浅析班主任自身素养与班级管理

1、浅谈班主任自身素养与班级管理下板城学区大平台小学高淑琴（女46岁）尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，能和大家一起交流班主任心得体会，我感到非常荣幸，回 顾自己25年的班主任工作，我觉得没有什么经验可谈，平平淡淡的，没有什么 大的作为。要说我的经验那就是尽职尽责的工作态度。当我走向岗位的那天起， 就下定决心做一名合格的班主任，那么班主任做到怎样才算合格呢？有一位班主任说过这样一段话：有班主任在，学生能做好，这个班主任基 本合格；班主任不在学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在， 学生们不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。我很信奉这段话，如果说学生是产品，那么班主任这一角色，时时

2、刻刻影 响着我们的每个产品，班主任不疑难问题的一句话，可能会影响到学生的一生。 班主任无意间的一个动作，也许能让一个不理想的班级“扭转乾坤”，因此，有人说，学生是班主任的影子，时间长了，学生和你从性格到言行举止，到看问 题的方式方法，都越来越相近。我们作为与学生距离最近，接触最多的教育者， 我们不能失败，如果不幸我们失败了，那么陪葬我们的可能是几十个，甚至是 几百个乃至上千个学生一生的幸福哇，想想看，班主任工作是多么重要。与学 校、家庭、社会息息相关，可以说我们肩负着国家兴衰的重任，将来国家发展 怎么样，就看我们教育的孩子怎么样。我说到这里，是不是感到现在的肩上有 一种沉甸甸的责任呢？感到班主

3、任工作难做呢？其实，也没有什么的，只要用 心，什么事情都会做成功的。我做班主任的经验，如果用一个词概括的话，那 就是“自信”，我是好样的，学生也是好样的，我们大家并不比别差，事实也证 明了这一点。每次我接的班开始成绩很一般，甚至是极差，可我一点儿都没有 觉得这个班不好，而放弃，相反我很愿意接一个相对差的班级，在我的培养教 育下，会发生一个质的的变化。我会生发出一种自豪感和成就感，我坚信没有 教不好的学生，只有教不好的老师，当然我的自信是在勤奋的环境中，在汗水 的浇灌下长出的花朵，没有经过汗水浸泡的自信是自大。回顾25年的班主任工作，我认为想做好班主任，须做好两方面工作：第一方面，是班主任自身必

4、须具备的综合素养；第二方面，寻找管理班级的有效方法。班主任具备的综合素养是做班主任工作的首要前提。结合我做班主任工作 经验，谈一下几点一、放下老师的架子，走近学生内心世界，做学生的朋友。我们平时经常见到有些老师在学生面前总是板着一副严肃的面孔，使得有 些学生不敢跟老师说话，每天处于紧绷绷的状态下，长期下去，学生和老师之 间是一种疏远的关系，新的课程标准要求老师与学生建立一种和谐、民主、平 等的关系，要想做到这一点作为班主任必须放下师道的尊严，走近学生，亲近 学生，和学生成为无话不说的朋友，了解学生心里真正需要的是什么。我每接手一个新的班级，下课没事喜欢把孩子叫到讲台上聊天，课间和他 们一起做游

5、戏，踢键子，跳绳，丢沙包，打篮球，让学生感到与我之间没有距 离，从而敞开心扉，接纳我，相信我，用我的学生的话说：“高老师，真可爱学生学习累了，心情烦了，总是愿意跟我说，我也从中发现了学生心中的许多 故事。今年，由于三杯竞赛，六年级缺语文老师，我直接还是教六年级，我教的 学生中有个叫李海涛的同学。性格孤僻，不爱讲话，服软不服硬，我每天总是 从他身上找点优点，表扬他，没事总与他多沟通一下，时间久了，他变得爱说 话了，我从中也了解了他家里的情况，在他的记忆当中，爸爸每天总是喝得醉 熏熏的，还时常打他妈妈，有时也打他；后来，爸爸因病过世，妈妈又给他找 了个后爸，后爸虽然对他很好，但是他还是会想起从前，

