职业生涯管理培训教学课件(共37p)

1、 第8章 职业生涯管理职业生涯管理概述 职业生涯管理理论 职业生涯规划与管理个人职业规划的内容组织职业规划的内容学习目标38.1 职业生涯管理概述8.1.1 职业从经济学角度看，职业是人们参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会提供服务或创造财富，获得合理的报酬，满足其物质和精神需求的稳定性的工作。从社会学角度看，职业是人们在社会中所处的地位和角色。48.1.2 职业生涯狭义的职业生涯限定于直接从事职业工作的这段生命时光，上限始于任职人之前的职业学习和培训。广义的职业生涯是从职业能力的获得、职业兴趣的培养、选择职业、就职直至最后完全退出职业劳动的过程。动态的,不仅表示职业工作时间的长短，而且

2、内含职业发展、变更的经历过程，包括从事何种职业、职业发展阶段、由一种职业向另一种职业的转换等内容。可以是间断的，也可以是连续的，包含一个人所有的工作、职业、职位的外在变更和对工作态度、体验的内在变更。58.1.3 职业生涯管理职业生涯管理是指个人和组织对职业历程的规划、对职业发展的促进等一系列活动的总称，包含职业生涯决策、设计、发展和开发等内容。(1) 有助于提高个人人力资本的投资收益。(2) 有助于降低改变职业通道的成本。 (3) 有助于组织的发展。1.人格类型理论2.帕森斯的人职匹配论3.斯恩的职业锚理论 职业选择理论1、萨柏的职业生涯阶段理论2、金斯伯格的职业生涯阶段理论3、施恩的职业生

3、涯阶段理论职业生涯阶段理论8.2 职业生涯管理理论71.人格类型理论霍兰德职业性向理论美国职业心理学教授约翰霍兰德（John Holland）认为，职业性向，包括价值观、动机和需要等，是决定一个人职业选择的重要因素。强调个人与环境之间的匹配。不同类型人格 的人需要不同的生活或工作环境。霍兰德在其所著的职业决策一书中 描述6种人格类型及其相应职业。8 现实型Reslistic 传统型Conventional艺术型Artistic企业型Enterprising社会型Social研究型Investigative人格类型理论相斥中性兼容连线距离越短，相关系数就越大，相容性或适应程度就越高。连线距离为零

4、则表明劳动者类型与职业类型高度相关，此时职业配置最相适宜。大多数人人格类型可划分为某一类型，但个人又有着广泛的适应能力，其人格类型在某种程度上相近于另外两种人格类型，则也能适应另两种职业类型的工作。人格特征主题职业环境抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑筋，善于思辨；喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的、有创造性的定向工作；知识渊博，有学识才干，但缺乏领导才能研究型科学研究人员、教师、工程师等富于想象、冲动、直觉、无秩序、情绪化、理想化；有创意、不重实际；喜欢艺术性质的职业和环境，乐于创造新颖的、与众不同的艺术成果；渴望表现自己的个性，不善于事务工作艺术型艺术：演员、导演、艺术设计师、雕刻家等，音乐

5、：歌唱家、作曲家、乐队指挥等，文学：诗人、艺术家、小说家、剧作家等。合作、友善、助人、负责、圆滑、善社交、善言谈、洞察力强等；喜欢参与解决人们共同关心的社会问题，看重社会义务和社会道德，有教导别人的能力社会型教育工作者如教师、教育行政工作人员和社会工作者，如咨询人员、公关人员等勇于竞争，敢于冒险，独断、自信、精力充沛、善于社交；追求权力，喜欢从事领导及企业性质的职业企业型政府官员、企业领导、销售人员、律师等。顺从、谨慎、保守、实际、稳重、有效率等；喜欢按计划办事，习惯接受他人的指挥和领导，不喜欢冒险和竞争，自己不谋求领导职务传统型秘书、办公室人员、会计、行政助理、图书馆、出纳员、打字员、税务员

