初一教师年终教学计划

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 初一教师年终教学计划 工作筹划只是未来工作的总框架，但仍需要每月、每周、每天的合理安置和概括落实，起到促使和提示的作用。以下是边肖编著的一年级教师年终教案，梦想能给大家供给参考。 初一教师年终教学筹划1 一、指导思想。 本学期七年级历史以学校工作筹划为指导，以提高教学质量为目标，围绕“六环节”教学模式的高效课堂，团结协作，努力提高思想素质和业务素质，相互学习，用心备课，上好每一节课，结合教材特点开展研究性学习活动。在教学中，不仅要提防根基学识的教学，更要提防学生才能的培养。 二、班级处境分析。 这学期，一年级第一(1)班教历史。经过调查查看，学生根本能完成

2、学习任务。两个班学习兴趣浓重，组织纪律性强。但也有少数学生回响相对较慢，学习态度一般，学习上存在确定障碍。有鉴于此，本学期要多花时间激励学生上课，做好人才培养和扶贫工作，缩小落后地区。只有这样，我们才能提高整体学习劳绩。 三.教材分析 北京师范大学出版的初中七年级历史(上册)，真实反映了课程改革精神，表达了鲜明的时代感。本书以人类文明史进展为主，教材重点突出，建立了点面结合的新评价机制。全书图文并茂、生动模范，单元、类、小标题设计合理模范，更加提防吸收当代文化的变化进展，更加科学合理地把握和处理历史分期进展的动力、民族关系等重大历史问题。 初中七年级上册主要陈述从中华文明起源到魏晋南北朝的历史

3、。在课程类型设置上，我们倡导以学生为中心的教学理念，新教材倡导探究式学习方式，增加“学研”课程。在栏目设置上，有好多有利于激发学生学习兴趣的探究式学习栏目。图文资料的有效运用大大巩固了历史学识的生动性和直观性，同时也提防与其他学科的交错和渗透。 第四，教学进度。 本学期共21周，第11周期中考试，第21周期末考试。 动词（verb的缩写）教学目标和要求。 1.以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国原始人类的文化遗存。 2.简述河姆渡和半坡聚落的原始农耕文化特征。 3.了解炎帝、黄帝、姚舜禹的传闻，了解传闻与史实的识别。 4.简述夏朝建立的史实，直至从禅让制到皇位世袭制的蜕变，并了解夏商周三代

4、。 5.陈述西周分封制的主要内容，直至春秋争霸和战国七雄的史实。 6.通过商鞅变法的史实，了解战国时期的社会变迁和汉字的蜕变，并以慕斯武定为例了解中国古代青铜工艺的成就。 7.了解“百家争鸣”的主要史实，并以都江堰为例体验古人的聪慧和创造力。 8.了解秦国吞并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨建立统一国家的意义。 ft;9、列举汉武大一统的主要史实，评价汉武帝，陈述张骞通西域的史实，熟悉丝绸之路在中外交流中的作用。 10、了解“四大研发”，名医华佗，张仲景，李时珍以及祖冲之和九章算术。 11、了解佛教传入和道教兴起主要史实，史记和资治通鉴。 12、了解三国鼎立形成的史实，人口南迁河民族交往。

5、 13、北魏孝文帝，促进民族融和的（措施）。 14、水经注、天工开物等著作，书法，绘画，雕塑，音乐，舞蹈等方面的主要成就。 六、教学改革的设想(教学概括措施) 1、让学生形成一种意识，即把历史科的地位提升到主科地位。 2、抓好课堂纪律，充分利用“40分钟”。 3、多陈述名人（历史（故事），与历史（典故）相结合，提高学生的学习兴趣。 4、适当组织学生参观历史遗迹或历史博物馆，让学生增长见识，加强历史与现实的联系。 5、多组织一些历史活动课，培养学生的动手才能，以及表演才能。 6、每节课后布置适当的作业和练习，稳定学识，大约80屡屡。 7、做好“培优扶困”工作，提高两率临界生的劳绩。 七、概括措施