6、想起自己从前的那个 家，还有自己的爸爸，通过我细心疏导，做思想工作，使得他的性格变得开朗 很多。他说我是他小学六年来遇到的最好的老师，没有架子，愿意听他说话。 今年六年级升初中成绩（语文：90.5数学：97英语：89科学：93）的好成绩。吕欣欣同学由于父母离异从任丘市转入大平台小学，她性格也是孤僻,从不和同学们说话，我看在眼里,.找她谈话，她很受感动，把自己的家庭情况告诉了 老师,请老师不要告诉同学们，否则,会有人瞧不起她，让她担任小组长还组织同 学们和她作游戏.渐渐地她变的开朗了很多，积极参加各种课外活动，她的家长 也很感动，后来变成一个爱说爱笑，喜欢跳舞的小女孩，曾代表学校参加彩色 周末的

7、表演，得到了大家的好评。刘宝磊同学在日记中写道：我是一个缺少温暖的孩子，由于某种原因，父 母离异，母亲嫁到唐山，父亲外出打工，家里只有我和爷爷奶奶，平时很少有 人关心我，很少与人交谈，更多的时候是静静地坐着，呆呆的看着，我多么想 得到关心和爱护啊。我在老师那里得到了。同学们还记得那次春游吗？那天春游， 同学们拿着许多吃的、喝的、玩的，我当时一分钱也没有，无奈的眼光看着周 围，老师看在眼里记在心里，给我买了很多东西，我当时只想哭。（春游同学都买东西他眼巴巴的看着我偷偷的給他元钱）现在，已经上大学了，每逢到年节， 都给我发短信祝福。老师们当你真正和学生成为朋友的时候，你会有一种幸福感受，你影响的

8、不仅仅是他的小学，可以说是他的一生。老师们，放下我们高高在上的架子，你才会把学生当“人”看，你的课堂才是和谐的平等的。二、教师具备的第二个素养，我认为是“浓浓的爱心”。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩 子。”爱学生是老师应具备的美德，尤其是我们班主任的天职，老师们，当我们 选择教师的这个职业时，我们就已经拥有了一颗爱学生之心了，关键是我们如 何让我们这颗爱心，真正用在孩子们的身上，把爱心送给那些真正需要帮助的 孩子身上。用爱心去播洒孩子的心田，用母爱亲情去呵护孩子们的成长。我教 过的孩子邹庆伟，患小肠疝气，做手术住院，我买了许多孩子们都喜欢吃的东 西到医院看望

9、他，并把每天所学的知识讲给他听。李雨潭同学骑自行车造成踝 骨骨折，开始严重不能上学，我带着自己的孩子去家里补课，（当时我丈夫在部队）买东西探望。家长非常感谢我对孩子做的一切。沈丽娜同学也是父母离异的,从秦皇岛转来的，刚来时生活不能习惯，在 加上想妈妈上课的时候老是哭，还有学习的和孩子们不一样的课程，学习上有差 头，问什幺也不说话，没办法,就让女同学和她一起玩.星期天把她叫到家里，专 门找了两个女学生陪她玩，我把她接到我们家里，给做一桌可口的饭菜，使她 感受到离开妈妈的日子并不孤独，按她爸爸的话说，我比她亲妈对她还亲。全 学区的老师听课时，同学们汇报他们班的情况，沉丽娜说的让听课的老师们非常 感

10、动,她说她是一个借读生，感受到大家的爱和温暖，觉得高老师就像妈妈一样 关心她,疼她越说越激动，边说边哭，当时的场面，感动了许多老师。孔令敏父母离异，跟爷爷奶奶生活，有一次在课堂上突然患病，肚子疼得 直不开腰，我立刻把她背到大平台卫生院，为她点开赛露，上下楼背着拍片。 我为她花去了 150元，她奶奶热泪盈眶对我说：“老师比她亲妈还疼她，关心她。” 孔令敏在日记中写道：“老师，你真好，当我趴在你后背时，我真想叫你一声妈 妈！”正是我的言行影响了学生，同学之间有谁遇到困难，主动帮助，我生病嗓 子痛，学生主动买来了西瓜霜和金嗓子喉宝给我。这样的例子，我也说不清有 多少了，正是我对孩子的爱，赢得了家长的

11、赞许，家长都喜欢把孩子送到我班， 以至在平行班中我们班总是比别的班多出好几名学生，我的座右铭是：金杯、 银杯、不如家长的口碑。教师要具备的素养之三一一学会赏识不同类型的学生。实施素质教育的今天，我们一直提倡赏识教育、赏识不同的学生，坚信每 个孩子的身上都有优点，赏识就会成功，抱怨导致失败，没有赏识就没有教育。 赏识是给孩子们无形的阳光，空气和水。赏识是沟通、是平等、是生命之间交 往的桥梁，让孩子找到好孩子的感觉，还孩子金色的童年。近几年来我学会赏识教育后，感悟很深，赏识教育让我的课堂充满了色彩, 让我在教育事业中尝到了教育学生的甜头。赏识之一-欣赏学困生身上的闪光点，环顾我们的周围，常常会发现

