2022年《幼儿教育学》教案

1、精品教学教案其次章 我国幼儿园训练的目标、任务和原就 教学目标 1、识记和懂得概念：幼儿园训练目标、训练原就；2、懂得我国幼儿园训练目标的重要性极其具体内涵、目标 的层级分解方法；3、识记、懂得幼儿园的双重任务的特点；4、懂得并能运用幼儿园训练的八大原就的理论分析幼儿园 训练现象,培育理论联系实际的才能和分析才能； 教学重点：1、幼儿园训练目标的内涵；2、幼儿园训练的八大原就的懂得极其运用； 教学难点：幼儿园训练目标的层级结构极其分解方法； 教学方法：讲授法、争论法、谈话法、案例分析法、争论性学习 教学预备：1、调查明白幼儿园一日活动的内容支配精品教学教案2、课前预习幼儿园八大原就的涵义 教学

2、时数： 3 节 教学过程：第一节 幼儿园训练的目标一、直接导入新课, 讲解训练目的的含义及其作用,介绍我 国的训练目的和幼儿园训练目的；【学问要点】（一）什么是训练目的？它有何作用？1、训练目的是一个国家或民族对培育人才的质量和规格的 总体要求,它是训练活动的动身点和归宿；2、训练目的具有 导向功能 和定向功能 ,指引着训练过程的方向, 使训练行为成为有意义、有秩序的的活动, 防止或矫正训练行为的盲目性和机械性；此外,训练目的仍具有 评判功能 和 鼓励功能 ；（二）我国的训练目的1995 年中华人民共和国训练法规定,我国的训练目的是：精品教学教案训练必需为社会主义现代化建设服务,必需与生产劳动

3、相结合,培育德、 智、体等方面全面进展的社会主义事业的建设者和 接班人；（三）幼儿园训练目标的内涵我国幼儿园训练的目标是 对幼儿实施体、智、德、美等方面全面进展的训练,促进其身心和谐进展 ；【阅读并摸索】1、同学阅读教材P43：幼儿园工作规程摘要；2、摸索：我国幼儿园训练的目标在体智德美方面有何具体 要求？这些目标是否可以直接落实到幼儿园的活动中了？二、通过争论分析, 懂得制定幼儿园训练目标的依据、幼儿 园训练目标的层次结构；【阅读摸索】请同学们比较我国的训练目的和幼儿园的训练目标,说说幼 儿园训练目标的内容和表述各有何特点？幼儿园训练目标制定 的依据是什么？【归纳总结】（一）制定目标的依据：

4、1、依据我国的训练目的精品教学教案2、依据幼儿身心进展的特点和可能性（二）幼儿园训练目标的层次结构（三）制定幼儿园具体训练目标时应留意的问题训练目标往 往是一个抽【资料阅读】某幼儿园 2-3 岁幼儿阶段目标体系：9 月份 项目目标 动作进展 1、能独立地较平稳地在平地上走；2、手脚不和谐,上体挺拔向前跑；3、手膝着地向前爬,手脚不和谐地爬攀登架；4、随便地玩球；5、会拿勺子,舀起东西往嘴里送；6、能单手拿空杯子向前走,双手端起杯子喝；7、情愿玩大雪花片（大积木）,能插（搭）出较简洁的物 体；语言进展 1、熟悉自己的标记,能说出图形的名称；精品教学教案2、懂得并愿用简洁的礼貌用语（入园、离园时情

5、愿向老师 问候、辞别）；3、个别交谈或集体活动中,喜爱听老师谈话；4、情愿和老师说话,有困难知道要找老师帮忙；5、喜爱听老师讲故事、念儿歌；6、能听懂并执行生活常规方面的指令；情感进展 1、能摆脱对家人的依恋,喜爱听老师谈话；2、情愿与老师、同伴交往；3、遇到不开心的或困难的事,知道找老师帮忙；4、喜爱参与各项活动,保持开心的心情；生活习惯 1、熟悉自己的标记,找出自己的毛巾、茶杯、鞋 柜、晨检牌插袋；2、学会正确洗手；3、熟悉厕所,知道大、小便要入厕；4、熟悉自己的被子,情愿上床躺下午睡；5、情愿在幼儿园吃饭,会用小勺吃完自己的一份饭菜或在 成人帮忙下吃完自己的一份饭菜；嬉戏习惯 1、情愿参

