以此改变幼儿存在的挑食、偏食的现象。在活动中对于自己提出的问题，在幼儿没有充分表达或者没有表达时就急于给出答案。（13）小班教案狮子照哈哈镜含反思【活动目标】1、知道遇到困难要会动脑筋。2、学习其中的对话。3、欣赏并理解故事，能在集体前复述故

38、事。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。【活动准备】如果可能，带小朋友去看一看哈哈镜。【活动过程】1、老师请幼儿猜一猜：一只小猫碰到了一头狮子会发生什么事呢？等小朋友猜小猫被吃了以后，老师告诉朋友：狮子是想吃小猫，可是，小猫很会动脑筋，他把狮子吓跑了。小朋友想听这个故事吗？2、老师讲故事。3、提问：小猫是怎么把狮子吓跑的？提倡幼儿向小猫学习，多动脑筋。4、简单介绍哈哈镜和日常用的镜子的不同。5、让他们回家给爸爸妈妈讲故事。附：狮子照哈哈镜有件事情真好笑，小猫和狮子比大小。有一天，狮子抓住小猫，张开大嘴巴，想把他一口吞下去。小猫喵呜喵呜叫：你为什么吃我呀？狮子听了哈哈大笑：那还用问，因为我大，你

39、小。小猫说：什么，什么，你大，我小？你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。狮子听小猫这么一说，糊涂起了。小猫说：你呀，眼睛只看见自己的爪子，你看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？对呀！狮子想了一想说：我看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？小猫说：我家有一面镜子，你照一照，就知道自己有多大了。狮子从没有照过镜子，他想，照镜子一定很有趣，就跟着小猫走，走呀走，一直走到小猫家门口。小猫家的镜子可奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起，反面凹进去，电钮一按就转一转。狮子，狮子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大还是小？狮子走进屋子，在镜子前面一站，正好鼓起的一面朝着他。他往镜子里一瞧，看见自己又矮又

40、小，像只小老鼠。小猫说；你看明白了吧，你的个儿有多大？现在你站到旁边去，让我照镜子。小猫偷偷地把电钮一按，镜子转了一转，凹进去的一面朝着他。嗬，不得了，这镜子里的小猫比狮子还大呢。狮子，狮子，你快瞧一瞧，我比你大呀，还是比你小？狮子站在旁边偷偷地瞧了一眼，看见镜子里的小猫这么大，这么高，嘴巴一张一张，真吓人。狮子以为小猫要吃他了，转过身子就跑，一直跑到树林里，再也不敢出了。你们看见过小猫家的镜子吗？这种镜子叫做哈哈镜。你们在凹进去的一面照一照，就会变成个巨人，可是在鼓起的一面照一照，恐怕要变成一只跳蚤了。教学反思：在这次的语言教学活动中，我让孩子在调羹上找自己，激发了孩子对于多种镜子成像现象的

41、兴趣，并一起探索生活中的各种镜子，加深幼儿对这个有趣的故事的理解。但也存在一定的不足，如果能够找到实物哈哈镜，让孩子们照一照，这样的话教学效果一定会更加好，孩子们的投入度一定会更高。（14）小班教案米老鼠的魔术棒含反思活动目标：1.理解故事内容，学习词句变变变，大大大、变变变，小小小。2.能用肢体语言大胆表现大和小。3.培养幼儿乐于助人的情感，体验与同伴游戏的快乐。4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。5.萌发对文学作品的兴趣。活动准备：米老鼠头饰一个、魔术棒一根、故事图片3张。活动过程：一、欣赏故事1、以米老鼠变魔术的形式引入，激发幼儿的兴趣。师：大家好！（米老鼠从一边进）我是米老鼠，我