12、部分学生由于学习成绩优秀，因而很受老师 的赏识，成了老师的宠儿，于是他们在赞扬中成长，在荣誉堆里泡大，在班干 部的宝座上稳座。相反，那些学习成绩不行，爱调皮捣蛋的学生，则是受尽了 老师的冷眼和训斥，成了老师的“出气筒”，同样的错误，学习差的学生可能会 受到严厉的批评，学习好的同学，可能会得到老师网开一面不会受到批评，这 样那些学困生越来越差，致使班级出现两级分化严重，优生更优，差生更差， 这和我们的现在教育让每个孩子得到发展是背道而弛的，所以我说，要想让每 个学生都得到发展，必须学会欣赏学困生身上的闪光点，给他们制定出能够得 到的小目标，赏识学困生，不能吝啬自己的语言，不能放过每一次渺小的机会

13、， 哪怕他身上有许多缺点和不足，只要发现了一点进步，及时去表扬，你会做到意想不到的效果。我们一定要给他们制定出他能够达到的小目标张思雨从黑龙江转来时，课程不一致，周六、周日到我家里给补课，我没 有要她一分钱报酬，相反中午还得在我家吃饭，师生的共同努力，她成了一名 优秀的学生。窦亚华同学从小患有先天性心脏病，做过手术，胆小不敢说话；在学习上， 可以说谁教她，都认为是老大难，在她面前不敢大声说话，脸不能呈现出不高 兴，否则，你都会把她吓坏了。我自从知道她这种情况后，跟她讲话总是面带 微笑，可以说是和风细雨地讲，久而久之，她喜欢上我的课，胆子大多了，敢 于讲话了。学习进步很快，除了数学学科以外，她的

14、语文、英语，开始是及格， 现在基本上能达到优秀，无论是开家长会，还是家访她的父母非常感激，按她 妈妈的话说：“老师，我们窦亚华特喜欢你讲课，如果几天不见你，还想你的， 你出去听课，一天不在学校听语文课，觉得很没意思。”回想家长的话，给我的 触动很大，我只不过多关注一下她，就能让她喜欢我，喜欢上我的课，很难得 啊！善于倾听学困生的错误，关注他们的内心世界。及时做出恰当的评价，找 出学困生身上的闪光点。如，学习文言文式寓言二则揠苗助长刻舟求剑让同学读熟，结合注视翻译出来，并背诵。张硕同学读不熟，更谈不上背诵了， 结合注视多一句少一句，我灵机一动，鼓励他说，读过这则寓言故事吗？讲下 来，谁知他把一篇

15、寓言故事讲的比较到位。学生不由自主给他鼓掌，我为他竖 起大拇指，随机说一句“你真棒如果能背诵下来更棒。小组由于你的出色讲故 事为你自己加上3个花瓣。”张硕同学下课就找组长为自己要三片花瓣。加花瓣 是我激励小组合作学习的一个奖励机智。一周做的优秀，每人只是一朵花瓣， 一个小组是一朵盛开的花，有出色的地方只给一个花瓣。你说，他一个人得了 三个花瓣，能不高兴吗！洋溢着自豪的笑脸。课上敢举手发言了。虽然出错， 但和原来相比进步了，得到了家长的认可，从而增强了自信心。为此，我写了 一篇三片花瓣的故事，从而使我深深体会到老师要善待学生的错误，因为错 误是重要的教育资源，从错误中了解学生，无论是好学生还是学

16、困生，都加入 到课堂中来，只有这样教学才是最美的，课堂才会有色彩。赏识之二一一包容学生行为上犯的错误学生是成长中孩子，难免犯有不同的错误，我们要允许学生犯错，要包容学生 犯的错误，俗语说：“金无足赤，人无完人。”作为班主任就要允许学生出错， 有了错误，才能指导，帮助学生从错误中走出来。教师要有“容错”的气度， 要以学生的眼光看得他们自己的错误，甚至学会赏识这些错误，抓住这些错误， 用好这些错误是对学生最好的教育，我们都知道陶行知老先生四块糖的故事。雷甫力同学把班级里的铁锹，垃圾铲，还有小水桶带回自己的家，他并没 有意识到自己这样做是不对的，我知道这件事情以后，把他叫到我的办公室， 对他进行了细