6、与各种嬉戏活动；精品教学教案2、初步学习听铃声做事情,环节转换等；【问题研讨】如进出教室、 嬉戏室收放材料,此幼儿园训练目标体系是如何层层分解的？其目标涵盖了 哪些内容,你认为全面吗？各月份的目标是否表达出连续性？你 如何看出来的？【归纳总结】1、训练目标分解的方法要恰当（1）训练目标分解图极其含义：训练目的 幼儿园训练目标 幼儿期教 育目标各级各类幼儿园训练目标 各年龄阶段训练目标一个幼儿园的训练目标 学期训练目标一个班级的教 育目标 一月,一周（单元活动）训练目标不同活动组的 训练目标精品教学教案一日（一个）活动的训练目标每个幼儿个体的教育目标（2）训练目标的涵盖要全面：即包括有热进展的各

7、个方面和每个方面的全部内容；（3）训练目标要有连续性和一样性：上层目标与下层目标、阶段性目标和总体性目标的有效衔 接；2、幼儿园训练目标的实现【提问导入】如何才能实现幼儿园训练目标？当前影响幼儿园培育目标 实现的因素有哪些？对幼儿园老师有何要求？【学问要点】影响因素：幼儿园训练目标在实施过程中不肯定是一帆风顺 的,或多或少总要受到外来的干扰或影响：（1）家长的影响,有的家长望子成龙心切,期望幼儿园训 练孩子某种技能,或要求教学校才学习的读、写、算技能；精品教学教案（2）社会影响,社会上各种幼儿技能大赛的宣扬,偏重学 历、追求升学率的风潮等,都可能干扰幼儿园训练目标的达成；对老师的要求：幼儿老师

8、是将训练目标真正落实为幼儿进展的总设计师；这 就要求老师：（1）必需正确、清晰、全面地懂得和把握幼儿园的训练目标的内涵,并将这种外在 的训练目标转化为内在 的正确的训练观念,并用以指导自己的行动；（2）老师必需把握将训练目标转化为幼儿进展的技术；（3）在训练过程中,老师要依据幼儿的实际水平,挑选相 适应的训练目标、训练模式、训练内容、活动方式、组织形式、指导方法等, 去促进幼儿的进展； 在实现训练目标的过程中,教 师有责任排除一切干扰, 坚决地依据训练目标来规范自己的训练 行为,以保证训练目标的真正实现；其次节 幼儿园的任务 一、直接导入,讲解幼儿园的双重任务：1、具有训练性：是基础训练的一部

9、分,应对幼儿实施保育 和训练；精品教学教案2、福利性：社会保教机构,应为家长工作、学习供应便利 条件；二、通过对案例分析,明白新时期幼儿园双重任务的特点；【案例出现】：案例 1：很多望子成龙的父母早早为孩子的第一个课堂 开动脑筋,远近距离、 办学特色、 教学质量等都成了家长们考虑的问题；市民王女士的女儿小丽已经到了入园年龄,可是家人对小丽进入哪所幼儿园看法不一； 王女士想让小丽进入一所双语幼儿园,因为她看中了这所幼儿园的硬软件设施,而且考虑到学习外语的重要性,想从小就给女儿接受系统的外语教学；小丽的父亲主要考虑接送是否便利, 由于平常工作忙, 假如幼儿园太远, 接送女儿很不便利；小丽的奶奶就觉

10、得挑选幼儿园关键看伙食,孙女仍小,养分最重要； 不少家长和王女士家一样,不知如何给孩子挑选幼儿园； 给孩子挑选什么样的幼儿园,同观点： 一是要给孩子上最好的幼儿园,家长基本上持两种不 开销大点没关系, 宁愿委屈自己,也不能委屈孩子； 孩子的训练是一环套一环的,上不了好的幼儿园, 就输在了起跑线上, 就会影响到今后的学习发展；所以,幼儿园肯定要找最好的； 收费高低且不说,我很在意幼儿园有没有办学体会,有没有很好的幼师队伍,有没有成套的幼儿学习消遣用具； 精品教学教案案例 2：某幼儿园依据邻近社区家庭的实际情,主动与周边社区 12个居委会取得联系, 在发放调查问卷、 走访、 明白社区家庭的基础上,

