小学特殊学生随班就读个别化教学计划

1、小关北里小学特殊学生随班就读个别化教学计划一（2011-2012学年第一学期）学科年级三起讫时间2011、92012、1姓名李珑性别男出生年月基本情况类别自闭症伴轻微抽动学习基础能较正确地计算20以内一步计算的加减法，能较快地计算表内乘法。但表内除法的计算速度较慢；对混合运算的运算顺序不能较清晰的理解，所以不能正确进行计算；对于应用题的理解分析能力较差，只能在教师提示下列出简单的一步计算应用题的算式。教学目标1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3、初步认识简单的分

2、数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件

3、发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。主要困难与问题该生学习态度较好，字迹端正，在教师的辅导督促下能完成作业，但由于理解能力差，对各种数量关系理不清头绪，对学习数学感到困难，因此，上课没有听讲意识，作业的正确率低，学习自信心明显不足。我主动与她交流，她总感到有些不自在。该生对数学

4、需要理解的内容（如应用题、几何题、计算中的巧算等）学习困难较大，需要反复讲解与操作。实施措施（教学方法手段、辅导措施、硬件设施等）针对该生的情况，在实施过程中采取“三个优先”“三个落实”策略。1、优先安排座位，落实助学伙伴，便于教师指导与关心。2、优先回答简单的问题，落实课前辅导时间，提高其学习兴趣。3、优先进行个别辅导，落实课后辅导内容，单独设计练习，增加其学习自信心。同时，继续保持家校联系，家校同步共同制定目标并共同评估达成情况。说明（内容的调整情况、资源教室学习等）本学期以计算教学为主，应用与几何小实践为次，适当降低难度。女如1、计算教学中，除法的分拆计算降低为会两位数除以一位数的练习；

5、2、长度单位之间的换算降低为米和千米、米和厘米之间的换算3、面积计算对组合图形的面积计算不作要求等。评估目标达成度目标达成度为75%。计算练习中，对于一步乘除法计算的正确率较高，但对递等式计算中巧算的题目感到较困难。几何练习掌握程度不高。反馈原因分析孩子的学习态度较好，对于记忆性的内容能掌握一些；但理解能力欠缺，对于需要分辨、思考性的练习困难较大，空间观念很弱。学校小关北里小学任课教师上海市中小学特殊学生随班就读个别化教学计划二（单元）学科年级单元名称教学目标主要困难与问题实施措施评估反馈目标达成度原因分析复习与提高1、掌握三位数为主的加减法的计算。2、掌握表内乘法的连乘、乘加、乘减等两步计算

6、。3、知道三角形有三个角、三条边，任何一个三角形都有两个锐角。减法中的连续退位的计算。乘加、乘减题的运算顺序容易混淆。课前进行百以内加减法的练习，特别是减法的训练。教学时，先进行单项训练，再综合，降低一定的难度。目标1达成度80%。三位数的加法题正确率较高，为90%，但减法题都算成退位减法，同时计算有错误。目标2达成度85%，对于加乘、减乘的题目运算顺序有时有错。目标3能达成。对于退位减法的计算算理没有理解，只是认为减法要退位而不进行分析。两步计算式题的运算顺序混淆。乘与除1、掌握并能计算乘整十数、乘整百数。2、掌握并能计算整十数、整百数的除法。3、理解一位数与两、三位数相乘的算理，并能正确计

7、算。4、比较正确的计算两位数除以一位数、三位数除以一位数的除法计算。5、知道乘除法之间的关系，会进行除法的验算。6、乘、除法算式结果的估算。7、养成认真仔细的学习习惯。除法计算时，商中间有0或末尾有0的除法。积、商的位数判断。乘除法的实际运用、问题解决。运用直观教具、生动的现实情境及具体操作活动理解算理、计算方法。课堂上的伙伴帮助合作学习体会学习的兴趣。作业的分层布置及要求的降低。课后的个别辅导，作业的面批。家长的适当辅导。目标1、2达成度85%,对于整百数乘除整十数、整百数的计算有错误。目标3达成90%，对于连续进位的乘法计算有错误。目标4达成度70%，商中间、末尾有0的除法基本不会，需在教

8、师的提醒下才能正确计算。目标5的达成度85%，目标6的达成度60%，两者的估算方法容易混淆。商中间、末尾有0的除法是教学难点，该生知道不够商1要商0，但在计算时又常常遗忘或商错位置，原因对除法竖式计算的方法理解的不透彻。应用1、结合商品价格初步认识小数，会正确读小数，并能说出商品价格的实际含义：几元几角几分。会用小数表示商品价格。2、会读出、并知道电子秤上所表示物体的重量。能进行换算。3、知道表示较长的路程用千米作单位。1千米=1000米。会进行简单的单位换算。4、会用米、厘米表示自己的身高，并说出其具体含义。5、认识长度单位一一分米，能表示出1分米有多长。能进行长度单位之间的换算。6、能够在

9、年历中找出日期，知道并会判断平年与闰年。单位之间的进率不理解，不能进行换算，更不会运用这些进率解决实际生活问题。平年与闰年的区分。正确填写单位名称。在单元学习在之前建议家长多带孩子去超市、菜场，感知商品价格电子秤的构造、表示意义等，做好充分的准备工作。多运用直观课件演示，在具体的情境中、实践活动中增强知识的理解与认识。让学生准备分米长的小棒、年历等，提高数感，增加学习兴趣。与同伴多交流、讨论，促进学习效果。目标1、2达成度80%，单位之间的换算错误较多。目标3达成度50%，千米的认识很抽象，不理解，千米和米之间的换算只会整数之间的，对于小数之间的基本不会。目标4达成度90%。目标5的达成度55

10、%，长度单位之间的进率、换算没有掌握。不能正确填写单位名称。目标6的达成度80%。会看年历，找出日期和星期几。知道平年与闰年的区别，但不能判断。感性认识较少，对于抽象的事物理解困难，不能与实际生活联系起来。几何小实践1、根据三角形边之间的关系将三角形进行分类。2、了解面积的含义，学会用方格的多少来表示面积。3、认识面积单位平方厘米、平方米，会正确填写面积单位。4、知道长方形、正方形的面积计算公式，并能计算长方形、正方形的面积。面积单位的认识及具体的量感。正确填写面积单位。运用公式正确计算。通过折、叠、画、搭等操作，理解三角形按边的分类。通过数方格、测量等方式，构建面积的定义、面积单位的量感。通过小组合作、伙伴帮助，理解长方形、正方形的面积计算公式。在教师的辅导、伙伴的帮助下完成练习。目标1达成度85%。知道分类，但不能正确识别。目标2达成度70%。能数较简单的图形。目标3达成度50%。知道面积单位，但不能正确填写。目标4达成度65%。在教师的帮助下才能完成练习。要识记的知识掌握得较好，但要理解的知识较困难，空间观念比较差。整理与提高1、能较正确地进行计算除法中的几通过画线段图目标1达成度单项练习的成果尚乘法、除法的式题。种试商方法容易帮助理解题意解答88%。除法题计可，但综合练习的2、能解答几倍多几、几混淆，正确率