6、、统计员、交通管理员等真诚坦率，注重现实，讲求实际；喜欢有规则的具体劳动和需要基本操作技能的工作；动手能力强，但不善言辞，缺乏社交能力，不适应社会性质的职业。现实型技能性职业(如一般劳工、技工、修理工、农民等)和技术性职业(如制图员、机械装配工等)10小测试你正在驾驶着一架小型飞机横跨太平洋。忽然飞机的引擎冒烟；显然就要坠毁，按照国际环保条约，15秒后就会自动爆炸以免产生废物；换言之，你只能跳伞；各国都很忙，可能你一辈子也不会碰上有船把你救走你可能会在岛上生活一辈子。你看了看地图，下面有六个岛屿：你有15秒的时间决定两个问题：1.哪个岛是你最想降落的？2.哪个岛是你最不想去的，甚至于你情愿自杀

7、也不愿意去？以下是六个岛屿的描述，看准了！11R岛 自然原始的岛屿。岛上保留有热带的原始植物，自然生态保持得很好，也有相当规模的动物园、植物园、水族馆。岛上居民以手工见长，自己种植花果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制作工具。S岛 温暖友善的岛屿。岛上居民个性温和、十分友善、乐于助人，社区均自成一个密切互动的服务网络，人们多互助合作，重视教育，弦歌不辍，充满人文气息。I岛 深思冥想的岛屿。岛上人迹较少，建筑物多僻处一隅，平畴绿野，适合夜观星象。岛上有多处天文馆、科博馆以及科学图书馆等。岛上居民喜好沉思、追求真知，喜欢和来自各地的哲学家、科学家、心理学家交换心得。E岛 显赫富庶的岛屿。岛上的居民热情豪

8、爽，善于企业经营和贸易。岛上的经济高度发展，处处是高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。来往者多是企业家、经理人、政治家、律师等，衣香鬓影夜夜笙歌。A岛 美丽浪漫的岛屿。岛上充满了美术馆、音乐厅，弥漫着浓厚的艺术文化气息。 同时，当地的原住民还保留了传统的舞蹈、音乐与绘画，许多文艺界的朋友都喜欢来这里找寻灵感。C岛 现代、井然的岛屿。岛上建筑十分现代化，是进步的都市形态，以完善的户政管理、地政管理、金融管理见长。岛民个性冷静保守，处事有条不紊，善于组织规划。 12 2.帕森斯的人职匹配论帕森斯的人职匹配理论，1909年美国波士顿大学教授弗兰克帕森斯（Frank Parsons）在其选择一个职业的著作中

9、提出了人与职业相匹配是职业选择的焦点的观点，他认为，个人都有自己独特的人格模式，每种人格模式的个人都有其相适应的职业类型。职业选择的三大要素或条件：（1）应清楚的了解自己的态度、能力、兴趣、智谋、局限和其他特征；（2）应清楚的了解职业选择成功的条件，所需知识，在不同职业工作岗位上所占有的优势、不利和补偿、机会和前途。（3）上述两个条件的平衡。清楚认识、了解个人的主观条件和社会职业岗位需求条件基础上，将主客观条件与社会职业岗位（对自己有一定可能性的）相对照，相匹配，最后选择一个职业与个人匹配相当的职业。帕森斯的职业-人匹配论这一经典理论，至今仍然正确、有效，并影响着生涯管理、职业心理学的发展。1

10、3职业锚的概念是埃德加施恩首先提出来的，其研究的范围是管理者的职业发展和社会化过程以及组织文化和领导。职业锚（career anchor）是指个人依据自己的需要、动机、价值观和能力，经过不断的探索所确定的长期职业定位。职业锚的核心内容是职业自我观，即对职业的自我审视和看法，它包括三部分内容。(1) 自我认知的才干和能力(以各种作业环境中的实际成功为基础)。(2) 自我认知的动机和需要(以实际情景中的自我测试和自我诊断以及他人的反馈为基础)。(3) 自我认知的态度和价值观(以自我与组织以及工作环境的准则和价值观之间的实际状况为基础)。3、施恩的职业锚理论职业锚具有以下特点(1) 职业锚是以个人的

