2022年《感受自然之走过四季》作文教案

1、名师精编 优秀教案感受自然之走过四季作文教案这是人教版七年级上册第三单元的一次作文指导课,“ 感受自然”是该单元作文指导主题, “ 走过四季” 就是在“ 感受自然” 主题下教材给同学供应的三个训练活动之一, 三个训练活动即“ 我有一个伴侣”“ 走过四季” 和“ 心中的美景”,现以其次个活动专题“ 走过四季”为本课作文指导重点,以此来教会同学如何感受自然,感悟生活；一、教学目标 1、通过回味、感受四季的美,让同学学会认真观看,感受自然,感 受生活；2、学会如何生动形象地描写景物,把握肯定的写景技巧并将其运用 到自己的写作中去；3、学会寓情于景,用真情实感让景物布满生气与活力；二、学情分析 在第三

2、单元的学习中, 同学们已经学习了 春济南的冬天夏感秋天等文情并茂的美丽篇章,大自然的美景从春到夏、从秋到冬在同学心中已经都留下了肯定的美好映像,宠爱美、宠爱大自然的思想感情都有了肯定的激发,所以在此基础上对同学进行“ 感受自然”为主题的作文指导可谓是“ 趁热打铁”,让同学进一步感受自然、感受生活并不难, 难点在于让同学把握肯定的写景技巧并将其运用到自 己的写作中去,以及如何学会寓情于景,让自然之物布满真情实感,为此,在本课程的学习中,将会针对于此而对同学着重进行指导；三、教学重点名师精编 优秀教案同学学会认真观看,感受自然,感受生活；四、教学难点 1、学会生动形象地描写景物,把握肯定的写景技巧

3、并将其运用到自 己的写作中去；2、学会寓情于景,用真情实感让所描写之物布满生气；五、教学方法 角色扮演法、朗读法、争论法 六、教具配备 多媒体设备 七、课时支配 两课时 八、教学过程 第一课时（一）课堂导入（ 5 分钟）师语：同学们,到目前为止,你们都已经走过十几个春夏秋冬了,大 家对季节并不生疏,也应当都明白春夏秋冬四个季节的特点,好,现在,我们就来听一首周旋演唱的四季歌,先来看看歌曲里面是怎样描画四季景色的；（多媒体播放音乐）听完了这首歌曲,现在我想 请同学们告知我,歌曲里的春夏秋冬各有什么样的特点？（参考：春 季到来绿满窗, 夏季到来柳丝长, 秋季到来荷花香, 冬季到来雪茫茫；给同学自由

4、发言时间）好, 同学们刚刚回答地特别正确,现在我们就 来进入今日作文课的主题：感受自然之走过四季（PPT 展现课题）；名师精编 优秀教案我们今日的作文课将分为四个环节,展现）；二感受四季 1、第一环节：赏春（ 20 分钟）即赏春、悟夏、品秋和赞冬（PPT（1）让同学们用自己的语言来描画春的特点；（10 分钟）（师语：同学们,说到春,第一你们会想到什么呢？脑子里面会有什么样的画面？给同学们几分钟时间摸索一下,然后把这幅画面用自己的语言将它描画出来,来跟大家说说你们心目中的春是什么样子的；）（2）PPT 放映一张春景图,附上描画这幅春景图的文字,让同学先朗读,然后分析这段写景文字所用到的表达技巧；

5、（10 分钟）（师语：刚刚我们用文字描画了自己心目中的春景图,现在我们来看看别人是怎样来描写春的, 同学们先朗读一遍这段描写春的文字,然后再分析 一下这段文字用了什么样的表达技巧； ）参考：春景描画：春,肯定是一帧浸染着生命之色的画布,愤怒盎然、布满 活力的绿是它的主色调；新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿,放眼望去,满眼 的绿色,充斥着我们整个眼球；看,小草静静地从土地里钻出来,嫩 嫩的,绿绿的,青得逼你的眼,不远处的树木也抽出了新芽,绿得发 亮,显得精神抖擞；突然,一阵微风拂面而过,送来缕缕幽香,我心 想,这大致,就是春的味道吧！表达技巧：抓住景物特点,全面细致地观看；从视觉与嗅觉方面入 手,通过认真

6、观看分别描画出春的主要特点绿与新；名师精编 优秀教案运用比如、拟人等修辞手法, 使得所描写之物生动形象, 栩栩如生；如“ 春,肯定是一帧浸染着生命之色的画布,愤怒盎然、布满活力的绿是它的主色调” 这一句采纳比如的修辞手法,将“ 春” 比如成“ 一帧浸染着生命之色的画布”,由于春天生气盎然,布满活力,象征着生命,所以这样比如既生动又贴切； “ 一阵微风拂面而过,送来缕缕 幽香” ,微风本是无情物,既无生命也无意识,自然也谈不上会为人特意送来幽香,在这里,运用拟人手法将微风人格化,赐予微风以人的情感,给自然之物覆盖上了人文颜色,不仅可以将春之特色表现地淋漓尽致,而且也充分地表达出对大自然的宠爱之情

7、；2、其次环节：悟夏（ 20 分钟）（师语：同学们,刚刚我们赏完了春,现在我们就一起来走进夏天, 感受夏天,让我们来进入其次环节悟 夏）（1）让同学们扮演“ 夏” 的角色,为夏代言,说出夏之特色；（10分钟）（师语：假如你们是“ 夏”,现在开头,你要为夏天代言,请同学们用一段文字来描述你所扮演的角色夏,那么你要怎样来介绍自己？给同学们一点时间摸索一下,酝酿一下,待会儿请同学来“ 为夏代言” ；）（2）PPT 放映一张“ 夏日荷花图”,附上文字,先让同学朗读一遍,再分析写作特色；（10 分钟）（同学们,刚刚你们做了一回夏的代言 人,那么现在轮到老师来为夏代言了,请同学们看 PPT,先请同学们 朗

