校企联合办学合作方案

1、校企联合办学合作方案校企联合办学合作方案：校企合作办学试点方案旬阳县职教中心校企合作试点实施方案为全面贯彻党的十七大和十二五国家中长期教育改革 和发展规划纲要精神，推动学校产学研结合，充分利用社 会力量办学，推动素质教育与就业教育。以提高人才培养 教育质量为根本，以服务社会、服务企业为宗旨，探索新 形式下校企合作的新途径，坚持以就业为导向，从实际由 发，做好学生与岗位，学生与企业的零距离对接，为企业 输送合格毕 业生，促进学校和企业 双赢，实现资源共享， 促进教学相长，进一步 提高学生谋生能力和综 合应用能力， 解决学校 教育经费投入不足的问 题，达到学校、企业、 学 生三方满意的效果， 特制

2、定本方案。一、总体目标通过实施学校和企业合作办学，利用企业资源为学生 提供顶岗实习和就业场所，实施“课堂生产车间”的办学模式，实现学校 和企业、学生学习和就 业的无缝对接，优 势互补、互惠互利，与企业 共同制订人才培养目标 、教学 和实习计划，研 究专业设置，以培养更 多的企业需要的实 用人才，从而促进我县职业 教育又快又好的发展。二、工作进度安排1、 XX 年，加强联系 ，制定规范管理文件， 为校企合作办学提供保证。在经济发达地区选择与学校现有专业对口的世界 500 强企业作 为合作办学企业，共同 研究制订切实可行的校企合作办学工作方案，制订新办学模式下的学生管理、成绩评定及安 全管理办法和

3、安全预案 ，制订学生顶岗实习组织管理办法，以强有力的制度保障校企合作办学的顺利开展。X X 年，全面开展校企一体办学工作。积极组织 学生到企业参加实习， 前半年组织 XX 级学生 到 合作办学企业进行教 学实习，选派专业课教师到企业跟踪指导、管理，让学生亲身经历企业 生产过程，了解 企业文化，明确“企业 需要什么样的人才” ， 提高学生适应环境的能 力，从而为实习结束返校后调整学习方向打下 基 础，后半年组织 XX 级 学生到企业参加顶岗 实 习，实现实习就业对接。XX 年，总结 、讨论校企合作办学， 实现校企深度合作。总 结校企双方合作办学的 工作经验，研讨部署今 后合作办学工作，尝试将学校

4、的实训中心建设 成企业某一生产车间，在企业建立学校实训基地，形成教产结合，校 企一体办学机制，实现将企业搬进学校，提高 企业对学校人才培养的满 意度。三、保障措施成立校企合作 办学试点工作领导小组 ，落实责任，确保此项工作的开展。组长：吴自成副组长：陈强成员 ： 朱波雷靖陈涛王道斌王 建伟吴金国罗鹏吴远 明遴选合作办 学企业的原则：选择管理规范、抗风险能力强 的世界 500 强企业作 为合作办学企业，为学 生学习、成长提供有利 平 台。制度保 障：制订管理制度，规范管理，并根据工作实施中存在的问题逐步完 善管理制度。 TOC o 1-5 h z 强化管理：学生参加教学实习、企业顶岗实习，学校选

5、派责任心强的专业课老师任实习班级班主任，驻厂全程管理 ，帮助学生解决实习期间遇到的学习、生活问题。学校对驻厂管理老师给予一定的生活补助，并将此项工作作为教 师 晋升职称的重要条件。、合作办学提 高质量：根据企业发展 的要求，共同制定教学方案，企业参与学校教育教学的过程管理，学 校参与企业技术学习和 管理工作，使校企合作 落在实处，实现“双赢” 。争取省、 市、县级相关部门的支 持，为推进学校校企合作 办学提供政策支 持。与旬阳县劳动与社会保障局联系，通过合理 途径，维护学生合法权 益。四、风险分析及应对预案市场 风险为校企合作办学模式带来的风险。企业往往会因订单的减少而裁 减实习学生，使实习不

6、 能按预先安排进行，这 样会打乱学校事先做好的教学工作安排，使学校有负于对学生的承诺。应对措施：一是选择管理规范、抗风险能力强的世界500 强 企 业，以减小市场风险为 校企合作办学带来的 风 险；二是与企业签订合作办学协议，通过法 律手段保障学校、学生 的合法利益。三是加强 与政府部门、上级主管部门的联系，获得相应 的政策支持。学生进入企业实习和专业教师进入企业实践， 增大了企业安全生产的 工作难度和安全隐患， 易发生工伤事故和纠纷 。应对措施：明确 企业、学校在合作中的责任、权利和义务，调 动学校和企业积极性； 加强安全知识教育，制 定安全预案；实习期间 ，选派老师全程进行监督管理，预防安

7、全事故 的发生。附：拟定合作企 业电子、机加工类专 业 ：珠海伟创力汽车应 用 与维修专业：上海大众 奇瑞建筑专业： 市本级二级以上建筑企业。 【校企联合办学合作方案】二 0 一 0年十 一月十五日校企联 合 办学合作方案：校企合 作联合办学协议书校企合作协议书甲方：乙方：为加强校企联合，促进资源优势互补，探寻校企工学结合的 新模式，本着平等、合作、共赢的原则，甲、 乙双方就资源共享、科研交流、学生实习等方面，达成以下合作意向：一、合作总则甲乙双方 同意建立校企合作关系 ，且：甲方在乙 方挂牌建立“实践教学 基地”牌匾，乙方在甲方挂牌建立“人才培养基地”牌匾。甲乙双方 在以下几个领域展开合作：

