2022年《我爱爸爸妈妈》教案

1、名师精编 优秀教案我爱爸爸妈妈教案海燕版省情 .礼仪.心理健康 .综合学问学科三年级下期教案设计者：尹明一、制定学习目标的依据,即“ 三个基于”1. 基于新课程标准：中学校心理健康训练, 是提高中学校生心理素养、 促进其身心健康和谐进展的训练,是进一步加强和改进中学校德育工作、全面推动素养训练的重要组成部分；在中学校开展心理健康训练,是同学身心健康成长的需要,是全面推动素养训练的必定要求；其主要任务是： 全面推动素养训练, 增强学校德育工作的针对性、 实效性和 吸引力,开发同学的心理潜能, 提高同学的心理健康水平, 促进同学形成健康的 心理素养, 削减和防止各种不利因素对同学心理健康的影响,培

2、育身心健康、 具 有社会责任感、创新精神和实践才能的德智体美全面进展的社会主义建设者和接 班人；2. 基于学材：本课时基础学材是海燕出版社2022 年 6 月版的省情 .礼仪.心理健康 .综合学问中心理健康训练部分其次课我爱爸爸妈妈的内容,在整个心理健康教育部分的内容中起到了承上启下的作用；它以图文并茂的形式和多个操作性很强的活动来展现了爸爸妈妈对我们宏大的爱、引导孩子们主体去爱爸爸妈妈； 但教 材的内容只是可供师生共同学习、讨论的学材的一个基础和重要组成部分；要想 更加深化的体会父母关爱、 寻求报恩方法、 有效落实学习目标, 仍需要师生进一 步开发和挖掘身边的其他资料,进行对学材内容和范畴的

3、补充和优化；3. 基于同学：从学情的角度来看： 这个年级的大多数同学对自己的父母有着一种朴实的感 激之情,但是苦于无法言表、 不会报恩； 但是部分同学已经依据要求在课后对此 课时相关内容做了预习、 预备了相应的材料, 为进行本课时的学习做了肯定的知 识储备；同时,这些孩子活泼好动,特别喜爱自主探究、合作沟通、展现共享等 以其为主体的学习方式；这些都为有效解决问题,引导孩子们知恩、解恩、报恩 供应了有利条件；二、学习目标：基于对以上几个方面的分析,我特制订本课时学习目标如下：1. 我会通过介绍实际事例等方式展现父母对我的爱；2. 我会用语言并乐于用实际行动去感谢和报答父母；三、教学重难点：为了有

4、效落实学习目标,特明确本课时教学重难点如下：1. 教学重点： 我会通过介绍实际事例等方式展现父母对我的爱,并乐于感谢 和报答父母；2. 教学难点： 我会用语言去感谢和报答父母, 并知道其他感谢和报答父母的 方法；名师精编 优秀教案四、教法、学法：针对这节课的教学目标和同学的实际情形,遵循“ 以同学为主体” 的教学理念,特预设采纳以下教法和学法：在教学过程中,主要采纳多媒体教学、情形教学、启示教学、评判教学、拓展教学法等教法来引导同学运用自主探究、合作沟通、展现共享等方法进行学习；让同学不但能够通介绍实际事例等方式展现父母对我的爱,并乐于和善于感谢和 报答父母；五、评判设计：新的教学理念主见评判

5、先行,以评促学；依据以上的分析,特制定以下评 价设计：师生赐予准时的肢体及语言夸奖和评判,由班干部对相应同学进行量化积分评判；对小组的预备、自学、沟通、倾听、展现等方面的情形进行过程性评判,并依据最终小组总积分赐予必要的终结性评判嘉奖（如每人另加积分等）；为了有效的达成学习目标,突破重难点,落实评判设计,特做如下的教学 预备和课时支配：六、教学预备：同学做好课前预习、相关资料的搜集；老师优化备课、细心设计课件,做好 必要提示预备；七、课时支配：一课时 八、教学过程：学习环节学习活动学习评判活动 1：视频染情,导入新课环节一（预时课前3加课上 1）通过观看同学的动作、眼神、课前播放视频时间都去哪

6、儿了,让同学边看边摸索体会其中所表达的感情；老师语言导题, 老师板题或出示课题, 师生共同喊出课题；回答和朗读等情形对同学进情境导入,设计意图：行准时的过程性评判,以吸引示题明标1. 吸引同学留意力,便于课前维纪；同学有效完成本环节学习任2. 创设情境,激发感情,便于导课；务；活动 2：出示目标,共同明确（预时： 1）引导同学齐读学习目标,老师做必要提示；设计意图： 确定学习目标,明确奋斗方向；重点提留意力很集中、举手规环节二活动 3：观赏视频,明白道理（预时： 3）组范的同学和个别跑神、纪律不仔细、独立看视频,边看边摸索,举手回答自己明白了什佳的同学回答；提问前者意在么道理；引导同学初步感受

