幼儿园小班冬季教案多篇汇总版语言

1、 PAGE PAGE 86 小班冬季教案30篇语言正文（1）小班语言优质课教案小熊不见了含反思活动目标：1.喜欢听故事，知道故事中的主要人物和情节。2.知道一些小动物要冬眠的常识。活动准备：制作动画片小熊不见了。活动过程：1.设置悬念，引起幼儿欣赏动画片的兴趣。叙述故事开头：冬天了，森林里下了好大的一场雪。清早，小松鼠蓬蓬兴高采烈地去找小熊嘟嘟。嘟嘟，我们一起去堆雪人吧!咦，小熊家静悄悄的，小熊哪里去了?幼儿自由讨论小熊去哪里了。2.欣赏动画片，了解小熊究竟去哪里了。提问：小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了吗?3.再次欣赏动画片，知道故事的主要人物和情节。提问：故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的，还

2、去找谁啦?故事里还有谁?还有谁也不见了?;文章出自.快思老师.教,案网找到不见了的小蛇克克和小刺猬贝贝了吗?怎么办呢，几个小伙伴去找谁问的?嘟嘟、克克、贝贝为什么都不见了，知道答案了吗?4.小结：在冬天，有一些小动物要避开寒冷，躲在洞里睡觉，直到春天才醒，我们不要打扰他们喔。活动建议：在语言区提供头饰，供幼儿分角色表演。活动评价：1.喜欢看动画片，能说出故事中的主要人物和故事的大致情节。2.知道小熊、小蛇、小刺猬他们要在冬天睡觉。附)故事小熊不见啦冬天了，森林里下了好大的一场雪。清早，小松鼠蓬蓬兴高采烈地去找小熊嘟嘟。嘟嘟，我们一起去堆雪人吧!咦，小熊家静悄悄的，小熊哪里去了?我去问花蛇克克吧

3、。哇!克克也不见了。蓬蓬赶紧四处找。这时，小兔跳跳从对面走过，蓬蓬，你看见小刺猬贝贝了吗?他不见了。我正在找嘟嘟和克克，他们也不见了。糟糕了，糟糕了小狐狸吉吉慌慌张张地跑过，小青蛙呱呱不见啦!哎，他们会去哪儿呢?他们会不会被妖怪抓走啊?三个小伙伴难过得快要哭了。现在，谁也没有心情堆雪人了。我们去问问小狗哥哥吧，也许他知道。可小狗摇摇头说：我也不知道，不过，猫头鹰大叔一定知道。于是，几个小伙伴找到猫头鹰大叔。猫头鹰大叔听了他们的话，哈哈大笑起，傻孩子，小熊他们没有被妖怪抓走，他们正躲在洞里睡觉哪，这叫冬眠。他们为什么要冬眠呀?你们看，猫头鹰大叔翻开一本又大又厚的书说，因为他们都是害怕寒冷的动物，

4、所以要躲在洞里睡觉，好避开冬天的寒冷。几个小伙伴听了猫头鹰大叔的话，明白了小熊他们为什么在冬天都不见了。吉吉说：我们为所有冬眠的小伙伴们堆个大雪人吧!嘟嘟、克克、呱呱他们都梦见小伙伴们在为他们堆大雪人呢!活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。（2）小班语言优质课教案小兔怕冷含反思活动目标：1.理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。2.理解词：汗渍渍

5、、自言自语。活动准备：1.故事磁带、录音机。活动过程：1.谈话导入课题。提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗?2.初步欣赏故事，了解人物和情节。提问：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?3.再次欣赏故事。欣赏故事录音。4.帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。提问：小兔子为什么躲在被窝里不肯起?妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣?理解词：汗渍渍、自言自语。5.讨论：什么是不怕冷的大衣。不怕冷的大衣是什么。你有没有不怕冷的大衣。活动建议：鼓励幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的大衣。活动评价：1.能理解故事中不怕冷的大衣是

6、什么。2.愿意通过体育活动也穿上不怕冷的大衣。(附)故事不怕冷的大衣下过了雪，又刮起了大风，天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。我的小乖乖，快起，快起呀。兔妈妈叫小白兔起床。不起，不起，起要冻坏。小白兔怎么也不肯起。兔妈妈想了想就自言自语起;唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。真的呀?小白兔听了觉得很奇怪，就从被窝里伸出小脑袋：姥姥真有这么件不怕冷的大衣，您穿过吗?没有，没有，姥姥说不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。姥姥的小外孙就是我呀，是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，你快到姥姥家去，把大衣拿回。那可不行，姥姥说过了，不怕冷的大衣呀，谁拿都不给，只有小外孙

7、才能给呢!小白兔一蹦就从被窝里蹦出了，稀里哗啦穿上小袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。老师,老师.教,案,网妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。不行，不行，你去怎么成呢?外面风这么大，你不怕冻坏吗?没关系，不要紧，姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。小白兔说完就往外跑，风刮在脸上像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑了起。跑啊，跑啊，怎么脖子热烘烘的，它就把围巾拿下了。再跑啊，跑啊，又怎么了，头顶上热乎乎的，它把帽子也拿下了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，额头上都冒汗了。兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，捡了一个挺大的胡萝卜给它吃。我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。哈

8、哈，哪有什么不怕冷的大衣呀!妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它冻不着，还冒汗呢!嗯?哈哈，小乖乖，你看你的头上汗渍渍的，不怕冷的大衣呀，不就穿在你的身上吗!啊?哈哈哈哈。小白兔想了想，明白了。小朋友，不怕冷的大衣是什么呀，你们明白了吗?活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。（3）小班语言优秀教案冬天含反思活动目标：1、通过欣赏图片，激发幼