8、读一遍老师为夏代言的文字, 并且说说你们读完这段文字后有什么 感觉？是好是坏,假如好,好在哪里,假如坏,那么又坏在哪里？请名师精编 优秀教案同学们大胆发言；）参考：为夏代言：我是夏,象征着热忱与期望；我用手中的画笔画出属于我 的颜色,夏日荷塘里的那副千姿百态的荷花图便是我的作品；那湖面 上,荷叶像撑开的张张绿伞,立在碧波之上,似层层绿波,又如片片 翠玉；一朵朵荷花紧紧地依偎着那些碧绿的、滚圆的荷叶,在阳光的 沐浴下,显得更加雅洁,妩媚,清秀,真是可爱极了；这些荷花从一 个个大圆盘中钻出来,有的花瓣全部张开了,微笑着,活像一个粉妆 玉砌的瓷娃娃,有的才绽开两三片花瓣,像一个刚刚学步的孩子,一 步

9、一步摸索着往前走, 惟恐会跌上一跤, 仍有那仍沉迷在美梦中含苞 待放的花骨朵,如大姑娘般娇羞可人,真是漂亮极了；表达技巧：化静景为动景；在描写荷花时,将一副静景荷花图以动态的笔墨将其生动形象地描画出来,荷花本已开好, 却在描写时化静为动,如“ 有的才绽开两三片花瓣,像一个刚刚学步的孩子,一步一步摸索着往前走,惟恐会跌上一跤”,显得生动活泼,喧闹有愤怒；绽开合抱负象, 大量使用的比如拟人使得描写生动形象,而且贴切有新意；如“ 仍有那仍沉迷在美梦中含苞待放的花骨朵,如大姑娘般娇羞可人,真是漂亮极了”,将花骨朵想象成大姑娘,仍赐予其娇羞可人的模样,荷花形象栩栩如生；终止语： 同学们,由于时间问题,我

10、们这节课就上到这里,下节课我 们再连续感受秋冬两个季节的美；好,同学们下课；其次课时名师精编 优秀教案课堂导入： 同学们,上节课我们已经观赏了春,也感悟了夏,现在我们就来领会秋与冬之美,下面我们进入第三个环节品秋；3、第三环节：品秋（ 20 分钟）（1）PPT 放映一张秋景图,让同学依据图片绽开联想,融入真情实感,写出自己对秋的感受,200 字以上；（8 分钟）（师语：同学们,请看 PPT,这是一片宽敞金黄的麦田, 大家知道,秋天是收成的季节,那么从这金灿灿的麦田中, 你看到了什么？想到了什么？请同学们放 飞你们的思维,大胆地去写出自己心中所感,让大家看看你从“ 秋”中品出了什么；）（2）让同

11、学站起来朗读自己对秋的感受,然后让其他同学来对其进 行点评,最终老师进行归纳总结； （7 分钟）（3）PPT 放映一段品秋文字,让同学朗读,再对其进行赏析；（5 分 钟）参考：品秋：映入眼帘的是一片金黄色,黄得刺眼,分不清是什么,走近才 发觉,原先是一大片麦田； 秋风吹来,沉甸甸的麦穗有节奏地波动着,似乎金山在滑坡；风声麦浪,似一曲动人的乐章；我似乎观察麦田里 农夫们正热火朝天地收割麦子,欢乐声,收割声,声声交错,回荡在 半空之中,夹杂着欢乐与汗水, 似远似近；秋天,这是个收成的季节,也是个劳碌的季节,更是一个令人欢乐而且感动的季节！赏析：把握写景次序,写出层次；描画这幅秋景图时,实行从远至

12、近的角度来进行描写,并且结合比如、排比的修辞手法,联合视觉、名师精编 优秀教案听觉等对其进行多角度、 多方面地细致描画, 使语句显得生动形象而 且饱满,所绘之景栩栩如生；留意情形交融；在描画秋景的同时将自己对秋的欢乐之情融入进 去,融情于景,字里行间都透露着一种对收成的欢乐之情；4、第四环节：赞冬（ 20 分钟）（师语：继春、夏、秋三个季节之后,等待我们的将是寒风凛冽、 冰天雪地的冬季, 接下来我们就进入第四 个环节赞冬；）200字左右；（10（1）让同学们以“ 赞冬” 为主题,写一段小文字,分钟）（2）让同学起来朗读自己所写的赞冬小品文,其他同学赐予点评指 正,最终老师进行总结； （8 分钟

13、）（3）PPT 放映一张雪景图,附上一首赞扬冬天的诗歌,让同学朗读 并感受冬之美；（2 分钟）赞冬：我要赞扬冬天 我赞扬宏大的体验 当鱼儿跃过了坚冰 当东风绽放了孩子们的笑靥 当雪山开头消融 当小鸟开头哗变 是你告知手无寸铁的人们 演出终止 春天的轮回已经不远名师精编 优秀教案（三）回忆总结（ 5 分钟）终止语：同学们,今日我们以“ 感受自然之走过四季” 为主题,分别 以赏春、悟夏、品秋、赞冬四个环节来感受了春、夏、秋、冬四个季 节,并且在感受四季的同时,我们也学习了该如何来描写景物,在描 写景物时,我们应抓住景物特点,对景物进行全面细致地观看,并且 要学会绽开合理的想象,把握写景次序,写出层次,最重要是得融入 自己的真情实感, 寄情于景,使景物描写显得生动形象有活力；此外,