42、带了一根神奇的魔术棒。（出示魔术棒）我的魔术棒有可多本领了，现在就让我们一起听听魔术棒的故事。环节分析：以故事中米老鼠的形象出现，引发幼儿听故事的兴趣。2、借助图片，引导幼儿边听故事边回答问题。（1）看图听故事有只米老鼠至吃到了香香甜甜的苹果。教师：米老鼠怎么帮助小鸡和小鸭的？（幼：把苹果变大了）米老鼠把苹果变大的时候，咒语是怎么念的？（幼：指着苹果说：变变变，大大大）我们一起说一说，变变变，大大大。现在我们学会念咒语了，我们也一起变变大。我们一起变大变变变大大大（鼓励幼儿用肢体大胆表演大）变的时候，我们也要念咒语噢。你们真能干，能想出这么多动作变大，现在请你们继续听故事。（2）看图听故事有一

43、回至救了小鸡。教师：米老鼠的魔术棒还会变魔术么？我们继续听故事。这一回米老鼠碰到了大灰狼，他是怎么做的？（把大灰狼变小了）在变的时候他咒语是怎么念的？（变变变，小小小）请幼儿一起说。我们也变变小，变的时候也要念咒语，（鼓励幼儿边念咒语变用肢体表现小）（3）听故事去小白兔家到结束。米老鼠怎么帮助兔妈妈的？（把萝卜变大了）变得时候怎么说的呢？（变变变，大大大）环节分析：通过三段式的故事讲解，让幼儿理解故事内容，并且学念咒语。（4）完整讲述故事一遍。米老鼠的魔术棒神奇吗？我们再一起听一边魔术棒的故事。这一回听故事啊，请大家一起说，当米老鼠变魔术的时候，请大家一起念咒语好么？环节分析：通过完整的欣赏故

44、事，让幼儿完整的感知故事内容，再一次巩固对故事的认识，加深熟悉故事中的咒语，并且能用肢体表现大和小。二、游戏：变变变1、教师交代游戏名称及玩法。玩法：接下请你们和神奇的魔术棒一起变魔术吧，我米老鼠念咒语，你们变，变好了就不能动了。2、组织幼儿游戏，鼓励幼儿用肢体语言大胆表现大和小。环节分析：通过游戏巩固熟念咒语，感受与大家一起游戏的快乐。三、迁移游戏经验1、如果你有魔术棒，你想怎么变魔术？(个别提问）米老鼠给大家带了很多神奇的魔术棒，让我们一起去外面变魔术吧2、幼儿自由探索，在周围环境中寻找自己希望改变的物体（自由结束）。环节分析：通过经验的迁移，让幼儿把课与生活结合在一起，发挥幼儿的想象力。

45、反思：本节教案适合小班年龄阶段，因为小班孩子思维直接形象，语言表达简练简单，有一定的想象力，对于直观生动的物象十分感兴趣并且愿意主动参与，活动的过程既能满足孩子倾听故事的欲望，又能促进孩子对关心帮助小伙伴的行为的认识，符合孩子关爱同情帮助他人的心理。既能让幼儿学到一些简单的词语，理解故事内容又能增进孩子社会性情感的培养。因此，活动中孩子们参与积极性高，活动效果很好，完成了教学目标。（15）小班教案北风娃娃含反思活动目标1、认真倾听故事，理解故事情节，尝试根据画面认出相应的故事内容。2、了解天冷水会结冰，遇热冰会融化的道理。3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。4、培养幼儿大胆发言，说完

46、整话的好习惯。活动重难点认真倾听故事，理解故事情节，尝试根据画面认出相应的故事内容了解天冷水会结冰，遇热冰会融化的道理。活动准备挂图20号；小朋友的书冬天里；磁带及录音机活动过程一、朗诵儿歌，引出主题有个奇怪的小娃娃，呼呼地吹着口哨过了，小朋友们看到它，赶紧戴上帽子、围上围巾、戴好手套，小娃娃再呼呼的吹，水结成了冰。大家猜猜，它是谁呢？二、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容1、教师有表情地讲述故事一遍，提问：你喜欢北风娃娃吗？为什么？2、教师出示挂图，再次讲述故事，提问：下过了雨，地上有什么？谁了，它想干什么？它为什么要这样做？吹呀吹，地上的水吹干了吗？变成了什么？小水洼结冰了，北风娃娃为什么