9、儿对学习诗歌的兴趣。2、认识汉字冬天、白、雪花。3、了解冬天的季节特性。4、能分析故事情节，培养想象力。5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。活动准备：1、冬天挂图一张、雪人头饰一个、雪花片带字30份2、字卡冬天、白、雪花活动重难点：活动重点：认识汉字冬天、白、雪花活动难点：幼儿对识字感兴趣并了解冬天的季节特征。活动过程：(一)识字游戏：复习幼儿学过的字宝宝(谁了)春天、夏天、秋天、风、雪、飘这里面呀有许多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢!我们先和字宝宝打个招呼吧!瞧!字宝宝了，它和我们说什么呢?(出示字条小朋友好!)我请座得好的小朋友和字宝宝打招呼。(二)欣赏图片冬天并提出问题1)小朋友们真能

10、干(表扬)今天老师带你们去看一个漂亮的地方，(出示冬天挂图)。小朋友看到什么啦?老师,老师.教,案,网(雪花，说出后出示相应的新字宝宝)小朋友们看到地上，屋顶上还有树上盖着一层什么东西啊，什么颜色啊?(白)说得真好，有雪人，有雪花，小朋友说这是什么季节啊?(冬天)2)小朋友真棒，表扬自己，小朋友说冬天好不好看啊?(好看)冬天啊还有一首好听诗歌，听单老师念一遍：冬：北风刮，雪花飘，大地白，冬天到!(边念边指字宝宝)我们小朋友试试念一遍!3)小朋友喜欢冬天吗?喜不喜欢雪人啊?看，谁了?(雪人)今天她呀带了她的三个朋友，要和我们的小朋友一起做游戏?我们看看是谁啊;分别出示冬天、雪花，白。分别用游戏谁

11、长高了，谁变矮了，谁躲起了的游戏让幼儿识字。4)游戏结束：送雪花。雪人说我们的小朋友真是太好了，她呀还给我们小朋友准备了礼物?是什么啊?想要吗?(出示雪花)可是啊雪花上有雪人的朋友，小朋友要认识他才能得到礼物噢!活动反思：在整个活动中，在朗诵诗歌上，我的语气还不够柔美，导致孩子在念诗歌的时候也没有加入优美的语气，做为一名年轻教师，在活动的环节过渡上还不过自然，任需努力。还有幼儿在创编上遇到困难时教师要学会随机应变，方便幼儿更好的学习。我还需要更多的努力，在积累经验的同时我要将自己在活动中发现的错误慢慢改正。（4）小班语言教案我不怕冷含反思活动目标：1.冬天不怕冷，知道多做运动可以使身体暖和。2

12、.喜欢听故事，愿意用简单的语言进行表达。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。活动准备：幻灯、磁带、录音机等。活动过程：一、老师讲故事边讲故事边播放幻灯提问：1.小伙伴们在干什么啊?小老虎看见伙伴们玩得那么开心，他怎么想的啊?2.好开心哦，他们在玩什么呀?3.雪地上的是什么呀?看看是不是小老虎的围巾、帽子?他们为什么把帽子围巾脱下啊?二、经验回忆提问：小朋友今天刚幼儿园，现在的手暖和不暖和呀?冷不冷啊?你们在冬天的时候有什么办法可以使自己暖和起啊?三、亲身体验1.(放音乐)我们一起锻炼，让我们暖和起。2.去翻斗乐玩还会不会冷啊?(会出汗)我们先脱件衣服。活动反思：纲要提出了幼儿

13、园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。（5）小班语言教案及雪花含反思设计思路随着冬季的临，气温不断下降，小班进入了不怕冷的主题。在这个主题下有一个关于下雪的故事雪花。这个故事对于小班幼儿说，情节简单有趣、语言优美生动，故事中的角色又都是幼儿所熟悉的，所以很适合小班幼儿学习。我将故事内容稍加改编和整理，设计了本次学习活动。整个活动以争论白花花是什么为主线，我设计了三个环节：操作故事托盘，结合方位描述场景;欣赏雪景，结合故事中出现的角色，学说故事中的短句：幼儿完整操作故事托盘，学说故事

14、，感受寒冷冬天的意境。活动目标1.跟随情景积极讲述，积累学说故事的经验。2.感受寒冷冬天的意境。3.能分析故事情节，培养想象力。4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备1.大房子一套(故事中的样式)。2.幼儿操作故事托盘与故事盒10套。活动过程一、操作故事托盘，结合方位描述场景1.故事托盘里有什么?(有房子、有大树、有山)2.一片、两片、三片一片又一片的白花花从天上飘下。白花花飘呀飘，飘到了屋顶上，飘到了大树上，飘到了山上，还飘到了你们的故事托盘里(3名幼儿的故事盒里)，看到了吗?3.让你们故事托盘里的白花花也飘起，看看它们会飘到哪里。指导要点：教

15、师用柔和的语调引导幼儿讲述白花花飘到大树上、屋顶上、山上。教师和个别幼儿互动，引发其讲述。过渡语：白花花给我们带了一个寒冷的冬天，在有房子、有大树、有山的地方会发生什么事情呢?那里有幢房子，谁会住在里面?我们一起去看看。二、欣赏雪景，结合故事中出现的角色，学说故事中的短句1.寒冷的冬天里出现了谁?2.小狗从屋里跑出说了什么?(补充问题：谁学学小狗的话?)3.小猫是怎么说的呢?(补充问题：谁说说小猫的话?)4.小狗说这白花花是糖，小猫说这白花花是盐，它们吵了起，被谁听见了(老母鸡)?5.教师重复：老母鸡说咯咯咯，不是糖，不是盐，不甜也不成，吃在嘴里冰冰凉。老母鸡是怎么劝小狗和小猫的呀?老母鸡是怎

