氧气的实验室制法教学课件

1、氧气的实验室制法看一看，你将要学会什么？1、 使学生掌握实验室制取氧气的方法和反应原理；了解工业上从空气中提取氧气的基本原理。2、了解分解反应的定义及其与化合反应的区别。3、使学生对催化剂的概念有一个大致印象。实验室制取氧气和收集气体的操作方法。一、氧气的实验室制法 在实验室里，通常采用加热氯酸钾或高锰酸钾方法来制取氧气。 用氯酸钾制取氧气时，通常还要放入少量的二氧化锰。 把少量氯酸钾放入试管中加热，请观察有什么变化。 氯酸钾加热后熔化成为液态，熔化后有气泡缓慢地放出。 将带火星的木条插入试管内，木条着火燃烧。 这表明，氯酸加热后放出的气体是氧气。将少量二氧化锰放入试管中，加热，并将带火星的木

2、条放入试管内，观察木条是否着火燃烧 试验表明，木条不燃烧这说明加热二氧化锰并没有氧气放出。将氯酸钾与二氧化锰混合，然后放入试管中加热。试验表明，在氯酸钾中加入二氧化锰后，在较低温度下就能迅速地放出氧气。 在这个反应里，二氧化锰的量没有发生变化，反应前和反应后二氧化锰的重量相等，化学性质也没有变化。而氯酸钾的量减少了。 这说明，实验中所放出的氧气来自氯酸钾。二氧化锰能使氯酸钾在较低的温度下迅速放出氧气。催化剂 在化学反应里，能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有变化的物质，叫做催化剂（也叫触媒）。 催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。实验装置及操作 制氧气的

3、实验装置由铁架台、酒精灯、试管、水槽、集气瓶、橡皮塞、玻璃管、胶管组成。由于氧气不易溶于水，可用排水法收集。 实验仪器的安装应遵循从左至右、从下至上的原则。先装酒精灯，再装试管、玻璃导管和胶管，再装水槽、集气瓶。 装好仪器后，点燃酒精灯，加热试管，在集气瓶内，就可以收集到氧气。 实验完成后，应按从上到下、从右到左的顺序拆走实验仪器。 注意：先撤导管后撤灯。防止水倒吸入试管内，引起试管炸裂。步骤： 检装固点收离熄在上述实验中，其化学反应可以表示为：氯酸钾 氯化钾+氧气二氧化锰加热 如果实验中用高锰酸钾来制氧气，则不需要用催化剂，只需稍稍加热，就有氧气放出。其化学反应式表示如下：高锰酸钾 锰酸钾+

4、二氧化锰+氧气 加热1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。高士其3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉4、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。贝尔纳6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。徐特立7、学习文学而懒于记诵是不成的

5、，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。列宁9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。华罗庚10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。苏霍姆林斯基11、学会学习的人，是非常幸福的人。米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗13、在寻求真理的长河中，唯

6、有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东18、只要愿意学习，就一定能够学会。列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。约翰贝勒斯22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。