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文档简介

1、Word - 3 -高中美术教案范文：发觉与表现 教学目的：1、 培育同学学习美术的爱好和爱好，充分生疏“生活中处处存在美、关键要靠我们的眼睛去发觉”（罗丹语）。2、 引导同学通过细致的观看，感受校内环境及建筑的美感，指导同学运用绘画学问表现校内环境。3、 鼓舞同学关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发觉美、制造美。活动过程：1、 风景画观赏导入。（复习构图、透视学问）2、 分组活动写生、师生共同活动。3、 课堂小结，同学自我评价、老师适当点评总结。 一、引课： 情景1、课堂内。老师：同学们好，老师近日画了一张风景画，大家想不想看一看？同学（齐声）：想。（老师呈现风景画。）（同学赞美，产生深

2、厚爱好。）老师：请用你自己学过的美术学问对这幅画进行评析。（同学发言踊跃，通过发言复习了透视、构图学问。）（老师对同学的发言赐予鼓舞、确定。）老师：自然界处处存在美，要靠我们自己去发觉和表现。（老师连续呈现自己在校内内写生的美术作品。）同学（边谈论边发言）：原来我们经常生活的校内画出来也这么美呀！我也要画一画我们的校内。（此时，同学探究美的爱好被激发了出来） 2、课堂外 同学分组开头校内写生，师生共同活动。 3、课堂内 课堂小结同学自我评析老师点评总结。 课后简析： 通过对校内环境、人物以及校内内各种活动的绘画表现，加深对校内丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系，培育同学宠爱校内生活的情感，并了解对相关环境、人物活动的最基本的造型语言和表现方法。校内写生课符合新课程理念，导入课题生动自然，同学爱好高涨，分组写生活动中师生关系融洽，绘画乐观性高，课堂小结中，同学发言乐观、气氛吵闹，使我感到初一新生思维活跃，语言表达力气强，对于同学的发言，我一个个赐予确定，使每一个同学具有自信念，促进同学潜能、共性、制造力等方面全面进展。 通过这节课我感到课堂教学，课课都会有不同的状况发生，这就要求老师具有应变力气，使课堂教学收放自如，以同学为本

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