17、心的教导，对他说：“你真爱护学校财务，恐怕在学校丢了，还拿 回家管理，只是这样做麻烦了点”。他意识到这样做是错误的，学校的公共财产 是不能拿回家的，在学校是这样，以后到了社会，工作以后，工作单位里的任 何东西，都不能成为自己的私人财产。通过我的帮助，他以后再也没有没有拿 过学校里的任何东西。周青峰同学学习基础差，上课的时候不是睡觉，就是乱搞小动作；下课的 时候，总是喜欢跟同学们打闹，老师越是训斥他，他犯的错误就越频烦。针对 他的这种表现行为，我对他采取了冷处理。下课犯了错误，上课就把所犯的错 误写出来，这样持续了一周，他看到自己所犯的错误，意识到自己的错误，又 加上老师的教育，改变了不良的习惯

18、，但学习还是很差。中学因为学习太差，中途辍学了。有一天看见我说：“老师，如果能回到从前，我一定好好学习，觉 不再调皮了”老师们，我们每天，可能都会碰到学生犯的各种各样的错误，面对错误，我 们千万不要失态，暴跳如雷，有一种学生，你越生气，他越开心，会想尽各种 方法捣乱，引起你注意，我们若是为了树立权威，与学生“硬碰硬”，会进一步激起学生的叛逆行为。学生会和你敌对起来，最有效的办法先冷静下来，从内 心去理解他们，大度地包容学生的各种孩子气的举动，让学生自己去冷静一会， 经过反思，反而更能够认识到自己的错误，从而使学生自己去改正，达到教育 目的。赵天明和王新春同学是来自两个自然村，放学不回家上村南头

19、大地上玩，不 知不觉打了起来，惊动了家长，家长年轻，血气方刚，都想为自己的孩子争点 理，吵得面红耳赤，甚至大打出手。每个家长带了自己的铁哥们，找到学校， 扬言要是解决不好，就让派出所处理，看到他们争吵的样子，校长对我说：“能说就说，说不好就让他们自己处理去吧。”我把两个同学叫到我面前，帮助他们 分析各自的错误，第一，放学不回家，是不是错了；第二，同学之间，应该和 睦相处，你们为一件小事就大大出手，是不是错了；第三，家长很忙，让家长 为了你们的事而伤了两家的和气，况且两家的家长也是同学是不是错了，；第四, 你们吵架，老师给你们调解耽误给同学上课，是不是错了。他们听了我的话， 意识到自己真的错了，

20、我让他们自己想处理的办法，在老师的帮助下，他们向 双方的家长承认了错误，又向自己的家长承认错误，双方家长目睹了孩子的一 切也就不再说什么了。家长认为老师的做法很得当，表示感谢。人非草木，孰能无情，只要我们尽心尽力帮助他们面对错误，要勇于承认， 真对他们好，就没有不能感动的学生，感动是最好的动力。学生一旦非常感激 老师，就会不断地努力完善自己，我所教的班级，新接手后一般需用两个月的 时间，班级就会发生质的变化，班级就能井然有序了。班主任要具备的素养有很多，我只是针对学生长远发展，提了以上三点。班级工作是否井然有序，取决于我们对班级的管理，下面我想讲一讲我管 理班级的一些简单做法：第一，上好两会，

21、让学生受到潜移默化的教育，加强学生的思想教育非常重要，往小说，关系到学生长大后成什么样的人才 的问题；往大说，关系到社会的稳定和国家的发展，我们小时候受的思想教育， 做人的道理，使我们受益终身。对学生进行思想教育，首先要上好“主题班会、 主题队会”，开展丰富多彩的活动。俗语说，不规距不成方圆，学校的规章制度学生必须遵守，每学期初，学 习小学生守则小学生日常规范小学生课堂常规班级评比制度是非 常必要的，目的在于规范人的行为举止，该做什么，不该做什么，从中分辨什 么是对的，什么是错的。通过学习，让学生说体会，交流思想，班级秩序良好。制定可行的班主任工作计划，每周一些活动，对学生进行思想教育，让学

