幼儿园识字教学教案5篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 幼儿园识字教学教案5篇幼儿园识字教学教案5篇幼儿园识字教学教案篇1 活动目标： 1、稳定学过的汉字。 2、巩固幼儿学习汉字的兴趣。 3、 熟悉汉字“司机”、“车”、“送”。 活动打定： 1、 打定已学过的各种字卡。 2、已经学过的儿歌磁带。 3、把活动场地布置成一个“街道”，让幼儿举行嬉戏。 4、玩具车若干辆，玩具娃娃若干个。 活动过程： 1、复习已学过的各种字卡。 2、赏识画面并提出问题 查看问题： (1)图中有什么? (2)小娃娃在做什么? (3)小娃娃扮演什么? 3、熟悉汉字“司机”、“车”、“送”。 4、拿出玩具车几玩具娃娃，找几个小挚友分别扮演小

2、司机。 5、嬉戏：探索字宝宝 1)报告幼儿：今天，我们到字宝宝乐园去做嬉戏，看看字宝宝乐园里有什么机要。 2)让幼儿自己游园或率领幼儿一起游园，探索乐园中的机要(自己熟悉的单字、词组、句子)对察觉机要教多的孩子实时赋予赏赐。 6、复习活动。 幼儿园识字教学教案篇2 活动目的： 1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。 2、认读汉字：吃、给。能积极参与识字嬉戏，正确指认生字词。 活动重点： 学习朗读诗歌 活动难点： 能正确地指认新的字宝宝 活动打定： 1、人手一张电影票(字卡)，椅子上贴有与电影票相对应的字卡; 2、木偶台一个，小木偶(活动目的： 1、通过看木偶表演

3、，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。 2、认读汉字：吃、给。能积极参与识字嬉戏，正确指认生字词。 活动重点： 学习朗读诗歌活动难点： 能正确地指认新的字宝宝活动打定： 1、人手一张电影票(字卡)，椅子上贴有与电影票相对应的字卡;2、木偶台一个，小木偶(狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔)，萝卜模型一个;3、故事录音磁带、录音机、帮你早读书磁带、音乐磁带;4、诗歌范文，新字卡：吃、给。幼儿操作字卡人手一份。 活动过程： 一、开头片面。识字嬉戏看电影，复习幼儿所学过的字宝宝。 老师欣喜地对幼儿说：今天老师要带小挚友去看电影，梦想每个小挚友都守纪律。进了电_后要先找到自己的座位，每个座

4、位上都有一个字宝宝，小挚友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。(音乐起)幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师扶助。 二、根本片面1、看木偶戏小花狗的萝卜。 2、引出诗歌小兔吃了笑哈哈老师朗诵一遍。 3、请幼儿找出诗歌中熟悉的字宝宝。 4、学习新的字宝宝：吃、给。 今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们熟悉，可是这两个字宝宝很淘气，他们要和小挚友们玩捉迷藏的嬉戏，现在我要请两个小挚友来把他们找出来。(学认新字)5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿开头传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。2、3遍后，幼儿听音乐有序地收书。 三、终止

5、片面： 识字嬉戏捞鱼 教师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕鱼边说：一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼?教师问被捞到的幼儿：你拿的是什么字?幼儿回复：我拿的是x字。嬉戏持续举行。好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。将字宝宝送入筐中。 教师出示一张喝水或休息的字卡，幼儿按照字卡上的要求去做 幼儿园识字教学教案篇3 教学目标： 1、理解诗歌，培养环保意识。 2、能够正确认读生字，并会说话运用。 3、 熟悉汉字“轻轻”、“逐渐”“跑”。 教学打定： 1、儿歌汉字卡：轻轻地及已经学过的片面字卡。 2、小狗，小兔头饰 教学过程： 4、稳定练习：

6、 (1)今天我们熟悉了这么多的字宝宝，每个字宝宝都著名字，它叫什么?(老师和幼儿共同复习一遍)我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。(从诗歌中找出和字宝宝一样的字) (2)摸字：字宝宝都有了伙伴它们很欣喜，要和我们做嬉戏，你们容许吗?那我们开头吧。 (3)送字宝宝回家：字宝宝很累了，我们送他们回家好吗?这些字宝宝很淘气，你要叫着他的名字才肯回去。(将字卡送到乐园里) 活动终止：好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说再见。小挚友别忘了，要时常来看看它们，好吗? 幼儿园识字教学教案篇4 识字荡秋千 活动目标： 1、学习儿歌荡秋千。 2、复习已经学过的歌曲。 3、 熟悉汉字“秋千”、“像”。 材料

7、打定： 1、儿歌汉字卡：荡秋千及已经学过的片面字卡。 2、字宝宝乐园其次册(人手一本)，录音机，磁带 活动内容： 1、赏识画面并提出问题 查看问题： (1)图中有什么? (2)两个小娃娃在做什么? (3)小挚友们有没有玩过秋千?在哪里玩过? 收书。出示字卡：听音乐收书。 常规要求：从后往前传，常规同发书。 (4) 听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。(听录音磁带) 常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。 (二) 出示大范例，幼儿跟读。 老师呀把小挚友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小挚友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦!

8、(三) 嬉戏 小挚友方才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗?现在字宝宝要和我们玩嬉戏了。请看黑板。 嬉戏一：什么字宝宝不见了?(在熟谙诗歌的根基上，将大范例中所学到的新字盖住，让小挚友猜猜看，什么汉字不见了? ) 嬉戏二：什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上面) 嬉戏三：我的字宝宝在哪里? (教师出示字妈妈,即大字卡，幼儿找出字宝宝小字卡) 。 (四) 终止活动 宝宝还想和小挚友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧!(幼儿随老师小碎步飞出活动室)。 幼儿园识字教学教案篇5 目标： 1、 在活动中感受儿歌的内容。 2、 体验玩中学、学中玩的乐趣。 3、 熟悉汉字“打”、“电话”、“做

9、”。 4、稳定阅读常规。 教学打定： 1、字宝宝乐园其次册(人手一本)，录音机，磁带 2、所学新的汉字大字卡 3、电话玩具 教学过程： (一) 启发性谈话 1、今天老师带你们到一个美丽的地方去玩，这是什么地方呢?(出示字条“字宝宝乐园”)。这里呀有大量的字宝宝挚友想和我们做嬉戏呢!我们先和字宝宝打个招呼吧! 瞧! 字宝宝来了，它和我们说什么呢? (出示字条“小挚友好!” 发书。出示字条“听音乐传书” 常规要求：幼儿随音乐传书时，保持双手拿书传给身边的小挚友，传过去之后随音乐节奏拍手。 翻书时左手握住书角轻轻翻开。 2、 赏识画面并提出问题 查看问题： (1)图中有什么? (2)两个小娃娃在做什么? (3)两个小娃娃分别扮演什么角色? 收书。出示字卡：听音乐收书。 常规要求：从后往前传，常规同发书。 (4) 听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。(听录音磁带) 常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。 (二) 出示大范例，幼儿跟读。 老师呀把小挚友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小挚友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦! (三) 嬉戏 小挚友方才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗?现在字宝宝要和我们玩嬉戏了。请看黑板。 嬉戏一：什么字宝宝不见了?(在熟谙诗歌的根基上，将大范