小班音乐教案快乐“DO”“RE”“MI”反思

1、Word - 36 -小班音乐教案快乐“DO”“RE”“MI”反思1、小班音乐教案欢乐“DO”“RE”“MI”反思设计意图：如何让幼儿较快、较好地把握并运用五线谱学问，是老师们所面临的共同问题。新纲要中提到：老师应支持、鼓舞幼儿乐观参加各种艺术活动并大胆表现，激活他们表现美、制造美的情趣。我试试按照小班幼儿的好动等年龄特点及本班讨论的课题让幼儿成为音乐的仆人，把抽象的五线谱学问详细形象化，结合嬉戏、肢体动作等音乐语言，来降低幼儿学习的难度，更重要的是让幼儿在活动中体悟音乐的美，体悟嬉戏的乐，体悟胜利的悦。活动目标：1、情感目标：能在音乐活动中体悟到欢乐，喜爱并乐意参与音乐活动。2、认知目标：复

2、习C大调音阶中的do、 re、 mi。活动预备：1、 钢琴、磁带、三用机2、场地布置: 五线谱图3、 黑板(上面贴好图案)一个4、 小动物图片若干，彩绳三根。活动过程：1、律动do、re、mi入场师：今日，我们要到音乐王国去玩，走吧2、复习节奏小儿歌3、听力嬉戏：小钢琴歌唱师：小钢琴看小伴侣这么精神，它特殊兴奋，想跟你们做个嬉戏?，!来源:屈,老，师教.案网 听一听，小钢琴和你们做了什么嬉戏?小钢琴变了一个什么样的声音?(3 1 | 3 1 | 3 3 | 1| )高、低、快、慢4、音符宝宝做嬉戏小手会歌唱(配钢琴伴音);师：你们的小手真能干，我们用小手来歌唱吧!(do、 re、 mi，) (

3、mi、re、do，)谁的声音高师：小伴侣在唱mi、do 的时候，是mi的声音高，还是do的声音高。用小线来歌唱(展示三根彩绳)上面的线应当是什么声音?中间的线是什么声音?下面的线代表什么?我们用小线来歌唱?我摸哪条线就要唱哪个音!小动物做嬉戏(展示贴好图案的黑板)师：小动物看小伴侣玩得很好玩，它也忍不住出来玩了，我们一起看看，小动物是怎么歌唱的?跳谱嬉戏(配钢琴伴音)师：音符宝宝也来做成嬉戏了。你们看看，小音符的家在哪呀?a 老师示范在五线谱上跳出do、 re、 mib 请幼儿分组在五线谱上跳出do、 re、 mi5、 以do、 re、 mi自然结束活动。活动反思：这节课的主要目的就是让幼儿学

4、会观赏音乐，体悟在嬉戏中的欢乐。试教中发觉后面跳五线谱嬉戏的过程中，一遍的音乐幼儿玩的不够尽兴，心情刚被调动起来就被停止了。所以在这节课上把音乐调节为三遍，一是进一步熬炼幼儿试听，再者让幼儿嬉戏的更投入和尽兴。把气氛调动起来。最后转变嬉戏形式，分角色嬉戏中让幼儿不单单是站着蹲下，而是先蹲下再站起。这样幼儿爱好更深厚，而且视觉效果也很好。2、小班音乐欢乐“DO”“RE”“MI”教案反思设计意图：如何让幼儿较快、较好地把握并运用五线谱学问，是老师们所面临的共同问题。新纲要中提到：老师应支持、鼓舞幼儿乐观参加各种艺术活动并大胆表现，激活他们表现美、制造美的情趣。我试试按照小班幼儿的好动等年龄特点及本

5、班讨论的课题让幼儿成为音乐的仆人，把抽象的五线谱学问详细形象化，结合嬉戏、肢体动作等音乐语言，来降低幼儿学习的难度，更重要的是让幼儿在活动中体悟音乐的美，体悟嬉戏的乐，体悟胜利的悦。活动目标：1、情感目标：能在音乐活动中体悟到欢乐，喜爱并乐意参与音乐活动。2、认知目标：复习C大调音阶中的do、 re、 mi。3、能力目标：利用听听、唱唱、跳跳的嬉戏，充分调动多种感官，培养对音的听辩能力。活动预备：1、 钢琴、磁带、三用机2、 场地布置: 五线谱图3、 黑板(上面贴好图案)一个4、 小动物图片若干，彩绳三根。活动过程：1、律动do、re、mi入场师：今日，我们要到音乐王国去玩，走吧2、复习节奏小

