人音版 四年级下册音乐-1《我们大家跳起来》 教案

1、窗体顶端 我们大家跳起来教学设计 教学内容：学唱歌曲我们大家跳起来 教学目标： 1、知识与技能：能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲我们大家跳起来，能在教师的指导下参与跳集体舞。 2、过程与方法：通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。通过系列音乐实践活动，引导学生感受、掌握小步舞的基本舞步，能在老师创设的情境中，快乐的与他人合作，进行集体舞的表演。3、情感态度与价值观：学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。教学重点和难点： 1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会歌曲。用活泼、欢

2、快的情绪演唱歌曲我们大家跳起来。引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。2.学会小步舞的基本舞步，能随乐表演集体舞我们大家跳起来 2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。教学准备：课件、玲鼓、三角铁、电子琴 教材分析： 这首歌曲是根据巴赫初级钢琴集中第一首“小步舞曲”的第一乐段旋律，歌曲以舒缓的速度表现了典雅而活泼的舞蹈形象，很适学生歌唱、舞蹈。 学情分析 ： 四年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，但学习的兴趣容易不集中，所以要选择生动活泼的教学方法来吸引学生，使他们积极主动的参与音乐活动中。教学过程： 组织教学、情景

3、导入1、hello同学们你好呀 hello张老师你好呀 hello同学们你好呀 LALALALALALALALALA（并伴随拍手）师：一大早，我们就相约在音乐小课堂，我们大家一起来活动活动我们的身体，张老师刚刚和同学们打了招呼，同学们也和张老师打了招呼，接下来我们大家和自己的身体也打打招呼，好吗？生：好！师：在做音乐游戏律动的同时，请大家思考：音乐与身体有没有关系呢？跺跺你的双脚111 摸摸你的膝盖222 拍拍你的大腿333 扭扭你的小腰444 拍拍你的双手 555 摸摸你的肩膀666 拍拍你的脑袋777 高举你的双手111 1234567师：随着音乐高低的变化，身体的律动也发生了从低到高的变

4、化。寓教于乐1.我们班里有没有学舞蹈的同学呢？（学生回答：有 民舞 街舞 芭蕾 拉丁舞 等等）通过学生学舞蹈的情况引出本节课的主题舞蹈：小步舞曲。1.简介这首曲子的背景，一首根据巴赫的G大调小步舞曲改编的歌曲我们大家跳起来。（板书课题：我们大家跳起来）介绍巴赫。2、体会并掌握三拍子乐曲的强弱规律教会学生打四三拍的指挥。并随着音乐，让打拍子最好的学生带头指引。（板书：四三拍的拍号及手势方向）用三角铁和铃鼓来吸引学生，不同的乐器有不同的奏乐方法，并以此来表现强弱规律变化，并找出两位学生一起打击三角铁和铃鼓。欣赏曲目并让学生思考曲目是怎样的情绪？现在，我们想象一下，全班同学都是小小舞蹈家，通过舞蹈韵

5、律的不同来感受音乐高低的优美变化。三、学唱歌曲（1）学生聆听我们大家跳起来歌曲录音（2）教师范唱，学生跟老师轻声哼唱并跟着电子琴模唱。聆听歌曲我们大家跳起来，学生感受歌曲的情绪。（优美、动听） (3) 通过PPT音阶的高低，回忆刚上课的时候，音乐与身体的关系变化，学生用“LU”唱歌曲旋律。（4）、学生轻声学唱歌词两遍。（5）、学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍（6）、让学生有节奏读歌词并且富有感情，读出三拍子的强弱规律。（7）、注意顿音的演唱技巧。（顿音要唱得短促而有弹性。）板书：顿音记号五、学习小步舞舞曲，了解三拍子的强弱规律。（1）、老师示范小步舞的舞步，学生仔细观察（2）、学生

6、模仿，观察舞步的变化规律（4）、用身势动作表示三拍子的强弱规律 分两组进行节奏型 拍桌子 拍肩（5）节奏练习：师：下面我们用打击乐器为歌曲伴奏。大屏幕出示：3/4 X X X | X X X |X X X |X X X|强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱（6）学生有感情地演唱歌曲我们大家跳起来。师：同学们，跳舞时我们的心情是愉悦的，下面让我们用愉快的情绪一起再来演唱歌曲我们大家跳起来。六、创造与表现师：让我们穿越时空，回到18世纪的欧洲，一起欣赏贵族们优雅的小步舞。师：跳舞时人的姿态高雅、端庄。歌曲学会了，让我们也来开一个宫廷舞会好吗？2.学习小步舞的基本动作，感受三拍子舞步的韵律

7、感。师：现在让我们体验一下这优美的舞姿。教师示范小步舞的基本动作，学生模仿交流。师：小步舞的基本舞步是三拍一步，（教师示范讲解跳法：第一拍左脚向左前方踏一步，重心在左脚。第二拍右脚跟上，在左脚脚后跟点地，重心移到右脚，第三拍左脚向前一小步，重心移到左脚。）教师用乐器伴奏，学生随三拍子节奏进行小步舞表现1、创编学生分组随音乐自编动作2、展示每组派代表表演自己创编的动作3、评价学生互评，老师作指导评价集体表演 师生自由选择歌、舞、乐角色，全班集体表演 生自由创编舞蹈，上台展示。教师提出要求根据歌曲乐句创编动作。播放我们大家跳起来歌曲，老师邀请一名男生随乐表演小步舞。小步舞结束时男、女生互相致谢，造型。播放歌曲我们