罗家集学校2012学年教育体制改革工作计划

1、教育体制改革试点项目工作计划-罗家集学校2012年“借鉴中英项目经验，改革教学方法”试点项目工作计划和政县罗家集学校2011年12月教育体制改革试点项目工作计划-罗家集学校2012年“借鉴中英项目经验，改革教学方法”试点项目工作计划课堂是学校教育教学的主阵地，课堂教学方法是促进学生发展、提高教学质量的最根本途径。为了有效落实省、州、县关于教育体制改革的文件的精神，深入开展我校试点项目“借鉴中英项目经验，改革教学方法”为主题的课堂教学改革，使广大教师进一步适应新课程改革的要求，引导教师将课改的先进理念转化为课堂教学改革行为，有效提高课堂教学效益和学校办学水平，结合本校实际，特制订本计划。一、指导

2、思想以新课程理论和国家、省、州、县关于教育体制改革的文件精神为指导，以构建“平等参和式”课堂教学模式为手段，以加强教师反思，促进教师专业化成长为支撑，突出重点，深化研究，切实解决影响课堂教学效益提高的根本问题，促进我校教学质量的稳步提高，全面推进素质教育工作。二、工作思路“一个中心”：要始终围绕教学质量这一中心，坚持全面提高教学质量，创办优质教育。把握一个重点：“优化课堂教学，提高课堂效率，抓课堂教学质量，在课堂上践行课改。”开展课堂教学设计研究；开展课堂教学观摩研讨；开展课堂教学模式创建活动。强化两项工作：强化教学过程的全程管理，强化校本教研，抓教学常规管理质量，建立长效管理机制。完善学校教

3、学常规管理制度建设；以课题为载体，加强反思，抓教学问题研究，提升教学能力；人人关注、发现、分析、解决好自己在教学活动中小现象（大问题）的研究。树立和落实“三种思想”：“从中年级抓起，逐步推广”的思想，关注教育的平等性；“从最后一个孩子抓起”的思想，关注教育的接受性问题；“从每个学生抓起”的思想，关注教育的全员性思想。充分体现以学生为本的思想。三、预期目标通过课堂教学改革实现以下目标：提升各学科教师专业素质和教学能力，发展为教育教学的研究者；让教师更新观念，发展为不但重知识的结论，更关注知识的形成过程，成为课程的建设者和开发者；让教师转变角色，发展为学生学习的促进者，学生学习能力的培养者和学生人

4、生的引路者。营建“自主、合作、探究”的课堂文化。转变学生学习方式，倡导主动参和、积极探究、合作交流的学习方式；促进每个学生身心健康发展，培养良好品质和学习习惯，为终身学习奠定基础;关注学生的经验，最大限度地调动学生的参和性、积级性、主动性，培养学生能力，提高学生素质。变教师“好教、低效的课堂”为学生“乐学、高效的课堂”。探索出一套具有本校特色的“自主、合作、探究”的课堂教学模式，实现课堂教学减负提质，以人为本，科学育人。四、组织、实施策略全体教师必须高度重视课堂教学改革工作，充分认识到课堂教学改革的重要性、必要性和紧迫性，把课堂教学改革作为教学改革的首要任务，作为教学工作的重点，作为提高教育教

5、学质量的最重要手段，加强学习和研究，大胆实践，不断创新，全面提高自身素质和教学效益。成立课堂教学改革工作领导小组，全面负责改革方案的落实。组长：潘世俊副组长：王明珠祁占平成员：李喜贵马生祥范玉来张桂香（数学教研组长）杨秀圃（语文教研组长）成立课堂教学改革执行小组，全面负责改革方案的落实。组长：潘世俊副组长：王明珠祁占平成员：李喜贵马生祥范玉来张桂香(数学教研组长)杨秀圃(语文教研组长)邓琢孔淑芬以五年级为试点班级，开展各学科教学方法改革实践活动，并加以推广。抓学习，进一步提高对课堂教学改革的认识从实践落实科学发展观、构建和谐教育、推进新课程改革的角度认真学习，深刻认识全面实施课堂教学改革的重要

6、意义，认识学习新课程和推广“平等参和式”教育思想的重要性和必要性，以面向全体学生、“为了每一个学生的全面发展”为引领，以转变教师教学行为、提高课堂教学效率为目标，以改革课堂教学结构、优化课堂教学模式、减轻学生过重的课业负担为重点，进一步强化教学管理水平，推动我校教育教学质量的全面提升。深入系统的学习、借鉴别校的成功经验。探索“自主、合作、探究”的课堂教学模式，实现从教师“满堂灌”、学生被动学习的注入式教学模式到学生为主体、教师为主导的启发式教学模式的根本性转变，极大地调动学生学习的积极性，大幅度减少了教师的无效劳动；积极反思，着力打造艰苦奋斗、无私奉献的团队精神，孜孜以求、诲人不倦的拼搏精神，

7、爱生如子、持之以恒的敬业精神。抓研训，用先进的教育理念武装全体教师认真组织学科教师学习教育理论、学习课程改革的精神，特别要充分发挥骨干教师的引领作用，坚持骨干先行，大胆实践“自主、合作、探究”的课堂教学模式，不断创新，构建适合我校特色的新的课堂教学模式。坚持五课教研活动，着力提升教师综合素质，通过“集体备课、说课、授课、评课、反思”等过程，改变课堂教学行为，促进教师专业发展。抓实校本教研，务实开展课堂教学研讨活动。为了将“以学生发展为本”的教育理念整合到每节课中，今后，全体教师将围绕四个方面深入研究课堂教学：一看是否重视学生主动参和课堂学习。包括：学生参和的方式：个别学习和小组合作学习相结合，