16、么说的?我们一起说说老母鸡的话。过渡语：那么白花花到底是什么呢?你们知道吗(雪花)?原是雪花呀!快看!真的下雪啦!(播放PPT，倾听教师完整讲述故事，欣赏和感受寒冷冬天的意境。)三、幼儿完整操作故事托盘，学说故事，感受寒冷冬天的意境雪花带了寒冷的冬天，雪地里有小狗、小猫、老母鸡和小朋友，还发生了哪些有趣的事情，现在让你们的故事托盘里也发生一个有趣的故事吧。指导要点：引导幼儿讲述故事的前半部分：一片、两片、三片一片又一片的白花花从天上飘下，越飘越多、越飘越多，白花花飘呀飘，飘到了屋顶上，飘到了大树上，飘到了山上。从屋子里出的小狗和小猫是怎么说的?小狗从屋里跑出，点点头说：汪汪汪，下糖啦，下糖啦，

17、大家快看呀!小猫从屋里跑出，摇摇尾巴说：喵喵喵，下盐啦，下盐啦，大家快看呀!老母鸡做了三个动作，它是怎么说的?老母鸡听见了，走过用嘴尝了尝，拍拍翅膀说：咯咯咯，不是糖，不是盐，不甜也不成，吃在嘴里冰冰凉!这时候，谁了?一个小男孩和一个小女孩从屋里跑出，高兴地对小狗、小猫和老母鸡说：雪下得这么大，我们堆雪人吧!活动反思小班幼儿处于直觉行动思维和具体形象思维萌芽的过渡期，此时呈现出语言伴随动作的思维特点，为此，我精心设计了此次学习活动的教具和教学活动环节(从静白花花飘呀飘，到动小狗小猫吵架争论白花花是糖还是盐，再到完整完整欣赏、讲述故事)，以此达成活动目标。活动中有三个方面值得总结：第一，设计并操

18、作故事托盘，引发幼儿主动开口、乐意开口。幼儿在操作故事托盘时可以让雪花飘落到大树上、飘落到山顶上、飘落到屋顶上可以让小动物到雪地里，并和它们对话。故事托盘既满足了幼儿操作摆弄的需求，也引发了幼儿按自己的意愿进行表述。活动中所有的幼儿都能开口说话，并能声音响亮地说话。第二，设计故事现场场景，引导幼儿辨析并学说动物的对话。通过再现故事现场的场景，幼儿会被雪地中的房子所吸引，此时教师可以通过演绎故事中三个角色的对话，（6）小班语言教案不怕冷的人含反思【活动目标】1、发现并感激寒冷的冬季中辛勤劳动的人。2、观察并愿意与同伴交流自己的发现与想法。3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。4

19、、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。【活动准备】事先与厨房联系参观事宜，请阿姨配合参观活动。幼儿收集不怕冷的人的信息资料。幼儿用书第25页。【活动过程】一、参观厨房，发现厨房的阿姨为了给小朋友服务而不怕冷，心存感激。1、师：冬天很冷，我们洗手的时候感觉到水是怎样的呢？身边很多人都喜欢用温水或热水洗手。厨房的阿姨在冬天是怎样洗菜做饭的呢？她们不怕冷吗？我们一起去看看吧！2、教师带领幼儿参观厨房，观察到厨房阿姨不怕冷。师：看看厨房阿姨在干什么？（洗菜）请幼儿摸摸水。师：阿姨用什么水洗菜？（自水）水冷吗？请个别幼儿问问阿姨：自水多冷呀？阿姨您怕冷吗？请阿姨给大家看看她冻得发红的手。阿姨：我们

20、在冷水里淘米洗菜，虽然水很冷，冻得手都发红了，但我们不怕冷。3、教师小结：寒冷的冬天，为了小朋友能吃上香喷喷的饭菜，厨房的阿姨不怕冷，坚持劳动，阿姨真勇敢！我们要向阿姨学习！4、请幼儿对阿姨说一句感谢的话。二、信息交流，发现身边不怕冷的人，像他们学习。1、介绍自己收集的信息。2、请幼儿自主阅读幼儿用书上的各种信息资料，并与同伴交流。3、集中交流自己的发现：冬天的早上，清洁工阿姨不怕冷，在扫马路；下雪天，交警叔叔不怕冷，在路口指挥交通4、师：我们小朋友怕冷吗？说说你不怕冷的事。（准备小礼物，奖励给发言的幼儿。）教学反思：通过这次活动的开展，我们班的孩子们基本上都知道要向他们学习，要做个勇敢的、不

21、怕冷的人，而且天天早上都能高高兴兴的上幼儿园。孩子们需要多种感官的激发和参与，才能保持学习的兴趣和注意力。这使我明白了一个道理：想要孩子们主动学习，就要充分调动他们的积极性，而只有让孩子的思维动起，才能达到这个目的。（7）小班语言优质课教案小狗卖冷饮含反思【活动目标】1、理解小狗卖冷饮的故事情节，愿意学说短句，懂得冬天不能吃冷饮。2、在为小狗开新店的情境中，了解一些常见的保暖用品，体验帮助他人的快乐。3、愿意分角色表演简单的故事情节。4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。【活动准备】1、小狗卖冷饮故事课件；2、保暖用品（帽子、围巾、

22、手套等）；3、为开新店准备的货架等。【活动过程】一、看看小狗的冷饮店。价值取向：通过参观小狗的冷饮店，回忆交流自己品尝过的冷饮，知道冷饮种类多。1、出示PPT图片（小狗的冷饮店）提问：这是什么地方？从哪看出的？2、你们吃过什么冷饮啊？小结过渡：原宝宝们吃过那么多冷饮啊（简单罗列幼儿讲述的冷饮），冷饮可真多呀，小狗的冷饮店里会有那么多好吃的冷饮吗？二、说说小狗卖冷饮。价值取向：欣赏故事，理解小狗卖冷饮的故事情节，愿意学说故事中的短句，懂得冬天不能吃冷饮。1、小狗的冷饮店里有哪些冷饮呀？2、谁先买冷饮？（小猫）小猫舔了一口香香的雪糕，为什么舌头冻得直发抖？小猫是怎么说的？学说短句太冷太冷，我不吃3