6、 1、端正学生的学习态度，重视历史学科的学习，让学生把它作为个主要的学识来学习，教会学生学历史的（方法），想方设法提高学生的学习兴趣，让学生爱学乐学，深入浅出地授好每一课，重视学生才能的培养。 2、本备课组将按照学校要求，专心开展新课程的备课组活动，每次活动都要做到针对该章的内容，确定重点、难点以及教法，轮替主备主讲，作专题发言并举行议论，以便更好地理解教材，提高教学效果。 3、备课组内做到统一进度、统一备课的内容、统一测试题目、统一重点和难点的处理措施。 4、在备课组内开展彼此学习活动，彼此听课探索教学模式，共同提高。 八、拟定本学期教学设想 培扶措施： 1、引导激励学生成立课外学习小组，培

7、养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习，扶助中下生提高学习兴趣和劳绩。发挥优生优势，让他们各带一个“学困生”，让优生陈述自己的（学习方法），举行（阅历）交流，介绍方法给他们的，让他们的懂得怎样学，激发他们的学习兴趣。 2、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生举行分层教学，利用课外实行培扶工作。 3、充分发挥优生的表率作用来带动“学困生”，在学生中形成“赶、帮、超”的浓重学习空气。对于他们主要是多引导，多重复，在纯熟的根基上不断提高自己学习才能，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 4、对“学困生”多激励，少批评，多谈心，举行心理沟通，提高他们自我判断与操纵才能，必

8、要时与家长联系，共同解决学习困难。 5、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强科代表、小组长的模范带头作用和监视作用，力争做到课课过关，各单元过关。 6、作业布置和批改要有识别，要因人而异，充分照管不同层次学生的特点。 初一教师年终教学筹划2 一、学科分析 历史是一门具有人文性、综合性和实践性的综合文科课程，其价值在于整合历史、人文地理以及其他人文学科的相关学识与技能，培养现代公民应具有的人文素质和社会责任感。 二、学情分析 七年级学生经过一个学期的学习对本学科学识产生了兴趣，有确定的学习动力。然而，从目前上课反应的处境看学生底子差，两极分化现象严重，学生的学习习惯较差，跟不上教学进度

9、的较多。同时由于教材呈现方式的更新和教材体系的重组，对于理解、分析才能远远不够或欠佳的七年级学生来说，学习起来可能会有确定的难度。 三、教材分析 历史是根基（教导）课程改革新开设的一门综合课程，我们可以借鉴的阅历有限。因此，与其他分科课程相比，这门课程面临着学科创办和教材呈现方式改造的双重压力。 四、教材特色 1、教材编写的思路：以学生的生活规律为主导，以地理、历史学科为根基，以相关学科学识为背景和支撑。根本思路：生活是主题(生活的环境、生活的异同、生活的问题);时空是框架(时间、空间两个维度)。 2、教材内容表述的特色： 基于案例、基于生活、基于情境和基于问题的表述。 3、教材内容的特点：

10、(1)提防根基学识(根基学识、根本技能、根本观念)。 (2)突出才能培养(课题活动、自我测评、综合探究)。 五、实施教学总体思路 1、坚持“以学生进展为本”的课程理念，努力创设民主、和谐的课堂空气，让学生真正成为课堂的仆人，能够真正“主宰”课堂。 2、坚持理论联系实际的教学原那么，充分利用生活中的例子，结合教材举行有机教学，活学活用，以发挥课堂效益。 3、要重视学识与技能、过程与方法以及情感、态度、价值观等三维目标的概括落实，尤其要强调过程与方法以及情感、态度、价值观等目标的教学，要淡化某些概念的学科模范，力求在教学过程中，通过创设情境，使学生逐步领悟、构建出有关学识的学科意义。 4、充分利用

11、远程资源举行教学，激发学生的学习兴趣。 六、教学进度安置 第一至四周：完成第一单元的教学任务。 第五至八周：完成其次单元的教学任务。 第八至十三周：完成第三单元的教学任务。 第十四至十六周：复习备考，期末考试。 初一教师年终教学筹划3 一、指导思想 着眼于学生的进展，提防弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教导，培养正确的世界观、价值观和人生观。留神引导学生举行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，提升教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。 新课标教材七年级历史下册在全面贯彻根基学识，才能培养和思想教导三项教导目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降