8、社会需求调 研和课程设置；培养 方案设计与实施； 质量考核与控制；学生学业标准拟定与考核；就业服务与指导； 毕业生跟踪调查；科 技开发与成果推广。 二、 责任和义务 甲方1 、按照社会需求设置 课程，使培养的人才适应市场的需求。与乙方合作，共同开发与实施专业人才培养方案，即共同确定培养目标 、制定教学计划、调整课程设置、完成教学任 务和保证实践教学的实施。、根据乙方 的实际情况和要求，提供信息服务、技术援助 和 项目合作研究。、根据专业教学计划 和课程教学大纲要求， 确定每次实习的时间、 内容、人数和要求，提前两个月与乙方联系， 与 乙方共同制定具体实 施 计划和安排。、 委派教师与乙方技术人

9、 员、管理人员共同指 导 学生实训、实习。、为乙方员工的继续教育、职称考试、执 业资格鉴定等提供培训 与 方便。、负责 基地牌匾的制作，并在 网站上进行宣传报道，提高双方的知名度。乙方、发挥自身的 行业优势和社会影响， 根据需要与甲方 进行项 目 合作研究，并对双方 成 果进行推广。、 推选优秀的专业技术人 员、管理人员与甲方 共 同制定和实施专业人才培养方案。、 充分利用人力资源，选送既有丰富实践经验又 能从事教学工作的专业 人员和管理人员担任甲 方兼职教师，并为甲方 培 养“双师型”教师提供 帮助。、按照 甲方教学计划，结合单位实际情况，安排学生实习，指导实习过程。、配合甲方进行教学质量考

10、核和毕业生学业水平考核。、 根据乙方需要选聘甲 方 毕业生就业，并为甲 方 进行毕业生跟踪调查提供方便。三、合作时间合作时间初定三 年，根据双方合作意愿和实际情况，可长期合 作。首次合作结束 后，双方可共同商议形成新的合作意向。四、其 它、本协议一 式贰份，双方各执一份 ，合作协议一经双方代表签字、盖章即生效，双方应遵守有关条款， 未尽事宜，可由双方协 商解决或另行签定补充 协 议。、如一方 单方面违约或有损害对方利益或形象的行为， 另 一方有权终止协议。甲方：乙方： 【校企联 合 办学合作方案】代表 ：年 日代表：年月日月校企联合办学合作方 案：XX 高职校企合作 协议 高职校企合作协议甲方

11、：乙方： 第一章总则第一条为贯彻科教兴国方针，推动高等职业技术教育 的发展，促进学院和企业提高人才培养水平和科技创 新能 力，甲、乙双方经 友好协商，决定进行全 面合作，共同培 养具有创新能力和可持续发展能力的高素质高技能职 业人 才。第二条双 方本着优势互补、共同 发展的宗旨，在人才 培养、培训、教科研开发 、技术服务等领域加强 合作，达 成一致意向，签订本协议。第三条双方应保持经常性沟 通与联系，互通信息，共同建立规范的工作机 制，促进合作的全面深 入开展。 第二章合作形式说明第四条人才 培养培训基地，是在新 的经济社会环境下 产教结合的一种新形式，是以学校和企业在教育培训方面 的共同利益

12、作为 结合点，实行双向合作 的一个途径。其具 体形式是甲方在乙方建立技 能实训基地，乙方在甲 方建立 员工培训基地， 通过基地载体为甲方培 养学生和为乙方培 训员工，实现校企双赢。 甲方在乙方桂牌名称为： 乙方在甲方桂牌名称为：第五条定向培养 学生，是甲、乙双方共 同制定人才培养计划、共同开展人才培养工作 、学生毕业后由乙方择 优 录用的一种产学合作 人才培养模式，可以为 学校提高人才 培养水平 和学生就业质量，企业 节省人才培养时间和成 本、 获得量身定做的优 秀人才。第六条双方成立专业指导委员会，共同制定适应社会 需求的人才培养计划，进 行专业建设和参与教学 质量评估。第七条教学科研经营合

13、作，包括互派教师和技术人员 、 共建实验实训室、设 立基金、合作创办企业 以及其他有利 于双方共同利益的合作事项。第三章双方权利和义务甲方权利和义务第八条甲方根据乙方生产需 要安排学生到乙方单位 进 行顶岗实习，根据教 学需要安排学生到乙方 单位进行参观 学习。甲 方学生在乙方单位顶岗 实习期间必须遵守乙方 的 各项规章制度。第九条甲方会同乙方共 同制订人才培养模式，根据企业需要培养人才。第十条甲方认真维护与管理乙方资助建立的实验、实 训室。有 效利用乙方资助甲方用 于实验、实训的各种材 料 工具、设备仪器等。第十一条甲方可以 聘请乙方经营、生产技 术、科研、管理人员到 甲方做学术报告；甲方

14、聘任乙方推荐的高级技 术人员、管理人员为双 师型兼职教授、副教授 、讲师，直 接参与甲方教学工作；第十二 条甲方应尊重并维护乙 方对甲方实验实训室、 楼堂馆所、班级的冠名 权。第十三条甲方安排 有经验的专 业教师承担或参与乙方科研工作，优先优惠为乙方提供新信息、新技术的科技咨 询和科研成果技术转让；第十四条甲方对 乙方设立的各种基金制 订完善的评选 与管理办法，认真评选，妥善管 理。乙方权利和义务第十五条乙方为甲方 学生实践、实习、实训 提供必要 条件，并指派 相关人员参与指导，在 进行技能实践指导的 同时，注重对学生职业道 德的培训，对学生实习 、实训情 况提由考核评价意见。第十六条乙方可建

15、议修改课程计戈I1、调整课程设置； 学生毕业后由乙方择优录用。第十七条乙方 可以安排员工到甲方参 加专业培训，教 育员工遵守甲方的有关规章制 度；第十八条乙方 可以在甲方学院内建立 实验、实训室； 乙方可以资助甲方用于实验与 实训的各种材料工具、设备仪器等，督促甲方 认真维护与有效利用；第十九条乙方推荐 经营、生产技术、科研 、管理人员到甲方做学 术报告，向甲方提供相 关技术信息、咨询等服 务。第二十条乙方推荐符合双师型要求的技术人员、管理 人员作为甲方的兼职教师，并 支持他们到甲方开展授 课、 指导实训、编写教 材等教学活动。第二十一条乙方可以在学 院设立如：奖学基金、 助学 基金、创新基金