7、父母对自设计意图： 进一步激发同学情感,引导同学体会爸爸妈妈己深深的爱；提问后者更在于对自己宏大无私的爱；提示其留意准时改正,回到认【完成目标一】真学习的道路上来；【评判目标一】母爱似海,活动 4：父母恩情,山高海深（预时： 25）老师巡察,对同学的独学、对父爱如山（ 1）师：“ 请大家闭上眼睛,好好回忆一下自己和爸爸妈学和群学进行实时过程性量妈之间幸福的点点滴滴；想好的同学请用你的笑脸和良好化评判；组内沟通预展及组际的坐姿来告知大家吧； ”展现共享时,通过同学互评对（ 2）师：“ 请同学们在左右同桌间小声说一说、讲一讲爸同学进行另外一元的多维评爸妈妈关爱自己的事情吧；价；评判要以勉励性为主,

8、组（先左边同学给右边同学说,然后反过来说）”间评判突出小组捆绑合作；（ 3）师：“ 同桌沟通后, 让我们在组内沟通展现一下；【评判目标一】长要支配好沟通次序、掌握好纪律啊；”名师精编 优秀教案（ 4）师：“ 现在我们就有请组代表举手介绍爸爸妈妈关爱 自己的事例吧； ”设计意图： 通过自主、合作、探究的学习方式,进行爸爸 妈妈关爱自己实例的共享,从而进一步感受和体会爸爸妈 妈对我们的宏大、无私的爱；【完成目标一】环节三活动 5：爸爸和妈妈,我想对您们说（预时： 7）老师巡察,对同学的独学、对（ 1）师：“ 同学们,现在大家不想对自己的爸爸妈妈说几学进行实时过程性量化评判；句发自心底的话吗？好,就

9、让我们拿起手中的笔和本把同桌沟通预展及组际展现分它写下来吧（书写时要留意坐姿、笔顺和卷面呦）；”享时,通过同学互评对同学进（ 2）师：“ 同学们,请把你写的心里话先在左右同桌间分行另外一元的多维评判；评判享一下,再大胆地举手告知大家吧；”要以勉励性为主,组间评判突设计意图： 引导孩子们通过语言表达的方式来感谢父母养出捆绑合作；育之恩；这种方式比较简洁为同学所把握,有了前边的感【评判目标二】悟、共享等的铺垫,此环节的有效绽开想必也不会太难；爸爸妈妈,【完成目标二】展现孩子对父母不同态度和我爱你们备用活动： 判定正误,说明缘由 （时间充分时用, 预时 7）师：“ 同学们,让我们一起来看一看,判定一

10、下以下行为正确与否,并说出缘由吧；”行为的多媒体资料,请孩子们请同学随机选一个圆形,判定不同颜色圆形链接图片或视判定正误并简洁说明缘由；频展现行为的正误并说明缘由；该活动评判应以勉励性评判设计意图： 关于应当如何正确的对待自己的父母,假如直为主,特殊对能够正确判定并接由老师给出答案不如让同学自己去在创设的情境中去能说清缘由的同学要特殊予判定去发觉；此环节活动亦可让部分同学来合作表演,其以夸奖；他同学评判、提建议,同学依据建议演续集；【评判目标二】【完成目标二】环节四活动 6：总结反思,我们能行（预时： 2）可以挑选量化积分较低的小师：“ 我们一起来看一看：哪位同学能够自告奋勇总结本课时所学所感

11、和所悟呢？大胆地举手告知大家吧；”组或同学来回答、展现,师生时间答应了形成相应打手写板书,时间欠缺了形成相应的对其进行勉励性为主的评判；总结反思,电子版书；要进行必要的本课时量化评巩固提升设计意图： 巩固提升学习目标达成度,总结本课时所学所价总结；感所悟；【评判学习目标的巩固度】活动 7：拓展延长,课外作业（预时： 1）师：1. 请大家用自己和爸爸妈妈都喜爱的方式为自己的爸妈环节五做一件好事（如帮忙爸妈打扫一次卫生,给爸妈各洗一次可以通过明白家长或互助学脚,自己洗好自己的衣服等等）并仔细观看爸爸妈妈的反习小组的反馈以及下一课时拓展延长,应；学习的反馈情形来评判；课外作业2. 请同学用自己习惯的

12、或新习得的有效学习方式预习“ 同【评判学习目标的巩固度】学交往欢乐多” 的内容,做好课前预备；设计意图： 巩固提升学习目标达成度,引导同学真正能从身边的实际小事做起来孝敬父母；同时做好对下一课时的预习和预备；名师精编 优秀教案九、板书设计 主黑板 副黑板评判表爸爸妈妈小组预备自学沟通项目倾听总分名次（队）展现名高兴队爱超越队 理想队朝阳队飞龙队我 白虎队雏鹰队十、教学正反思自认为我对于本课时的课程设计和实施,经过初次备课, 自我磨课, 同课异构看指导、对比学习促提高,整体上有了较大的提升,比如：在学习重点上更为突出,在材料的取舍上有了更为明智的挑选,情感渲染和训练更为到位, 评判形式上更为有效