11、工作经验为基础逐步稳定、内化下来的。换言之，职业锚是由个人实际工作经验所决定的，而不只是取决于个人潜在的能力和动机。(2) 职业锚是不可能在最初就业时就能提前预测的，必须通过一段职业经历才能确定自己的职业价值观和职业定位。(3) 个人在面临多种职业选择时，职业锚是最不能放弃的自我职业定位，或职业贡献区与成长区。职业锚强调的是个人能力、动机和价值观三方面的相互作用与整合，这是一个不断审视自我、逐步明确自己的需要和价值观、并根据个人的需要和价值观不断完善发展自己的能力的过程。会随着个人条件和客观环境的变化而变化，尤其是在个人职业发展的后期阶段。15职业锚的类型(1) 追求在技术/职能领域的成长和技

12、能的不断提高，以及应用这种技术/职能的机会。(2) 他们一般不喜欢从事一般的管理工作，因为这将意味着他们放弃在技术/职能领域的成就。(3) 其成功更多地取决于该区域专家的肯定和认可，以及承担该能力区日益增多的富有挑战性的作业。(1)负单纯管理责任，且责任越大越好，这是管理型职业锚员工的目标。具体的技术工作仅仅被看作是通向更高、更全面管理层的必经之路。 (2) 具有强有力的升迁动机和价值观，以提升、等级和收入作为衡量成功的标准。 (3) 具有将分析能力、人际关系能力和感情能力合成的技能。技术型职业锚职业锚的类型管理型职业锚16职业锚的类型创业型职业锚(1) 创业型的人希望使用自己能力去创建属于自

13、己的公司或创建完全属于自己的产品(或服务)，而且愿意去冒风险，并克服面临的障碍。创造力是他们的主要动机和价值观。(2) 有强烈的创造需求和欲望。 (3) 意志坚定，勇于冒险。(1) 职业的稳定和安全，是职业锚员工的追求、驱动力和价值观。成功标准是：一种有效的稳定、安全、整合良好合理的家庭和工作环境。(2) 安全锚的人倾向于根据用人单位对他们提出的要求行事。诚信、忠诚。一笔体面的收入、有效的退休方案、津贴等形式。(3) 对组织具有依赖性，个人职业生涯的开发与发展受到限制。安全型职业锚职业锚的类型17职业锚的类型自主型职业锚(1) 最大限度地摆脱组织约束，追求能施展个人职业能力的工作环境。(2)

14、自主型职业锚与其他职业锚有交叉。 (3) 以自主型职业为锚的人在工作中显得很愉快，享有自身的自由，有职业认同感，把工作成果与自己的努力相连接。(1) 一直追求他们认可的核心价值，例如：帮助他人，改善人们的安全，通过新的产品消除疾病。(2) 即使变换公司，他们也不会接受不允许他们实现这种价值的工作变换或工作提升。职业锚的类型服务型职业锚18 职业锚的类型挑战型职业锚 (1) 挑战型的人喜欢解决看上去无法解决的问题，战胜强硬的对手，克服无法克服的困难障碍等。 (2) 参加工作或职业的原因是工作允许他们去战胜各种不可能。 (3) 新奇、变化和困难是他们的终极目标。如果事情非常容易，它马上变得非常令人