16、、 校企合作办学基金、大 学生创业基金、 大学生 艺术团基金、大学生社 会实践基金、大学生科 技创 新基金等；乙方可 以申请对甲方实验实训 室、楼堂馆所、 班级等进行冠名；第二十 二条乙方可以聘请甲方 推荐的专业教师参与科 研工作。乙方可以使用 甲方校内教学实训场所 及设备，参 与甲方的校办企业，开展经营合作。第四章附则第二十三条本协议为双方进行合作的指导性文件，应当根据双方具体的合 作事项，依据本协议精 神，协商具体 实施细则，签订具体的合作协议。第二十四条双方不定期检查评估本协议执行情况，总 结合作经验，调整、完善合作方 案。第二十五条双方可以根据全面合作开展情况，在各类 媒体上进行相关宣

17、传，扩大双 方影响。甲方：乙方：授权代表：授权代表：签署日期：签署日期：高职校企合作协议甲方 ：乙方：为充分发挥校企双方的优势，发挥高等职业技术教育为 社会、行业、企业服务的功能为企业培养更多高素质、高技能的人才，同时也为学生实习、实训、就业提高供更大 空间，广东科贸职业学院与为大力发展高等职业教育，培养企业需要的高技能人才，本着优势互补、资源共享、互 利互惠、共同发展的基本原则，经友好协商，就双方人才培养、实习基地建设、科学技术合作，建立“产、学、研 ” 合作关系等方面达成如下合作协议：一、合 作 总则通过双 方合作，形成以社会人才市场和学生就业需要 为导向，以行业、协会 、企业为依托的校企

18、合作、产学研结合的联合 办学机制，并使之成为高级技能人才培养、学术研究、项目开发、信 息服务与技术援助的载体。由双方领 导、相关部门、专业技术人员、办事人员组成 校企合作领导小组，负 责制定校企合作计划、 组织具体项目实施、定期交流互访等工作。企合作基地”在乙方挂牌建立. 通过双方参与的、不定期的校企合作工作会议、技术经验交流、科技项目研发、在职员工继续教育、学生岗位实习锻炼、就业指导与人才招聘等方式，建立交 流互访合作机制。二、责 任与义务甲方. 聘请乙方的有关领导 、企业家、专业技术人员为甲方相关专业的教 学指导委员会委员或客座教授，参与专业建设 和人才培养过程，培养社会、企业需要的高技

19、能型人才。利 用技术优势与师生资源 ，深入企业一线，在项 目调查、科研开发、技术 推广等方面与乙进行项 目协作。为 企业量身订做， “订单 式”培养人才。乙方根据自身用人的实际需要，与甲方共同制定的培养目标和培养计划，甲方必须以产学合作、工学交替、顶岗实习等到现代人才培养模式，按照企业人才规格要求设置课程、组织教学，使学生经过甲、乙双方联合培养后成为乙方的实用型、技能型、创业型 的高素质人才。 4. 按 乙方要求以“请进来” 或“走出去”的方式, 支持乙方企业职工继续 教育、职业资格培训鉴定和职业技术培训。 5 . 委派专人负责管理到乙方企业实习的学生的 行政事务，并参与教学 实习指导，负责实

20、习学 生 的往返交通和其它教学 组织管理工作。乙方乙方利用行业优势和技术优势对甲方 的人才培养模式、专业 建设和课程建设等到方 面给予指导和帮助。乙方选择派中高 层领导、技术人员、中 高级技师担任甲方客座教授、专业带头人或兼职教师，参与甲方人才培养过程，参与甲方科研开发、教学改革、教材编制写等工作。成果产 权归双共同所有。乙方可将预研项 目及非核心技术工作委托甲方进行调研、研发 、制作及编制，以降低成本费用，同时也为甲方“双师型”教师的培养 、锻炼提供平台和机会 。乙方尽可能优先满足甲方学生在专业实习、毕业实习等方面的需求，在同等到条件下应优先安排甲方学生进行实习。 。双方 在协商一致的基础上

21、， 本着共同发展的原则，建立紧密有效的合作机制。具体顶岗实习专业和学生人数根据乙方岗位需求、甲方学生情况等因素，由双方协商决定 。按照甲方教学计划，结合单位实际情况，安排学生的实 习内容，组织及指导实习的全过程，对学生进行生产安全和岗位操作规程知识培训，培养学生的职业素质和实际操作 能力。提供 实习设备、场地和原料 。对学生实习成绩进行相关的评和考核。作 为甲方的合作单位三、 费用结算具体根 据甲乙双方校企合作项目，如就业推荐与员工培训、订单培养与合作 办学、顶岗实习与实训 基地建设合作等方面协商，本着互惠互利、共同发展的原则，做为本协议的附件另行约定。四、合作期限 TOC o 1-5 h z

22、 合作 时间为年，根据双方合作意愿和实际情况，可长期合作。五、其它. 本协议一式四份 ，双方各执两份，合作协议一经双方代表签字、 盖章即生效;. 双方应遵守有关条款 ，未尽事宣，可由双方 协商约定，作为本协议 的附件 , 具同等法律效力 。甲方： xx-x乙方：代表人：代表人：日期：年月日日期：年 月日校企联合办学 合 作方案： XX 校企合 作 实施方案方案一：校企 合作实施方案根 据国家劳动和社会保障 部校企合作培养高技能人才工作会议精神，结合我校的实际情况，特制定开展校企合作实施方案。开展校企合作，是专业快速发展，提高办学综合实力的重要举措；是加强师资队伍建设，培养高素质高技能人才的重要