12、低难度;二是增加启发性和生动性;三是培养创新实践才能。 二、学生根本处境分析 七年级学生总体水平查不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大片面同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳才能，且有片面同学学习目的不明确，学习欠积极。 七年级学生处在长身体、长学识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学识的限制，社会辨识才能正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任扶助他们正确熟悉社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的学识布局，专心分析其学习状况，察觉其长短处，

13、在此根基上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际处境启程，同时也要兼顾两头。 三、教材分析 1、教材特点 本学期初一历史下册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了大量趣味性较强的课堂学识活动。 2、教材内容 本学年持续讲授中国古代历史，主要以课为单位，表达我国原始社会至三国两晋南北朝时期的历史，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和进展，共22课，每课教学一课时。 3、教材重点、难点 教材重点在于与历史进展的线索相关的重大事情和人物以及经济、文化的进展。 难点在于向学生举行思想教导及对历史事情、人物的评价 四、教学目标 通过学习，使学生了解

14、重要的.历史事情、历史人物、历史现象及历史进展的根本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物举行想象、联想和分析、综合、对比、概括等认知活动。提防培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与（社会实践）活动的才能。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的根本国情，坚强创办中国特色社会主义的共同梦想，树立为实现共产主义而奋斗的远大梦想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的创办者和接班人。进一步培养学生运用学识分析解决问题的才能，培养学生的创新才能和自主学习的才能，提高学生的各方面素养。 五、主要措施 实施素质教导主（渠道）在课堂，实

15、施素质教导的关键在教师。因此我筹划做到以下几点： 1、教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生确定的斟酌空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的学识面，形容视野，进展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施了爱国主义教导，人文精神教导，因此，教学时要充分利用教材，同时让学生分组议论，人人参与查看、揣摩、验证，推理与交流等教学活动。 2、同时，在课堂教学中倡导师生对等，民主的人际关系，应崇敬学生的差异，崇尚天性和主体性，激励探索真理，在教师启发、诱导下，学生察觉问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机遇和空间的同时，

16、压力感又会促进学生去主动涉猎学识，独立斟酌问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，确定要创设一个良好的空气，留神师生双方交往、互动、共享彼此的斟酌，见解学识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。 3、落实好课堂的教学目标。 目标统一，切实;以“内容标准”的要求为依;表达统一要求与天性进展统一。 4、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小议论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留神力集中，加强课堂纪律的管理。实时察觉缺乏，实时（总结）。 5、积极开展历史活动课，激

17、励学习参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学识面，通过自主的学习方式，提高探究学习才能。加强培养学生创造精神实践才能。 6、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周举行集体备课一次。 7、上公开课及听课，课后评议彼此促进，提高教学效果。 六、教学进度 新教材初一历史第一册总共有22课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时。 初一教师年终教学筹划4 一、加强学习，提高熟悉 我们每一个人，无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。中小学教师职业道德模范是检验每一位教师思想言行的标尺，它对我们的一言一行提出

18、了模范性的要求。以前，我缺乏对模范的学习，只知道埋头工作，我总是梦想把工作做得尽善尽美，但学生的实际处境却与我的个人愿望相去甚远，因而会急于求成，展现一些过激的语言或行为。虽然我的动机是良好的，殊不知在不知不觉中却违反了师德。 因此，我首先要加强学习，专心领会模范中的各项内容，让模范的要求深入我心，只有这样，才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不展现违反师德的行为。 二、以身立教，为人师表 师德中既有教师本人的品德，又有作为教师的职业道德。教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。 因此，教师务必“美其德，慎其行”，不能展现一点疏漏。只要要求学生做到的事

