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文档简介

1、白 银 区 第 十 四 小 学 三 年级 班 数 学科第 5 册导案主 备许昭慧复备梁润香审核张进存编号5号授课人梁润香课题看一看（二）课型新授课第 1 课时教学准备情境图教学目标1、通过观察活动，体验站在不同的位置观察物体看到的形状不一样，最多能看到物体的三个面。2、知道物体的正面、右面和上面，能辩认从正面、右面和上面观察到得简单物体的形状。3、积极主动地参与观察活动，培养学生小组合作、交流的能力，发展学生的空间想象力。教学重点学会在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。并学会初步的空间想象能力教学难点需要学生初步接触空间想象的能力，让他们从不同的侧面（左侧面、右侧面

2、）观察物体的不同形状。教学过程环节导 案备 注（教师复备修改）学生自学一、创设情境、激趣感知引导学生认真观察，自己观察到了什么？交换位置再来观察有什么发现？（学生讨论，交流。）问：为什么三位同学看到都不一样呢？这是怎么回事？（学生讨论，交流。）创设情境、激趣感知 1、 同学们，猜猜淘气、笑笑、奇思在干什么？（他们在做观察物体的的游戏）谁能帮妙想判断出左边的两幅图是谁看到的？2、笑笑说杯子把牙膏盒挡住了，妙想说的不对，妙想说的对吗？小组交流淘气从窗外看到的情景会是下面那幅图？说说你的理由。引导经历观察物体活动的过程，进一步体验从不同位置观察物体所看到的物体及其相对位置的不同淘气从窗外看到的会是那幅图？说说你的理由？小组可以讨论老师总结：淘气在窗外看到的和我们看到的是正好是相反的。展示提升指导借助画面中的人与物体、物体与物体之间的相对位置，感受两个物体之间的相对位置关系。难度有所增加，从四个角度观察，引导学生不仅要判断机灵狗看到物体那个面，而且还要考虑两个物体的相对位置关系。1.第1、2题学生独立完成。反馈拓展引导侧重从窗外远距离观察人物。第三题讨论完成，说说自己的理由，总结经验。达测评价完成P16练习题。指导学生完成达标检测单，并集体订正，根据完成情况给予评价。总结评价，评出优秀小组。板书设计看一看（二）从指定的位置观察一组物体的形状时，除了考虑观察者

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