《作为生物的社会》解析课件

1、作为生物的社会第1页，共15页。刘易斯托马斯：美国医学家、科普作家，同时又是美国科学院院士。代表作品细胞生命的礼赞这部书是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。第2页，共15页。字 音 鳟（zn）鱼 蚁冢（zhng） 拱券（xun） 毗（p）邻 阈（y）值 苜蓿（mxu） 蜂窠（k） 黏（nin）菌 鲱（fi）鱼 蹩（bi）脚第3页，共15页。走进课文第4页，共15页。思考：第一段描述的是什么事件？ 作者是怎样描述的呢？ 运用了什么修辞手法？ 这样写有什么好处？医学家举行年会的情景。文中“就像群居性昆虫大

2、聚会。准确无误地向恰尔德饭店抛出一个长长的单列纵队”运用了比喻和拟物手法。作者开篇把人类比作是蚂蚁，由人类社会的的活动情景联想到了生物社会的活动，引出了所要探讨的话题。第5页，共15页。思考：第二段写的是什么？提示：看原文“不过，如果把话反过来说，暗示说昆虫群居的活动跟人类事物总有点联系，那在生物学界将是非常糟糕的态度。关于昆虫行为的书籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人们，昆虫好像是来自外星的生物，它们是行为绝对是有异于人的，完全是非人性、非世俗，几乎还是非生物的”。传统生物学界的看法。传统生物学界认为人类社会与生物是毫不相干、甚至是水火不相容的。（错误观点）第6页，共15页。思考：对于生

3、物和人是否相像，作者是抱着什么样的态度的呢？我们可以从哪一句话看出？提示：阅读第三段“蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难”。（正确观点）第7页，共15页。思考：第三段中描写蚂蚁的行为在语言方面有何特色？这样描写有何作用？ 运用拟人的写法，形象生动，用语幽默。 作者这里有意用描述人类行为的语言来描绘蚂蚁，和文章开头的一段用描述昆虫的语言来描绘人类正好形成对比， 表达了一个鲜明的观点：人类的社会行为和生物的社会行为有极大的共性，并非水火不相容，而是可以互为比照的。第8页，共15页。第一层（13段）： 提出自己的观点：人类社会与生物社会有共通之处。第二层（410段）： 指出动物过着个体的和群体的两种生

4、活。第三层（11 13）： 指出人类除了孤独静思，也要有社会的生活，要有合作和交流。结构思路第9页，共15页。快速的阅读文章的第二部分思考：1.作者都提到了哪些生物？ 2.在作者眼里，生物的社会是怎样的？主要有蚂蚁、蜜蜂、黏菌细胞和鲱鱼等。第二问提示：看原文，比较叙写这些生物时有什么共同点？（注意某文段与前后文、标题的关系）第10页，共15页。 2. 在作者眼里，生物的社会是怎样的？事例生物个体生活群体生活对比蚂蚁不能设想它头脑里想着很多它思考、筹划、谋算。是某种活的计算机蜜蜂属于蜂窠的一部分分群时跟着蜂王，自动分成几乎一点不差的两部分黏菌细胞到处游动，彼此疏远，互不接触聚集一起，排成星状，互

5、相接触融合，结实鲱鱼紧紧挤在一起，协调，似乎一个巨大生物结论：是一个小型的人类社会组织，有组织，有纪律，能做到事半功倍。第11页，共15页。结合作者所列举的生物社会的事例，联想我们人类，你能够从中得到什么启示？这些事例都说明，许多动物和人类一样，有等级有秩序，有很多社会行为，它们进行群体生活，能思考有智慧，共同经营起一个大家庭，它们同人类一样，经常是相互依存，同步活动的。它们给我们的启示就是：团结就是力量，我们人类应当学习它们的团队精神。第12页，共15页。归纳：文章阐述了哪些观点？一、从生物的角度看： 生物社会与人类社会有很多相似处。二、从人类的角度看： （1）批评传统的生物学界关于生物行为有异于人的观点； （2）提倡人类要进行合作交流。第13页，共15页。总结：本文议论时主要用了哪些论证方法？试举例分析。一、事