23、、小兔也买冷饮，猜猜小猫会跟小兔说什么呢？小兔咬了一口甜甜的冰棍，(快思)为什么牙齿冻得直发抖？小兔又是怎么说的呢？学说短句太冷太冷，我不吃4、最后买冷饮的是小猴，你们觉得小猴会不会买冷饮吃呢，为什么？（学说短句太冷太冷，我不吃）小结过渡：小动物们都不买冷饮了，这么好的雪糕和冰棍，大家为什么都不喜欢了呢，小狗觉得真奇怪。三、为小狗开新店价值取向：了解一些常见的保暖用品，乐意帮助小狗开新店，体验帮助他人的快乐。1、为什么小动物们都不买冷饮了呢？2、小狗决定重新开一家店，可是冬天里，开一家什么店才受欢迎呢？（学说短句戴上*，*暖暖的）3、你们帮小狗出了那么好主意，小狗决定去进货了，可是它一个人忙不

24、过，我们一起帮帮它吧。（1）要求：将帽子套在奶粉桶制作的模型娃娃上；将围巾按照前后一样的长度挂在货架上；将手套配对用夹子夹在货架上；（2）幼儿为小狗进货。（学说短句小狗小狗，请你卖*）4、哇，小狗的新店可以开张了，可是取个什么店名比较好呢？结束语：我们一起将小狗开新店的好消息去告诉大家，让大家参观一下小狗的新店，买一些需要的东西。活动反思：本活动是让幼儿通过欣赏故事，能根据故事中的内容回答，从而激发幼儿去想象。我根据小班幼儿好奇心强、注意力差的特点，在活动中我创设了进货这一环节，让幼儿感到在玩游戏，从而更好地激发了幼儿学习的积极性和主动性。本次活动的定位应在语言领域上，因此，在语言方面还须增强

25、。如：要培养幼儿语言的完整性，在讲完故事时，请幼儿回答问题时，把话说完整。在最后一个环节时，幼儿与客人老师交流时，幼儿就会自然而然地说出完整话。请幼儿邀请客人老师购物时，是有意识地培养幼儿一种不怕生，乐意与人交往的情感与态度。幼儿对于某一问题能够大胆地表达自己的想法和感受时，教师要做的首先是观察和等待，给予幼儿极其自由的时间和空间，让他们自主地去探索，在这方面我没有给幼儿的时间。当问题不能得到解决时，就需要教师推幼儿一把，即在适当的时机对幼儿进行点拨，适时地给予回应，在这点上我也是比较缺乏的。在以后的教学活动中，我会纠正这些不足之处。（8）小班优质语言教案香香的被子含反思【活动目标】1.感受冬

26、日阳光的温暖，并体验表演故事的乐趣。2.能够说出故事中的对话，理解故事内容。3.知道晒太阳是冬天一种取暖的方式，勤晒被子有利于健康。4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。【活动重点】认真倾听故事，体验表演的乐趣。【活动难点】理解故事内容，学说故事中的对话。【活动准备】1.前期经验准备：带领幼儿到户外感受没有阳光的地方有什么感觉(阴凉、冷冷的)，阳光照在身上什么感觉(暖暖的、很舒服)。2.教具准备：课件、故事视频、动物头饰、情景创设、被子【活动过程】一、谈话导入，激发幼儿兴趣教师：小朋友，现在是什么季节?(冬季)冬

27、季有什么特点?如果太阳出以后，阳光照在身上的感觉是怎么样的?(暖暖的很舒服)。冬天到了，小动物们会发生什么样的事情呢?二、学习故事对话，理解故事内容1.播放故事，幼儿倾听。这个故事的名字叫什么?故事里面都有谁?他们在干什么?小松鼠的被子是什么?小松鼠晒过的被子上闻到了什么?2.再次欣赏故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。师：我们再听一遍故事，我们听听小动物们都说了些什么，请你们仔细听。小松鼠问了胖小猪、小山羊什么?他们是怎么回答小松鼠的?最后小松鼠说了什么?小动物晒过被子后，盖着有太阳味的被子，心情是怎样的?教师小结：冬天的阳光照在身上暖暖的，很舒服，勤晒被子能将被子进行消毒，让我们的被子香香的

28、，身体棒棒的。3.利用教具，师幼共同讲述故事，幼儿学说故事中的对话。师：孩子们，现在我们一起讲一讲这个故事吧。教师带领幼儿讲故事，引导幼儿大胆地讲述。三、情景表演，体验表演乐趣教师为幼儿带上头饰进行表演，全体幼儿分为三组，一组表演小松鼠，一组表演小山羊，一组表演小猪，幼儿自愿选择角色。师：孩子们，现在我们当作小动物一起表演吧!小结：孩子们表演的都非常好，晒太阳也是冬天的一种取暖的方式，还能让我们身体更加强壮呢!四、活动延伸发散幼儿思维进行谈话活动。师：还有谁喜欢太阳?为什么?教学反思：香香的被子是一个生动有趣的故事，它以现实生活为基础，语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有

29、教育意义，易于幼儿接受。而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培养一些简单的生活自理能力。幼儿对于晒被子的好处经验掌握的还是比较好的，知道被子放久了，上面会有很多细菌，要让太阳公公用阳光消灭它们。被子湿了，也要用太阳光晒一晒。在故事讲述时，幼儿听的很认真，很快知道故事里的三个主人公的大致对话，我也让幼儿尝试跟着老师讲故事，说说主人公在里面的对话，幼儿还是乐意说说的。并将ABB形式的形容词作为本次活动语言学习的重点，孩子们一开始对这样的词觉得很滑稽、有趣，于是我就借机将孩子的这个发现强调，帮助孩子理解，丰富了孩子词汇，并尝试运用这些语言，孩子们兴趣浓厚。（9）小班优秀语言课教案小雪花含反思活动