23、途径。为进一步推动该项工作，使校企合作向深层次发展，提高我校办学水平和技术应用能力，提高人才培养质量，为社会经济发展作出更大的贡献，制定以下校企合作工 作 方案。一、指导思想为顺应广东经济发展和省委、省政府关于加快技工教育发展的要求，为社会主义现代化建设培养技能型专门人才的教育方针；培养具有良好职业道德与创新精神的高素质、高技能人才的专业定位要求，进一步加强校企合作，加快推进我校人才培养模式的根本性改变，扩展和密切行业、企业的联系，加强教育与生产劳动和社会生产实践相结合；找准专业与企业的利益共同点，建立与企业之间长期稳定的组织联系制度，实现互惠互利、合作共赢的目标二、合作原则服 务 企业原则为

24、企业 服务是学校的指导思想，也是打开校企合作大门的前提和基础，决定着合作成败和成功率的 高低。学校主动深入企业调研，了解企业人才需要状况、用人标准、技术需求，积极为企业开 展培训，急企业之所急 。校企互利原则校企合作双方互利 是校企合作的基础。企业有权优先选拔留用学 生，有权根据学生能力 对学生就业进行部分淘汰。统一管理原则校企合作是双项活 动，校企双方的利益与 责任必须高度统一，必 须统一领导、统一管理 、统一规划、统一实施统一检查考评。校 企互动原则学校 定期组织专业理论教师到企业现场培训，请企业高级技师或能工巧匠 来学校讲座。通过校企互动，学校教师在企业 学到了实践知识和能力，企业技术人

25、员增长理论知识，实现理论与实 践 互补，实现理论与实 践 一体化。三、领导组织 机构成立以校长 为组长，副校长为副组长，以各科室正、副科 长 为成员的领导小组。领导小组主要职责：研究、确立校企合 作的指导思想、方式及 步骤；领导、组 织 校企合作的实施工作；建立、完善 校企合作的相关制度、 机制，加大宣传力度；及时总结经验， 加以改进，保证持续提 高。四、基本任务根据学校的要求，每 一专业方向要至少建立两至三家有实质性合作 、专业对口、相对稳定 的校外合作基地。校外 合作基地应是该行业有 一定规模和影响力的企事业单位，技术、生产、 经营、管理等方面处于 同行业领先的地位。校外合作基地的基本任

26、务 ：1 、接受学生 参观、生产实习、顶岗 实习等实践教学环节；2、接受教师参观、 调研、双师型教师的 培 养；3、实现资 源 共享，互派专业人员 讲 学、培训；4、共同参 与人才的培养；5、 优 先满足合作基地的用 人需求；6、其它方面的合作。五、合作模式校企合作，其根本 目的在于通过学校和企业的合作，实现资源共 享、优势互补，共同发 展。合作模式可以灵活多样，检验的标准是是 否促进了双方共同发展，是否双方满意。以下 是 几种合作模式。订单 合作模式招生前与企业签订联合 办学协议，录取时与学 生、家长签订委培用工 协议，录用时与学生综合测评成绩挂钩，实现 了 招生与招工同步，实 习 与就业联

27、体。校企双方共同制订教学计 划、课程设置、实训标准；学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实 习、顶岗实习在企业完 成，毕业后即参加工作 实现就业，达到企业人才需求目标；具体设有定向委培班、企业订单 班 等。工学交替模式是企业因用工需 求，向学校发出用人订单，并与学校密切合作 ，校企共同规划与实施 的职业教育。其方式为 学生在学校上理论课， 在合作企业接受职业、工作技能训练，每学期 实施轮换。学分制专业 为企业员工优先录取， 实施阶段性教学。教 学见习模式 TOC o 1-5 h z 是学 生通过一定的在校专业理论学习后，为了解合作单位的产品、生产工艺和经营理念及管理制度，提前

28、接受企业文化 职业道德和劳动纪律教 育，培养学生强烈的责任感和主人翁意识，到合作企业对企业工作过程和生产、操作流程等进行现场观摩与学习；并安排学生实地参与相关工作、亲自动手制作产品、参与产品管理，较为系统地掌握岗位工作知识，有效增强协作意识、就业意识和社会适应能力。顶岗实 习 模式21 模式是 指在校专业学习 2 年， 第 3 年专业顶岗实习，即学生前二年在校完成教学计划规定的全部课程后，采用学校推荐与学生自荐的形式，到用人单位进行为期半年以上的顶岗实习。建立标准化的流程，它的实质是：一是注重实用技术 ；二是毕业可拿双证；三是保障就业。学校和用人单位共同参与管理，合作教育培养，使学生成为用人单

29、位所需要 的合格职业人。合 作 建立职工培训基地根据各企业职工培训 特点及不同培训方向或培训教学的需要，与相 关企业建立三种合作模 式的职工培训基地，一是企业独立设定的职工 培训基地；二是不 同企业同类工种的职工 培训基地；三是特殊工 种的职工培训基地，如 电工、电焊、工程机械操作工培训基地。成 立专业教学指导委员 会根据学校长设专业的不同特点，聘请行业专家、企业领导与学 校教师共同组建 专业 教学指导委员会 。明 确专业人才的培养目标，确定专业教学计划的方案，提供市场人才需 求信息，参与学校教学 计划的制定和调整，根据企业、行业的用工要求及时调整学校的专业计划和实训计划，协助 学 校确立校外

30、实习、实 训 基地。举办 校企联谊会及企业家报告会。学校每年举办校企联谊会，聘请有较高 知名度的企业家来校为 学生作专题报告，让学 生了解企业的需要，尽早为就业做好心理和技 能准备。六、保障措施合作企业实行 挂牌，签订协议，仪式 明确职责，规范双方的 行为。学校保证人 才培养质量，保证企业用人的优选权，为企业 提供培训、技术等方面 的支持。企业保证在设备、场地等条件上的支持及人员的支持，保证学生实训任务的安排。对已签订合作协议 书的单位，建立定期联 系，了解校企合作信息 ， 实现资源共享。全面推行劳动就业 引入制度和职业资格证 书制度，调动学生参与校 企合作的主动性。学校制定相关制 度规范校企

