《营造地表形态的力量》教学课件设计

1、高中地理必修一 4.1 营造地表形态的力量平原山地盆地高原丘陵沙漠溶洞沟谷【营造地表形态的力量学习目标】课程标准 结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。学习目标1、了解内力作用的能量来源及其表现形式，理解地壳运动 是塑造地表形态的主要作用方式。2、说明外力作用的形式及其相互关系，识别外力作用形成 的不同地貌。3、 学会用运动变化的观点来辩证地分析地表形态的形成， 建立内力和外力辩证综合，共同塑造地表形态的观点。【营造地表形态的力量】 【自主学习】 阅读课本P69第一段和P70倒数第三段，回答学案上的相应的5个问题： 限时 3min注意：课堂时间有限，请同学们先明确答案、做简单标注即可，

2、 让我们最有效地利用课堂时间。【营造地表形态的力量】 【自主学习】答案 1.内力作用的能量来源是： 地球内部放射性元素衰变产生的热能。 2.内力作用的表现形式： 地壳运动、岩浆活动和变质作用。 3.内力作用对地表形态的改变过程： 有时很快，瞬间改变； 有时很慢，漫长的地质年代才有显著变化。 4.外力作用的能量来源是: 太阳辐射能 5.外力作用的方式： 风化、侵蚀、搬运、堆积 是塑造地表形态的主要方式用1分钟时间迅速背诵巩固（尤其2.5两个重要知识点）【营造地表形态的力量-内力作用】 【趣味探究】 跟随老师，分章节阅读砂子兄弟的奇妙旅程， 结合本节课知识，探究相关问题。 趣味探究一： 要求：1.

3、细读课本P69第三段 。 2.阅读“第一章：痛苦的分离”。 3.自主探索完成学案第2页右侧第一框内的相应问题。 4.限时 8min 。 注意：课堂时间有限，请同学们先明确答案、做简单标注即可。【营造地表形态的力量-内力作用】【地壳运动-褶皱山】岩层水平相对运动弯曲变形【营造地表形态的力量-内力作用】【地壳运动-断裂谷地】岩层水平相离运动断裂【营造地表形态的力量-内力作用】【地壳运动-山地】岩层垂直运动上升隆起【地壳运动-海峡】岩层垂直运动下沉凹陷【营造地表形态的力量-内力作用】 【趣味探究】 跟随老师，分章节阅读砂子兄弟的奇妙旅程，结合本节课知识，探究相关问题。趣味探究二： 要求：1.细读课本

4、P70倒数第二段 。 2.阅读“第二章：孤独的守望”。 3.自主探索完成学案上3个相应问题。 4.限时 3min 。 【营造地表形态的力量-外力作用】【风化壳】【营造地表形态的力量-外力作用】 【趣味探究】 跟随老师，分章节阅读砂子兄弟的奇妙旅程，结合本节课知识，探究相关问题。趣味探究三： 要求：1.细读课本P70倒数第一段 。 2.阅读“第三章：坚定的启程”。 3.然后，前后桌讨论解决学案上4个相应问题。 4.限时 6min 。 注意：课堂时间有限，请同学们先明确答案、做简单标注即可。【营造地表形态的力量-外力作用】【冰川侵蚀地貌】冰斗角峰U型谷冰蚀湖【营造地表形态的力量-外力作用】【流水侵

5、蚀地貌】V型谷瀑布 黄土高原千沟万壑的地表【营造地表形态的力量-外力作用】【营造地表形态的力量】【流水溶蚀地貌-喀斯特地貌】溶洞石林天坑钟乳石【风力侵蚀地貌】风蚀蘑菇风蚀城堡雅丹地貌戈壁【营造地表形态的力量-外力作用】【海水侵蚀地貌】海蚀柱海蚀崖海蚀洞【营造地表形态的力量-外力作用】 【趣味探究】 跟随老师，分章节阅读砂子兄弟的奇妙旅程，结合本节课知识，探究相关问题。趣味探究四： 要求：1.细读课本P71第一段 。 2.阅读“第四章：惊险的跋涉”。 3.自主考虑解决学案上相应问题。 4.限时 2min 。 注意：课堂时间有限，请同学们先明确答案、做简单标注即可。【营造地表形态的力量-外力作用】

