《自相矛盾》公开课教学一等奖教学课件

1、自相矛盾1难点名称：理解课文内容，理清故事的起因、发展、高潮和结局，了解人物的思维过程。五年级-下册-第六单元 15目录CONTENTS2导入知识讲解课堂练习小节导入3 看图说成语买椟还珠守株待兔滥竽充数扁鹊治病导入4第1课时第2课时知识讲解难点突破 这些寓言故事成语都出自韩非子。第1课时 （1）自相矛盾出自韩非子，韩非子是战国末期韩国法家集大成者韩非的著作。这部书现存五十五篇，约十余万言，大部分为韩非自己的作品。韩非子一书，重点宣扬了韩非法、术、势相结合的法治理论，达到了先秦法家理论的最高峰，为秦统一六国提供了理论武器，同时，也为以后的封建专制制度提供了理论根据。 简介出处，了解作者（2）韩

2、非：韩非为韩国公子（即国君之子），汉族，战国末期韩国人(今河南省新郑）。是中国古代著名的哲学家、思想家，政论家和散文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子”，中国古代著名法家思想的代表人物。“子”是古代对有学识男子尊称。这是什么，它有什么作用？矛盾 理解课题 矛的前面尖尖的，是用于攻击敌人的一种兵器。这是什么，它有什么作用？矛盾 理解课题 盾是圆圆的，或者是方形的，是用于防御敌人的一种兵器。说说自己对课题的理解。自相矛盾：比喻自己说话做事前后抵触。初读课文，整体感知自读要求：1.大声流利地读课文，读准字音，读通句子。2.遇到自己喜欢的语句，多读几遍。3.了解这篇课文与以前的课文有什么

3、不同。4.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。检查字词我会认其人弗能应也夫不可陷之盾与无不陷之矛吾盾之坚 ffw 矛盾誉吾w y mo dn 检查字词我会写“予”字多一撇。半包围结构，下面一个“目”。 检查字词（看词意说词语)（1）楚国人。（2）卖。（3）称赞，这里有夸耀，吹嘘的意思。（4）刺破，这里有“穿透”“刺穿”的意思。（5）锋利。（6）用。（7）不 。（8）回答。（9）放在句首，表示将发议论。楚人 鬻(y) 应 陷 誉 利 以 弗 夫 这篇课文与以前的课文有什么不同？文言文 上学期我们学过文言文古人谈读书，回忆一下我们用了哪些方法进行文言文学习的？ 结合

4、注释、插图、上下文理解，猜读等。再读感知，小组合作1.正确、流利地朗读课文，根据刚刚大家说的学习文言文的方法，弄懂课文的大概意思。2.小组讨论交流大意。3.全班交流汇报，连贯地说一说。指导朗读，划分节奏 楚人/有鬻/盾与矛者,誉之曰:“吾盾/之坚,莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛/之利,于物/无不陷也。”或/曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。小组合作要求1.小组内练习朗读，读出节奏和韵味；2.小组学生互读互听，互相评议。课堂总结，布置背诵 这一节课，我们学习了课文中的生字，理解了课文中的重点词语，并读熟了课文，大体了解了课文内容。 请

5、同学们课下自由朗读，试着背诵课文。 第2课时朗读导入 楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 结合课文注释并联系上下文，理解课文的意思，用自己的话说说这个故事。再读课文，交流探究 讲述故事时要把哪些问题交代清楚？时间、地点、主要人物、事情（起因、经过、结果）楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能应也。楚国楚人时间：地点：主要人物：战国时期卖楚人有鬻盾与矛者,誉

6、之曰:“吾盾之坚,莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。评价人夸赞，夸耀有人起因楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”经过结果或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能应也。不分组讲故事1.你是怎样学习自相矛盾这篇文言文的？2.通过学习课文和刚才的表演你受到什么启发？交流学法，联系实际课堂练习28难点巩固 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也，”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗

7、能应也。 1这则寓言名叫 ，选自 作者是 时期 家。2.解释下列加点字的意思。 （1）楚人有鬻盾与矛者。 （2）物莫能陷也。 （3）以子之矛，陷子之盾。 （4）其人弗能应也。 3.用现代汉语说说下列句子的意思。 （1）誉之曰。 （2）以子之矛，陷子之盾，何如？ 4.这则寓言告诉了我们一个什么道理？（ ）（1）我们说话做事要实事求是，不能盲目夸大，否则会出现无法自圆其说的局面。（2）不要自己夸要自己。（3）同伙间不要相互争吵或冲突。（4）同学之间要互相团结，不要发生矛盾。【课堂小结】小结 自相矛盾用来形容做事或说话前后不统一，也指不连贯的性格或心情。后用此比喻人的语言行动前后抵触、不相应合。在日常生活和学习中矛