19、情，自己务必做到。本学期，学校在数学教师紧缺的处境下，安置我接任二年级两个班数学教学工作。虽然我的孩子很小，家庭负担很重，但我决不由于个人理由影响工作，哪里有学生，哪里就有我。 要求学生每天6：50到校，我坚持每天必到，无论有多大的困难也要自己抑制。在工作中，时刻留神自己的形象，穿戴感激、简朴、大方，举止高雅，带头遵守学校的各项（规章制度），积极加入各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习模范，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。 三、加强修养，提高素质 马卡连柯曾说过：“学生可以原谅老师的肃穆、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他们的不学无术。” 作为一名教师，肩负

20、着教书育人的双重任务，要想卓越地完成任务，不仅要具备精深的专业学识，还要广泛涉猎其他相邻学科的学识领域，用丰富的学识武装自己的头脑。随着时代的前进，学生对教师的要求越来越高，加之新课程改革地推行，也开头呼叫新时代的新型教师。 因此，为了能够更好地完本金职工作，无愧于学生、家长及社会的期望，无愧于人民教师的荣誉称号，今后，我要持续加强学习，在条件允许的处境下，持续深造，努力提高自己的专业学识和专业素养，尽快提高教学水平;同时，深入学习教导学、心理学，了解中学生的年龄和心理特征，为顺遂开展班主任工作奠定根基。 另外，在搞好教导教学工作的同时，还要留神培养自己广泛的兴趣和（爱好），不断陶冶自己的情操

21、，做一名高素质的人民教师。 四、关爱学生，无私奉献 教师师德高尚的重要表达就是把自己的全部身心都献给学生，献给教导事业。 本学期，我承担二年级两个班数学教学工作。虽然这对于我来说负担对比重，在工作中，要留神转变观念，端正思想，摒弃传统的师道尊严的影响，把学生视为对等的教导对象，而不是凌驾于学生之上，惟我独尊，任意发号施令，要逐步树立正确的人才观、师生观，崇敬学生的人格，建立对等、和谐的师生关系。在今后的教导和教学工作中，我对学生要本着关切保护与严格要求的原那么，不偏袒好学生，更不轻视差学生，要爱得有方，严得有度，更加是对后进生，决不讥讽挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要擅长察觉学生身上的闪光

22、点，并为他们创造表示自我的机遇，扶助学生树立信仰，矫正不良的行为习惯。在工作中要有“四心“，即爱心、细心、信仰、恒心，以自己对学生的一片喜欢和对教导事业的一片真诚，坚持不懈的做好本职工作，不惜时间，不计报酬。做好对学生的家访工作，尤其是对后进生要逐一举行家访，加强与学生家长的沟通，扶助父母重新熟悉自己的孩子，找到孩子真正的致差的理由，变革教导方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，熟悉孩子的进展变化，变盲目合作为协作教导。 总之，我会从自我做起，维护人民教师的良好形象，本着教导一个学生，挽救一个家庭，稳定整个社会的宗旨和敬业、爱生、奉献的原那么，肃穆专心、全心全意地做好本职工作，以良好的师德回

23、报社会。 初一教师年终教学筹划5 一、指导思想： （七年级数学）是初中数学的重要组成片面，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，加入生产和进一步学习所务必的根基学识与根本技能，进一步培养运算才能、思维才能和空间观念：能够运用所学的学识解决简朴的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好天性品质及初步的辩证唯物主义的观点。 二、学生根本处境： 本学期我承担七年级(1)(2)班的数学教学工作。今年是两处中学合并的第一年，由于师资短缺，班级人数多达64人左右。根据分班考试的处境来分析学生的数学劳绩并不梦想，总体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多。合并前某处中学的班级数学劳绩每班及格的只有7、8个

24、人。学生学习积极性不高，厌学处境严重，纪律分散，意志力薄弱，学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。 根据上述处境本期的工作重点将扭转学生的学习态度，培养学生的创新意识，激发学生学习数学的热心，抓优扶差，同时强调对数学学识的生动运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。不断加强学生的规律推理、（规律思维）才能，计算才能，以便提升学生的整体劳绩，应在适合的时候补充课外学识，拓展学生的学识面;本学期中我要抽出确定的时间给孩子们讲讲有关新概念几何，提升学生素质;在学习态度上，片面学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，片面学生对数学学习上的困难，使他们对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大片面学