15、厌烦。职业锚的类型(1) 允许他们平衡并结合个人的需要、家庭的需要和职业的需要的工作环境。将生活的各个主要方面整合为一个整体。(2) 需要一个能够提供足够的弹性让他们实现这一目标的职业环境。甚至可以牺牲他们职业的一些方面，如：提升带来的职业转换，他们将成功定义得比职业成功更广泛。(3) 自己在如何去生活，在那里居住，如何处理家庭事情，及在组织中的发展道路是与众不同的。生活型职业锚作用(1) 有助于识别个人的职业抱负和追求。(2) 有助于组织有针对性地为员工的发展设置可行的、有效的和通畅的职业通道。(3) 有助于个人职业锚确定后，个人核心职业技能的发展和提高。职业锚是个人早期职业发展过程中逐步确

16、立的职业定位，在职业的选定或开发中，员工个人起着决定性的作用。为此，个人要提高职业的适应性；要借助组织的职业规划选定职业目标，发展或塑造职业角色形象；要培养和提高自我职业决策能力和决策技术。同样，组织对职业锚的开发也有着重要作用：给员工分配具有挑战性的工作，为其建立职业锚提供机会；指导、帮助员工寻找职业锚；为员工建立职业锚设置通道，并制定实施计划。208.2.2 职业发展理论1、萨柏的职业生涯阶段理论萨柏（Donald ESuper）是美国一位有代表性的职业管理学家，他以美国白人作为自己的研究对象，把人的职业生涯划分为五个主要阶段：成长阶段、探索阶段、确立阶段、维持阶段和衰退阶段。(1)成长阶

17、段(14岁以前)认知阶段。一个人通过对家庭成员、朋友、老师的认同以及与他们之间的相互作用，逐渐建立自我概念，并经历对职业从好奇、幻想到兴趣，再到意识培养职业能力的逐步成长过程。可分为3个时期。幻想阶期(410岁)：儿童从外界获得各种有关职业的知识，对于自己觉得好玩和喜爱的职业充满幻想，并进行模仿。 兴趣期(1112岁)：儿童以兴趣为中心，理解和评价职业，并做出职业选择。能力期(1314岁)：儿童开始考虑自身条件是否与喜爱的职业相符，有意识地进行能力培养。(2)探索阶段(1524岁)学习打基础阶段。个人将认真地探索各种可能的职业选择，并对自己的能力和天资进行现实性评价，试图根据自己的职业选择作出

18、相应的教育选择。在这一阶段，个体常常会结合自己的兴趣和社会需要，作出一些带有试验性的和较为宽泛的职业选择。由3个时期组成。试探期(1517岁)：综合认识和考虑自己的兴趣、能力与职业社会价值、就业机会。开始对未来职业进行尝试性选择，此时的选择范围会逐渐缩小。转变期(1821岁)：正式进入劳动力市场，或者进行专门的职业培训，由一般性的职业选择转变为特定目标的选择。尝试期(2224岁)：选定工作领域，开始从事某种职业，对职业发展目标的可行性进行实验。(3)确立阶段(2544岁)选择、安置和发展阶段是大多数人职业生命周期的核心部分。经过早期的试探与尝试后，最终确立稳定职业，并谋求发展的阶段。经过3个时

19、期尝试期(2530岁)：对初就业所选定的职业和目标进行检讨，思考其选择的领域是否合适。如有问题则需重新选择和变换职业，重点是寻求职业及生活上的稳定。 稳定期(3140岁)：有了一段时间的职业经历以后，人们将最终确定稳定的职业目标，并致力于实现这些目标。危机期(3144岁的某一时期)：在结合现实的情况下，若人们发现自己并没有朝着自己的职业目标靠近或者发现了新的目标，此时，他们需对自己最初的理想、抱负和目标进行再次评估，并第一次不得不面对一个艰难的抉择。4) 维持阶段(4564岁)升迁和专精阶段，是职业生涯发展的后期阶段。这一阶段的劳动者由于长时间内在某一职业岗位上工作，在该领域已具有一席之地，一