22、生受到潜移默化的影响。活动可以是多种多样的，例“感恩教育”让学生走进 爸爸、妈妈的生活，感受到父母的不容易，尝试“当一天家”的活动，学生写 出了自己的切身体会，深深感受到父母的辛苦，参加学区中心校感恩作文竞赛 获得一等奖。“诚信”教育，让学生学会了做人要诚实，“生命”教育，让学生知道生命是宝贵的，通过教育，学生的思想发生了变化了，给爷爷奶奶主动洗 脚，每逢“三八妇女节”孩子们会把写好的信或买的礼物放在妈妈床边。“教师节”会亲手制作小贺卡，写上“老师辛苦了，谢谢您！同学之间有竞争，有帮 助。有过让“三好学生”的故事，六一儿童节，评选三好学生侯选人是于畅和 仇壮同学，他们俩都是称职的三好学生，可名

23、额有限，老师让学生确定。同学 们认为看他俩谁对班级的贡献最大就评谁，这时仇壮同学主动站起来说“于畅 在全学区中心校演讲比赛第一名，比我贡献大，还有她辅导的学生伊宏鑫比我 辅导的学生进步的快，所以我认为于畅最合适”。在他的带动下，李国远认为把 优秀队员让给邹庆艳最合适，邹庆艳帮助其他学生。看到同学们互相查找不足“从学生中来”，“到学生中去”。学生不断对照自己检测自己，鞭策自己心里有 一种说不出的快乐。教育局提倡读书工程，学校图书有限，在同学们的商讨下，在家长的支持 下，学生把家里的图书都拿到班级中来，一时间班级有图书几百余本，同学们 互相借阅，互相交流得到了学校领导和家长的一级好评。这件事并在县

24、报上刊 登出来。由于我班读书工程搞得好曾为全学区校长、主任做读书交流汇报的公 开课。得到了领导老师的好评。四川汶川发生大地震，我班举办了“真爱在人间”的募捐活动，学生在纸 上签名，把零花钱捐给灾区小朋友，这次捐款，让学生真正懂得了什么是”大 爱“，大爱就是“一方有难，八方支援。”班级管理还要重视班级文化氛围的“精装修”；班级文化不同于硬性灌输， 而是为学生创造了一个无形的潜移默化的有助于学生上进和做人的“心灵场” 这个“场”弥散于学生之中，无时不在，无时不有，它让学生自觉、自愿而又 不知不觉地接受其影响、熏陶、感染和鞭策，起着无声胜有声的作用。给我班 上课的老师说：“高老师你们班的学生真听话呀

25、！ ” “走进你们班的教室感觉好整 齐呀！ ”“你们班的学习氛围好浓呀！ ”说实在的若要叫我谈这种氛围是咋样形成 的我只有一句话：“熏陶感染胜过一切。”我班被评为学区校园文化“十佳班级”第二，与家长密切配合，是做好班主任工作的有效途径 做好班主任工作，和家长密切配合也是很重要的，我每接手一个新班，学 期初，我都会把家长请到学校来开一次家长会。十几年来一直没有间断，我从 不在家长面前告状，只把我的理念，学生达到什么要求，介绍清楚，同时向家 长了解一些孩子各方面的事情，尤其是学习困难的家长，争求他们的意见，在 管理孩子方面达到共识。从中也了解一些孩子们的家庭情况。庞思楠同学学习 特别差，开家长会时

26、，我才了解到，几年前，她父亲骑摩托车撞死了人，赔偿 不少钱，后保外出去打工，挣钱还债，都三年没回家了。她奶奶眼睛又不好， 爷爷给别人看大门挣点钱，维持生活，每一次开家长会是她邻居一位老大娘替 开的，家里帮不上忙，有请老师多多费心。马庆同学，父母做小买卖，没时间 帮助他，也帮不上忙，他父亲说他上了 9年的学，才上到四年级，五年级没考 上，现在照样做生意挣钱，只要孩子会使计算器就行了，面对这样的家长，可 想而知，孩子怎么样了，为了班级，为了自己所教学科，我帮助家长分析现在 社会的发展形式，科学发展对孩子的重要性给不同类型的学生家长，提出不同 的希望，我力所能及去帮助他们，庞思楠家中有困难，我给他买