6、儿歌3、听力嬉戏：小钢琴歌唱师：小钢琴看小伴侣这么精神，它特殊兴奋，想跟你们做个嬉戏?听一听，小钢琴和你们做了什么嬉戏?小钢琴变了一个什么样的声音?(3 1 | 3 1 | 3 3 | 1| )高、低、快、慢4、音符宝宝做嬉戏小手会歌唱(配钢琴伴音);师：你们的小手真能干，我们用小手来歌唱吧!(do、 re、 mi，) (mi、re、do，)谁的声音高师：小伴侣在唱mi、do 的时候，是mi的声音高，还是do的声音高。用小线来歌唱(展示三根彩绳)上面的线应当是什么声音?中间的线是什么声音?下面的线代表什么?我们用小线来歌唱?我摸哪条线就要唱哪个音!小动物做嬉戏(展示贴好图案的黑板)师：小动物看

7、小伴侣玩得很好玩，它也忍不住出来玩了，我们一起看看，小动物是怎么歌唱的?跳谱嬉戏(配钢琴伴音)师：音符宝宝也来做成嬉戏了。你们看看，小音符的家在哪呀?a 老师示范在五线谱上跳出do、 re、 mib 请幼儿分组在五线谱上跳出do、 re、 mi5、 以do、 re、 mi自然结束活动。活动反思：这节课的主要目的就是让幼儿学会观赏音乐，体悟在嬉戏中的欢乐。试教中发觉后面跳五线谱嬉戏的过程中，一遍的音乐幼儿玩的不够尽兴，心情刚被调动起来就被停止了。所以在这节课上把音乐调节为三遍，一是进一步熬炼幼儿试听，再者让幼儿嬉戏的更投入和尽兴。把气氛调动起来。最后转变嬉戏形式，分角色嬉戏中让幼儿不单单是站着蹲

8、下，而是先蹲下再站起。这样幼儿爱好更深厚，而且视觉效果也很好。3、小班音乐活动欢乐“DO”“RE”“MI”教案反思设计意图：如何让幼儿较快、较好地把握并运用五线谱学问，是老师们所面临的共同问题。新纲要中提到：老师应支持、鼓舞幼儿乐观参加各种艺术活动并大胆表现，激活他们表现美、制造美的情趣。我试试按照小班幼儿的好动等年龄特点及本班讨论的课题让幼儿成为音乐的仆人，把抽象的五线谱学问详细形象化，结合嬉戏、肢体动作等音乐语言，来降低幼儿学习的难度，更重要的是让幼儿在活动中体悟音乐的美，体悟嬉戏的乐，体悟胜利的悦。活动目标：1、能在音乐活动中体悟到欢乐，喜爱并乐意参与音乐活动。2、复习C大调音阶中的do

9、、 re、 mi。3、利用听听、唱唱、跳跳的嬉戏，充分调动多种感官，培养对音的听辩能力。4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1、 钢琴、磁带、三用机2、 场地布置: 五线谱图3、 黑板(上面贴好图案)一个4、 小动物图片若干，彩绳三根。活动过程：1、律动do、re、mi入场师：今日，我们要到音乐王国去玩，走吧2、复习节奏小儿歌3、听力嬉戏：小钢琴歌唱师：小钢琴看小伴侣这么精神，它特殊兴奋，想跟你们做个嬉戏?听一听，小钢琴和你们做了什么嬉戏?小钢琴变了一个什么样的声音?(3 1 | 3 1 | 3 3 | 1| )高、低、快、慢4、音

10、符宝宝做嬉戏小手会歌唱(配钢琴伴音);师：你们的小手真能干，我们用小手来歌唱吧!(do、 re、 mi，) (mi、re、do，)谁的声音高师：小伴侣在唱mi、do 的时候，是mi的声音高，还是do的声音高。用小线来歌唱(展示三根彩绳)上面的线应当是什么声音?中间的线是什么声音?下面的线代表什么?我们用小线来歌唱?我摸哪条线就要唱哪个音!小动物做嬉戏(展示贴好图案的黑板)师：小动物看小伴侣玩得很好玩，它也忍不住出来玩了，我们一起看看，小动物是怎么歌唱的?跳谱嬉戏(配钢琴伴音)师：音符宝宝也来做成嬉戏了。你们看看，小音符的家在哪呀?a 老师示范在五线谱上跳出do、 re、 mi请幼儿分组在五线谱

11、上跳出do、 re、 mi5、 以do、 re、 mi自然结束活动。活动反思：这节课的主要目的就是让幼儿学会观赏音乐，体悟在嬉戏中的欢乐。试教中发觉后面跳五线谱嬉戏的过程中，一遍的音乐幼儿玩的不够尽兴，心情刚被调动起来就被停止了。所以在这节课上把音乐调节为三遍，一是进一步熬炼幼儿试听，再者让幼儿嬉戏的更投入和尽兴。把气氛调动起来。最后转变嬉戏形式，分角色嬉戏中让幼儿不单单是站着蹲下，而是先蹲下再站起。这样幼儿爱好更深厚，而且视觉效果也很好。4、小班主题欢乐“Do”“Re”“Mi”教案反思设计意图：如何让幼儿较快、较好地把握并运用五线谱学问，是老师们所面临的共同问题。新纲要中提到：老师应支持、鼓