20、般达到常言所说的“功成名就”层面，已不再考虑变换职业，只力求保住这一位置，维持已取得的成就和社会地位。5) 衰退阶段(65岁以上)尾声阶段。临近退休时，人们的健康状况和工作能力逐步衰退，即将推出工作岗位，结束职业生涯。因此，这一阶段要学会接受权利和责任的减少，学习接受一种新的角色，适应退休后的生活，以延缓身心的衰退，维持生命力。25表 金斯伯格职业生涯三阶段理论2、金斯伯格的职业生涯阶段理论美国著名的职业指导专家、职业生涯发展理论的先驱和典型代表人物金斯伯格（Eli Ginzberg）研究的重点是，从童年到青少年阶段的职业心理发展过程，他将职业生涯的发展分为幻想期、尝试期和现实期三个阶段，参见

21、表。金斯伯格的职业生涯阶段理论，实际上解释了初次就业前人们职业意识和职业追求的发展变化过程。金斯伯格的职业生涯理论对实践活动曾产生过广泛的影响。阶段幻想期（11岁前）尝试期（1117岁）现实期（17岁以后）主要心理和活动对外面的信息充满好奇和幻想，在游戏中扮演自己喜爱的角色。此时的职业需求特点是：单纯由自己的兴趣爱好决定，并不考虑自己的条件、能力和水平，也不考虑社会需求和机遇由少年向青年过渡，人的心理和生理均在迅速成长变化，独立的意识、价值观形成，知识和能力显著提升，初步懂得社会生产于生活经验。开始注意自己的职业兴趣、自身能力和条件、职业的社会地位能够客观地把自己的职业愿望或要求，同自己的主观

22、条件、能力，以及社会需求密切联系和协调起来，已有具体的、现实的职业目标263、施恩的职业生涯阶段理论美国著名的心理学家和职业管理学家施恩（Edgar HSchein）教授，根据人生命周期的特点及其在不同年龄阶段面临的问题和职业工作主要任务，将职业生涯分为九个阶段。(1)成长、幻想、探索阶段(020岁左右)充当的角色是学生、职业工作的候选人和申请者。主要任务包括以下3个方面发展自己的兴趣和能力，为将来的职业选择打好基础。学习职业知识，获取丰富信息，树立自己的价值观和抱负，作出合理的受教育决策，将幼年的职业幻想变为可操作的现实。接受教育和培训，开发工作实践中所需要的基本习惯和技能。(2)进入工作实

23、践阶段(16岁以后)充当的角色是应聘者和新学员。主要任务包含以下两个方面进入劳动力市场，谋取可能成为一种职业基础的第一份工作。个人和雇主之间达成正式契约，个人成为组织中的一员。(3) 基础培训阶段(1625岁)角色是实习生，也是新手。主要任务包含以下两个方面。了解和熟悉组织，接受组织文化，克服不安全感，学会与人相处，融入组织团体，尽快取得组织成员资格。适应日常的操作程序，承担工作，成为一名有效的成员。( 4) 早期职业的正式成员资格阶段(1730岁)角色是取得组织新的正式成员资格面临的主要任务包含以下两个方面承担责任和履行与工作有关的义务。发展和展示自己的技能和专长，为提升或进人其他领域的横向

24、职业成基础。( 5) 职业分析阶段(25岁以后)角色是正式成员、任职者、终生成员、主管和经理等主要任务包含以下3个方面。选定一项专业或进人管理部门。保持技术竞争力，在自己选择的专业或管理领域内继续学习，力争成为名专家或职业能手。承担较大责任，确认自己的地位。( 6) 职业中期危险阶段(3545岁)主要任务包含以下两个方面。现实地评估自己的才干和价值观，进一步明确职业抱负及个人前途。就接受现状或者争取自身前途作出具体选择。( 7) 职业后期(40岁至退休)角色主要有骨干成员、管理者或者有效贡献者等。主要任务是以下3个方面。成为一名良师，学会发挥影响、指导和指挥别人，对他人承担责任。扩大、发展和深