31、合作工作，明确各部门职责，建立校企合作考核指标和奖 惩措施。将开展校企合作工作情况纳入学校教 学质量保障体系中，不断检验、改进校企合作工 作。方案二：大 同电力高级技工学校开展校企合作实施方案为进一步贯彻落实中 办、国办关于进一步 加强高技能人才工作的 意见 、劳动和社会保 障部校企合作培养技能人才工作会议精神，真 正统一思想，采取措施 ，把校企合作培养高技能人才工作落到实处，抓出成效，根据上级有关校企合作培养高技能人才的精神，结合我校 实际，组织编制了大同电力高级技工学校开展校企合作实施方案一、指导思想、 密切关注企业需求， 与 企业开展全方位、深层 次、多形式合作，推 动高技能人才培养取得

32、实 效。、紧紧围 绕我校的行业特色，发挥电力技术优势，找准与企业的合作点，打造学校的专业特色。、立足电力做强，面向社会做大，多方积极联系，形成校企按需组合，相互支持，共同发 展，实现 双赢 的发展模式。二、领导组织 机 构为使校企合作培养技能人才作真正贯彻落实，抓出实效，从 而为学校增添发展后劲 。经学校研究决定，成 立校企合作领导组。组长：崔作让副组长：王畅 郭明德杨宇松闫文贵成员：霍宇平董跃 中郭雪珍刘海荣陈坚孟 昭祥郭福祥张圣孙国经领导组主要职责：、研究、确立校企合作的指导思想、方式及 步骤2、领导、组织校 企合作的实施工作。3 、建立、完善校企合作的相关制度、机制 ，加大宣传力度。领导

33、 组 下设办公室。办公室 设 在教务工作部。组长 ： 霍宇平成员：董 跃中高晓维郭雪珍王宏 广刘海荣郭福祥任松青牛建平办公室主要职责 ：1、组织实施校 企 合作的宣传及建章立制工作。2 、开展 外联工作，选择企业， 明确合作目标、内容、方式等。3、组织、实施校企合作的具体实施工 作。4、及时总 结 经验，加以改进，保证 持续提高。三、校企 合作目标、以培 养企业急需的技术技能型、复合技能型和知识技能型高技能人才为重点 。、做到合作 模式的多元化，以坚持服务行业为主，同时根 据 实际情况，实施联合培 养。、坚持培 训后备高技能人才与加 强企业在职职工高技能培训并重。4、力争建成 企业职工高技能培

34、训 基地。式1 、主动将服务 、技术送到企业，将培 训送到现场一线。2 、承接企业定单，根据企业用人数和规格开展定单培训。3、校企共 同、联合开展培训。五、我校校企合作的一些 经验大同电力高 级技工学校隶属于山西省电力公司，主要任务 是为省公司进行职工技 能及全员岗位培训，多 年来一直将为企业服务 、提高企业员工的整体素质作为我们工作的主 要 任务，仅 20 xx 年 ， 学校就完成行业内外营 销自动化、变电仿真 等培训任务47 期 16 18 人次。同时，学校面 向社会，加大为系统 外企业服务力度，目前 学历教育学生共有15 00 人。20 xx 年，我校已积极转变观念，开展校企合作活动 ，

35、该活动主要针对山西 省 电力公司各供电分公司 运行实际，全年8 次主动把现场需要的 生 产知识、技能主动送 到一线员工手中，共培训员工 418 人次，收 到了良好的效果。六、 校 企合作的实施步骤山西省电力公司内校企合作、对 20 xx 年校企合作情况进行进一步总结，针对培训实 际 ，加大活动的覆盖面， 增加培训内容。2、 培 训目标主要针对 现场人员急需提高的知 识和技能水平开展培训 ， 提高参培人员综合素 质，强化技能知识的培训。3、培训方式现场进行专题性培训， 现场演示，个别指导， 互动答疑等方式。4、 培 训对象选择忻州 、朔州、大同、临汾等供电公司所属支公司进 行。培训对象为县供电

36、营销人员、供电所人员 及农电工作人员等，同 时 ，尽快签定相关合同 予 以保障。5、培训内容营销自动化培训 、变电仿真培训、农电 电能计量培训、安全知 识培训、紧急救护知识 及技能培训、线路钳压技术及接线制作技能培训 等。6、培训时间每月 进行 2 次，每次约 2-4 天。山西省电力公司 外校企合作1、合作 对 象河南送变电公司、 北 京超高压公司2、合 作 方式承接企业定单，也可共同确定培养 方案，实施联合培养， 并 通过合同等法律形式 予 以确立。3、培训内容为企业送变电专业 输送一定数量的高技能 人才。方案三：校企合 作实施方案 TOC o 1-5 h z 校企合作是高职院校培养高素质技

37、能型人才的重要模式，是实现高职院校培养目标的基本途径。为进一步搞好我院的高职教育，实现我院办学思想和培养目标，进一步改进人才培养模式和办学机制的根本转变，在进一步发挥好学校和企业作用的同时，加大推进校企合作力度，更好地发挥职业院校高素质技能型人才培养基地的作用，遵照教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见精神，结合我院实 际，并借鉴其它院校的 经验，特制订本实施方 案 。一、指导思想全面贯彻科学发展观， 以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作人才培养模式，突出实践能力的培养，加 强我院为地方和区域经济社会发展服务的能力，深化校企合作融合度 ，更新教学理念，依托企业行业优势，充分利

38、 用教学资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的 合作机制，达到 双赢 的目的，提升我院教育教学水平和人才培养质 量，努力开创校企合作 的新局面。二、校企合作主要方式订单培养模式根据我院专业综合实力，将继续主动 了解本地区和区域内各 大企事业单位的用人需 求，积极主动地与企事业单位沟通协商，使学 生直接学习用人单位所 急需的职业岗位知识和技能，达到供需共识，签订半年至三年的订单培养协议书；明确双方职责，学校负责招生，根据企业用工要求，制定切合培养目标的教学计划和开课计划并与企业共同组织实施教学，对学生进行定向培养；企业提供实习教学条件并投入一定资金，用于学校添置必需的教学设施、实