12、舞幼儿乐观参加各种艺术活动并大胆表现，激活他们表现美、制造美的情趣。我试试按照小班幼儿的好动等年龄特点及本班讨论的课题让幼儿成为音乐的仆人，把抽象的五线谱学问详细形象化，结合嬉戏、肢体动作等音乐语言，来降低幼儿学习的难度，更重要的是让幼儿在活动中体悟音乐的美，体悟嬉戏的乐，体悟胜利的悦。活动目标：1、情感目标：能在音乐活动中体悟到欢乐，喜爱并乐意参与音乐活动。2、认知目标：复习C大调音阶中的do、 re、 mi。3、能力目标：利用听听、唱唱、跳跳的嬉戏，充分调动多种感官，培养对音的听辩能力。活动预备：1、 钢琴、磁带、三用机2、 场地布置: 五线谱图3、 黑板(上面贴好图案)一个4、 小动物图

13、片若干，彩绳三根。活动过程：1、律动do、re、mi入场师：今日，我们要到音乐王国去玩，走吧2、复习节奏小儿歌3、听力嬉戏：小钢琴歌唱师：小钢琴看小伴侣这么精神，它特殊兴奋，想跟你们做个嬉戏?听一听，小钢琴和你们做了什么嬉戏?小钢琴变了一个什么样的声音?(3 1 | 3 1 | 3 3 | 1| )高、低、快、慢4、音符宝宝做嬉戏小手会歌唱(配钢琴伴音);师：你们的小手真能干，我们用小手来歌唱吧!(do、 re、 mi，) (mi、re、do，)谁的声音高师：小伴侣在唱mi、do 的时候，是mi的声音高，还是do的声音高。用小线来歌唱(展示三根彩绳)上面的线应当是什么声音?中间的线是什么声音?

14、下面的线代表什么?我们用小线来歌唱?我摸哪条线就要唱哪个音!小动物做嬉戏(展示贴好图案的黑板)师：小动物看小伴侣玩得很好玩，它也忍不住出来玩了，我们一起看看，小动物是怎么歌唱的?跳谱嬉戏(配钢琴伴音)师：音符宝宝也来做成嬉戏了。你们看看，小音符的家在哪呀?a 老师示范在五线谱上跳出do、 re、 mib 请幼儿分组在五线谱上跳出do、 re、 mi5、 以do、 re、 mi自然结束活动。活动反思：这节课的主要目的就是让幼儿学会观赏音乐，体悟在嬉戏中的欢乐。试教中发觉后面跳五线谱嬉戏的过程中，一遍的音乐幼儿玩的不够尽兴，心情刚被调动起来就被停止了。所以在这节课上把音乐调节为三遍，一是进一步熬炼

15、幼儿试听，再者让幼儿嬉戏的更投入和尽兴。把气氛调动起来。最后转变嬉戏形式，分角色嬉戏中让幼儿不单单是站着蹲下，而是先蹲下再站起。这样幼儿爱好更深厚，而且视觉效果也很好。5、小班主题活动“六一”多欢乐教案反思活动目标：1、利用活动，幼儿知道六月一日是国际儿童节，是小伴侣自己的节日，体悟节日的欢乐。2、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。4、主动参加活动，体悟活动的欢乐及胜利的喜悦。5、探究、发觉生活中的多样性及特征活动预备：小红花、鹌鹑蛋、大头娃娃、气球等嬉戏用品、音乐带活动过程：1、 与孩子共同研究：今日是什么节日?为什么又请来了家长?2、 嬉戏：1)

16、花儿找家：黑板上贴着各种色彩的花，孩子找出与自己相同色彩的花，并讲出它是什么色彩?2) 剥鹌鹑蛋：每人三个鹌鹑蛋，看谁剥得快，剥完送给家长品味。3) 贴鼻子：每个孩子将手中的图片“鼻子”贴在相应的“脸上”，贴对的分发奖品。4) 运气球：孩子与家长先把气球吹大，然后背对背把气球运回筐里。3、 孩子们表演节目4、 共同演歌唱曲：庆祝六一活动反思：活动让每一个孩子充分出示了他们活泼的共性，给了他们一个平等的机会去参加，去体悟，去感触，使“六一”庆祝活动真正成为孩子们出示自己的大舞台!6、小班数学“1”和“许多”教案反思一、活动目标：1、利用活动，让幼儿感知“1”和“许多”，并初步区分“1”和“许多”

17、两个不同的量。2、培养幼儿对数活动的爱好，并学习用语言来举行表述。二、重点和难点：重点：利用操作嬉戏活动，让幼儿感知“1”和“许多”。难点：初步学习区分“1”和“许多”两个不同的量。三、材料及环境设计：小鸡人手一只，套蛋人手一只(红、黄、绿三种色彩)四、设计思路：按照小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿利用教师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿在开心的气氛中感知数概念。五、流程设计：提出问题试试活动反馈研究提升试试教学手段：师讲个别嬉戏师生研究集体嬉戏(一)、提出问题试试活动：师：“叽叽叽，谁来了?”(小鸡来了)。展示小