25、化技能，或者提高才干以更大抱负承担更重大的责任。选拔和培养接替人员。( 8) 衰退和离职阶段主要任务包含以下3个方面。学会接受权力、责任和地位的下降。 基于竞争力和进取心下降，学会接受和发展新的角色。 准备退出职业生涯。( 9) 退休劳动者从社会回到家庭，逐步适应社会角色的转变，培养新的兴趣和爱好，建立新的价值观。29阶段角色主要任务成长、幻想、探索阶段（021岁）学生、职业工作的候选人和申请者发现和发展自己的需要、兴趣、能力和才干，为进行实际的职业选择打好基础。学习职业方面的知识，寻找现实的角色模式，获取丰富信息，发展和发现自己的价值观、动机和抱负，作出合理的受教育决策，将幼年的职业幻想变为

26、可操作的现实。接受教育和培训，开发工作领域中所需要的基本习惯和技能。进入工作世界16 25应聘者、新学员进人职业生涯。学会如何寻找、评估和申请一项工作，并做出现实有效的第一项工作选择。个人和雇主之间达成正式可行的契约，个人成为一个组织或一种职业的成员基础培训（1625岁）实习生、新手了解、熟悉组织，接受组织文化，克服不安全感，学会与人相处，并融入工作群体，尽快取得组织成员资格。适应日常的操作程序，承担工作，成为一名有效的成员。早期职业的正式成员资（1730岁）取得组织正式成员资格承担责任，成功地履行与第一次工作分配有关的义务。发展和展示自己的技能和专长，为提升或进入其他领域的横向职业成长打基础

27、。根据自身才干和价值观，根据组织中的机会和约束，重新评估当初追求的职业，决定是否留在这个组织或职业中，或者在自己的需要、组织约束和机会之间寻求一种更好的平衡。寻求良师和保护人。职业中期（25岁以上）正式成员、任职者、终生成员、主管、经理等选定一项专业或进人管理部门。保持技术竞争力，在自己选择的专业或管理领域内继续学习，力争成为一名专家或职业能手。承担较大责任，确认自己的地位。开发个人的长期职业计划。寻求家庭、自我和工作事务间的平衡。职业中期危险阶段（3545岁）正式成员、任职者、终生成员、主管、经理等现实地估价自己的才干、动机和价值观，进一步明确自己的职业抱负及个人前途。就接受现状或者争取看得

28、见的前途作出具体选择。建立与他人的良师关系。职业后（40岁到退休）骨干成员、管理者、有效贡献者等成为一名良师，学会发挥影响，指导、指挥别人，对他人承担责任。扩大、发展、深化技能，或者提高才干，以担负更大范围、更重大的责任。选拔和培养接替人员。如果求安稳，就此停滞，则要接受和正视自己影响力和挑战能力的下降。衰退和离职阶段（40岁到退休）学会接受权力、责任、地位的下降。基于竞争力和进取心下降，要学会接受和发展新的角色。培养新的工作以外的兴趣、爱好，寻找新的满足源。评估自己的职业生涯，着手退休。退休适应角色、生活方式和生活标准的急剧变化，保持一种认同感。保持一种自我价值观，运用自己积累的经验和智慧，

29、以各种资深角色，对他人进行传、帮、带8.3.1 个人职业生涯规划 1.个人职业生涯规划的内涵是指个人根据自身的条件和客观环境的分析和把握，确定自己的职业发展目标，并为顺利地实现这一职业发展目标，对自己一生职业发展道路进行的规划。个人通过职业生涯规划，可以明确自己的职业方向，并努力地沿着这个方向，充分提高自己，发挥自己的潜能，使自己迈向成功。(1) 个人职业生涯规划是实现自我变革和自我管理的有效工具。(2) 个人职业生涯规划有助于个人确定职业发展方向和路径。(3) 个人职业生涯规划给人以目标引导和前行的动力。另外，职业生涯规划还有助于个人抓住重点，帮助个人安排日常工作的轻重缓急，平衡事业与家庭和

