培养一年级学生倾听能力的方法

1、培养一年级学生倾听能力的方法学生在课堂上能认真倾听，倾听老师的讲话，倾听同学的发言，才能积极地有意义地参与教学活动过程，开启思维的火花，获取知识，培养能力，才能保证课堂活动有效地进行，做到活跃而不失有序。 而在我们的一年级的课堂是上，经常看到这种现象，那就是老师提出问题，指一名同学发言，而其他同学也不甘示弱，悄悄地和周围人说自己的想法。之所以出现这种情况，是学生没有养成倾听的习惯。那么，对一年级的学生该如何培养和指导他们 HYPERLINK /s?q=%E5%AD%A6%E4%BC%9A%E5%80%BE%E5%90%AC&ie=utf-8&src=wenda_link t _blank 学会

2、倾听呢?一、对学生多表扬多鼓励。 我们都知道，人去拼搏，去努力取得成就，目的就是为了赢得他人和社会的赞许和重视。一个人的辛勤努力，长期得不到肯定，那就有可能失去继续努力的动力。在“听”的培养中，老师千万不要吝啬你的赞扬，让学生能够品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感。如“你听得最认真，这可是尊重别人的表现呀!”“你把他的优点学来了，你真会听啊!”“这么一点小小的区别都被你找出来了，你的听力可真了不起!”“你听出了他的不足，可真帮了他的大忙!”一句赞扬，一个微笑，不花时间，不费力气，能收到明显的教育效果，长期坚持从正面评价、激励，学生就能养成听的习惯。或是对认真倾听的学生物质奖励，一年级可奖小红花

3、，直接贴在其脑门上，让他在其它同学和家长面前有炫耀的资本。 二、让全体学生明确目标 我们在课堂上总会出现这样的情况，有的学生在回答问题时，另外的却在干别的事情，课堂上老师找个别学生读书时，大部分学生无所事，他们没事可做，认为这不关他的事，老师在这时应该给听的学生也明确目标，这部分学生应该干什么，当学生在一定程度上认识到“听”的重要性后，还应该教给学生“听”的方法，培养其“听”的能力。只有学生会听了，才能更好地促使他们认真听。 对一年级的学生，听的要求不能一下子拔得太高。比如:当一位学生回答问题后，教师可以请另一位学生重复刚才学生的回答，并询问第一位学生是否正确。这样做，对于说着而言，他感受到自

4、己的表达受到了老师和同学的 HYPERLINK /s?q=%E5%85%B1%E5%90%8C%E5%85%B3%E6%B3%A8&ie=utf-8&src=wenda_link t _blank 共同关注，并通过判断使他有成就感。对其他同学而言，明白怎样才是认真听。同时也能通过重复的提问，提高全体学生倾听的注意力。三、用动作指引学生 在学生上课开始，适当增加练习的有效性，如:听同学发言时，要求学生眼睛看着书上，不看发言同学的脸，做到神情专一。如果同学的回答与自己的思考相一直，则以微笑、微微点头表示认可或赞同。老师在讲课或要求看黑板时，要用专注的目光看着老师或黑板，不能低头看书或是左顾右盼。一

5、年级学生还会出现，老师要求同桌两个互学时，就会出现两个人根本就不给对方说，或是听的一方不注意听，这样的合作只能是无效合作。对于这种情况，老师要求让听的一方必须看着说话人的眼睛。如果要求同桌俩互读，听的一方必须看着书、指着字。老师还要反馈同桌合作学习后的结果，对于合作认真地同桌，老师急时表扬鼓励。这样，老师也可通过一目了然的观察，了解学生听课的质量，即时反馈信息。四、用趣味练习吸引学生。 一年级学生，除了老师对学生的要求外，老师还要采取各种形式来训练学生的倾听。可将 HYPERLINK /s?q=%E7%8C%9C%E8%B0%9C%E8%AF%AD&ie=utf-8&src=wenda_lin

6、k t _blank 猜谜语、听儿歌、听故事评述等活动请进课堂，这些集趣味性、知识性、挑战性于一体的活动，也会收到很好的效果。低年级的教材中，引入许多学生喜闻乐见的 HYPERLINK /s?q=%E5%8D%A1%E9%80%9A%E5%BD%A2%E8%B1%A1&ie=utf-8&src=wenda_link t _blank 卡通形象，激发学生的学习兴趣。同时根据学生的生理、心理特点，结合课题引入一定的故事，诱发学习兴趣。借助 HYPERLINK /s?q=%E6%96%87%E7%AB%A0&ie=utf-8&src=wenda_link t _blank 文章题材，或以故事导入新课

7、，或让学生 HYPERLINK /s?q=%E7%9C%8B%E5%9B%BE%E8%AE%B2%E6%95%85%E4%BA%8B&ie=utf-8&src=wenda_link t _blank 看图讲故事，再根据故事情节提出问题，解决问题，使故事贯穿教学始终，并且鼓励学生多讲多说，注意力便自然而然地集中于教学中。五、形成约定。 对于一年级学生，我们老师经常会用到对口令的形式:老师说“小耳朵”，学生答“仔细听”;“一二三-快坐端”、“小眼睛-看黑板”、“放开你的 HYPERLINK /s?q=%E6%89%A9%E9%9F%B3%E5%99%A8&ie=utf-8&src=wenda_li

8、nk t _blank 扩音器”等。这些口令对于一年级孩子是必不可少的。六、做学生的良师益友。 每个学生他们渴求 HYPERLINK /s?q=%E8%80%81%E5%B8%88%E7%9A%84%E7%88%B1&ie=utf-8&src=wenda_link t _blank 老师的爱，想使自己成为老师心目中的好孩子，这是他们的行为动机和迫切需要。学生往往因为喜欢哪位老师，也就喜欢他教的那一科，也就会做到认真倾听他的讲课。所以老师要努力以朋友的身份和学生交谈，用亲切的眼神、细微的动作，和蔼的态度、热情的赞语来缩短师生心灵间的差距。每一节课教师都面带微笑，善于发现每个学生的闪光点。当孩子们认真倾听，用心思考，回答或提出各种问题时，就用真诚的话语鼓励他们，摸摸他们的头，握握他的手。这时候的孩子们笑得是多么的甜。营造的充满师生