18、鸡：师：有多少小鸡?(许多小鸡)想不想和小鸡做嬉戏?(想)每个小伴侣和一只小鸡做嬉戏。(二)、提出问题试试活动反馈研究：师：咯咯咯，谁来了?(鸡妈妈)鸡妈妈要让鸡宝宝回来(幼儿送小鸡回家，放进筐里)刚才家里没有小鸡，现在怎么了?(许多小鸡)师：鸡妈妈要和我们来玩一个小母鸡生蛋的嬉戏，我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋?(有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋)。交代嬉戏规章：挑一个你喜爱的蛋蛋，只拿一个，一边拿一边说：“我拿了一个什么色彩的蛋蛋?”sp;师：(请每位幼儿拿一个蛋蛋)我这里有几个蛋?(许多)。本来我有许多蛋蛋，现在我把它分给小伴侣。你一个、我一个。请幼儿各自说说拿了一个什么

19、色彩的蛋?(三)、提升试试：1、师：现在我们要到草地上去生蛋，一边生蛋一边说：“小母鸡，真能干，生下一个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”(幼儿嬉戏)师：刚才草地上没有蛋，现在怎么拉?(许多蛋蛋)师：你生一个，我生一个，变成了许多蛋蛋。2、师：蛋蛋放在地上我不放心，我们来帮鸡妈妈把蛋拉回家，一边捡一边说：“我捡了一个什么色彩的蛋?”(四)、讲评：1、刚才箩筐里没有蛋蛋，现在怎么拉?(许多蛋蛋)2、告知幼儿下次再来玩嬉戏。反思：按照幼儿在非正式活动中堆积的初步阅历以及小班计算活动中教学的目标，孙教师明确了本次活动的基本要求，即正确区分“1”和“许多”两个不同的量。教师在活动中始终能围绕目标开展活动。活

20、动中，教师能按照小班幼儿的年龄特点，采纳了让幼儿直接参加的情景教学办法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，利用对学具的操作，感触“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿学得轻松、自主。如：教师采纳了“和小鸡做伴侣”、“帮鸡妈妈捡蛋”、“小母鸡生蛋”这三个情景嬉戏，使幼儿始终以角色身份参加嬉戏，这一方面，即符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注重力，让幼儿在好玩的嬉戏中体悟并感知了“1”和“许多”，并利用反复的嬉戏，使幼儿能正确区分“1”和“许多”，理解两个量的实际意义，引起幼儿对数的奇怪和探究爱好。活动中有一个较好的方面，即在活动中，教师强调了让幼儿用语言来表述“1”和“许多”两个量，符合小班

21、幼儿动作配语言的思维进展要求，也促使幼儿在表述过程中理解“1”和“许多”这两个量的概念。7、小班音乐活动“洗手帕”教案反思活动目标：1、在幼儿亲手动手洗手帕的基础上，学习舞蹈洗手帕。2、在洗手帕的过程中，引发幼儿体味洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，使幼儿在理解的基础上快速把握动作要领，大胆用身体动作举行表现，从而进展幼儿的音乐表现力。3、熬炼幼儿自我服务的能力，培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。4、利用老师讲解舞蹈动作学会跳。5、体悟唱歌活动带来的愉悦。活动预备：1、每位幼儿自带一块手帕2、每组一只脸盆及肥皂3、录音机、磁带，事先观赏过洗手帕的音乐活动过程：一、开头部分1、律动劳动最光彩进场

22、2、猜谜语：一个东西四方方，每天带在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。了解手帕作用提问：小手帕有什么作用?小手帕脏了怎么办呢?谁来洗呢?小结：小伴侣都长大了，在幼儿园是小哥哥、小姐姐了，所以我们要学着做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，养成讲卫生、爱劳动的好习惯。二、学习舞蹈洗手帕1、分解学动作提问：洗手帕以前做什么?(卷袖子)老师示范：翻手腕动作，幼儿仿照。提问：你们怎么洗手帕的?用什么洗手帕? 老师示范：浸水、搓肥皂、洗手帕动作，幼儿仿照重点：学习洗手帕动作提问：手帕洗好了做什么?老师示范：拧手帕、左看看，右看看、晒起来动作，幼儿仿照提问：手帕洗的真整洁，你们兴奋吗?2、老师示范，

23、幼儿仿照3、完整听音乐作动作老师完整示范一遍4、幼儿集体学一遍5、订正个别幼儿动作，加强重点动作指导6、幼儿完整跳两遍活动反思：现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动洗手帕，让孩子们充分熟悉到自己的事情自己做。 利用活动，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的开心情绪。8、小班语言活动“黄”和“蓝”教案反思活动目标1.初步引领幼儿用比较的办法感知汉字“黄”和“蓝”。2.培养幼儿的观看力。3.激活幼儿对识字活动的爱好。4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5.进展幼