39、习实训场地建设、改善食宿等办学条件和学生专项奖学金等方面；学生毕业并取得相应的职业资格证书后接收学生就业。顶岗实习 模式通过前两年在校学习，培养学生本专业的理论知识、实践技 能 及职业基本素质；第 5 学期，根据企业需求工 种和用工条件，在校外实习实训基地进行教学实习和实训，在企业 实践教师指导下实现轮 岗实操培训，熟悉企业 一线相应岗位的实际操作标准与要求，提升职业岗位技能，做到与工 作 岗位 零距离 对接 ， 为顶岗实习奠定坚实 基 础；第 6学期进行顶 岗实习，拟定就业岗位 ，以 准员工 身份进 行顶岗实际工作，熟悉企业环境，感受企业文 化熏陶，完成毕业设计 ，为将来的就业铺设道路。在这

40、过程中需要处理好职业技能训练与鉴定 和学生管理问题。见习模式每学期安排 学生到企业行业参观和 见习两周以上，让学生了解企业，了解生产流 程和设备设施工作原理 ，学习 企业文化，体验 企业生活。这样有助于 学生理论联系实际， 提高学习兴趣和培养他们 爱岗位敬业的精神。职工培训和研发模式利用学校教师资源、职 业技能鉴定培训点、培 训学院、 继续教育学院等资源，主动承接企业 的职工培训工作及继 续教育工作，学校教师参 与企业的研发项目和技 术服务工 作建立良好的 双方支援体系，互惠互 禾I，互相支持，获取 企业对学校设备设施及实 习耗材的支持和帮助。生产经营模式利用学校的场地和其他资源优势，主动与企

41、业合作进 行相关的项目投资经营。学校以场地或其他现有资源作为 股份参与 投资，利用企业生产经 营的优势，解决学校的 人 才培养的途径和方式 ，以生产项目带师生实 训，弥补学校 办学经费 的不足。如实训中心、大学生创业孵化中心即 可引进企业合作，达到 双赢。校企合作开发课程课程开发应考虑 到实现教学与生产同步 ，实习与就业 同步。校 企共同制订课程的教学 计划、实训标准。学生 的 基础理论课和专业理 论课由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗 实习在企业完成，课程 实施过程以工学结合、顶岗实习为主。开发的课程应具备的特点：一是，课程结构模块化，以实际工作岗位需求分析为基础，其课程体系、课程内容均来

42、自于实际工作任务模块，从而建立了以工作体系为基础的课程内容体系；二是，课程内容综合化，主要体现在理论知识与实践知识的综合，职业技能与职业态度、情感的综合；三是，课程实施一体化，主要体现在实施主体、教学过 程、教学场所等三方面 的变化。也就是融 教 、学、做为一体，构 建以合作为主题的新型师生、师徒、生生关系 ，实现教具与工具、耗材与原料相结合，做到 教室、实训室或生产车 间的三者结合等；四是 ，课程评价开放化，除了进行校内评价之外， 还引入企业及社会的评 价。校企合作开发教材教材开发应基于课程开发的基础上实施。教材开发应聘请行业专 家与学校专业教师针对专业课程特点，结合学生在相关企业一线的实

43、习实训环境，编写针对性强的教材。教材可以 先从讲义入手，然后根据实际使用情况，逐步 修正，过渡到校本教材和 正式出版教材。成立 专 业教学指导委员会根据专业、课程特点 ，聘请企业行业专家与 学校教师共同组建 专 业教学指导委员会 。 共同商讨、明确专业人才的培养目标，确定专业教学计划方案和教学 内容，提供市场人才需 求信息，参与教学计划 的制定和调整，根据企业、行业的用工要求及 时调整课程教学计划和 实训计划， 协助学校确 立 校外实习实训基地。实施 双百工程 大力实施 双百工程 ，增加教师企业一线工 作经历，提高教师专业实践能力。选派骨干教师深入到企业一线顶岗 锻炼并管理学生，及时掌握企业当

44、前的经济信息，技术信息和今后的发展趋势，有助于学校主动调整培养目标和课 程设置，改革教学内容、教学方法和教学管理制度，使学校的教育教学活动与企业密切接轨。同时学校每年聘请有 较高知名度的企业家来校为学生讲课、作专题报告，让学生了解企业的需要，让学生感受校园的企业文化，培养学生的企业意识，尽早为 就业做好心理和技能准 备。三、校企合作具体要 求新设置专业必 须以就业为导向，适应地区和区域经济社会发展的需求。在设置新专业时，充分调查和预测发展的先进性，在初步 确定专业后，应邀请相关部门、用人单位的专家和实际者进行论证，以增强专业设置的科学性和现实应用性。各专业的教学计划、课程设置与教学内容的安 排

45、和调整等教学工作应征求企业或行业的意见，使教学计划、课程设 置及教学内容同社会实 践紧密联系，使学生在校期间所学的知识能够紧跟时代发展步伐，满足社会发展的需要。近三年内，在工商管理系和工程技术系进行试点工作的基础上，在各院、系、部中全面铺开此项工作。每个专业必须实施 1-2 门校企 合作开发课程建设工作。近三年内，每个专业必须实施1-2 门 校企合作开发校本教材 建设工作，实训教材尽量采用校企合作编写的 教材。完善专业教师定期到企业一线轮训 制度，各院、系、部每学年要选派10%的教师到企业一线参加3个月以上的实践锻炼，严 格执行 关于专业课教师参加职业技能培训与鉴定的若干规定 ，重 点提高教师