47、很着急？小水洼为什么会不见呢？三、阅读并讲述故事阅读小朋友的书冬天里北风娃娃，幼儿自由讲述故事内容。四、幼儿边听边看幼儿边看书，边听故事录音，要求幼儿能根据故事观察并讲述相应的画面。教学反思本次活动主要是让幼儿学会认真倾听故事，理解故事情节，尝试根据画面认出相应的故事内容，并且了解天冷水会结冰，遇热冰会融化的道理。在课的一开始，教师就利用谜语引起幼儿学习的兴趣，让幼儿猜想。然后教师讲述故事，并且出示相应的图片，帮助幼儿理解。整堂课幼儿兴趣高昂，但是对于小班说水遇冷会结冰，遇热会融化这个知识点有点难，小朋友只是似懂非懂的点点头，并不了解它的真正过程。所以我留下了活动延伸，让幼儿在家长的帮助下去找

48、资料，自我探索发现。（16）小班教案贪吃的变色龙含反思活动目标：1、获得听故事的乐趣。2、学习翻阅图书的顺序。3、运用材料进行创作。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。活动准备1、故事：贪吃的变色龙2、透明片，油性笔活动过程：1、讲述故事贪吃的变色龙2、教师讲故事时，要求幼儿跟随老师讲的内容翻阅幼儿用书。3、用提问帮助幼儿理解故事内容。师：请小朋友说说恐龙吃了什么改变了颜色?4、教师用油性笔在透明片上示范画图，画好后贴在玻璃窗上，请幼儿欣赏。5、给幼儿一人一张透明片，请幼儿自由创作。6、完成的作品，贴在窗户上，让大家欣赏贪吃的变色龙反思这次活动

49、让我的思路一下子就拓宽了，小班幼儿仿编故事，确实很难，但是通过他们画的画，就能够很好的指认和表达，使幼儿表达出自己的富有个性的想法。我成功的把语言领域和艺术领域融合在了一起。纲要中指出：互相渗透的各领域教育是发展幼儿语言的重要途径，教师要善于把握教育时机，培养幼儿语言表达的兴趣与能力。确实领域之间是相互渗透，互相影响的，在教育活动中我们也要有这种意识，注意领域间的相互渗透，使不同领域的经验有机联系在一起，从而让孩子们获得整体的、丰富的经验。（17）小班教案蛇与鸟妈妈活动目标学习鸟妈妈的聪明。明晰故事所表达的寓意。通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。根据已有经验，大胆表达自己的想法

50、。活动准备愚蠢的蛇活动过程一、说蛇1、动物之中有蛇，蛇是好动物，还是坏动物?2、蛇对什么食物最喜爱啊?3、你们怕不怕蛇啊?4、蛇今天发现自己上当了，到底怎么回事那?二、愚蠢的蛇1、蛇想吃树上的鸟，鸟妈妈为了保护孩子想出计谋2、鸟妈妈就和蛇谈，说鸟宝宝小都吃了蛇也不会感觉饱3、蛇听了鸟妈妈的话心想也是，蛇和鸟妈妈约定鸟宝宝长大在4、蛇走之后鸟妈妈开始训练小鸟们的飞翔5、小鸟长大了，蛇到鸟窝旁想终于可以吃了，蛇刚要吃，小鸟们就飞到天上去了三、小结1、以故事内容提问?2、教师讲解故事所表达的寓意。3、我们应该如何向鸟妈妈学习?（18）小班教案森林运动会含反思活动目标：1.能看图描述小动物参加运动会的