24、儿思维和口语表述能力。活动预备汉字“黄”和“蓝”及红、黄、蓝、绿四色积木幼儿人手一份。活动过程(一)嬉戏小孩、小孩真爱玩(激活幼儿感知“黄”和“蓝”的爱好)1.讲解嬉戏规章幼儿念儿歌，当见到教师展示的字牌时，按照字牌上的字去玩相应色彩的运动器具。2.幼儿嬉戏(二)嬉戏快快拿(感知“黄”和“蓝”)1.展示汉字“黄”和“蓝”初步引领幼儿观看比较：有什么一样的地方?(上半部分)有什么不一样的地方?(下半部分)2.嬉戏快快拿(巩固感知“黄”和“蓝”)(1)讲解嬉戏规章人手一个计算盒，内有四块积木(红、黄、蓝、绿)，老师展示汉字，幼儿举起相应色彩的积木。(2)幼儿嬉戏师：一二三，快快拿;幼：拿出相应积木

25、并大声说出“x色彩的X”(三)嬉戏贴字(巩固“黄”和“蓝”)1.讲解嬉戏规章色彩与汉字一一对应地贴在运动器具上。2.幼儿嬉戏。3.嬉戏结束集体悟证是否对应正确。(四)提醒与建议此活动在户外举行。通过户外运动器具，在自然的场景中教学。活动反思幼儿在嬉戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体悟到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的仆人，从而达到了识字教学的目。9、小班数学发觉“1”和“许多”教案反思活动目标：1、发觉“1”和“许多”，感知“1”和“许多”的关系，即若干个1个合起来是许多个，许多个可以分成若干个1个。2、知道班里除了有1个我，还有许多个我的好伴侣，体悟与小伴侣在一起时的欢乐。活动预备：小镜子

26、若干，大穿衣镜1面。活动过程：1、看看小镜子，发觉“1”个和“许多”个给每人提供一面小镜子，引领幼儿：“快看看小镜子里，有谁在里面?有几个你自己?”并告知幼儿：“小镜子里还有你的好伴侣。”让幼儿试一试，能不能从镜子里看到自己的好伴侣，看到了就大声说：“，你是我的好伴侣。”然后比一比，看谁看到的好伴侣多。2、看看大镜子，体悟“1”与“许多”的关系将幼儿集中到大镜子前，提问：大镜子里有谁?(引领幼儿说一说有许多小伴侣)邀请全体小伴侣当小猫，和教师一起做“老猫睡觉醒不了”的嬉戏。嬉戏开头时，主班教师面朝镜子背对幼儿做睡觉状。当主班教师(老猫)嘴里念到：“老猫睡觉醒不了，小猫静静往外跑”时，配班教师静

27、静请一个幼儿起身躲到屏风或布帘后面去(不能被镜子照到)，主班教师睁开眼睛问：“几只小猫跑了?”幼儿回答：“1只。”嬉戏重新开头，如此反复直至全部幼儿都躲到屏风后面时，教师问大镜子：“每次惟独1只小猫跑掉，怎么我的许多小猫都没有了?”(让幼儿发觉许多只被分成了若干个1只)这时，配班教师逐一请幼儿回到大镜子前，主班教师问：“几只小猫回来了?”该幼儿答：“1只。”如此反复直至全部幼儿都回到大镜子前，主班教师再问：“每次只回来1只小猫，我这里怎么会有许多只小猫呢?”(让幼儿再次发觉若干个1只合起来就有了许多只)。活动延长：老师还可结合平常的各种生活、嬉戏活动，让幼儿反复感知“1”和“许多”(元素与集合

28、)的关系，例如分餐具、发点心等。活动反思：在本节活动中幼儿都能乐观的参加其中，同时也体悟到了数学的乐趣，并且都能够正确的区别“1”个“许多”，但在活动设计中感知“许多”的环节有点弱，在以后的教学中我会吸取本次的教训把过程设计的更合理!争取在以后的教学活动中自己有更完善的表现。10、小班语言活动熟悉“酸”“甜”教案反思活动目标1、初步熟悉汉字“甜”“酸”，培养幼儿对汉字的爱好。2、利用品味实物来加深幼儿对酸甜的理解。活动预备1、课件-动画片：我喜爱苹果2、课件：熟悉“甜”“酸”活动过程一、观察动画片，引起幼儿爱好。1、师：小伴侣，今日教师请你们看一个十分好看的动画片，你们兴奋吗?看完以后给大家讲