11、经过分析归纳出了这些家庭的几种入托需求：一是疲于奔忙,无暇照料子女, 想把孩子托付给幼儿园；二是想让孩子入优质园享受优质的训练； 三是孩子未满 3 岁,但是想早些接受正规幼儿训练； 四是家中虽有看护人, 但是期望能得到幼儿园的亲子训练辅导； 五是部分少数民族家庭和有轻度残障困难的家庭,需要幼儿园赐予特别服务；针对这些不同的入托需求,幼儿园为家长开设了多种可挑选的入托形式,让家长依据自己的实际情形进行挑选； 幼儿园常年开办整托、 日托、长日托、 半日托、 暂时托、低幼托、 回民托、 轻度残障托和亲子班,得其所；从而让每个家庭都能各虽然入托形式给治理、组织、人员支配、 训练活动及收费方面都增加了很

12、多环节,但看到家长中意放心,孩子健康欢乐, 我们就感到莫大的欣慰；幼儿园为家长制定了切合实际需要的服务项目,如：为幼儿钉扣、扦边、修拉锁、粘鞋底、缝开线、绣名字、洗澡、理发、代买幼儿用品、 代交托儿费、 便利雨披、 便利雨伞、 便利小座椅；为部分幼儿烹饪回民饭、婴儿饭、防过敏饭、病号饭、特需饭；为了不断提高家长的科学育儿水平,幼儿园仍设立了多种与家长精品教学教案沟通、互动的宣扬形式,有家长会、家长委员会、家园联系册、家园宣扬栏、 家长信箱、 电话访谈等等； 家长们充分体验到了老师们细致人微的服务带来的暖和；幼儿园的保健医主动为幼儿联系矫冶医院, 带将要入托的幼儿去体检,仍给幼儿进行爱护牙齿 的

13、教学指导；【分析争论】案例 1 中,吃得好,长得好是否是家长对幼儿园的唯独要 求？案例 2 中,幼儿园在为家长服务方面有哪些做法？有何意 义？结合上述案例,谈谈当前幼儿园的双重任务有什么特点？【归纳小结】（一）对幼儿身心素养的培育提出了更高的要求（二）为家长服务的范畴不断扩大（三）家长对幼儿训练熟悉不断提高,的训练质量三、扩展争论,加深熟悉【问题研讨】要求幼儿园具有更高精品教学教案你认为目前幼儿园要适应新形势下的双重任务应做何调 整？【归纳小结】调整自身的运行机制, 顺应社会的进展变化； 以质量求生存；第三节 幼儿园训练原就 一、设疑导入,懂得概念的含义和八大训练原就的基本内涵；没有法规无以成

14、方圆 就）？【学问要点】- 幼儿园训练工作有何法规（原（一）什么是幼儿园训练原就？遵循训练原就有何意义？原就即要求；幼儿园训练原就是老师在向幼儿进行训练时必 须遵循的基本要求；意义：训练防止盲目性；（二）幼儿园训练八大原就 1、敬重儿童的人格尊严和合法权益的原就（1）基本观点：老师要将儿童作为具有独立的人格的人来 对待,敬重他的思想感情、爱好、爱好、要求和愿望等；精品教学教案（2）保证儿童的合法权益：生存权、受训练权、受抚养权、进展权、嬉戏权 2、促进儿童全面进展的原就（1）儿童的进展是整体的进展而不是片面的进展（2）儿童的进展是有个性的进展（3）儿童的进展应是和谐的进展 3、面对全体,重视个

15、别差异的原就（1）训练要促进每个儿童的进展（2）训练要促进每个儿童在原有基础上的进展（3）多种组织形式促进儿童进展（集体、小组、个别活动）4、充分利用儿童、家庭、社会的训练资源的原就 5、保教结合的原就（1）保育和训练是幼儿园两大方面的工作（2） 保育和训练工作相互联系、相互渗透（3）保育和训练是在同一过程中实现的 6、以嬉戏为基本活动的原就（1）重视幼儿的自发性嬉戏精品教学教案（2）充分利用嬉戏形式组织幼儿园各类训练活动（3）满意幼儿对多种嬉戏的需要 7、训练的活动性和活动的多样性原就（1）活动是幼儿进展的基础和源泉；对于感性学问少、直 接体会缺乏的幼儿来说, 幼儿必需通过活动去接触各种事物