30、内容：小雪花活动领域：语言活动目标：1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的时候才会下雪。2.体验小雪花的有趣，感受冬天的美好。3.能在教师的带领下朗读儿歌，感受儿歌的美。4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。5.体验儿歌游戏的乐趣。活动准备：1.雪花(碎纸屑)2.小雪花PPT3.小雪花音乐活动过程：一、手指操小雪花导入1.小朋友们，现在是冬天了，你们早上上学的时候感觉冷不冷呀?(冷)那我们一起运动运动吧!2.小朋友们跳的真好，那你们知不知道刚才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)3.小雪花是什么颜色，什么样子的啊?(颜色、大小、形状)小结：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵

31、一朵的，像树叶，像羽毛，像花朵，真漂亮!4.小雪花是从哪里飘落下的?(从天空中高高的云层里飘落下的)5.小雪花飘落的样子真美，谁能用动作展示一下小雪花是怎么飘落的?叫幼儿上展示，大家一起学一学。二、出示PPT，欣赏儿歌小雪花飘落下的样子真美，那它会飘到哪里呢?我们一起看看吧!1.小雪花飘到哪里了(小松树上)，小松树有什么变化(像是给穿了一件厚厚的白棉袄)2.小雪花飘到哪里了(小房子上)，小房子有什么变化(像是给屋顶戴了一顶白棉帽)3.小雪花又飘到哪里了(草地上)，草地有什么变化(像是给草地盖了一床棉被)，小花猫高兴的喵喵喵的叫着，小黄狗快乐摇着尾巴在草地上玩耍。4.小雪花又找谁做游戏了(小朋友

32、)它飘到我们小男孩的衣服上，脸蛋上，感觉冰冰的，凉凉的。它飘到小女孩的头发上，白白的，像美丽的白雪公主，真漂亮!三、集体带幼儿诵读儿歌四、总结：小雪花把树木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不仅美化了我们的环境，还给小动物，小朋友们带了乐趣，小雪花我爱你!五.幼儿创编儿歌你喜不喜欢小雪花，如果我们小朋友是一片小雪花的话，你想飘到哪里呢?(我想飘到高高的山上，把大山也装扮成白色的。)教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。（10）小班公开课语言教案小兔找太阳含反思

33、活动目标：1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。3、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。活动准备：小兔玩偶、故事图片、红红的圆圆的水果蔬菜图片活动流程：一、出示小兔，引起兴趣，导入课题。谈话：我们认识了很多动物朋友，你喜欢谁呀?今天了一只小动物到我们班做客，猜猜它是谁?长耳朵、红眼睛、短尾巴，走起路蹦蹦跳，爱吃萝卜和青菜。出示小兔玩偶二、结合经验、观察图片，引导幼儿描述太阳的特征。师：小兔子今天要去找太阳，可是它从没见过太阳，不知道太阳是什么样子。你知道吗?三、理解故事内容，学说故事

34、对话。1、逐幅出示图片，引导幼儿观察图片，理解故事内容。小兔到屋子里，看到了什么?灯笼是什么样子呢?小兔到菜园里，看到了什么?几个萝卜?什么样子?小兔抬起头看到了什么?有几个?什么样子的?2、教师完整讲述故事，引导幼儿学说故事中的对话。小兔看到红红的灯笼是怎样问妈妈的?妈妈是怎么回答的?小兔看到红红的萝卜是怎么问妈妈的?妈妈是怎么回答的?小兔看到气球是怎么问妈妈的?妈妈是怎么回答的?四、用完整的语言描述太阳的特征，结合图片了解生活中红红的、圆圆的物品。提问：小兔找到太阳了吗?太阳是什么样子的?你还见过什么东西也是红红的、圆圆的?五、通过谈话，了解冬天的取暖方式，知道晒太阳可以帮助我们取暖。1、

35、你晒过太阳吗?什么感觉?晒太阳可以让我们变得很暖和。2、现在是什么季节?外面的天气怎么样?除了晒太阳还有什么办法也可以让我们变得很暖和?结束活动：户外锻炼身体活动反思：孩子们经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于小班孩子说，受其语言能力发展的限制，还不能很好的描述出。在本次活动中，我们借助于故事小兔子找太阳，让孩子们用较形象完整的语言描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象，而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验，再运用直观的图片进行辅助教学，更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，激发其关注周围事

36、物的色、形的兴趣，还可以拓展孩子的知识面。（11）小班优秀语言教案快乐的寒假含反思活动目标：1、认识到火灾的危害，不玩火远离火。2、学习火灾的基本自救方法。3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动准备：1、灭火器图片2、火灾自救图片活动过程：一、谈话导入。教师：小朋友们马上就要放寒假了，你们开心吗？教师：放寒假了，大家都会在家里过年，小朋友们你们喜欢过年吗？教师：那小朋友过年的时候你们都会怎么样庆祝新年？怎样做呢？引导幼儿回答教师小结：哦，原过年的时候大家都会穿上新衣服，爸爸妈妈做很多很多好吃的东西；还会一起放鞭炮、放烟

37、花；还有的会去外婆外公、亲人家玩呢等。二、认识火灾的危害教师：小朋友们你们知道我们在放鞭炮、放烟花、点蜡烛等的时候我们要如果不注意、不正确的使用的话会发生什么危险呢？引导幼儿回答（着火）教师：那小朋友说说如果不小心着火了会有什么危害呢？教师小结：会发生很多危险的事情，会把房子烧着、把很多东西也烧着、引起很多东西也被大火烧坏，也会烧伤我们人、冒出的浓烟也会使人窒息死亡等。三、火灾的自救方法。教师：如果着火了怎么办呀？教师：在屋里着火了要怎么做呢？教师：我们在屋里着火了的话，我们就要赶紧跑出屋外。我们应该怎样样跑出去呢？教师：我们先要拿到湿毛巾捂住嘴巴，然后弯着腰沿着墙壁快速的跑出去。教师出示灭火