29、一讲，在动画片里看到了什么好吗?2、幼儿观察动画片：我喜爱苹果。二、谈话导入甜-酸。1、谁来讲一讲动画片里演了什么?(鼓舞幼儿大胆叙述：小伴侣喜爱吃水果。 )2、你看到了哪些水果?(苹果，香蕉，柠檬，葡萄)3、你们吃过这些水果吗?你能说说它们是什么滋味的吗?(引领幼儿说出：甜，酸。)三、熟悉汉字：甜、酸课件：熟悉酸甜1、图片上是什么?(苹果)苹果是什么滋味的?(甜)(展示甜字)幼儿跟读。2、柠檬是什么滋味的?(酸)(展示酸字)幼儿跟读。3、梨又是什么滋味的呢?(甜)(展示甜字)幼儿跟读。4、谁喜爱吃李子呀?李子是什么滋味的?(酸)(展示酸字)幼儿跟读。5、幼儿看图片一起读读上面的字：酸、甜四、

30、品味食物，通过味觉理解酸甜两子的含义。1、师：今日，教师给小伴侣预备了无数好吃的东西，我们看看有什么?(有香蕉、苹果、李子、话梅。)2、请幼儿品味。3、老师：你想品味哪一种水果?你要先告知我，这种水果的滋味，再尝一尝，看看和你说的是不是一样好吗?4、幼儿分离品味水果，感知理解酸、甜的含义。五、生活阅历叙述1、你还吃过什么水果是甜甜的?2、你还吃过什么水果是酸酸的?活动延长回家和家人一起研究：水果的滋味。教学反思：此次活动遗憾结束!活动前我为幼儿创设了宽裕自由的活动氛围，让幼儿在宽裕自由的氛围中轻松获得熬炼与提升。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言回答教师提出的问题，并能主动与伙

31、伴沟通。11、小班数学活动“1”和“许多”教案反思活动内容：1和许多活动目标：1、培养幼儿对数学的爱好。2、区分1和许多，能正确说出什么是一个，什么是许多。3、学习由同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体。活动预备：1、实物教具：扑克、玩具、水彩笔、吸管2、于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个活动过程：一、创设情境，让幼儿区分1和许多的概念。1、变魔术，展示一张扑克，让幼儿说出一张，再展示多张，引发幼儿说出许多张。(以此变出水彩笔、吸管)2、请一位小伴侣到前面站着，再继续一位一位请，引发幼儿说出一位一位小伴侣组成许多小伴侣。再请小伴侣一位一位回到座位，引发幼儿说出许多小伴侣分成一个一

32、个小伴侣。二、指导幼儿操作活动，感知1和许多之间的关系。(一个一个的物体合起来成为许多个物体，许多个物体可以分成一个一个的物体。)1、教师拿出一筐玩具，让幼儿知道筐里有许多玩具。2、把一筐玩具撒在地上，说明要求：请幼儿每人快速的拿一个玩具，然后，会说自己拿了一个玩具。教师问：刚才地上有许多玩具，小伴侣把玩具一个一个拿走，还有吗?幼儿：没有了。3、让幼儿吧玩具放回筐里，教师：小伴侣一个一个把玩具放回筐里，筐里有许多玩具。(教师强调一个一个合起来就是许多)三、结束部分引领幼儿自立的找出自己身上或活动室里，哪些物体是一个，哪些物体是许多。活动反思：按照小班幼儿生活阅历不丰盛，参加活动时的注重力简单簇

33、拥的特点，在教学活动中采纳让幼儿直接参加的情景教学办法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，始终以角色身份参加嬉戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注重力，让幼儿在好玩的嬉戏中体悟并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的奇怪和探究爱好，从而达到教学目标。12、小班音乐活动“库企企”教案反思活动目标：(1)在去魔法城的嬉戏情境中感触乐曲内容，能随音乐合节拍地表现情境。(2)能按照魔法内容变换身体动作，体悟变魔法的乐趣。(3)感触歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。(4)培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。(5)乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动重难点：重点：合音乐节奏用适当的

34、情境动作表现乐曲。难点：把握B段X X X X和X X XX X 的节奏。活动预备：一个魔法棒棒糖的道具，一个魔法棒，图谱一套，磁带。活动过程：1、感触A段乐曲，学习用走步和跑步表现。2、感触B段乐曲，学习用吃棒棒糖和念魔法咒语的方式表现，把握X X X X和X X XX X的节奏。3、在变魔法的嬉戏中感触C段乐曲。4、完整随音乐嬉戏两遍。活动反思：此次音乐活动是创新的，赋予孩子的是全新的体悟，是值得倡导的。因此，老师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，惟独教材的处理和教学设计弥漫趣味性，这样才干吸引孩子主动学习。13、小班音乐活动教基本动作“碎步”教案反思教学目标： 初步学会基本动作“