27、学习用品，感 冒时买药，每两周，给她爷爷打电话，问问有没有需要帮助的，按她爷爷的话 说“我比她亲爹妈还亲，关心她的学习，还要关心她的生活，亲爹妈都快三年 不回来了”。开家长会也拉近了我和家长的距离，时不时她家长给我把电话询问 孩子情况，发现孩子在家不对时也征求我的意思，怎样去教育他们。不同的同 学，采用不同的方法，对症下药。开家长会还有一个好处就是我把学生在学习上的要求讲清楚，分给他们一 张表，回去填在墙上。尤其语文学科，学校要求一周一篇读书笔记，一篇日记， 一篇钢笔字，一篇习作，我把 4样作业分开来做，家长知道学生的作业情况。 就不怕那些找借口的学生不做作业了。开家长会，千万要尊重家长，征求

28、家长意见，虚心听取他们的批评和建议，才让家长觉得你可亲可信。期末做好全面家访工作也很重要，经过半年的时间，把学生的各方面情况 做个全面汇报，只有让家长感受到你的真诚，才会与你“肝胆相照”，才能接受你的教育理念和教育方式，这也很好地印证了 “亲其师信其道”的道理。第三，自主学习与小组圆桌式合作学习有机结合。现在的教育提倡自主学习，自主管理，当我们走向岗位的第一天起，就要担 负起责任，帮助学生寻找一条学习的方法，激发起学生的兴趣，让学生积极主 动地学习，形成良好的学习习惯。不光学习知识，还要会学习，小步伐，低起 点，一步一个脚印，落实到实处。从2000年开始，我尝试自主学习，经过半年时间初见成效，

29、一年时间，学 生的各种能力都相应地得到提高，我多次做“自主学习”的公开课，中学老师 多次来我班听课，得到他们的好评。我把自主学习和小组合作融合在一起，涌 现出许多优秀小组长，品学兼优的好学生。胡盼同学是第一批自主学习的学生，上初中后一直是学生会干部，班级干 部，管理班级非常有方法，自主能力很强，得到老师的好评，每次月考都是第 一名，市级三好学生，参加全国“霹雳百名航空少年”夏令营活动，与杨立伟 合过影，亲自动手制作飞机模型，站在长城上把飞机放飞，同时也实现了他的 梦想。考取了北京航天大学。辛欣同学也是如此，各方面都很出色，中考成绩 居下板城中心校三所初中第一。这样的学生很多，宋伯祎，辛玲玲等，

30、按中学老师的话说，接我教的学生， 有一定的自主能力，无论是学习还是思想都是别的学生所不能比拟的，说的有 点夸张，我想我们的教育是为学生今后的学习生活打基础，我们必须抓好基础 教育，让学生形成良好的学习习惯，自主管理习惯。现在我县提倡“圆桌式小组合作学习”，我感觉这种管理非常好，农村小 学每班学生不超过30人，这种方法便于管理，上课小组讨论交流方便，学生 学习兴趣提高了，学习积极性比原来提高了，取得了很好的效果。下面介绍一 下我的一点体会，与大家共享。（一）、转变了教学思想，以小组为主体。为了适应小组圆桌式教学，由过去的“秧苗式”真正转化为“群体式”。我课上力求做到三个转变：第一 “教师上课的语

31、言要转变”；第二“评价激励机智 要改变”；第三“指导学生学习的方法要转变”；对于这三个转变我是这样做的： 教师上课过去是指名回答问题，而小组圆桌式教学面对的是小组内的几个同学，我力求由点名转变成请小组选代表回答问题。过去评价激励学生是单一 的，现在必须是对“小组这一群体的评价。我力求做到面向小组成员对他们有 激励性作用，让各小组有竟争意识。对于指导学生学习先指导小组长、小师傅， 然后这些小组长、小师傅就能帮助老师检查小徒弟对生字词的掌握情况，及时 听写，检查背诵，老师的负担轻多了。小组长、小师傅得到了锻炼，小徒弟同 时也相应地提高了。此外，为了避免出现小组长全包揽现象，小组内发言采用“轮流发言

