2022年《怒吼吧黄河》教案

1、19 怒吼吧,黄河 教学目标： 1指导同学熟悉“吕、涛、骇、禹、挚、窑” 6个生字,会写 “阶、陕、壶、吕、涛、骇、啸、禹、铿、锵、窑、浊” 12个生字,把握 “ 阶段、陕西、惊涛骇浪、虎啸龙吟、大禹、铿锵有力、窑洞、浊浪” ,懂得 “ 如雷贯耳、心潮澎 湃、刮目相看 ”等词语； 2引导同学懂得课文内容,明白黄河大合唱的创作背景和经过,感 悟光未然、冼星海喜爱祖国、喜爱中华民族,布满革命激情的革命精神；培 养同学喜爱祖国的思想感情；教学重点：感悟光未然、 冼星海喜爱祖国、 喜爱中华民族, 布满革命激情的革命精神；教学难点：明白创作黄河大合唱的重大意义；教学预备：黄河大合唱的音频资料、黄河的图片

2、及光未然、冼星海的资料；教学课时： 2 课时 第一课时 一、 教学目标： 1指导同学熟悉“吕、涛、骇、禹、挚、窑” 6个生字,会写 “阶、陕、壶、吕、涛、骇、啸、禹、铿、锵、窑、浊” 12个生字,把握 “ 阶段、陕西、惊涛骇浪、虎啸龙吟、大禹、铿锵有力、窑洞、浊浪” ,懂得 “ 如雷贯耳、心潮澎 湃、刮目相看 ”等词语； 2初读课文,整体感知课文内容,捋清作者思路； 3学习 1 3 自然段 二、教学重点、难点：整体感知课文内容,捋清作者思路；三、教学过程：（一）导入；同学们,你们听,（放黄河大合唱的录音）这部音乐作品,以其磅礴 的气概,激发起人们澎湃的抗日斗志；你们想知道这样一部作品是怎样创作

3、 出来的吗？今日让我们走进怒吼吧,黄河,明白这部作品的创作经受,感受词、曲作家对祖国的深厚情感；（二）新课： 1检查自学情形：（1）检查生字词的自学情形：昨天,同学们已经预习了19 课怒吼吧,黄河,我们先来看生字词,同学们读完课文后,学习到了哪些新的字词呢？对于这些字词你是否已经了 解了呢？提问同学学到的生字词,并将生讲解的生字词写在黑板上；出示 : 阶段、陕西、惊涛骇浪、虎啸龙吟、大禹、铿锵有力、窑洞、浊浪自由读、指名读；把生字变红；你认为这些生字中,哪个字音最简单读错,需要提示大家；假如老师听写,哪个字的字形需要提示大家留意；哪个词语的意思你不懂？同学沟通：字音：浊浪（ zhu ）混浊、污

4、浊 字形：最简单写错的是：窑：易与窖混；窑（穴字头；表地窖）词义：在这些词语中,哪些词语你不明白？（生生互动,质疑解疑）虎啸龙吟：你能说出几个用动物打头的词语吗？如：虎头蛇尾、牛头马面、狼心狗肺等 拓展学习（1）关注词语：文中仍有不懂的词语吗？课文中仍有一些四字词语,快找出来读一读,积存下来：如：如雷贯耳、心潮澎湃、刮目相看、震天动地、竭尽全力、披荆斩棘、所向无敌、低回动听、抑扬顿挫、斩钉截铁、意气风发等（2）关注句子：关注标点 首次演出的地点是延安最大的礼堂 陕北公学礼堂；“ ”在这句中的作用？关注表达 A“ 那隆隆的巨响,不正是轩辕黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗？”这句话有什么特点？反

5、问句表达确定的意思；换成陈述句：那隆隆的巨响,正是轩辕黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣；朗读；体会两种表达方法在表达方面语气的不同； B 出示：那隆隆的巨响,不正是轩辕黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗？那壶 口瀑布的百丈云烟,不正是与洪水搏斗、杀诞生路的大禹精神吗？这两句话放在一起,有什么特点？（排比句）感受排比句在文中的作用；文中仍有排比句吗？（找到文章第4 自然段的排比句,读一读；） 2整体把握课文内容,提出不懂问题；（1）读课文,摸索这篇文章讲的是什么？（2）捋出思路：课文环绕黄河大合唱这部作品,介绍了哪些内容？光未然在黄河目睹船夫与狂风巨浪搏斗被震动,产生写长诗歌颂祖国, 描画斗争与