51、项目。2.丰富动词跑、爬、跳、游，会用句式xx会x说一句话。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动准备：经验准备：引导幼儿了解一些小动物的名称和主要生活习惯；活动前组织幼儿进行跑、跳、爬等活动，引导幼儿感受运动的快乐。物质准备：PPT森林运动会背景图，各种小动物贴纸。活动过程：一、以天气冷，做运动引题，初步感受跑、爬、跳、游的含义。1、指导语：天气好冷呀，小朋友们我们需要做运动，让我们一起做运动热热身。2、引导幼儿先跑一跑，学小兔跳一跳，在爬呀爬，学学小鱼游游游，游回座位上咯！（边做边说出动词）二、出示挂图，引导幼儿观察、讲述。1、指

52、导语：昨天啊，森林里刚刚举行了一场运动会，老师拍了一幅运动会上的照片，我们一起看看吧。2、提问：你们瞧，图里有哪些小动物？他们在比赛什么？3、引导幼儿边讲述边用肢体形态表现画中的运动项目。三、出示小河背景图，引导幼儿讲述谁要参加游的比赛。1、请幼儿说说谁会游？并请个别幼儿上把小动物贴在相应的背景图上。四、结合小动物的特点引导幼儿用xx会x句式讲一句话,并送动物参加比赛。1、引导幼儿运用句式说一句话。教师示范仿编句式:小羊会跑，咩咩咩。小猴会爬，吱吱吱。2、幼儿自由回答，并贴上所说的动物。五、学小鱼游到教室外面。活动延伸：教师和幼儿一起做韵律操我真的很棒。组织幼儿到户外参加运动会。活动反思：整个

53、活动中，我根据幼儿的年龄特点，通过教师富有情境的语言，调动幼儿的兴趣，使幼儿积极的进入活动。另外，设置问题让幼儿去说，带上头饰让幼儿去演，都能使幼儿更好的认识动物，了解动物。但活动中还有欠缺之处，例如没有更好的关注所有幼儿，课堂时间把握的还不够好，以后我会改掉不足，逐步提高驾驭课堂的能力。（19）小班教案神奇的报纸含反思活动目标：通过观察画面理解故事内容；学会主动与客人交流，并使用礼貌语言。运用展示故事图片和演示实物报纸，结合教师讲述、提问交流等方式，引导幼儿理解故事内容；在音乐游戏中，鼓励幼儿大胆主动与客人老师问好、交流。鼓励幼儿大胆与人交往，乐意主动与别人交流。让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿

54、的语言能力。鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重难点：理解故事内容主动与客人交流，并使用礼貌用语。活动准备：故事图片五张老鼠头饰一个报纸若干活动过程：一、游戏猜猜我是谁导入。1师拿出一张废旧报纸，与幼儿谈话。师：小朋友，看看这是什么？（报纸）我们一起做个游戏吧！2.与报纸玩游戏（1）将玩具小猴的脸从报纸的小洞露出，让幼儿猜猜报纸后面的小动物是谁？并请小猴大方地走出与小朋友问好。（2）将玩具小熊的脸从报纸的小洞露出，让幼儿猜猜报纸后面的小动物是谁？请小熊大方地走出问好。（3）小老鼠躲在报纸后面，既不好意思打招呼，更不敢出和大家交朋友。二、借助图片，引导幼儿理解故事内容。1.师：这是一只胆小害羞

55、的小老鼠，它不敢见陌生人（将小老鼠图片贴在白板一角）。大家看（出示图一），今天小老鼠家了一位客人阿姨，小老鼠好害怕，怎么办呢？大家快帮帮小老鼠吧！（幼儿自由发言）2.师：小老鼠自己想了一个好办法（出示图二），它躲在一张有小洞洞的报纸后面，这下客人阿姨看不见它了，它有点不害怕了（教师将有小洞的报纸覆盖在小鼠图片上，只露出小老鼠的眼睛）。3.师：第二天，（出示图三）客人阿姨在看报纸，阿姨看上去很漂亮，小老鼠觉得洞洞太小了，看不清楚，就把洞洞挖大了一点，露出了半边脸（将有稍大一点洞洞的报纸覆盖在小老鼠图片上，露出老鼠的半边脸）。4.师：第三天，（出示图四）客人阿姨在看电视，阿姨看上去好温柔呀，小老鼠

