2022年《大自然的语言》教案 3

1、学习必备 欢迎下载大自然的语言教案教学目标：1、学问目标：A、学习阅读科普文章,明白简洁的物候学问；B初步明白一些说明文的学问,把握有条理地说明事物和举例说明的方法；2、才能目标：A整体感知课文,能依据要求挑选相关信息并概括文章要点,逐步提高同学阅读科普文章的才能；B理清文章的说明次序,探究事理说明文的写作技巧,引导同学有条理地说明事理；C揣摩语言,体会本文语言精确严谨、生动美丽的特点,增强语言感悟力,并学习运 用生动的语言说明事物；3、情感、态度、价值观目标：培育同学宠爱大自然的情感和探究科学秘密的爱好；教学重点 1理清课文的说明次序,体会说明的条理性,训练同学快速挑选信息,初步概括内容 要

2、点；2学习本文精确严谨、生动美丽的语言,体会说明的生动性；教学难点 1理清打算物候现象来临的四个因素的说明次序,并探究这样支配的好处；2概括物候学对于农业生产的重要意义,挑选提示性词语,进行全面概括；教学方法与手段教学过程 : 第一环节：激发爱好,导入新课； （多媒体显示春、夏、秋、冬四幅漂亮的图画；）导语：春柳的飘逸,夏荷的袅娜,秋枫的激情,冬梅的傲岸,如诗如画,各具风韵,这就是物候现象； 今日我们就来学习一篇有关物候学学问的文章大自然的语言 ；大自然的语言的作者是我国闻名的气象和地理学家竺可桢；板书文题和作者 其次环节：朗读课文,整体把握文意 1、作者介绍学习必备 欢迎下载2、正音、说明3

3、、同学读（同学据个人喜好朗读、默读、略读、精读、跳读、连读）课文,然后依据要求,快速精确地挑选信息,整体把握文意；师：下面请同学们依据个人喜好朗读、默读、略读、精读、跳读或者连读课文,快速精确地从课文中挑选整理信息；找出屏幕上的问题的答案抢答中答得又快又好！1 什么是大自然的语言 .什么叫物候学 . 2 物候观看对农业有什么重要意义 . 3 打算物候现象来临的打算因素有哪些 . 4 讨论物候学有什么意义 . 答案：,预备抢答；我们将看哪一大组的同学在1、草木枯荣、候鸟来去等自然现象,古代劳动人民称之为物候；利用物候来讨论农业生产的科学,叫物候学；物候：主要指动植物的生长,发育,活动规律与生物的

4、变化对节候的反应；例如,植物的冬芽萌动,抽叶,开花,结果,落叶动物的复苏,始鸣,繁育,迁徙等,非生物现象,例如:始霜 ,始雪 ,结冻 ,解冻等；物候学：也称“ 生物气候学” ,讨论生物的生命活动 现象与季节变化关系的科学；2、反映气候条件对生物的影响,比较简便,简洁把握；可以广泛地运用在农业生产上；3、纬度的差异经度的差异高下的差异古今的差异图片分析：纬度的差异学习必备欢迎下载经度的差异“ 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”；这高下的差异俗语说：一山有四季,十里不同天；古诗也说：是什么缘由呢？古今的差异古今的差异的缘由人类燃烧煤、石油、自然气排放CO2- 全球变暖（温室效应）-物候现象差异第三环

5、节：合作探究：1、为什么作者把纬度差异这个因素放在第一个来讲. 打算物候现象来临的四个因素的说明次序能否调整. 这四个因素运用了什么说明次序.这样支配有什么好处. 打算物侯现象来临的因素纬度的差异经度的差异高下的差异（空间）古今的差异（时间）（从主要到次要）2、讨论物候学有哪些意义？1、为了预报农时,挑选播种日期；2、物候资料对于支配农作物区划,确定造林和采集树木种子的日期,很有参考价值；3、可以利用来引种植物到物候条件相同的地区；4、可以利用来防止或减轻害虫的侵害；第四环节：划分段落层次,理清文章的说明次序由同学们的回答可知,本文按物候- 物候学 - 物候观测对农业的意义- 物候现象来临的因

6、素 - 物候学讨论的意义来说明事理出来；（依据同学回答屏幕显示答案；）,下面请同学们依据上面四题将课文的段落标示老师把讨论物候学的意义放在开头可以吗 . 学习必备欢迎下载,然后说明它取决于（不行,它按规律次序先提出本文的说明对象,接着说明它的重要性什么因素 ,最终说明讨论的意义；这种说明次序符合人对事物的认知规律 ,同时也使文章很有条理性；这种条理性不仅表现于文章的整体 ,而且也表现在文章的局部；）逐个板书 描述物象 现象大自然的语言作出说明规律竺可桢推究缘由次序阐明意义本质第六环节：揣摩语言,体会本文语言精确严谨、生动美丽的特点1. 看注释 想：如把文章的标题改为一门丰产的科学物候学,好不好