6、光明的想法,并希望与冼星海再度合作；（1 3）板书 :震动光未然朗诵自己的黄河大合唱歌词,冼星海反常兴奋,只用六天就完成这部音乐史诗；（4 6）板书 :布满激情、反常艰苦；这部作品正式公演,引起庞大反响；（7 8）板书：庞大反响（3）默读课文,摸索：光未然、冼星海是怎样的人？（旺盛的革命激情 与喜爱宏大祖国、喜爱中华民族的革命情怀；）你从哪些语句中感受到的？ 3.学习课文第一部分（1 3 自然段）从这部分那些介绍中,你感受到光未然旺盛的革命激情与喜爱宏大祖国、喜爱中华民族的革命情怀？抓他的想法,感受光未然的爱国精神；“ 那隆隆的巨响, 不正是轩辕黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗？那壶 口瀑布

7、的百丈云烟,不正是与洪水搏斗、杀诞生路的大禹精神吗？他脑海里 突然闪过一个想法：他要写一首长诗,来歌颂祖国的母亲河,来书写民族的 苦难,描画斗争与光明；”引导同学体会出：轩辕、大禹是中华民族的始祖,正是他们不断努力,才建立了华夏,他们 身上的斗争精神,正是中华民族几千年来的不屈精神；结合时代背景,抗日战争使中国陷入沉重的灾难之中；日本帝国主义在中 国烧杀抢掠,犯下重重罪行；中国人民奋起抵抗,不屈不挠；光未然要写这 样一首诗,来歌颂祖国的母亲河,来书写民族的苦难,描画斗争与光明,表 现了诗人酷热的爱国精神与剧烈的责任感；指导朗读；自己读,指名读；老师引读；小结：黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情形,深

8、深打动了光未然,使他产生 了写一首诗来歌颂祖国的母亲河,来书写民族的苦难,描画斗争与光明,让我们感受到诗人旺盛的革命激情与喜爱宏大祖国、喜爱中华民族的革命情 怀；作业：读书、写生字词；其次课时 教学目标： 1.引导同学懂得课文内容,明白黄河大合唱的创作背景和经过,培育 同学喜爱祖国的思想感情； 2.懂得含义深刻的句子；引导同学感悟光未然、冼星海喜爱祖国、喜爱中 华民族,布满革命激情的革命精神； 3.有感情朗读课文；教学重点：感悟光未然、 冼星海喜爱祖国、 喜爱中华民族, 布满革命激情的革命精神；教学难点：明白创作黄河大合唱的重大意义；教学过程：一、导入：上节课,通过自学,同学们感受到光未然、冼

9、星海的爱国情怀；这节课我 们连续学习；二、新课： 1.学习其次部分 : 重点学第 4 自然段,感受光未然的爱国他的声音时而铿锵有力 ,布满激情 ,犹如喷薄而出的朝阳 ;时而低回动听 ,无比哀伤 ,犹如暴风雨中折翅的小鸟 ;时而行云流水 ,轻盈流淌 ,犹如清晨中穿过雾霭的林间小溪 ;时而气概雄壮 ,苍凉悲壮 ,犹如那浊浪排空的怒吼中的黄河 出示：链接的文章黄河大合唱的第八章怒吼吧,黄河；让同学自己读,感受光未然的情感变化；他读的时候为什么声音会发生这么大的变化？引导同学体会：作者用喷薄而出的朝阳、暴风中折翅的小鸟、清晨中穿越暮霭的林间小溪、浊浪排空的怒吼的黄河 表现出光未然时而大方激扬,为中华民