6、 【趣味探究】 跟随老师，分章节阅读砂子兄弟的奇妙旅程，结合本节课知识，探究相关问题。趣味探究五： 要求：1.细读课本P71第二段 。 2.阅读“第五章：幸福的团聚”。 3.同桌讨论解决学案上相应问题。 4.限时 6min 。 注意：课堂时间有限，请同学们先明确答案、做简单标注即可。【营造地表形态的力量-外力作用】【冰川堆积地貌】冰碛丘陵冰碛湖【营造地表形态的力量-外力作用】【流水堆积地貌】冲积扇三角洲冲积平原【营造地表形态的力量-外力作用】【营造地表形态的力量-外力作用】风力堆积地貌】沙漠新月形沙丘【营造地表形态的力量】海水堆积地貌】 【综合提升】 联系本节课所学，总结：1.砂子老大自始至终

7、都经历了哪些内外力作用？思考1分钟回答2.阅读P70第二段和P71第三、四段，完成学案上的问题： （2min） 注意：课堂时间有限，请同学们先明确答案、做简单标注即可。【营造地表形态的力量-综合提升】 【当堂检测】 读学案【当堂检测】中的五种地貌景观图， 回答问题：（5min）【营造地表形态的力量-当堂检测】1、学习会使你获得许多你成长所必需的“能源”，学习会给你带来更多的希望，学习会让你拥有更多的“资本”。但同时，学习也使你付出许多，其中包括你的努力、你的钻研、你的时光、你的心血和汗水等。2、习是每个一个学生的职责，而学习的动力是靠自己的梦想，也可以这样说没有自己的梦想就是对自己的一种不责任

8、的表现，也就和人失走肉没啥两样，只是改变命运，同时知识也不是也不是随意的摘取。要通过自己的努力，要把我自己生命的钥匙。3、流水不腐，户枢不蠹，民生在勤。4、有智慧的人未必先天就很聪明，反而更多的是通过后天毕生的努力。现在，我们这些正在求学的学生，当中，有很多人是认为自己先天不足，没办法学好，因此悲观泄气，无心向学。其实，这是大可不必的，只要勤奋努希望就在面前。5、学习是一架保持平衡的天平，一边是付出，一边是收获，少付出少收获，多付出多收获，不劳必定无获！要想取得理想的成绩，勤奋至关重要！只有勤奋学习，才能成就美好人生！勤奋出天才，这是一面永不褪色的旗帜，它永远激励我们不断追求、不断探索。有书好

9、好读，有书赶快读，读书的时间不多。只要我们刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人满意的成绩。6、学习是件苦恼的事，每天两点一线，从学校到家里，日子过得平淡无奇，每天面临着大量的习题和作业，日久天长，学生对学习失去了兴趣，使我对学习产生了苦恼的感觉，但转念一想，我做为学生，主要任务就是学习，古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，只有付出了努力，才会有成功！不经历风雨，怎么见彩虹，成功等于一份天赋加百分之九十九的努力，这样想来，我又埋头作学了起来。7、聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神，这些都是科学研究成功所需的其他条件8、学习，是每个学生每天都在做的事情，学生们从学习中获

10、得大量的知识，但是，如果问起他们为什么要学习？为谁而学习？估计大多数学生都不知怎么回答，当你问一个高材生为什么让读书时，他也许会说为了不让别人看不起；当你问起一个学习成绩一般的学生，他也许会说为了不被父母责骂，也有可能会说为了不让父母失望；当你问起一个学习成绩不理想的学生，他有可能会说考得好可以得到父母的奖励9、虽然在学习的过程中会遇到许多不顺心的事，但古人说得好吃一堑，长一智。多了一次失败，就多了一次教训；多了一次挫折，就多了一次经验。没有失败和挫折的人，是永远不会成功的。10、今天不想走，明天就要跑了。11、我无所事事的度过了今天，是昨天死去的人们所期望的明天。12、学习就是一种会使你更快

11、乐、生活质量更好、更有自尊、对社会贡献更大的一种素质提高过程。13、一个人若想拥有聪明才智，便需要不断地学习、积累。华罗庚有句名言：“天才在于积累，聪明出于勤奋。”这是有道理的。就像古代大学者凌曙，小时候他家里穷，无钱上学。后来，他勤俭节约，省下了一笔钱买了很多书回来学习，终于成为一个大学者。还有宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正义的人，反应相当迟钝，读书每次只读50个字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。14、学习也是快乐的，因为你学习了许多知识，当你学到了他人不知道的知识，当你考试取