35、碎步”。 复习歌曲摇啊摇，要求幼儿用好听(轻柔、亲切)的声音歌唱。 感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 体悟唱歌活动带来的愉悦。教学预备：布娃娃一个。教学过程： 随音乐声边走边吹喇叭进教室，坐成圆圈，提示幼儿走步时脚稍抬起;随音乐声练习拍手、点头：要求第一拍在左肩前拍手，其次拍在右肩前拍手，第三、四拍在胸前拍手三次，训练幼儿有不同的节奏感。 集体练习一遍。 请一个幼儿站在前面带领，集体再练习一遍。 复习歌曲摇啊摇。 老师展示布娃娃，摇一摇，娃娃发出“哇哇”哭声。老师讲：“娃娃要睡觉了”，就抱娃娃边唱摇啊摇，边摇娃娃睡觉，唱完后讲“我们

36、一起来哄娃娃睡觉好吗”? 集体唱一遍，要求幼儿像教师一样用好听的声音(轻柔、亲切)歌唱。 男女小伴侣各唱一遍。 教基本动作“碎步”：引领幼儿反复听赏“碎步”乐曲，让幼儿感触音乐的节奏。老师边两手叉腰，脚跟提起，边请幼儿站起来，人挺直，脚跟提起，比一比谁长得最高。幼儿站在椅子前面，提起脚跟比谁最高，做两次后坐下。老师巡回指导订正动作，表扬做得好的幼儿。老师告知幼儿：“今日我们要学碎步的本事，现在先看教师做一遍”。然后边哼曲调边两手叉腰做碎步，接着问幼儿：“教师的脚向前移动快不快?”幼儿回答后，老师讲：“对了，做碎步时脚跟要提起，人要挺直，两脚轮番向前移动得很快，现在跟着教师练练看。”教师边哼曲调

37、边两手叉腰，带领幼儿一个跟着一个用碎步跑成圆圈，准时提示人挺直，步伐小而快。老师弹琴，幼儿随着音乐节奏依逆时针方向做碎步，再转过身来依顺时针方向做碎步。老师容易评价后，告知幼儿：“下次我们要加上手臂做小鸟飞的动作，现在我们先看教师表演，你们看看好不好看。”接着边唱鸟飞律动歌，边示范鸟飞的动作，幼儿拍手。老师带领，一个跟着一个，后面幼儿两手防在前面幼儿肩上搭成火车，听音乐做碎步出教室。教学反思：幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。利用让幼儿在唱一唱，跳一跳，玩一玩的过程中，让幼儿去体悟音乐，去感知音乐，去表现音乐，从而获得很大的欢乐。14、小班音乐活动“彩色世界真奇异”教案反思活动设计：

38、色彩使世界漂亮，色彩也能美化幼儿的心灵。由于孩子们都喜爱颜色艳丽又丰盛的东西。在孩子们身边的事物中，处处都是美丽的颜色。蓝的天，白的云，红的花，绿的叶。在这彩色的世界中启发着孩子们观看的爱好、求知的欲望、美的感触。为了陶冶幼儿对大自然的美感，让幼儿在这个彩色世界中去探究，去想像，绽开视觉、听觉的颜色之旅。因此，结合我班的主题活动“彩色世界”和小班幼儿的年龄特点。挑选了这节音乐活动彩色世界真奇异。让幼儿在活动中更深刻地体味到彩色世界的奇异和事物的颜色特点。同时也进展小班幼儿良好的观赏音乐的能力和歌唱习惯，及音乐活动的表演能力。活动目标：1.引领幼儿乐于学习感触乐曲中形象的色彩乐句。2.幼儿能利用

39、肢体动作感触音乐给人带来的欢乐。3.能大胆表现自己的情感和体悟。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备1.课件图片：彩虹、蓝天、绿地、红花2.画纸一张，彩笔3.录音带、歌曲、录音机活动重点：按照活动目标，把活动重点定位于学歌唱曲，能形象地表现歌曲内容。活动过程：(一).导入课题，激活爱好：1.展示课件图片：蓝蓝的天，绿绿的草，红红的花，弯弯的彩虹(评析：为了让幼儿尽快把思路集中到活动上，所以一开头就挑选幼儿感爱好的五彩的课件图片来吸引幼儿的眼球.)2.并利用提问：让幼儿初步感触大自然颜色的奇异3.揭示课题“彩色世界真奇异”，教师发觉大自

40、然的颜色太奇异了，我把它编成了一首“彩色世界真奇异 ”的歌，请小伴侣们来学一学，念一念好吗?(二).运用直观的绘画协助幼儿理解歌词含义1.展示白纸一张.2.然后按照歌词的先后挨次每说一句歌词就画一种自然景色。如“蓝蓝的天”就用蓝色画上蓝天。(评析：为了让幼儿有效地把握“彩色世界真奇异”教学内容，活动中我运用了直观的绘画办法作为重点来理解歌词中“蓝蓝的天、绿绿的草、红红的花、弯弯的彩虹”等。先展示一张白纸，然后按照歌词前后形容、绘画展示一副颜色艳丽的奇异景色。这样幼儿不仅感触到事物的自然色彩，也能领悟到歌词的前后挨次，为学习歌曲做一个铺垫。)(三).以诗歌的形式有感情的朗读歌词1.老师范念(边念

