人教版英语七年级上册Unit7Howmucharethesesocks（Review）教案

1、教学设计教学内容：Review Unit7 教学目标 : 【知识与技能】1）能听、说、读、写本单元的重点单词；2）能熟练运用“How much？”和“Its / Theyre .”句型。3）能根据图片及模拟情境询问并回答物品的价格；4) 能够在模拟的情境中编写商品简介。【过程与方法】 1）通过单词归纳竞赛活动，培养学生收集、整理、交流的能力； 2）通过对话表演活动，培养学生口头表达能力； 3 ) 通过写作展示活动，培养学生团队协作和写作输出的能力。【情感、态度与价值观】1）学生通过在英语课堂上互动学习，感受语言的魅力，激 发学习兴趣；2）学生能在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，

2、实现自 由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。 根据教材的内容和要求,我确定了以下教学目标.【知识与技能】1）能听、说、读、写本单元的重点单词；2）能熟练运用“How much？”和“Its / Theyre .”句型。3）能根据图片及模拟情境询问并回答物品的价格；4) 能够在模拟的情境中编写商品简介。【过程与方法】 1）通过单词归纳竞赛活动，培养学生收集、整理、交流的能力； 2）通过对话表演活动，培养学生口头表达能力； 3 ) 通过写作展示活动，培养学生团队协作和写作输出的能力。2 教学重难点根据学生的实际情况，结合中学生的认知规律和心理特点，我们将本课的重点、

3、难点确定为：重点：掌握衣物单词及询问、表述物品价格的句型。难点：能在活动中能较自如地运用本课的单词、句型编写介绍商品信息的文段。在教学中，以学定教。将“TOP133”课堂教学模式和“345”课堂教学模式有机结合，坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，充分发挥教师“三导”的作用引导、指导、辅导。以任务为驱动，“词、句、文”层层跟进，利用多媒体教学手段进行直观演示的同时，采取情境引入、自主学习、合作探究、展示交流、及时输出等方法组织教学，以符合新课标要求“英语教学过程交际化”的要求教学过程 ：整个教学程序我们采用了看、说、演、写一系列的教学活动，具体的思维导图为：情境引入自主归纳展示提升写作输

4、出反馈评价这就是我们根据本单元的知识结构设计的五步教学流程。课前，我们要求学生分组复习本单元的Grammar Focus，为课堂活动做好词汇句型上的积累。 教师准备好相关的课件和用来做小组展示的KT板、马克笔及图片等教具。 Step 1 Lets play!教师采用free talk的形式与学生讨论自己身上所穿大衣的颜色和价格，引出本课的主题。之后，带领学生玩一个memory game: 快速闪现服装图片，同时交给学生第一个任务：Remember as many words in the picture as you can. 设计意图：Free talk的使用，创设了轻松而真实的交际情境；而

5、色彩丰富的图片引出单词，吸引了学生的注意力，同时为下一步的学习做好了铺垫。Step 2 Lets contest! 给学生第二个任务：学生分组进行本课重点单词的归纳，在规定的时间内做出本组的vocabulary list，看看哪组学生能够想到并写下最多的单词。随后分组展示。 设计意图：让学生带着任务复习单词，使基础知识的复习过程不再枯燥乏味；同时充分利用学生个体之间的information gap，促进学生之间的交流与合作，提高复习效率。Step 3 Lets talk! 教师展示图片Miss Sus store，用引语：What do you want ? Do you know how t

6、o buy something? 为学生设计出一个购物的情境。学生根据图片内容在规定的时间内进行pair work，利用“How much？”等本单元的重点句型编写自己的对话。之后由学生代表上台展示，教师给出评价。 设计意图：这是这节课的中心环节之一，它让学生通过组内交流和合作，充分挖掘教材中的语言点并学会运用这些语言点完成一个跟自己生活密切相关的活动，给学生“能用英语做事情”的成就感。这也符合了新课标对于英语课程工具性的描述。Step 4 Lets set up stores!这一步提出了本节课难度最大也是最能体现学生能力和学习效果的任务。教师口头设计一个情境：This is my beautiful store. Do you want to set up stores like mine? 用简单的语言和手势指导学生明确任务目标，并给学生分发图片和KT板等教具，要求学生参考教师给出的模板设计一家商店的促销海报；同时给出参考句型，要求学生模仿课本上的范文写一篇短文，介绍自己商店的情况。之后抽选各组的学生代表上台进行展示。 设计意图：这一步是语言输出的关键环节，将前几个步骤的口头操练落实到笔头上，强化了对重点语言点的记忆和理解，突破本课的难点。Step 5 Lets evaluate! 请学生回顾总结本章内容，反馈学习情况。之后教师