10、族而骄傲；时而无比哀痛,表达着对祖国饱受日寇的入侵而无比痛苦；时而轻盈,时而悲壮,表达着诗人对中华民族不屈不挠精神的赞扬,表现我们民族的五千年历史包蕴的宏大精神和不行战胜力气；朗读；指名读老师范读,指名读,齐读；读中感悟 5、6 自然段 A 老师引读,同学接读,并对文本补白；（“ ”后为同学齐读内容）；在一间宽阔的窑洞里,挤满了人；光未然正在为大家朗诵他刚写完的黄河大合唱歌词；他坐在靠窗户的土炕上,面前摆了一张桌子,上面几盏油灯的火焰照亮了他手里的歌词稿；他的声音时而 时而 ；时而 ；时而 ；时而 （补白,可以多叫几位同学；）抗敌演剧队队员们的每一颗心, 都随着抑扬顿挫的诗句节奏跳动着；当听完

11、最终一句“ 向着全世界劳动的人民, 发出战役的警号” ,整个窑洞 ；掌声中, 始终坐在门边的 ,斩钉截铁地说 （犹如学读得态度不够坚决,再次强调“斩钉截铁 ”,体会词语意思,读出相应的语气；）谱曲的过程反常艰苦；但是, （读到第6 自然段完） B 想象当时的情形,在这短短的六天中,冼星海是怎样克服重重困难,谱写出这部中国音乐史上的闻名作品的全曲？同学可以想象体会“ 反常艰苦 ”：他趴在一盏昏黄的油灯下,时而凝思苦想,时而奋笔疾书,时而低吟,时而振臂高歌 他顾不上吃饭,顾不上喝水,头发蓬乱,全身心地投入到创作中,一干就是六天；没有钢琴,他就想象着和声的成效,一遍又一遍地修改着,一个小节一个小节地

12、反复吟唱,直到和谐、达到中意的成效； 老师：为什么他能如此投入？（爱国激情）指名读第 6 自然段； 2学习第三部分；角色换位,对话中体会黄河大合唱的作用；现在,我们来到陕北公学礼堂,亲眼目睹这一盛况,亲耳倾听这兴奋人心的乐章；（放一段黄河大合唱的片断；）在抗战最为艰苦的时候,在日寇烧杀抢掠最为猖獗、惨烈的时候,听着这黄河大合唱,你们有什么感受？（指多名同学回答）齐读课文最终一段；总结：听着着兴奋人心的黄河大合唱,很多民众拿起武器,冲向抗日 的战场, 用鲜血与生命, 换来抗日战争最终的成功；同学们, 在这篇课文里,作者又是怎样表现光未然、冼星海的人物品质的呢？（在详细事例中呈现人 物品质；）学了

13、课文,你觉得这课的民族之魂指的是什么？板书：课堂检测：一、辨字组词怒（）沦（）冼（）恕（）伦（）洗（）冀（）霭（）该（）翼（）蔼（）骇（）二、填一填1、黄河大合唱 ,年作于抗日依据地,作词,谱曲,由个乐章组成；2、（）的黄河（）的号子（）的月光（）的窑洞（）的声音（）的朝阳（）的警号（）的油灯3、自古以来,黄河都是诗人深情吟诵的对象；请你至少写出两句有关黄河 的古诗句；登鹳雀楼【唐】王之涣 层楼；白日依山尽,黄河入海流；欲穷千里目,更上一凉州词【唐】王之涣 黄河远上白云间,一片孤城万仞山；羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关；黄河二首【唐】杜甫 黄河北岸海西军,椎鼓鸣钟天下闻；铁马长鸣不知数,胡人高鼻动成群；咏史诗 .黄河 【唐】胡曾 牛郎语,只得灵槎送上天；博望沉埋不复旋,黄河照旧水茫然；沿流欲共江上渔者范仲淹江上往来人,但爱鲈鱼美；君看一叶舟,出没风波里；惠崇春江晓景苏轼 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知；蒌蒿满地芦芽 短,正是河豚欲上时；黄河【宋】 王安石派出昆仑五色流,一支黄浊贯中州；吹沙走浪几千里,转侧屋闾无处求；描写黄河的诗句1.黄河之水天上来 ,一去东流不复回 2.黄河西来决昆仑 ,咆哮万里触龙门 3.黄河落天走东海 ,万里写入胸怀间 4.西岳峥嵘何壮哉 ,黄河如丝天际来 5.