38、器图片：还可以请大人拿到灭火器对着着火的地方喷洒灭火，看这就是灭火器。教师：火如果很大的话，我们应该怎么做？教师：我们应该马上的跑，跑到没有火的地方去，然后拨打119火灾电话，拨打119这样就会有很多消防员叔叔过救火。教师出示图片：看这些就是消防员叔叔；他们正在火灾的地方救火呢。教师小结：所以小朋友如果遇到火灾我们不要惊慌，不能站在原地哭，我们因该自己想办法逃出去，向我们刚才说的方法一样，捂住嘴巴不要吸入太多的浓烟然后跑开。四、结束部分。教师：在我们生活中有很多地方都容易引起火灾，所以小朋友们更该注意安全；远离火、不玩火、要在大人指导下才能玩烟花。不可在室内玩火，不可在室内玩烟火，小朋友也不能

39、在厨房里玩耍。教学反思：幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的是什么和为什么的问题，这就是等待他们发现的小秘密。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。（12）小班语言教案冬天到含反思小班孩子年龄小，现在的孩子又大多都是独生子女，依赖性强一到冬天就怕冷不愿意出门。为了使幼儿了解冬季的特征，感受冬季愉快的游戏，锻炼幼儿不怕冷的精神，我特别设计了儿歌：冬天到活动目标1、使幼儿了解冬天的季节特征。2、教育幼儿做一个勇敢不怕冷的孩子。3、幼儿能积极的表达自己想说的话。4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能

40、力。教学重点、难点使幼儿了解冬季并使幼儿体会冬季游戏的快乐。活动准备1、儿歌挂图。2、小猫头饰一个。3、小兔头饰六个。活动过程一、开始部分和幼儿一起做手指游戏。二、基本部分1、老师戴上小猫头饰讲故事(要求幼儿记下故事中谁怕冷，谁不怕冷)：冬天到了，北风呼呼地吹，不一会儿，雪花飘了下，没多久房子白了，小树白了，地上白了。小动物们都说好冷好冷，我们赶快藏起吧，小动物们都怕冷不愿意出了。可是，我们的小朋友，小刚和小明却不怕冷，他们穿上了小棉袄，戴上了小手套，不怕风也不怕冷，在雪地上玩。不一会儿，他们在门口堆了一个雪宝宝，他们和雪宝宝一起开心的玩，玩的可高兴了。2、老师出示儿歌图(1)幼儿看图说说：图

41、中有什么，美吗，想象它是怎样飘落下的?那你知道这是什么季节吗?张燕说:图上有雪花飘下，它象蝴蝶一样翩翩起舞，林天羽说：雪花像一朵朵的小花，美丽极了。幼儿发言积极，有许多幼儿边说边做动作。老师说出了儿歌的第一句：冬天到，雪花飘。提问:冬天很冷，小动物们不愿意出了，那我们要向小动物们学习吗,我们应该怎样做，我们去看看我们的小刚和小明是怎样做的。3、出示图(2)、(3)幼儿看图自己说出了儿歌第二句：穿上小棉袄，戴上小手套。第三句:门口堆个雪宝宝。4、提问:图中的小朋友和雪宝宝玩的高兴吗?通过图上那里可以看出?你们想和雪宝宝一起玩吗?幼儿发言很积极，连平时班里从不见发言的幼儿蒋浩博都说：老师，我很喜欢

42、雪花，我想和雪宝宝一起玩。5、师：小朋友要勇敢，不怕冷才能和雪宝宝一起玩。6、幼儿跟老师读儿歌三遍，体会儿歌。7、表演儿歌。分两组比赛读儿歌。(戴上小猫头饰)三、结束部分师幼一起读儿歌两遍。教学反思1、这节课上完，我发现我班的孩子对我编的故事很感兴趣，孩子们听的特别认真。我想，今后上语言课可以尝试把儿歌先编成故事讲给孩子们听，让孩子们在故事中找出儿歌内容，孩子们很快就学会了儿歌。这样上儿歌就不用领着孩子死读了。2、这节课上时天气虽然已经很冷了，但还没下雪，孩子们没有能在雪地上体验游戏的快乐是很遗憾的。（13）小班语言优质课教案雪姑娘找朋友含反思【活动目标】1、学说儿歌，喜欢知道冬天的秘密。2、

43、对动物冬眠感兴趣，了解常见动物冬眠的常识。3、愿意分角色表演简单的故事情节。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。【活动准备】各种小动物睡觉的图片。【活动过程】一、雪姑娘找朋友1、出示挂图雪姑娘找朋友宝宝们，你们看到了谁呀？她在干什么呢？二、动物为什么睡觉了？1、为什么青蛙在冬天总是睡觉呢？原有些小动物到了冬天很冷的时候就开始躲在家里睡觉不出了，一直要到春天了，天气暖和了才从家里出。2、小熊小蛇为什么老是睡觉呢？请幼儿告诉雪花姑娘，说说小熊冬眠。三、和雪花做朋友。1、有些动物要冬眠，可是有些动物不怕冷，还是愿意和雪花姑娘一起玩的，你们愿意和雪花姑娘一起玩么？请

44、幼儿扮演各种小动物，同雪花姑娘一起念儿歌。【观察与调整】1、教师讲述故事的时候声音比较轻，反应了冬天很安静的感觉，幼儿能够倾听，并且体会到小动物都睡觉了整个世界很安静。通过故事幼儿了解了小动物冬眠的习惯，教师以形象生动的小动物怕冷，要一直躲在家睡觉告诉幼儿。幼儿都很能接受。2、在儿歌的学习中由于有了故事情景和角色扮演，因此幼儿的积极性都很高，教师先扮演雪姑娘敲小动物的门，幼儿都能回答*在冬眠呢。在儿歌的学习中对冬眠一词也进行了巩固。教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，