56、又把报纸的洞洞挖大了一点，小老鼠的脑袋都从洞洞里钻出了（将有大洞的报纸覆盖在小老鼠图片上，露出小老鼠的整个脑袋）。5.师：小老鼠不再害怕了，它扔掉报纸和客人阿姨一起玩耍（出示图五）。6提问：是谁让小老鼠变得不再害怕陌生人了？（报纸）对，是神奇的报纸，那报纸上的小洞洞是谁挖的？（小老鼠自己）它为什么要在报纸上挖洞洞呢？（因为它害怕陌生人）报纸上的洞洞一天天越变越大，小老鼠的胆子也一天天越变越大，最后它不再害怕，还和客人阿姨做起了游戏。三、完整欣赏故事。1、报纸排排队报纸上的洞洞真有趣，它们从小慢慢变大，我请三个小朋友给报纸排排队，要求是按小小洞小洞大洞依次排列。（幼儿手举报纸排队）2请一名幼儿扮

57、演小老鼠（戴头饰），三名举报纸的的幼儿分散站开，师完整讲述故事，小老鼠根据故事情节，表演露出一只眼睛露出半边脸露出脑袋。四、游戏找朋友鼓励幼儿大胆与人交往。师：胆小害羞的小老鼠变得大胆又活泼了，你们瞧（出示小老鼠图片）它还敢和小朋友打招呼呢？（师躲在图片后面模拟老鼠的声音：大家好！我是小老鼠，认识你们我很高兴！）小老鼠（戴头饰的小朋友）你敢跟后面的客人老师问好吗？（鼓励幼儿主动上前与某位老师问好）小朋友们，你们见到客人害怕吗？敢不敢和客人打招呼、做游戏呢？让我们随音乐跟客人老师一起玩游戏吧！（一二三四五六七，我的朋友在哪里？在这里，在这里，我的朋友就是你！）游戏规则：边唱歌曲边走到客人老师跟前

58、，当唱到我的朋友就是你时，要握起客人老师的手，对客人老师说：你好，欢迎你到我们班做客，认识你我很高兴五、总结鼓励幼儿在生活中大胆与人交往，见到认识的人有礼貌的称呼、问好。活动反思：本次活动，我采用环环相扣，层层深入的原则组织，以纲要为指导，从理解感受体验三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。设计程序为：情境导入故事讲述情境体验角色表演活动延伸。纲要指出教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中，我通过游戏猜猜我是谁导入活动，让幼儿在有趣而又充满神秘的状态中专注地参与活动；运

59、用直观的的教具报纸、插图、老鼠图片一遍讲述一遍直观演示，帮助幼儿理解了故事内容；并通过音乐游戏鼓励幼儿大胆主动地与客人老师问好，交流，让幼儿在亲身实践中客服胆小害羞心理，掌握了一些与客人交流的礼貌用语，基本达到了活动目标。同时也存在几点不足之处：一是教学语言不够简练，随意性强；二是缺乏教育机智，不敢超越教学设计而是自始至终严格按教案执行。比如：有的小朋友就是胆小的幼儿之一，在音乐游戏中，抗拒与客人老师交流，我担心分散其他幼儿注意力而没有抓住这一契机，耐心引导。（20）小班教案小桃仁活动目标：1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。3、知道谁帮助了小

60、桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。4、能分析故事情节，培养想象力。5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动准备：1、有一定的植物发芽的知识经验。2、故事磁带、挂图、幼儿用书活动流程：一、谜语导入：1、谜语引出，幼儿猜出谜底桃子。小朋友，你们吃过桃子吗，桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?引导幼儿讨论。听完了故事你就明白了。二、老师向幼儿讲述故事，帮助幼儿分析理解故事内容。1、教师用不同的语气，有表情的讲述故事。并提问：故事的名字叫什么?小桃仁最后变成了什么?2、结合图片帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。(1)观察小桃仁，让