46、的专业能力 和实践教学能力。同时 每个专业至少聘请或调 进 3 个以上生产和服务第一线的高技术人员和 能 工巧匠充实教师队伍。四、保证措施健 全校企合作组织机构。 成立由学校领导及各部 门主要负责人组成的 校企合作协调指导委员 会 ，全面指导协调校企合作各项工作。各院、系、部由一名领导具体分管校企合作工作， 并配备一名专职校企合作联络员，负责校企合作 工作的开展。合 作双方签订协议，明确职责，规范双方的行为。学校保证人才培养质量，保证企业用人的优选权，为企业提供培训 、技术等方面的支持。企业保证在设备、场地等条件上的支持及人员 的 支持，保证学生实训 任务的安排。学院 和各院、系、部制定的 年

47、度工作计划中，必须把校企合作工作放在重要位置，年度工作总结要体现校企合作工作。 校企合作将作为每年考核各院、系、部工作业绩的重要指标，根据各 院、系、部校企合作开展的情况和效果，每年 评选 2-3 个系部为校企合作工作优秀单位， 从全院评选 5-10 名 教 师为校企合作工作优 秀 工作者，重点评选校 企合作完成的研发项目，学校将给予相应的物质和精神奖励。校企合作、工学结合工作不突 出的单位不得参加全院 的先进单位的评选。专业课教师校企合作开展的情况和效果，将同职 称 评定、职务晋升、评选 优秀教师等挂钩。校企联合办学合作方案：XX校企合作协议书第 1 篇：校企合作协议书甲方： xxx 职业技

48、术 学 院乙方：为了充分发挥高校人才培养、科学研究和服务社会的功能，加强高校教学、科研及人才培养工作与地方经济社会发展的紧密联系，更好地为地方经济建设和社会发展服务，同时借助于地方和企业的优势，为校企合作提供更大空间，以实现人才培养目标，提高人才培养质量，江门职业技术学院与在平 等自愿、友好协商的基础上，同意建立合作关系，并达成如下协议：一、合作原则本着 优势互补、资源共享 、互惠双赢、共同发展 的原则，甲乙双方建立 长期、紧密的合作关系。二、甲方的责任与义 务根据乙方 对人力资源的需求，甲 方应为乙方优先推荐相关专业的优秀毕业生；在不影响学校正常教学 科研的前提下，应乙方要求，为企业生产经营

49、 活动提供人力资源方面的 支持。应乙 方要求，甲方选派优秀教师和业务骨干承担或参与乙方科研项目开发 、技术改造、技术援助 和学术研讨，科研产权 归双方共同所有，双方 可另签具体的合作协议 。甲方的科学技术研究成果，在同等条件下优先向乙方转让。应乙方要求，可在甲 方挂牌设立 人力资源 培训基地 、 校企合 作实验室 、 校企合 作生产性实训车间 和产品研发中心 ，为 乙方提供技术讲座、员 工职业技能培训、考证 、资料翻译、产品研发 及生产等方面的服务， 双方可另签具体的合作协议。乙方有 对甲方的 订单式人才培养 或企业员工培训等培养方案提出改 进意见的权利。甲方以 产学结合、工学交替、 顶岗实习

50、等现代人才培养模式，按照企业人才规格要求设置、开发课程、组织教学，保证乙 方人才培养质量。根据乙方生产经营 的需求，为乙方提供企业规划、发展、管理、 经 营和科技信息等方面的 咨询和服务。 甲方在组织教师和学 生 参与科研合作、专业实 习、人员培训等活动 的过程中，严格遵守乙 方的相关规章制度及其 他 合理要求，严守企业的 商业秘密。三、乙方 的责任与义务 根据甲方的教学需要， 可在乙方挂牌设立 江 门职业技术学院校外实 训基地、就业基地或产 学研合作基地 ，为甲 方相关专业学生的见习 、专业实习、毕业实习 、毕业设计及社会实践 等活动提供必要的协助 。乙方应优先 满足甲方学生在专业实 习、毕

51、业实习、就业等 方面的需求。及时向甲 方提供人力资源需求方 面的信息，在条件相同 的 情况下，优先录用甲 方的毕业生。 应甲方教学改革需要， 乙方在条件许可的前提下，选派管理人员、工 程技术人员担任专业带 头人或兼职教师，参与 甲方人才培养过程；参与甲方人才培养方案的 制定、教学改革、教材编写等工作，成果归双方 共同所有。 应甲方科学研究需要， 乙方选派工程技术人员 和业务骨干参与甲方科研项目开发、技术援助 和学术研讨，科研成果 产权归双方共同所有， 双方可另签具体的合作协议。乙方应 根据行业和企业的发展 ，对甲方的专业设置、 课 程设置、人才培养等方 面的工作提供建议和 咨 询。甲方定 期派

52、遣一定数量的专业 骨干教师到乙方及其下 属相关企业挂职锻炼， 培养 双师 队伍。挂 职期间乙方提供相关食宿 条件和工作岗位，保证 挂职效果。四、附则为加强沟通和 联系，甲、乙双方应明 确联系人和联系方式， 并通过不定期的会面研究解决合作过程中的问 题。双方的具体合作项目可在本协议 的基础上另签协议；双 方合作过程中因实习、 培训、技术开发和咨询 、生活安排、劳务等发 生的费用，由双方本着 平等协商，互惠互利 的原则加以解决。本协议有效期年，协议期满可根据双方需要确定是否续签。本协议履行中出现纠纷，双方应尽力协商解决。协商不成，提交 江门仲栽委员会仲栽 。本协议一式三份，甲方二份，乙方 一份，自

53、双方签字、盖 章 之日生效。甲方：江 门职业技术学院乙方：签字代表：签字代表：xx 年 xx 月 xx 日x x 年 xx 月 xx 日第 2 篇 ：校企合作协议书为进一步加强技能型人才培养，加大学校专业教师培训力度，促进校企合作与互利共赢。 与，本着协作、互助、互利的原则，建立校企合作关系。经双方协商 ，达成以下协议：一、合 作内容认真贯彻落实自治区党委、自治区人民政府关于全面实 施职业教育攻坚的决定精神，以企业为依托，以全面提高教师队伍实践能力为核心，以培养中青年专业带头人和骨 干教师为重点，建立校企合作机制，在五年内将学校的现任专业教师派到企业培训；同时，从合作企业选聘一批专 家到学校担