12、得了优异成绩的时候你会感到无比的快乐，因为这些都是通过你的努力所取得的。15、学习不是人生的全部，但学习都征服不了，那你还能做什么？16、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。17、不愤不启不悱不发。18、学业的精深造诣来源于勤奋好学，只有好学者，才能在无边的知识海洋里猎取到真智才学，只有真正勤奋的人才能克服困难，持之以恒，不断开拓知识的领域，武装自己的头脑，成为自己的主宰，让我们勤奋学习，持之以恒，成就自己的人生，让自己的青春写满无悔！19、学习犹如登山，有的人则注重最终目标，有的人则注重前进的过程，不论哪种，都有其各自丰富的内涵，无孰优劣孰之分，只要你觉得适合即可。20、不知理义，

13、生于不学。21、“学习”二字出自我国的思想家、教育家孔子的“学而时习之”这句话。“学”就是效仿，即从别人或书本、环境、媒体等处获得知识、增长智慧等；“习”的原义是小鸟频频起飞，这里指从自身实践经验中获得知识技能等，如幼儿在挨烫后才知道热火炉不能摸，这是他习得的知识，而如果他从大人口中得知热火炉不能摸，这是学得的知识。上面是孔子所认为的学习，你心目中的学习是什么呢？22、此刻睡觉的口水将变成明天流下的泪水。23、学习是个人生存和发展的基本手段。人既是自然人，又是社会人，而人的本质在于人的社会性。自然人是婚姻的产物，社会人则是学习的产物。在学校里学习学科知识，你所获得的不单是学科知识，你还会获得做

14、人的原则、知识运用的技巧、分析问题与解决问题的思维方式等。24、书本把语文丰富的知识都挥散出来，那些美丽的修辞方法，标点，符号，把语言的魅力，都挥放出来，让文章变得更加生动，豪迈。读三国体验到了诸葛亮的机智，智慧，刘，关，张的友谊，亲情。阅水浒传感受到了一百单八将的勇猛，宋江的谦逊，鲁智深的义气和武松的勇敢。赏西游记品到了孙悟空的神通广大，变化莫测，领略到了猪八戒的大智若愚，感受到了沙师弟的憨厚老实。25、没有求知欲的学生，就像没有翅膀的鸟儿。26、现在睡觉的话，会做梦；而现在学习的话，会让梦实现。27、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。28、一个用“分”计算时间的人，比一个

15、用“时”计算时间的人，时间要多出五十九倍。时间是最公平的，它给勤奋的人留下智慧和力量，给懒惰的人留下的是悔恨和惆怅。珍惜时间的人必将为时间所珍惜，抛弃时间的人必将被时间所抛弃。对于我们中学生来说，就是要每一天每一刻都要做到：有目的、有计划、积极主动、不放过任何一个学习机会，争分夺秒地学习，勤学好问，虚心学习，永不满足。29、学习是把知识、能力、思维方法等转化为你的私有产权的重要手段，是“公有转私”的重要途径。你的一生，无法离开学习，学习是你最忠实的朋友，它会听你的召唤，它会帮助你走向一个又一个成功。30、聪明在于勤奋，天才在于积累。31、每个人都可以对快乐赋予一个最基本的定义，而最终我们会提出

16、这样一个问题：什么才是快乐？从古至今，每个人都有他自己的快乐：李白的快乐是写诗；易安的快乐是写词；屈原的快乐是用自己的一切行动报效祖国；姚明的快乐是打篮球。你的快乐是什么？是放风筝？踢足球？还是玩蹴鞠？而我要告诉你，我的快乐就是：学习。32、才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用磨，也会生锈，成为废物。日光倾城而下，时光摆上的印记在身后层层腐朽。流年，在等谁的相濡以沫。悠长岁月平静，无事亦是蹉跎。朝花夕拾，捡的尽是枯萎。当有时间时要利用时间，因为时间稍纵即逝。东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，穿了新衣，点了鞭炮。一年，一岁，渐渐接近，偷偷远离，我整理凌乱的思

17、绪，向新的一年迈去，又是一年芳草绿，捉不住时光豪不留情的越出手指的缝隙。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？有时，我真的会愿意去相信一些讲述时光倒流的电影，可幻想终归幻想，现实是如此无奈。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子只有时间的消逝才使我们注意到时间。林花谢了春红，太匆。无奈朝来寒雨晚来风，胭脂泪，相留醉，几时重？时间若白驹过隙，忽然而矣！时间正如小河里的水，看似不动，其实在淌。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了