性质活泼的氧气教学课件

1、2.1性质活泼的氧气章身边的化学物质 氮 气 (78%) 氧 气 (21%) 稀有气体 (0.94%) 其他气体和杂质 (0.03%) 二氧化碳 (0.03%) 结论：空气是一种混合物体积分数空气的组成及氧气的循环空气的组成空气的组成及氧气的循环氧气在自然界中的循环自然界中氧气产生的途径主要是植物的光合作用，而消耗的途径主要有动植物呼吸、燃料的燃烧、金属的锈蚀、动植物的腐烂等。由于绿色植物的光合作用所放出的氧气，弥补了自然界中氧气的消耗，正是这种持续、稳定的氧循环，维持了相对恒定的大气含氧量，不会使大气中氧气的含量越来越低。认识氧气的性质颜色状态：密度：溶解性：三态转化：101kPa下无色无气

2、味的气体比空气密度略大不易溶于水无色气体淡蓝色液体淡蓝色固体-183-218物理性质贮存在钢瓶中氧气可使带火星的木条复燃说明氧气能支持燃烧.注意：氧气是不可以燃烧的喔化学性质化学性质一般指物质的可燃性、助燃性、氧化性、还原性、腐蚀性、毒性等。认识氧气的性质反应物的名称 反应物的色、态 在空气中燃烧现象 在氧气中燃烧现象 文字表达式 木炭 黑色固体发出红光,放出热量,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体发出白光,放出热量,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体.木炭+氧气 二氧化碳点燃化学性质氧气和木炭反应认识氧气的性质反应物的名称 反应物的色、态 在空气中燃烧现象 在氧气中燃烧现象 文字表达式 蜡烛 白色蜡

3、状固体燃烧发出黄光，放热，瓶壁有雾珠出现，并生成能使澄清的石灰水变浑浊的气体燃烧发出白光，放热，瓶壁有雾珠出现，并生成能使澄清的石灰水变浑浊的气体蜡烛+氧气 二氧化碳+水点燃化学性质氧气和石蜡反应认识氧气的性质反应物的名称 反应物的色、态 在空气中燃烧现象 在氧气中燃烧现象 文字表达式 铁丝 银白色固体铁丝红热，不能燃烧剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。木炭+氧气 二氧化碳点燃化学性质氧气和铁丝反应认识氧气的性质火柴的作用：将铁丝绕成螺旋状：待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙：引燃铁丝增大与氧气的接触面积防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能顺利燃

4、烧防止高温熔化物溅落下来炸裂瓶底 用砂纸磨掉铁丝表面的铁锈讨 论：化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。（基本反应类型之一）反应通式 A + B = AB （多变一）化合反应与氧化反应氧化反应：（非基本反应类型）物质跟氧发生的化学反应叫氧化反应缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化叫缓慢氧化。例如：动植物呼吸、食物腐烂、酿酒等化合反应与氧化反应化合反应和氧化反应的关系化学反应化合反应氧化反应1234有氧气参加的化合反应同时也是氧化反应化合反应与氧化反应综上所述: 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它在氧化反应中提供氧，具有氧化性，是一种常用的氧化剂。供给呼吸：支持

5、燃烧：医疗、登山、潜水、航空等炼钢、气割、气焊、宇航、液氧炸药等氧气的用途 降温 蒸发方法：纯净的空气 液态空气 加压 196 氮气 升温至183 液态氧 氧气氧气的制法氧气的工业制法氯酸钾KClO3氯化钾 + 氧气二氧化锰加热KCl O2 （1）（2）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气加热KMnO4过氧化氢二氧化锰水 + 氧气H2O2 H2O O2（3）K2MnO4 MnO2 O2 氧气的制法氧气的实验室制法固液常温型发生装置发生装置选择的依据：反应物状态：反应条件：固态和液态不需加热分解过氧化氢制取氧气氧气的实验室制法收集装置选择的依据：不易溶于水且不与水反应的气体密度比空气大的气体且不与空气

6、中气体反应密度比空气小的气体且不与空气中气体反应排水集气法向上排空气法向下排空气法要考虑气体的溶解性是否与水反应；气体密度与空气成分是否反应（制得的氧气较纯）（制得的氧气干燥）分解过氧化氢制取氧气收集装置氧气的实验室制法KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2加热 KClO3 KCl + O2MnO2加热高锰酸钾或氯酸钾制取氧气装 置 图氧气的实验室制法发生装置选择的依据：固固加热型反应物为固态反应条件需加热加热高锰酸钾制取氧气发生装置氧气的实验室制法检查装置的气密性：将带有导管的单孔胶塞塞紧试管，先将导管另一端放入水中，然后用手紧握试管，若导管口有气泡冒出，松开手后水倒流，导管内上升

7、一段水柱，则说明装置的气密性好操作注意事项(加热前准备事项）加热高锰酸钾制取氧气实验操作氧气的实验室制法试管口应略低于试管底。防止加热时产生的水回流，使试管炸裂导气管应与橡皮塞齐平。有利于排出试管内的空气导气管口应塞一团棉花。防止高锰酸钾粉末进入导气管铁夹应夹在试管的中上部。药品应平铺于管底，用外焰加热。酒精灯内的酒精不能超过2/3。防止引发火灾加热高锰酸钾制取氧气操作注意事项(加热前准备事项）氧气的实验室制法收(气泡连续均匀冒出时开始收集)点(酒精灯加热药品，利用外焰加热)加热高锰酸钾制取氧气操作注意事项(加热前准备事项）氧气的实验室制法移(导管移出水槽)熄(熄灭酒精灯)防止水槽里的水倒流到

8、试管底部，导致试管炸裂。加热高锰酸钾制取氧气操作注意事项(加热前准备事项）氧气的实验室制法查(装置气密性)装(装药品，塞紧单孔塞)定(固定试管，先下后上、先左后右)点(酒精灯加热药品)收(气泡连续均匀冒出时开始收集)移(导管出水槽)熄(灭酒精灯)谐音:茶庄定点收利息加热高锰酸钾制取氧气实验室制取氧气的步骤氧气的实验室制法装置图过氧化氢溶液和二氧化锰KMnO4氯酸钾和二氧化锰KClO3MnO2氧气的实验室制法发生装置固固加热型（1）氯酸钾和二氧化锰（2）高锰酸钾反应物为固态，反应条件需加热固液常温型（3）过氧化氢溶液和二氧化锰反应物为固态和液态，反应条件不需加热氧气的实验室制法不易溶于水且不与水

9、反应的气体密度比空气大的气体且不与空气中气体反应密度比空气小的气体且不与空气中气体反应排水集气法向上排空气法向下排空气法要考虑气体的溶解性及是否与水反应；气体密度及与空气成分是否反应收集装置氧气的实验室制法过氧化氢二氧化锰水 + 氧气H2O2 H2O + O2催化剂及催化作用在化学反应中能改变其他物质的化学反应的速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂（又叫触媒）。(1)改变的只是化学反应速率，效果可加快或减慢。(2)本身的化学性质在反应前后保持不变，但物理性质有可能改变。(3)催化剂要针对某个具体反应而言。如不能单独说二氧化锰是催化剂；二氧化锰在氯酸钾分解实验中是催

10、化剂，但不是所有化学反应的催化剂。注意：催化剂及催化作用1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。高士其3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉4、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。贝尔纳6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。

11、徐特立7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。列宁9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。华罗庚10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。苏霍姆林斯基11、学会学习的人，是非常幸福的人。米南德12、你们要学习思考，然后再来写作

12、。布瓦罗13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东18、只要愿意学习，就一定能够学会。列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。约翰贝勒斯22、读史使人明智，