口算乘法和笔算三、12课时

1、四上数学三1、口算乘法导学案执教人：刘红丽 时间： 【学习内容】 两位数、几百几十乘一位数口算【学习目标】1.掌握两位数乘一位数和几百几十数乘一位数的口算方法。 2.了解不同交通工具的运行速度，理解用复合名数表示的术语“速度”含义。3.体会数学与生活是紧密联系，树立学好数学的信心。【学习重点】掌握两位数乘一位数和几百几十数乘一位数的口算方法。【学习难点】知道学生灵活掌握口算方法。【教学方法】讲解与自主学习相结合【教学过程】【一、回顾旧知】口算下面各题124= 3303= 132=242= 2104= 115=提问：学生自选两题，说说你自己的口算方法【二、自学质疑】在我们生活中，有很多运动物体，

2、你知道每小时行多少千米吗？现在请同学们根据自学提示看课本第45页。1.自学提示在预习中理解16千米/时 的意义吗？“人骑自行车1小时约行16千米”是自行车的什么？结合第45页画面，介绍特快列车的速度，使同学们初步理解“速度”含义。【三、探索新知，合作交流】预习课本第46页提出问题：1：骑自行车3小时可以行多少千米？2：特快列车3小时可以行多少千米？3.探讨口算方法请大家先思考口算方法163= 16030=（小组讨论，写出你自己口算的方法）各组代表向全班汇报本组的口算方法。对不同的口算方法进行点评，总结选出优化的口算方法。4.尝试解决问题请同学们运用学过的口算方法解决根据（课本第45页）情景图提

3、出的其余问题：磁悬浮列车2小时行驶多少千米？ 飞机5小时行驶多少千米？提问：你还知道其他交通工具的速度吗？请同学们列举生活中的交通工具的速度。两人一组提出并解决相应的乘法问题。【四、巩固练习】1.完成（课本第46页）“做一做”中的题目，自选两三道题和同学们交流口算的过程2.出示练习题172 = 3103= 1804 = 243 = 128 = 145 = 3602= 156 = 2603 = 【五、课堂总结】问“这节课你有哪些收获？”【六、课堂检测】354 = 2403= 1605 = 273 = 325 = 545 = 2807= 3606 = 2703 = 【板书设计】 口算乘法163=4

4、8 1603=480103=30 1003=30036=18 306=18030+18=48 300+180=480【教学后记】四上数学三2、笔算乘法导学案执教人：刘红丽 时间：【学习内容】数学书p49页例1练习七13题及相应练习。【学习目标】1、掌握三位数乘两位数的笔算方法。2、让学生经历交流笔算方法的过程，培养学生的交流能力、观察能力和归纳概括能力。3、通过学习活动，培养学生的数学情感和敢于探索的精神。【学习重点】掌握三位数乘两位数的计算顺序。【学习难点】一个因数是两位数的乘法的积的定位。【学习方法】独立思考与小组交流相结合。【教学过程】【旧知导入】口算322= 233= 2330= 18

5、03=笔算1452= 4512=【二、探究展示】1、自学p49例12、小组内交流：独立列式为：14512=3、请估一估14512的大致范围。4、尝试算出14512的结果，并对照估算的情况，算一算估算值与准确值的误差是否合乎实际。5、组内学生说一说计算过程。应说以下几点：（1）先算什么；（2）再算什么，积的书写位置怎样；（3）最后算什么。6、小组共同归纳三位数乘两位数笔算一般方法的过程。7、引导学生用不同的方法检验自己运算的结果。【三、典题训练】1、p49页做一做2、p50页第2题，提示：5天=（ ）时=（ ）分【四、过关检测】三位数乘两位数，积可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数。2、填一填2 1 8 4 2 4 3 6 （ ）（ ）=（ ）8 7 2 （ ）（ ）=（ ）9 1 5 6 （ ）（ ）=（ ）3、判断对错，并把错的改正过来。 2 1 3 3 1 9 3 2 4 4 4 2 6 1 2 4 6 6 3 9 1 2 4 6 1 0 6 5 1 3 7 0 64、用竖式计算 3 2 2 1 4 5 6 7 9 2 4 2 7 1 3【五、总结、评价】：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后