30、工作与个人爱好之间的关系。8.3 职业生涯设计与管理2.个人职业生涯规划的步骤(1) 职业自我综合评估与职业定位。(2) 职业生涯发展机会评估。职业生涯发展机会评估主要是指分析内外环境因素对自己职业生涯发展的影响。(3) 职业生涯发展目标与路线的设定。(4) 职业生涯发展策略的制定。(5) 职业生涯规划的调整。规划个人职业生涯目标个人职业生涯目标的制定，最好分为短、中、长期3个阶段，以作为个人努力的依据，并在实现的过程中，根据实际情况逐步修正和完善职业目标。 遵循原则:目标要符合社会与组织的需要;目标要适合自身的特点，尽可能地与自身的优势相结合;目标的高度要适当，不能偏低，但也不能好高鹜远;注

31、意长期目标与短期目标的结合;目标要明确具体等；注意职业目标与家庭目标以及个人生活、健康目标的协调与结合。 职业生涯策略 职业生涯规划的反馈与修正通过评估、反馈与修正，可以纠正或避免可能出现的偏差。8.3.2 组织职业生涯管理1.组织职业生涯管理的含义组织职业生涯规划(Organizational Career Planning)是组织根据自身的发展目标并结合员工的发展需求，制定组织职业需求战略、职业变动规划与职业通道，并采取必要的措施加以实施，以实现组织目标与员工职业发展目标相统一的过程。2. 组织职业生涯发展规划的目标(1) 实现员工的组织化。(2) 实现员工发展与组织发展的统一。(3) 实

32、现员工能力和潜能的发展。(4) 促进组织事业的长久发展。3.职业生涯管理的内容( 1) 协调组织与员工目标协调组织目标与员工个人目标，应做好以下工作。树立人力资源开发思想了解员工需求 组织与员工结为利益共同体( 2) 指导员工制定职业发展规划3种途径：一是通过人力资源管理者或外聘专家进行职业发展规划咨询，为员工职业发展规划的制订提供理论和政策指导；二是向员工提供有关的自测工具，帮助员工进行能力及个人特质方面的测试，让员工更好地了解自己，认清自我；三是在全面了解员工需求、个性、能力和专长的基础上，为员工提供有价值的职业发展建议，帮助员工分析晋升和调动等方面的可能性。( 3) 创造员工实现职业发展

33、目标的条件在招聘时重视应聘者的职业兴趣和职业愿望，提供较为现实的发展机会。提供阶段性的工作轮换。 进行多样化和多层次的培训。 以职业发展为导向的考核。晋升与调动。4.组织职业生涯管理的方法1)职业生涯早期阶段管理早期阶段是指一个人由学校进人组织并在组织内逐步“组织化”，为组织所接纳的过程。 (1)对新员工进行上岗引导和岗位配置(2)提供一个富有挑战性的最初工作(3)在招聘时提供较为现实的未来工作展望(4)严格要求新员工，积极开展职业生涯规划活动2)职业生涯中期阶段管理这阶段既有可能获得职业生涯成功(甚至达到顶峰)，又有可能出现职业生涯危机。(1)建立内部晋升计划，畅通职业生涯通道。这一措施主要适用于有培养前途、有作为、能获得晋升的员工。(2)实施工作轮换，防止工作“疲顿倾向”。 (3)改善工作环境，预防职业生涯中期危机。3)职业生涯后期阶段管理一般在50岁至退休年龄之间。这阶段员工需求变化很大，而职业生涯尚有十年左右时间。如何发挥员工的潜能和余热，并帮助员工顺利度过这段时间，是组织义不容辞的责任。(1)制定退休计划，着手退休安排(2)做好退休员工的职业工作衔接，保持工作正常进行(3)采取多种措施，做好员工退休后的生活安排37复习思考1.