45、为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。（14）小班语言优秀教案走进冬天含反思语言活动：走进冬天活动目标：1、户外观察使幼儿得到有关冬天的特征和感性知识。2、学习用口语表达自己观察到的现象。3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。小班语言优秀教案走进冬天环境材料：太阳出和、篮球场、草地上。活动过程：1、激发幼儿寻找冬天的兴趣。小朋友，你们知道现在是什么季节了？它想和我们交朋友

46、呢。可是，我们都不知道它长得怎么样。咱们就出去找它的影子，好吗？2、明确观察要求，让幼儿感觉冷和暖。3、观察往的行人的穿着，让幼儿想一想与其它季节有什么不同。4、引导幼儿用自己的语言描述冬天的感觉。效果分析：知道一年有四季，冬天是寒冷的天气，也是一个美丽的季节。知道一到冬天有的树的叶子落地，只剩下光秃秃的树枝。教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。（15）小班上学期语言教案买冬装含反思设计思路：新指南中指出：生活活动、运动、学习活动、游戏是幼儿一日活动中主要内容，在这一综合活动中，都有包含。我根据小班年

47、龄特点、季节特征、幼儿周围生活资源的开发利用，选择了这一活动内容，小班上学期幼儿的语言表达能力和表达愿望都比较弱。因此，让幼儿在集体面前表达还有一定的困难。本活动通过创设幼儿购物机会，让幼儿自己去购物，大胆地向阿姨用语言表达自己的需要，并试着装扮自己，与同伴交流，引发他们说说自己，让大家分享自己快乐的愿望。前面部分是孩子自由的表达，后面的电话录音除了是对幼儿倾听习惯的培养，具有进一步让幼儿在集体面前表达的功能。活动中努力将教师的要求转变为幼儿的需要，如学说一句话，把说话完整的要求都隐藏在其中，孩子在活动中感受到共同生活的乐趣，师生情，同伴友爱，分享快乐、共同体验等在活动中较充分地体现。活动目标

48、：1.在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。2.通过游戏，激发幼儿听说的兴趣，培养初步的听说习惯。3.尝试给自己穿戴、打扮。4.引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。活动准备：1.创设服装店环境。2.爸爸说话的录音带及电话机一架。活动过程：一、引发幼儿参与游戏的兴趣。教师以妈妈身份带领幼儿开车去买围巾、帽子、衣服。妈：冬天好冷呀！怎样让自己暖和一点呢？今天，妈妈带你们去买可以保暖的东西，好吗？二、购买物品，穿戴打扮。1.观察并说说商店里有哪些保暖的冬装？2.指导个别幼儿购买：你

49、想要买哪件保暖衣服，就告诉店里的阿姨，阿姨就会给你，谁先去买呢？3.在购买物品的过程中，引导幼儿大胆地表达自己的想法。（1）幼儿各自买物品，较大胆地用语言表达自己的需要，妈妈鼓励个别幼儿。（2）引导幼儿各自互相交流，各自穿戴打扮。（3）以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。三、以与爸爸打电话形式，进一步激发幼儿表达的愿望。1.听电话妈：是谁打电话了，让妈妈接。喂，请问你是谁？录音：我是爸爸，我现在在上海，很想念你们，孩子们冷吗？妈：不冷，今天我带他们去买东西了录音：真的！让孩子们告诉我，他们买了什么？（幼儿自由争说）录音：哎呀，那么多孩子一起说话，爸爸听不清楚，怎么办？（让幼儿思考）妈：那我们把讲

50、的话录下送给爸爸听，好吗？2.幼儿录音妈：谁告诉爸爸，妈妈给你买了什么东西？先录2-3人的话，然后播放给大家听，进一步引起幼儿学说话的兴趣。教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。（16）小班优质语言教案公公和冬冬含反思活动目的：1.会说绕口令，乐意学习绕口令。2.能清晰地发冬和公的音。3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。活动准备1.经验准备：知道上下方位词，懂得尊敬老人。2.物质准备：一个老人(公公)和一个小孩(冬冬)的图片。3.材料

51、准备：亲子手册领域活动买柿子活动过程1.导入。出示冬冬和公公的图片。引导语：今天我们班了两位客人，小朋友叫冬冬，还有一个老爷爷叫公公，冬冬住在楼下，公公住在楼上。冬冬小朋友和老爷爷发生了什么事呢?我们一起念念。2.引导幼儿理解绕口令的内容。教师操作图片，朗诵绕口令;幼儿倾听。提问：你听到了什么?教师再次念绕口令，提问：楼上住的是谁?楼下住的是谁?小东东问老公公什么?老公公走路为什么要扶小冬冬?最后冬冬说什么?老公公又说什么?幼儿自由讲述。3.引导幼儿念绕口令。引导语：今天学的这首儿歌是绕口令，注意念的时候别念错了。教师知道幼儿念，提醒幼儿念准ong音。幼儿集体练习，注意提醒幼儿要咬准字音、完整

52、地念。教师示范快速念，引导幼儿由慢速念到快速念。幼儿分散练习。活动反思：活动设计符合小班年龄幼儿，活动的选材新颖，于生活，以图结合汉字的形式以及分角色接应朗读，看着图普就能很顺口的读出。让幼儿很快理解了什么是绕口令，也了解了绕口令的意义，让其了解绕口令的特点，感知绕口令的节奏和韵律。幼儿对这样的活动很感兴趣，在以后的教学活动中我会多用这样的形式开展活动。（17）小班语言公开课优秀教案小兔找太阳含反思【活动目标】1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。4、萌发对文学作品的兴趣。【活动准备】1、课前开展半日活动晒