7、？文章标题用“ 大自然的语言” 有什么好处？将大自然拟人化,把物侯现象说得生动而有乐趣；切合读者的奇怪心和求知欲望,具有有启示性；一、分析课文第一部分（一）齐读第一自然段；1、本段主要描写了什么？2、本段是按什么次序来说明的？标出有关词句；3 描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？请同学们认真揣摩,品尝,并谈谈你的懂得；明确：1、本段以美丽生动的写景笔调描写了一年四季的物候现象；2、本段是按春夏秋冬的时间次序来写的；表示时间的词语有；立春过后再过两个月不久到了秋天预备迎接,条理非常清晰；3 词语评点：写春：大地清醒、冰雪融解、草木萌发、次第“ 清醒” 将大地拟人化,呈现一幅春回大地,朝气蓬勃的

8、景色；“ 融解” 写出了冰雪的动态,示意着春暖花开的美景,透漏着暖暖的春意；“ 萌发” 描写小草、树芽生长的情态,显示出草木的生气和活力；“ 次第” 写出百花竟相开放、争着报春的喧闹情形；写夏：学习必备 欢迎下载“ 翩然” 写出了小燕子轻巧飘舞,活泼伶俐的情态,透露出宠爱之请；“ 孕育” 将植物写活了,形象的写出了夏季植物的茂密、强壮之态；写秋：销声匿迹,衰草连天,预备迎接,簌簌“ 销声匿迹” 描写昆虫为过冬作好了一切预备,写得有情有感,非常形象；“ 衰草连天”,描写秋天萧条冷落的情形；“ 迎接” 将秋天写得很有乐趣,好象是位知冷知热、善解人意的天使；“ 簌簌” 写出秋天的肃杀气氛；“ 风雪载

9、途” 写寒冬,传神表现出冬天风狂雪大,寒气逼人；（二）齐读其次自然段；1、默读课文,然后总结段意；2、本段是按什么次序来说明的？标出有关词句；3、本段以什么来说明何为“ 大自然的语言” ？请同学们认真揣摩,品尝,并谈谈你的懂得；明确：1 举例说明什么是大自然的语言；2、时间次序3 花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言；本文用“ 传语”、“ 示意”、“ 唱歌” 等词语将动植物拟人化,写得有情有感,这种手法大大增强了说明的生动性；（三）、小结： 1.2 段文字好在哪里？课文开头一句“ 立春过后, 大地慢慢从沉睡中清醒过来；到了,很形象；为下文的描写定了基调；” 采纳拟人的修辞方法写春天下文“ 冰雪

10、融解,草木萌发,各种花次第开放- 燕子翩然归来 - 布谷鸟也来了” 这些自然现象呈现了“ 清醒” 的详细内涵；.描写生动形象 ,用词高雅、简洁、生动 ,富有表现力：如“ 冰雪融解,草木萌发”,“ 萌” 字精确地反映了草木开头生长的状况；如“ 繁花次第开放”,“ 次第” 贴切地表现了花开的次序,渲染了春天的气息； 如“ 叶子慢慢变黄”,“ 慢慢” 准确地表达了叶子枯黄的过程；如“ 簌簌地落下” ,“ 簌簌” 摹拟风吹落叶的声音,使人感到秋天的肃杀；如“ 风雪载途”,“ 载” 恰当地描写了风雪飘落的程度； .运用拟人修辞手法 ,把大自然写活了 .给予了人的思想感情 ,大大加强了说明的生动性和文章的

11、可读性 . 如: “ 从沉睡中清醒过来” - “ 预备迎接风雪载途的寒冬”“ 杏花开了,就似乎大自然在传语要 赶快耕地 ;桃花开了 ,又似乎在示意要赶快种谷子 ,布谷鸟开 始唱歌 - ”（四）、揣摩以下语句 ,体会说明语言的 科学性 精确、严谨 . . 古代流传下来的很多农谚就包含了丰富的物候学问 . .北京的物候记录 , 1962 年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比 1960 年 迟 10 天左右,比 1965 年迟五六天；.植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟,而到秋天乔木的落叶就越往高处越早；不过讨论这个因素要考虑到特别的情形；学习必备 欢迎下载五学习

12、第三自然段；1 同学默读课文,然后总结段意；说明什么是物候和物候学；2、文章在前两段举了很多事例说明物候现象及其同农业生产的关系,假如不举这些事 例有什么缺点呢？这一部分的三个段落是按怎样的次序支配的？举例子是说明问题的一种极为重要的方法；举例说明,能把抽象的道理说得详细、通俗、明白；3 第 3 段和上文有什么关系？写出了什么内容？这一部分是什么次序？第 3 段,在前两段的基础上,直接点明物候和物候学的内涵；第一点明“ 物候” 就是 上文所介绍的种种自然现象,然后从古代到近代,从起源到进展,从学问到科学,介绍了“ 物候学” 的形成及其功用；这一部分的次序是由事例到概说；第七环节：拓展：积存农谚第八环节：总结,布置作业；1.总结 :本文是一篇事理说明文 ,作者把一门科学-物候学介绍得浅显易懂,