41、边引导幼儿观察画面)2.老师边念边做动作，幼儿跟念。(评析：要把一首新的歌曲传授给幼儿就免不了老师要举行范唱或范念，这样能直观地让幼儿感触到歌曲的美好之处。“彩色世界真奇异”这首歌本身就是一首轻松开心的旋律柔美的歌曲，再加上我自己的长处，用亲切好听的声音举行范唱，就能增强师幼间互动情感，激活幼儿想学想唱的欲望。)(四).观赏歌曲，认识歌曲旋律1.先让幼儿观赏乐曲，初步感触音乐的旋律2.充分调动幼儿的乐观性(评析：音乐歌唱课最重要的目的是让幼儿学会一首歌，音乐观赏法不仅能让幼儿在美的享受中感触到歌曲的柔美美好之处，还有利于幼儿较好的把握歌曲的旋律，同时又能在观赏歌曲的同时感触到音乐活动带给他们的

42、乐趣。)(五).学习歌曲“彩色世界真奇异”1.观赏歌曲彩色世界真奇异.2.老师范唱.3.幼儿整体学歌唱曲.(评析：由于在以上的每一个环节中都让幼儿直接或间接的理解歌词内容，所以，在这里运用整首学唱，对于小伴侣来说是没有多大问题的。)(六)让幼儿自我出示，举行表演a)请幼儿边歌唱曲“彩色世界真奇异”边做动作，用肢体语言来表示对唱词的理解.b)动作可参见幼儿用书彩色世界真奇异上的图示.c)也可以鼓舞幼儿尾随音乐，自由地创编肢体动作，来充分发挥幼儿的想像力，表现力，理解歌词的能力和制造力，让幼儿得到欢乐的体悟。(评析：运用这种办法不仅在活动中起到了动的一面，又能熬炼幼儿的表演能力。幼儿在表演中更能感

43、触到歌曲的美好，另一方面，也能越发全面的诠释了歌曲的内容，把歌曲内容和肢体动作紧密联系在一起，使幼儿在边唱边跳的气氛中能身心愉悦，使得活动达到高峰。)活动反思：囫囵活动中可以看出，幼儿表现出来的歌唱表演欲望还是挺强的，活动的气氛向来在我的引导下活跃地连续着，知道人人乐于唱，各个乐于表演为止。不足之处是幼儿自我出示表演时，不够大胆，肢体动作不够柔美，俗话说：教无定法，贵在得法。要使一个活动在15分钟内绽开并胜利完成，还需要我不断地试试和探究。15、小班数学感知“1”和“许多”教案反思设计意图：按照小班幼儿年龄特点，以及课程支配上所定的课程。利用情景设置让幼儿在轻松开心的环境中感知一和许多，并能够

44、正确的区别一和许多。活动目标：1、初步感知“1”和“许多”的含义，知道“1”和“许多”。2、能够区别哪个是“1”哪些是“许多”。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。活动重点难点：活动重点：能够区别哪个是“1”?哪些是“许多”?活动难点：感知“1”和“许多”的含义。活动预备：萝卜图片若干、一和许多的图片若干。活动过程：一、开头部分情景导入：今日阮教师收到一封邀请函，是农夫伯伯送来的，农夫伯伯地里种的萝卜熟啦，他要邀请我们一起去协助他们把萝卜哪?小伴侣们你们情愿去吗?二、拔萝卜1、那好现在阮教师就带小伴侣们去，现在我们来到了萝卜地

45、 里，你们看地里有多少个萝卜呀?1、2、3、数也数不清，数也数不完就是“许多”。地里有许多的萝卜。问：“地里有多少萝卜呀”?幼儿：“有许多萝卜“!2、那好现在阮教师请一位小伴侣来拔萝卜，我请到谁谁来拔，“一次只能拔一个萝卜”。问：教师请你来拔萝卜你只能拔几个萝卜呀?幼：“一个”!3、请一名幼儿来拔萝卜，拔完后问这名幼儿“你拔了几个萝卜”?幼儿要完整的回答说：“我拔了一个萝卜”。反问：那现在小伴侣看一看地里还有多少萝卜?幼：“地里还有许多萝卜”!反复的请四到五名幼儿依次来拔萝卜。4、教师请到谁谁来拔萝卜，拔萝卜的时候要说：“我拔了一个萝卜”。5、请小伴侣看一下“现在地里还有多少萝卜”?幼：“地里还有一个萝卜”，那好我来拔这最后一个萝卜吧!现在我们每个小伴侣手里一个萝卜，农夫伯伯说啦，拔完的萝卜要统一放到一起。老师请幼儿把萝卜放在一个小筐里，放的时候要说“一个萝卜”。6、请小伴侣看一下“小筐里现在有多少萝卜”，幼儿：“有许多萝卜”老师总结，一个一个的萝卜合起来就变成了许多!7、今日我们协助了农夫伯伯拔萝卜