32、制”，轮到谁就是谁，说的不到位，别人给予补充，克服了个别不发 言的现象。把小组放在主体地位，师傅徒弟共同学习，共同进步。于畅同学是仇鑫同学的师傅，仇鑫同学数学成绩不怎么好，胆子又小，教 数学课的是一位男老师，老师讲一遍不会又不敢问，自从实行“拜师”以后， 于畅每天利用课余时间自习时间给他讲解，仇鑫同学成绩提高很快，小考数学 成绩达到优秀，考了 85分。白云峰手特别懒，不爱写作业，放在别的组都不爱完成作业，高原同学负 责放在她组，说来也奇怪，白云峰就怕高原，只要一喊他，他立马就去做，比 科任老师的话还灵，最后改掉了不写作业的毛病。小学毕业，离校时，家长亲 自来校道谢，谢老师，谢同学的辅导和帮助。

33、（二）寻找形之有效的管理“圆桌式小组合作”的方法，本着自主学习，自主管理，共同合作，共同提高，共同发展的原则，把小 组圆桌式合作学习做实。1、 选出负责任的组长搭配好组员全班26人，分成5个学习小组，5个人中至少有两个各方面比较好的同学， 一个中等生、两个偏差的学生搭配，采取一帮一的原则带动中间的学生。2、小组内分好工小组本着“人人有事干，事事有人干“的原则。5人小组的小组长、小师傅负责学习方面，内容包括：课前预习、家庭作业、书面作业、课上发言、练 习册、成绩检测的提高；剩下3名同学，1名是卫生组长，负责卫生方面；内容 包括：桌面东西摆放、座下卫生、桌椅摆放；（说明：班级卫生5个组每组值日 一

34、天以便好管理）另一名是纪律组长，负责内容包括：听课状态、交流秩序、 课下秩序、间操集会；最后一名是监督员（6人一个小组的，有3个人负责学习）， 这样一来由于分工明确，组与组竟争意识特别强。小组中的成员关注的不仅仅 是自己，更多关注的是本组做的好不好，每个成员各尽其职，各负其责，都不 想让本组扣分。为了实现小组提出的口号，为本组争光是每个同学的目标追求， 这种竟争意识发挥了作用。因而出现了 “组组争第一，组组争擂主”的可喜局 面。小组圆桌式管理与自主学习有机结合起来，我们班的班风学风发生了质的 变化，3、制定小组奖惩制度，增强小组凝聚力学习方面。每名学生力求完成课前预习、家庭作业、书面作业、练习

35、册，既要数量， 又要质量，对于学生检测成绩，组长、小师傅语文、英语学科必须达到优秀（80 分以上），数学力求及格，辅导的小徒弟，根据学生的提高给组长和师傅相应加 分，课上发言，只要积极不空场，根据本组情况因人而异，每天至少发言五次， 加分。评比排名第一的是擂主。卫生方面卫生组长负责，组与组互相监督，只要做到：桌面摆放整齐，桌下无脏物， 桌椅摆放整齐，就满分。每发现一次脏乱差，扣一分。小组累计扣掉10分的，减掉1个卫生星。小组自主管理全做好的，加上 1个卫生星。每周排名评出卫生方 面的擂主。纪律方面纪律组长负责，组与组相互监督，听课状态良好，无捣乱现象，交流有秩序， 无吵闹现象，课下有秩序，无打

36、闹现象，有顺序走出教室，走进教室，间操集会， 迅速无交头接耳现象，每周排名评出纪律方面的擂主。管理方面班主任、科任教师和组长共同抓好各学科的学习，组长做好周评比纪录， 每周评出一名优秀组长，每周每组评出一名优秀师傅、优秀徒弟、优秀组员。 大家互相监督，不出现营私舞弊现象，每个小组争当文明小组。2008年4月2日，上板城学区的领导和老师，到我班来听课，听学生座组 圆桌式小组合作学习给学生带来的好处，得到了他们的一致好评。第四， 班主任每天要关注学生的情感变化，以便更好的教育我们的喜怒哀乐都会写在脸上，写在我们的言行举止上，学生也不例外， 我们每天上课，要有一双善于发现问题的眼睛，帮助学生克服困难

37、，找出解决问题的办法。记得有一次上课，王婷同学坐立不安，眼睛不停地向外张望，我问她有什 么事吗？她说没事，两节课下来，都是这个样子，我发现不对，王婷同学平时 不是这个样子的啊，我把她叫到楼道询问。王婷同学在中午放学的路上，碰到 一个上保险的叔叔。这位叔叔说要给王婷同学“赞助”，下午这个男的就上学校 来找她，说是王婷同学的舅舅。在楼道等着她，让王婷晚上放学骑车去他家。 王婷岁数小，家庭又比较困难，真的认为是给她“赞助”的，所以特别盼着晚 上放学。上课老走神，我问她为什么会这样，她吱吱唔唔，她的同伴告诉了我 这件事，我把这件事及时报告了校长，放学时，王婷非常想去这个上保险的叔 叔家，我不让去“以防