16、和现 象,与人交往,实际操作物体,逐步积存体会；（2）幼儿园的活动不应当是单一的；由于活动的内容形式 不同,在幼儿的进展中的作用是不一样的；8、发挥一日活动整体训练功能的原就（1）一日活动包括：老师组织的活动： 幼儿的生活活动、 幼儿的劳动活动、 幼儿 的教学活动、幼儿的嬉戏活动、幼儿的体育活动、幼儿的自主自由活动：活动；自由嬉戏、 区角自由活动、 室外自由（2）留意：一日活动中的各种活动不行偏废；各种活动必 须有机统一为一个整体；二 、通过案例研讨,深化懂得幼儿园训练的八大原就,并 学习运用八大原就分析幼儿园训练实际现象；【案例出现】（同学人手一份材料,阅读摸索争论）精品教学教案案例 1：起

17、床了, 孩子们各自做着自己的事情；边,很不好意思这时, 龙龙走到我身地对我说： 宋老师,我出汗了；看到他那紧急的样子,我立刻意识到, 他可能尿床了, 但又不好意思对老师说；我随他 来到床前,看到被子的确湿了好大一片；我劝慰他说：出汗了 没关系,一会儿我帮你把被子晾干了就行了；你先去拉尿； 过 了一会儿, 我静静地把他带到无人的消毒室里,帮他换上了洁净的裤子,他害羞地笑着对我说：案例 2：感谢宋老师！ 我班有个叫纯纯的小伴侣,常常有人会告他的状；老师,纯纯拉我的椅子； 、他推我； 、他抢我的玩具； 每当这时,我总是把他拉到身边, 大声训斥一番； 但小家伙总是翘起小嘴巴,一副不服气的样子, 对我布

18、满了敌视, 坏毛病总也改不了； 但在一次活动中, 我有了意外的收成, 转变了对他的训练方法；那是一次在小区内的漫步活动,我带着孩子们闲适的走在小路上,孩子们很兴奋, 纯纯看到一些野花就蹲下来,对着花说着什么, 我觉得很惊奇,问： 你对花儿说什么？他回答： 我对花儿说,你开得真好看； 你为什么蹲下来静静说？ 在花儿面前肯定要蹲下来静静说, 这样花儿才听得见； 听了他的话我感叹万千,是呀,连孩子都知道说话要蹲下来轻轻说,而我在训练孩子时又精品教学教案是怎么做的呢？我们常常把孩子比如成祖国的花朵,然而在 花朵 面前,我们又有几次蹲下来静静地对他们说话呢？熟悉到这一点后, 我试着用蹲下来静静说话的方式

19、与孩子交流,站在孩子们的立场, 以伴侣的身份处理每一件事；这样无形之中,我和孩子们之间形成了亲热、相互敬重和依靠的情感；在与纯纯的沟通中, 他慢慢转变了对我的看法,能主动靠近我, 我乘机友好地向他提出看法,他能微笑着点头； 如今,我们之间有了一种默契,一个眼神,一个微笑,他都能心领神会；案例 3：家园合作的训练与社区合作的训练：我们班的梅天润妈妈是医院的助产士,同时也是我们班 家长助教 的积极参与者；为此,我想利用这个家长的优势资源,切合幼儿的实际认知,和家长一起设计了活动我从哪里来？ 让幼儿知道胎儿在妈妈肚子里的生长过程以及以及如何诞生；课堂上, 医生老师 身穿白大褂,结合形象的图片,给幼儿作了生动的讲解,孩子们听的津津有味,奇怪心得到了极大的满意；医生老师 仍让孩子们戴着听诊器,相互听听心跳,在轻松快乐的嬉戏中获得了学问,训练成效特别抱负；我们仍可以尽最大力气去挖掘一些家长资源,如欢欢的爸爸是解放军,我们就邀请他来园和孩子们一起玩军事嬉戏 ；清精品教学教案清的奶奶开饺子店,我们就请她来园教孩子们做饺子,做团子；仍有在孩子们的节日或者其他大型的活动时,需要家长帮忙和支持的,都可以邀请有闲暇的