53、太阳，感知在阳光下温暖的的感觉。2、故事小兔找太阳的视频3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。4、小兔和兔妈妈图片和头饰。5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物，太阳的画面图片)【活动过程】1、出示小兔子图片，引发幼儿兴趣。师：小朋友们，今天老师给你们请一只小客人，你想知道它是谁吗？(想)师：小朋友请看，这是谁?（小兔子）对，他是一只可爱的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么吗？它呀，想去找太阳，可是，它从没有见过太阳，小朋友你见过太阳吗？你知道太阳是什么样的吗？(个别幼儿说一说)师：哦，我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只听说

54、太阳是红红的、圆圆的，并没有见过太阳，下面我们就一起看一下小兔子能不能找到太阳。2、教师边出示图片边讲故事小兔找太阳，根据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。出示挂图（1）师：一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就去找太阳。小兔子到屋子里，小朋友请看他看到了什么（灯笼）这时，小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说：妈妈，这时太阳吗？小朋友你先告诉它，这时太阳吗？（不是）是什么呀？（是两盏灯笼）那我们快告诉他，引导幼儿说出，（这是两盏红灯笼）。这时妈妈告诉他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢！出示挂图（2）师：小兔子到菜园子里，小朋友请看他又看到

55、了什么，引导幼儿说，（红红的、圆圆的萝卜）。这时小兔子看到萝卜又说，妈妈这是太阳吗？，小朋友，我们替妈妈告诉它，引导幼儿说出，（不，这时3个红萝卜，太阳在天上呢）出示挂图（3）师：小兔子抬起头，他看见了什么？（气球）这时小兔子又问妈妈，妈妈这是太阳吗，小朋友，妈妈会怎么说呢？（个别幼儿自由回答）老师说：不，这时红气球，太阳只有一个，还会发光呢。瞧-出示挂图（4）师：小兔子仰起了头，看着妈妈指着的地方，大声喊，妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，太阳照在身上暖洋洋的。师：小朋友，今天小兔子找到太阳了吗，（找到了）那你们说一说太阳是什么样的呢？（鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征）师:小

56、兔子今天找到了太阳，他非常高兴，他要请小朋友听故事，你们想听吗？3、观看故事视频小兔子找太阳。4、提问：小兔子第一次找到了什么?(个别回答后，请小部分幼儿上找找红灯笼，并一起说说故事中的对话这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!)。又找到了什么呢?(个别回答后，请小部分幼儿上找找大萝卜、红气球，并一起说说这是三个大萝卜、红气球。兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的)你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢?引导幼儿一起说说太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。5、让幼儿（根据设计的场景）带头饰分角色讲故事。【活动延伸】添画圆形圆形

57、变变变教学反思：这堂活动设计从幼儿的生活实际出发，围绕小兔子找太阳这条线索，趣味性浓，是幼儿喜欢的。在引导幼儿学习讨论中，运用简笔画的方式帮助幼儿记忆理解故事，用丰富的学习方式克服幼儿注意力易分散的缺点，使幼儿始终保持兴趣于故事，通过拓展性的谈话，发散幼儿思维，再次回归生活，观察归纳概括，在现实物品中找特征。（18）小班教案我为果树穿冬衣活动目标：1、能够仔细看图和倾听同伴说话。2、理解图片表现内容，能大胆的用连贯的语言讲述。3、体会故事中帮助带的快乐，感受机智带变化。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。活动准备：幼儿用书人手一册、挂图。活动过

58、程：1、谜语:尖尖的嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边住，爱吃松子爱上树。（松鼠）今天，小松鼠提着它的小篮子出找吃的了。它会去哪呢？2、出示一副图片，引导幼儿观察。（1）第一幅：这幅图上都有谁？是什么季节，你是如何看出的？小松鼠和大树的表情是怎样的，心里会怎么想？小结：秋天到了，果树上结满了果子，小松鼠看到满树的果子别提多高兴了。大树伯伯也非常大方的欢迎小松鼠摘果子，一点也不吝啬。（2）第二幅：谁了，秋风吹过你是什么感觉的？大树有什么变化？小结：一阵风吹过，大树感到冷极了，因为寒冷大树的叶子变黄了。（3）第三幅：好多果子呀，小松鼠在干什么？小结：看到满树的果子，小松鼠高兴极了。摘了满满一

59、篮子。可是树上的叶子却越越少了。（4）第四幅：摘完果子后的小松鼠，看到满地的落叶，他想到了些什么，又会怎么做？（充分引导幼儿想象猜测，并进行验证。）（5）第五幅：大树会对小松鼠说些什么？小结：大树对小松鼠不停地说着感谢的话，小松鼠也感谢它的果子并说好朋友就应该相互帮助！小松鼠为什么要帮助大树呢？4、发幼儿用书，幼儿尝试讲故事。（1）幼儿自己尝试完整讲述。（2）小朋友之间互相讲述。5、教师引导幼儿完整讲述故事。6、律动：好朋友听着音乐我们一起去找你的好朋友，把你好听的故事讲给她听！结束：表扬幼儿的讲述，鼓励幼儿回家讲故事。（19）小班语言教案变色鸟含反思活动目标：1.理解变色鸟的故事内容，学习词

60、语：漂亮、五颜六色；2.大胆表达自己的想象，尝试完整的回答问题；3.通过表演和游戏，体验模仿故事角色带的乐趣。4.能分析故事情节，培养想象力。5.能简单复述故事。活动准备：变色鸟花花的纸偶；白色小鸟；羽毛红黄蓝绿黑紫若干；小鸟挂饰若干；小的红花、绿树、绿草、黄花若干、背景图一张；挂图35号活动过程：一、导入教师出示变色鸟纸偶。师：今天教室里了位小客人，它的名字叫做花花，我们一起跟花花问好。师：花花的羽毛看起是怎么样的？教师引导幼儿说一说变色鸟的羽毛（五颜六色、漂亮的）。师：其实花花原是一只白色的小鸟，因为它发生了一些有趣的事情，所以羽毛才会变得很漂亮。你们想不想知道它发生了什么事情啊？师：现在