54、任专业课兼职教师。在合作企业的大力支持下，加快建设一支专兼结合、结构合理、素质优良的专业教师队伍。二、责任和义务甲方：、根据 自治区工业和信息化 委员会关于校企合作加强直属院校师资队伍建设的工作方案的要求 ，每年年初提出选送、 聘 请计划，经乙方确认后 组织实施。、 在企业跟班学习、顶岗 实习和挂职锻炼的教师必须严格遵守乙方的各项 管理制度、劳动制度 、保密制度等。、 在规定的实践培训中 ， 这实习教师购买必要 的 劳动、工伤等保险。、建立兼职教师 资源库，从合作企业中 聘请一批技术骨干或能 工巧匠担任学校兼职专业课教师或实习指导教师。、为乙方培训管理人员、专业技术人员，或为转岗工人提 供 培

55、训服务。、 在乙方要求甲方帮助试验时，甲方应向乙方开放相应的试验设施，并 提 供必要的帮助。乙方 ：、按照甲方计 划，结合本单位实际， 合理安排教师到企业跟 班 学习、顶岗实习和挂职 锻炼。、为甲 方教师的学习、工作、 生活等方面提供必要的条件。、安排有 丰富理论知识和实践经 验的人员，传授企业生 产、经营管理和技术创 新等知识，指导教师严 格遵守安全生产操作规程 ，正确使用机器设备。、对甲方教师跟班学习、顶岗实习和挂职锻炼期间的表现情 况 进行评价，并提出考核 意见。、选派 企业领导、高管、技术骨干或能工巧匠到校担任甲方客座讲师、兼职 教 师和实习指导师。、根据企业生产和 管理的需要，委托甲

56、方 对有关革新项目进行调 研 、研发、制作及编制 ， 促进产学研结合。三、 合作时间合作时 间为年， 。合作结束后 ，双方可根据合作意愿和实际需要，继续建立长 期合作关系。四、其 它、双方共同建立校企合作工作机制，并 建立联络员制度，分别 指定有关工作部门和有关人员具体负责合作期 间的衔接沟通工作。除此之外的其他项目由双 方另行商定。本协 议一式 3 份，双方各执一份，送自治区工业和 信息化委员会备案 1 份 。合作协议一经双方代 表签字、盖章即生效， 双方应自觉遵守有关条款。本协议未尽事宜， 可由双方协商解决。甲方乙方代表：代表：x x 年 xx 月 xx 日 xx 年 xx 月 xx 日第

57、 3 篇 ： 校企合作协议书甲方：xx 县技工学校乙方：xx 县 xx 建筑安装 有限责任公司 TOC o 1-5 h z 为推动阳光工程在我县的实施，加强农村劳动力技能就业培训工作，扩大培训和就业规模，帮助农村劳动者实现技能就业、素质就业、稳定就业，推动农村劳动力向城镇的转移，促进农民向产业工人转变，为企业提供高素质人力资源，促进企业发展，加强学校与企业的合作，甲乙双方本着互相合作、共同发展、积极交流、互利互惠的原则，经协商达成如下协议:一、甲方可作为乙方的 培训基地，按乙方的要 求，为 乙方培养机加、 焊接、电钳、建筑等技 能人才，在乙方需 要的时候，为乙方优先输送 德、智、体全面发展的

58、优秀学 生，供乙方选拔和录用。二、甲方 也是乙方的研发基地，按照企业提由的技术项目，提供技术支持，双 方共同进行研究开发，帮助企业技术改造和科 技创新。甲方还承担对 乙方员工的技能提升 培训I,定期按企业要求进 行及时培训，为提高企 业内部劳 动者素质提供 服务。三、乙方可 作为甲方的实习、就业 基地，定期接收甲 方学生的实习，在有用工需 求时，如甲方学生符合 招聘条 件，乙方可优先录用甲方学生。四、乙方应按国家法律、 法规要求，签订用工合 同， 并为其缴纳养老保 险、医疗保险、工伤保 险等，确保用工 的合法性。五、乙方招用 甲方学生应提供必要的 工作、生活、学 习、卫 生和文化娱乐条件，并

59、保障员工的人身安全。甲方学生按规定享有工 资、福利等基本用工待 遇。按时足额发 放工资，保证农民工的合法权 益。六、甲方学生 应严格遵守乙方单位的 一切规章制度， 甲方学生作为乙方的员工，乙方有权按照相关政策、制度进行管理。七 、甲乙双方必须遵守 劳动合同法中的各项 条款，妥善处理劳资双方的劳务纠纷。如一方 单方面违约，另一方有 权 终止协议。 TOC o 1-5 h z 其它未尽事宜，依照相 关法律法规，由甲乙双方协商解决。合作时间为 5 年，根据 双方合作意愿和实际情 况，可长期合作。首次合作结束后，双方可共同商议形成新的合作意向 。十、本协议一 式二份，甲乙双方各执一份，合作协议经双方代

60、 表签字、盖章即生效， 双方应遵守有关条款。甲方代表签字：乙方 代 表签字：联系电话：联 系电话：单位公章：单 位公章：xx 年 xx 月 xx 日 xx 年 xx 月 xx 日第 4 篇：校企实 习合作协议书甲方 ：乙方：甲乙双方经友好协商，于_年 _月 _日就乙方 在校学生至甲方实习达 成并签署以下合作协议：一、甲方权利、义务、根据国家的有关规定，积极与乙方开展校企合作，为乙方在 校的学生提供一定数量 的实习岗位。、 为乙方来甲方实习的在 校学生提供各岗位培训 和实习指导。3、配合乙 方对实习学生进行管理 。、为实习学生提供符合国家、行业规定的安全工作场所。 乙 方应保证学生实习时间 内的