38、坏人”欺骗。王婷说：“他不像坏人，不想失去这次”赞 助机会“，无论我怎样做工作，就是想去。为了验证真伪，我和校长陪着王婷 同学准备去这个男人家，结果在大平台坡下见到了这个男人，询问他，结果他 矢口否认。”如果不是我及时发现，后果不堪设想。家长知道这件事特别感谢， 通过这件事对我触动也很大，非常后怕，为此我下定决心告诫自己，一定保护 好学生，让他们健康成长。李欣欣同学寒假开学，上课打不起精神，不爱举手发言，我以为她生病了， 询问她说没有，问她有什么事吗，她说也没有，我总感觉她有心事，就往她家 打电话，想同她妈妈聊聊，谁知接电话的是她的奶奶，她奶奶说她爸妈外出打 工了，孩子可能是想她们吧！我感到自

39、己挺失职的，竟不知道她们家的情况， 她就是“留守学生”，她缺少父母的爱啊，于是我及时找李新欣同学沟通，李 辛欣同学说：“我看到别的同学放假时出去玩，是妈妈找回去吃饭，而我呢。 玩一会还得回家帮奶奶做饭。针对她的想法，我对她说：“父母出钱为的是我们，父母上有老，下有小，我们将来要上高中、上大学，爷爷、奶奶年岁越来越大，身体越来越差，父母不出去挣点钱怎么能行呢？你父母非常了不起，既有孝心，又有责任心，你们应该为有这样的父母而高兴才对。”从此以后，李辛欣又恢复了往日的欢乐。谁知一多月过去后，她又有心事了，我又以为她想 妈妈了，主动和她聊聊，我才知道，她妈妈在外地出车祸了，她又不能去看妈 妈，心里很难

40、过，我说她真是孝顺的孩子，让她给妈妈打电话，让妈妈放心， 自己一定好好学习，照顾好爷爷奶奶，我把她的事介绍给全班同学，希望同学 们向她学习，自立懂事。我隔几天问问她的家庭情况。她告诉我，她妈现在已 经能下地走动了，放暑假时估计能回来，她说她要考一个好成绩，让她妈妈高兴高兴。看到她脸上的笑容，我想到了很多，现在的孩子遇到困难不知所措 的太多了，如果我们不及时帮助这些有困难的学生，他们会认为没有人关爱他 们，作为教师的我们，哪怕一句话，对有困难的学生都是帮助。宋凯同学平时上课是一个非常爱发言的孩子，听课状态也非常好。有一天 上课竟然会趴在桌子上哭了，下课，我急忙把她叫到我跟前，问他发生了什么 事，

41、他说他们家的小狗丢了，找了两天也没有找到，现在是学习不下去，吃饭 不香，想起来就想哭。我劝他说：“别哭了，小狗通灵气，说不定哪天自己会回 来的，影响学习，你的爸爸妈妈会担心的。”又过了两天，他高兴地告诉我“老 师，你说的话，真灵验，我家小狗又回来了。 ”我随机说了一句：“是吧，你看 小狗多有灵气呀！你要有兴趣，可以搞搞清楚小狗为什么走丢了，还能找到家 呢？ ”宋凯同学还真查阅了大量的资料，仔细观察了小狗的生活习性，在老师 的指导下，写出了关于对小狗毛毛的研究，当时是2005年，参加承德市教 研室综合实践活动的研讨，延伸为我和动物是朋友的研究课题，并编入河 北省校科所综合实践活动课的试用教材。老师不经意的一句话，会给学生带来 意想不到的效果，作为班主任，一定要细心洞察学生每天的情感变化，及时发现，及时帮助疏理，让学生在学校快快乐乐地学习，健健康康地成长。第五，和科任老师密切配合，让学生全方面得到发展。班主任是一个班的主心骨，核心力量，班主任对各学科的一个小小的评价， 都会影响学生对学科的学习态度，班主任对任课教师的一句的简单评价，都会 影响学生对该学科的兴趣，班主任在学生面前切忌对教师不负责任的评价。其 次，不要让学生重主科，轻副科，重主科教师，无视副科老师的