8、不是形式上的大合唱，而是实质性的思考、表达、讨论和交流；学生参和的广度和深度：即学生自主活动和学习的时间，学生回答问题和动手操作的人次等；参和的效果：教学目标的达成情况，思维能力的开发程度及情感态度的提升效果。二看是否注意培养学生的创新能力。“平等参和式”应把创新意识和能力的培养放在一个显著的位置。可从以下几方面来评价教师是否关注学生创新能力的培养:在一节课中，教师提出了多少个开放性问题？教师是否尊重学生不同的观点和意见？教师对学生的独特见解是否有意识地加以表扬和激励？学生自主探究和解决问题的时间有多少？学生主动提问的次数有多少？学生能否多角度的思考问题？学生创造性地解决问题有多少人次？学生回

9、答问题是否有新意和灵活性。三看是否使课堂教学保持有效的互动。生本课堂的教学过程是认知建构，师生互动，情感体验多向交流过程，评价一堂课是不是高质量的课，是不是“生本课堂”，教师能否使课堂保持有效和深层互动是一条重要指标。评价课堂教学的互动性可从以下几个方面去分析判断：是教师拥有“言语霸权”还是“民主协商”；是“示范模仿，讲解接受”还是“自主探究，参和体验”；是教师的“包办代替”还是学生的“自主建构”；是仅重视“知识结果”还是“过程和结果”并重。四看是否关注学生的情感体验。“平等参和式”教学追求三维目标的整合。教师是否关注学生的情感体验可从以下几个方面去判断:1.教师创设宽松和谐课堂情景的程度：教

10、师是否有激情，精神是否饱满；是否善于挖掘教材中的情感因素;授课过程能否引起学生的兴趣和情感共鸣；是否善于表扬激励学生，让学生体验到成功的乐趣；是否善于体察学生的变化，恰当调控教学；是否善待,宽容和欣赏学生2学生情感投入的程度：学生注意力是否集中，有无高涨的学习热情和良好的精神状态，能否保持内在的学习兴趣和需要.学校将尝试以这四个方面为标准评价全体教师的课堂教学。制度建设，重新构建有利于推动课堂教学改革的校本管理制度，积极探索课堂教学评价机制。做到：学校以教师为本，教师以学生为本，进一步做好家校联系配合工作，切实为本次课堂教学改革营造良好的外部环境。7.充分运用现代信息技术，努力实现教育思想、教

11、育方法、教育手段、教育资源的现代化8.课堂教学改革是一个动态的循序渐进的过程，全体教师要不断实践，不断反思，不断总结，通过集体备课、小组研讨、总结成果、经验交流等形式不断巩固深化所取得的成果。五、开展课堂教学改革的实施步骤（一）第一阶段：准备阶段（2011.1-2010.3）成立课堂教学改革领导小组，制订实施方案和学科教学计划。召开课堂教学改革启动大会。要求全体教师学习“平等参和式”教学理论知识和“课堂教学改革实施方案”。（二）第二阶段：实施阶段（20114-2011.11）1.全体教师按实施方案启动课堂教学改革。以课堂教学模式、方法的研讨为中心，对试点班级全面展开观摩研究活动。邀请县教研室指

12、导课堂教学改革工作。进行阶段小结，进一步提出问题、交流、研讨等，进一步完善课堂改革实施方案。全体教师完成平等参和式课堂教学反思、教研论文等。组织课堂教学总结研讨活动，初步总结课堂教学改革成果。（三）第三阶段：总结交流推广阶段（2010.12）对构建的课堂教学模式进行再实践，再研究,进一步分析、总结，形成理论成果，撰写课堂教学改革总结报告。召开课堂教学改革总结会，引导广大教师把课堂教学改革实践活动向纵深发展。全面总结课堂教学改革工作，表彰课改先进教研组和先进个人。六、面临的困难和问题教师队伍变动大，大部分教师没有接触过参和式教学，实施上困难较大现行评价机制注重教学成绩，部分教师因为成绩因素对实施

13、参和式教学积极性不高，教育评价机制制约参和式教学全面的实施。七、建议县上组织专家对试点项目学校教师进行培训、指导，通过“五课”教研活动，教师间相互交流，加深对参和式教学的认识。对实施参和式教学班级进行合理评价，侧重于学生素质能力的提高附：项目试点工作内容及月度工作计划月份工作内容（围绕实施方案）工作预期目标（要明确、具体）所需配套政策（包括资金要求、政策要求）分项工作具体负责人1成立教育体制改革试点项目机构及制定实施方案领导小组、执行小组制定出切实可行的计划和方案。根据州、县教育体制改革文件精神潘世俊2学习有关参和式教学的文献资料。1、进仃领会参和式教学理念。2、研究参和式教学在我校的可行性。

14、3、每人记录学习笔记2000字以上。150元祁占平3试点班级的科任教师制定出学科改革计划计划切实可行王明珠4多学科进行参和式教学，并对其进行指导通过“五课”教研活动初步渗透参和式教学，在试点班级各学科教学中。300元李喜贵5走出去或请进来交流活动通过学习交流改参和式教学方法，结合自身实际不断完善参和式教学模式。1000元潘世俊6请教研室对我校参和式教学进行教学支持活动能过指导发现。教改中存在的冋题，并及时弥补1000元潘世俊7上半年工作总结积累在上半年工作中的经验，查找不足。200元祁占平8各科任教师根据自身情况进行反思，梳理问题为下学期改革工作做好充分准备。积累成功经验、查找出制约改革的关键因素并对症下药。祁占平9试点班级的科任教师制定出学科改革计划计划切实可行根据州