2022年《幼儿语言能力的培养》结题报告

1、幼儿语言才能的培育结题报告一、 课题的提出：二十一世纪是信息时代,科学技术迅猛进展,语言作为 人类社会最重要的交际工具,不会由于信息热潮而成为低 谷,信息化社会对将来人才的语言表达和交际才能,要求越 来越高,即在表达时,能用最简明的语言,精确地传递尽可 能多的信息,收到尽可能大的成效；幼儿园训练的对象是 3-6 岁的幼儿, 20 世纪 90 年中期,哈佛高校讨论院教 授凯瑟琳；斯诺领导的讨论小组,对美国儿童进行了较大的 跟踪讨论说明：幼儿时期是进展语言才能的正确时期；而发 展语言,不仅是幼儿获得学问的必要条件,也是进展心理,特别是进展思维的重要前提；更是提高幼儿交往才能和交往 意识的关键因素；

2、抓住这一关键期,进展幼儿语言才能、提 高幼儿交际才能非常必要；我国在 1989 年颁布的幼儿园工作规程中明确提出要“ 进展幼儿运用语言交往的基本才能”,20XX年颁布的幼儿园训练指导纲要中也提出要培育幼儿正确运用语言进行 交往的基本才能,这说明我国已开头重视幼儿语言交往才能 的培育；二、 理论依据：1、社会相互作用论 20 世纪 70 岁月后的一些国外心理学家强调语言环境对 儿童语言的作用,认为儿童语言是在个体与环境相互作用 中,特别在与人们语言沟通中,在认知进展基础上进展起来 的；2、巴甫洛夫的言语获得理论 认为儿童获得言语包括两方面：第一是词语的声音和具 体事物的形象建立起联系,接着是词语

3、之间建立起联系,而 这种临时神经联系就是通过强化而建立起来的；3、皮亚杰的认知相互作用论 认为认知结构是语言进展的基础,语言结构随着认知结 构的进展而进展；个体的认知结构和认知才能既不是环境强 加的,也不是人脑先天具有的,它主体与客体的相互作用；4、马克思主义活动论、当代进展心理学理论和现代学 前训练理论 确定了嬉戏在幼儿身心进展中的重要作用,确定了嬉戏 在幼儿园训练活动体系中的重要位置,“ 幼儿园以嬉戏为基 本活动,” 是现代学前训练的必定结论,它符合现代学前教 育的基本原理,是一个正确的、合乎规律的观点；三、课题讨论的目标及内容 讨论目标 1、通过调查,明白幼儿口语交际能习惯的现状,分析形

4、成这一现状的缘由； 2 、通过对幼儿口语交际技能、策略、方法的讨论,探究幼儿园一日活动中幼儿口语交际才能培育 的途径和方法,从而促进幼儿语言交际才能的提高,增强幼 儿交往的意识,帮忙幼儿建立良好的人际关系；3、要以科学进展观为指导,从幼儿实际动身,遵循学 习语言规律,大力加强语言表达才能训练,达到精确发出语 音,比较正确地表达自己的思想,并能与别人进行语言交谈 之目的；讨论的主要内容 1 、幼儿语言交际才能的现状调查2、在幼儿园集体教学活动中培育了幼儿口语交际才能 的方法和手段； 3 、在嬉戏活动和区域活动中培育幼儿语言交际才能的方法和手段；言交际才能的方法和手段； 4 、在日常生活中培育培育

5、幼儿语 5 、在幼儿园一日活动中培育幼儿语言交际才能的途径和方法；四、课题讨论对象：本课题试验对象是本班66 名幼儿,其中男生33 人,女生 33 人； 幼儿五班66 名幼儿,为确保讨论的精确性、客观性,我们挑选了人数相等,年龄相同的平行班级作为对比 班；五、课题讨论的方法 1、仿照法：依据幼儿的生理和思维特点,多让幼儿模 仿大人发音、说话以致达到上口的程度；2、交谈法：老师和幼儿、幼儿和幼儿、幼儿与家长之间多进行交谈,在交谈中进行训练,在交谈中学习会话,在交谈中加以矫正；3、表演法：要通过幼儿演讲、分角色表达、童话剧表 演等形式,让广大幼儿在实际语言演练得到学习和提高；4、兼用法：要把学会口

6、语表达和学习语言文字兼用起 来,在训练口语中学习简洁文字,在学习文字中加强口语训练；六、课题讨论的时间与步骤第一阶段：预备阶段1、制定出课题讨论的实施方案,支配讨论人员并进行 培训；2、进行调查讨论,照实把握幼儿当前实际状况；3、多方面收集并整理有关资料,并科学地进行支配；4、做出家长的宣扬动员工作；其次阶段：实施阶段1、按方案适时转入实施,用极大的热忱和责任心进行 试验讨论；2、做好试验过程中各种记录,照试验内容,试验形式与方法,试验成效等；3、准时把握试验讨论的反馈信息,随时调整自己试验方案和进程；4、要做好阶段性总结,准时把握胜利体会,准时订正试验过程；第三阶段：总结阶段1、做好各方面试

7、验材料的整理、统计、评判、检测等项工作；2、撰写结题报告；七、课题讨论成果：、我班幼儿讲的故事白雪公主 、彩云姑娘 、太阳公公把胡子等在学校举办的幼儿组故事大王竞赛中获得 一等奖；其中我班幼儿王傲宇讲的故事狼和小羊获得了 与会领导和评委老师的热闹掌声；这样幼儿在活动的锤炼中 表演潜能得到了进一步的开发；、在活动中锤炼幼儿语言；幼儿童话剧表演是培育幼儿 表演才能、语言表达才能,锤炼幼儿胆识和协作精神的有效 手段；为了让更多的孩子得到锤炼和提高,我给他们一次又爱护地球、一次的锤炼机会；其中卖火柴的小女孩、仙女和樵夫、金色的珠 子等已获得圆满胜利；通过这次活动的展现,不仅提 高了幼儿的表演方面的自信心,激发了幼儿的表演欲望,而 且在诠释不同角色的过程中,提高了语言表达才能；、家园共育,家长成为教科研的帮助者；家长是幼儿园 的重要训练资源,既可载舟又可覆舟,因此幼儿园的生存与 进展,既要有过硬的保教保育质量,赢得良好的社会信誉,更要用优质的服务,赢得家长的中意和支持；我们在积存成 功体会的基础上,利用语言和文字,准时做好家长访谈、家 园活动、教学反馈等工作,采纳座谈、问卷调查等形式听取 家长对教学及教研的看法和建议,从不同角度不同侧面明白家长的心声,并进行仔细总结和反思,准时调整工作重点,竭诚为家长服务；同时,我们将课题讨论内容融入到幼儿一 日生活中,定期组