教育教学设计：第七单元

1、四年级上册第七单元复习资料（背有局部，默有局部）生字聚宝盆一、生字读得准帝（ ）义（闯（）凡（篇（ ）荐（燥（ ）握（二、多音字不可轻处（）露（）塞（钉（）三、难字用心写）伯（） 租（）振（) 范(） 巡（）嚷（） 妇（）惩（） 翻（） 帘（） 页（）删（）洽（）昏（） 厅（） 糊（() 喝( )()佛( )()( )()( )“范、惩”是上下结构，不能写成左右结构。“巡，字中的“”是撇点，不能写成半圆。“嚷”字的右半局部应写得紧凑一些。“昏”字的上半局部是“氏”，不能多加一点。“荐”字的下半局部是“存”，不能错写成“在”。四、形近字细分辨帝（）一啼（） 义（）一意（） 伯（）泊（)租（）祖（

2、） 振（）震（） 范（）犯（)嚷（）壤（） 妇（）扫（） 惩（）征（)荐（）存（） 翻（)播 (篇（）一翩（）燥（）躁（历（）厉（) 糊(）蝴（)词语万花筒）伺（）恰（）、词语会读写。伯父、模范、巡警、吵嚷、惩办、抱负、胸怀、喝彩、推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅、帝国主义、灯红酒绿、热闹非凡、风和日丽、耀武扬威、得意扬扬、振兴中华 二、词语会理解。焦点：比喻引人注意的集中点。这里指当时东北是帝国主义争夺在华利益的一个重点地区，是民族危机极其深重的地方。耀武扬威：课文中指巡警凭借帝国主义的势力在租界里炫耀武力，显示威风。得意扬扬：课文中指那个大个子洋人看到租界里的中国巡警不给受伤

3、害的中国人撑腰而显得十分得意，神气十足。铿锵有力：这里指周恩来回答下列问题的声音有力、响亮而有节奏。衣衫褴褛：衣着破烂不堪。诸生：这里是敬辞，总称教室里的所有学生。诸是“众、许多的意思，类似的用法还有诸位等。胸怀：胸襟。这里指少年周恩来博大宽广的内心世界。惬意：这里是很满意、很舒服的意思。语塞：指不知怎样回答对方的问题。红眼病：在课文里指看到国强取得好成绩非常羡慕而忌妒。碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。摔跟头：比喻在生活中遇到的各种困难。三、近义词是朋友。温柔一温和 闪烁一闪亮 清晰一清楚坚定一坚决驱使一迫使繁华一繁荣 诸生一诸位 燥热一干燥（酷热）胸怀一胸襟惩办一惩罚分析一剖析匆匆一匆忙冒昧

4、一唐突惩办一惩罚分析一剖析匆匆一匆忙冒昧一唐突抱负一理想期待一期望疲倦一疲劳摆脱一解脱删掉一删除蕴含一包含反驳一反对烦恼一苦恼黄昏一黄昏推荐一推举充足一充分骄傲一傲慢崛起一兴起 惬意一满意 道别一告别 讨教一请教得意扬扬一神气十足（洋洋得意）耀武扬威-张牙舞爪四、反义词是对手。热闹一冷清 清楚（清晰）一模糊 惩办一奖励 黄昏一黎明左顾右盼一目不斜视 风和日丽一风雨交加 温柔一冷酷 疏远一亲近删掉一增添一减少 透露一保密 质朴一浮华 疲倦一精神 危险一平安反驳一赞同 骄傲一谦虚 寂寞一充实 充足一缺乏 匆匆一姗姗烦恼一快乐 乐观一悲观 伤心一高兴 摆脱一陷入句段品味吧一、日积月累背默立志名言.有

5、志者事竟成。后汉书解释：有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。.莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）解释：好事再小也要去做，但坏事再小也不能去做。.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）解释：学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑，败毁在于不约束自己。.盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）解释：感叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事。.至当存高远。（诸葛亮）.立志容易成志难。（朱伯儒）背默爱国名言:.为中华之崛起而读书！（周恩来）2.天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武） 二、佳句品其味。（背有局部，默有局部）2

6、5为中华之崛起而读书 意思：周恩来立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟与远 大志向。.周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！ 崛起是兴起的意思。周恩来是把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，他不 愿意自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌，要为祖国 的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。周恩来在少年时代就已经立下大志，显示 出与众不同的远大志向。.“为中华之崛起而读书！” 周恩来把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，在少年时代，就已立下大 志，显示出与众不同的远大志向。.“为什么而读书？ ” 要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。26那片绿绿的爬山

7、虎 这篇课文表现了叶圣陶先生对文一丝不苟，对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。1.翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。2.使得句子干净了也规范了。“干净在这里指句子简洁明白，不罗嗦。规范，指语言标准、典范。3.我虽然未见叶老先生的面,却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖, 如春风拂面。“拂，轻轻擦过，“春风拂面指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非 常愉快、舒服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己对叶老的感受。4.刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许 多，阳光

8、都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。（下午刚进里院时，见到了 阳光照耀下的爬山虎。）这段话使人感受到这片绿绿的爬山虎在燥热的夏天使人心情愉悦，同时也衬托 出作者的内心充满了希望。5.我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切 之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏 的到来。落日的余晖染红窗板，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓 浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。（黄昏时, 落日余晖映照下的爬山虎。）6.在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。结尾与题目呼应，含蓄地写出了15岁那个夏天的

9、事情，一直留在作者的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲，一直激励他前进。27乌塔1.乌塔对我这番解释很不满意，马上反驳说：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、 爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候 单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合 逻辑。反驳是指说出自己的理由，来否认别人跟自己不同的看法。“逻辑是指事物客 观的规律性。乌塔认为爱孩子和不让孩子单独出门，然后说她不同意中国家庭 管理孩子的做法，认为作者的解释是不合逻辑的。乌塔的话逻辑严谨、条理清 晰、观点鲜明，能对生活中的问题进行理性的思考，这充分表达出，乌塔在生 活上独立的基础是

10、她在思想上和精神上的独立。28尺有所短寸有所长尺有所短，寸有所长。也作尺短寸长。尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更 短的东西相比就显得长。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。（意 思）篇章风味馆| 了解全组各篇课文的思想内容。25为中华之崛起而读书这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租 界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的中华不振的含义, 从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。26那片绿绿的爬山虎这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆1963年叶圣陶先生给我批改作业

11、，并请“我到他家做客，使“我受益匪浅的 成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品 和人品。27乌塔这篇课文写的是14岁的德国女孩乌塔单独一人游欧洲的故事，表 现了这个少年的自立意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱。28尺有所短寸有所长这篇课文由两封信组成，一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学们 嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到 柯岩老师的帮助。一封是柯岩的回信，他在信中通过合理的推断，分析了张国 强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患 难与共，才能飞快地进步。文学常识馆.那片绿绿的爬山虎 肖复兴，北京人，曾任小说选刊副主编，现 任人民文学杂志社副主编。已出版50余种书，曾屡次获全国及北京、上海地区优秀文学奖。主要作品有系列长篇 小说中学三部曲、长篇报告文学与当代中学生的对话、和当代中学生通 信录等。.尺有所短寸有所长中回信的作者是柯岩，原名冯恺，当代女作家，河南人。 她的作品主要有诗歌和戏剧，著有诗集小兵的故事、大红花、美丽的画 册、我对雷锋叔叔说、周总理，你在哪里。.书信的格式称呼。把对收信人的称呼写在第一行，顶格。后面加上冒号，表示下面有话 要说。正文。这是信的主要局部。写信人要说的话都写在这局部。正文的开头