第三届全国中小学‘教学中的互联网搜索’优秀教案评选

1、第三届全国中小学教学中的互联网搜索优秀教案评选Unit13 Rainy day make me sad .的教学设计 作者单位及姓名 ：通榆县第二中学 ：赵亚丽 邮箱地址 ： HYPERLINK mailto:lier674017259 lier674017259案例题目：unit13 Rainy day makes me sad .教学设计方案教材分析 本节课是以新课程标准为理念，结合学生的日常生活，谈论事物对我们的影响或对某一件事情陈述自己的看法。 1 教学内容1）学习动词make 的用法（make +宾语+形容词）能听懂听力内容，并完成相应的练习 。2）能用所学的语言目标简单谈论或询问食

2、物对人的影响，或对某一件事情陈述自己的看法。3）培养学生做一个情感丰富的人。2 教材的地位和作用本单元是以谈论不同的事物对我们的影响为话题，通过让学生比较，分析不同事物的优缺点，培养学生做一个感情丰富的人，为将来有一个丰富的人生奠定基础。学习者特征分析现在使用的英语教材，内容贴近学生生活，目的就是要学生通过自己在生活中的体会来掌握知识。我们一定要好好引导学生，认真观察生活，培养他们学与用互相联系。做生活的有心人，在生活中不怕困难；也要做学习的有心人，在学习中多做比较，不怕麻烦，持之以恒。教学目标1 知识目标 ：学习动词make 的用法（make +宾语+形容词） 能听懂听力内容，并完成相应的练

3、习 。2 能力目标 ：能用所学的语言目标简单谈论或询问食物对人的影响，或对某一件事的看法 。3 情感态度与价值观 ：培养学生做一个情感丰富的人教学方法1 Multimedia2 Recorder3 Pair work4 Brain storm教学过程 Step 1 1 老师问一个学生 ，T：What is your hobby ? 生回答，S :I like playing football. T: Why ? S : Because it is interesting . T: so it makes you interesting. 同时，把重要的句子写在黑板上，在的下面画上重点符号。然后

4、，以同样的方式问其他的同学（设计意图，以引起学生感兴趣的话题，引出本课的重要句子和单词，自然流畅，吸引学生的注意力。）Step 2进行头脑风暴，让学生一个一个地说出表示感觉的形容词，happy ,sad, excited, relaxed, nervous/tense, tired/ sleepy, annoyed, , comfortable然后老师小结这些词组，把这些词组呈现在屏幕上，生齐读。（设计意图，开拓了学生的思维，活跃了课堂的气氛，复习了旧的知识，同时，为学习新知识打下了基础。Step3 首先，老师利用多媒体课件，呈现几张画，有快乐高兴的，有生气大喊的，有悠闲舒适的，有伤心落泪的等

5、。 HYPERLINK /it/u=575890050,1470249585&fm=52&gp=0.jpg /it/u=575890050,1470249585&fm=52&gp=0.jpg HYPERLINK /it/u=2759880495,2793921549&fm=0&gp=0.jpg /it/u=2759880495,2793921549&fm=0&gp=0.jpg HYPERLINK /it/u=352324621,3843966708&fm=51&gp=0.jpg /it/u=352324621,3843966708&fm=51&gp=0.jpg HYPERLINK /it/u=

6、2711724627,4273304688&fm=52&gp=0.jpg /it/u=2711724627,4273304688&fm=52&gp=0.jpg HYPERLINK /it/u=599846393,3587477132&fm=52&gp=0.jpg /it/u=599846393,3587477132&fm=52&gp=0.jpg HYPERLINK /it/u=2376702873,4293796329&fm=51&gp=0.jpg /it/u=2376702873,4293796329&fm=51&gp=0.jpg HYPERLINK /it/u=3987241408,364

7、2887366&fm=0&gp=0.jpg /it/u=3987241408,3642887366&fm=0&gp=0.jpg针对这些画面，老师问生对这些画面的感受，T: How do you feel about picture ?并把本句呈现在屏幕上，Happy? Angry? Comfortable ? Sad ?等，生回答出相应的形容词。S : Happy. 然后老师说，It makes me happy.并把本句呈现在屏幕上，同时，在happy下画上重点符号，让学生齐读本句，然后用同样的方法，学习其它的图片，要求学生用句型来回答。而后做关于make的练习。(设计意图，通过多媒体课件展

8、示出丰富多彩的图画，刺激学生的视觉感官，避免了枯燥乏味的说教，激发了学生学习的积极性，让学生在轻松好奇的非为中学习本课的目标语言。)Step 4先让学生看三组有红蓝背景的图片 HYPERLINK /it/u=1268397242,50703878&fm=52&gp=0.jpg /it/u=1268397242,50703878&fm=52&gp=0.jpg HYPERLINK /it/u=2633886825,1361630268&fm=52&gp=0.jpg /it/u=2633886825,1361630268&fm=52&gp=0.jpg HYPERLINK /it/u=13191137

9、69,3921993552&fm=52&gp=0.jpg /it/u=1319113769,3921993552&fm=52&gp=0.jpg HYPERLINK /it/u=267528786,3834896442&fm=52&gp=0.jpg /it/u=267528786,3834896442&fm=52&gp=0.jpg HYPERLINK /it/u=4195275501,817251959&fm=51&gp=0.jpg /it/u=4195275501,817251959&fm=51&gp=0.jpg HYPERLINK /it/u=1422956644,472103852&fm=

10、52&gp=0.jpg /it/u=1422956644,472103852&fm=52&gp=0.jpg用make +sb + adj 来表达自己的情感，而后让学生自己总结make的用法。根据所学make的用法，提供一些词汇smoking, heavy traffic, loud noise等和表达情感的形容词happy, angry, sad, relaxed等进行Pair work. 对话操练完毕后让学生看1a的图片，根据画面，描述这两个餐厅的特点，老师补充学生没有说到的一些个重要细节.Eg: Rockin restaurant has red walls, Ugly paintings

11、 on the walls, and loud music .The Blue lagoon has blue walls, plants ,flowers, and a piano player . 然后问同学们愿意去哪一家，并尽量用刚学到的目标句型来说明原因。老师先示范一次。T : I dont like Rockin Restaurant . Because red makes me tense . （ 设计意图，让学生初步操练目标语言，并为听力内容打下基础。）Step 51b 首先帮助学生明确本题的要求，接着进行听力练习，学生根据录音内容完成句子。最后，重放一遍内容，让学生跟读，并展示

12、听力内容。(设计意图，学生通过听力练习，进一步熟悉本课的目标语言)Step 61c 首先要求学生读下面的对话，特别强调包含有目标语言的句子。然后，学生根据Amy和Tina的意见，仿照下面的对话，进行对话练习。两人一组，运用刚学过的目标句型谈论对两家不同餐厅中不同事物的看法。最后，抽查几对学生，让他们在全班面前，按要求进行对话。(设计意图，学生通过对话，获得所学语言信息，进行交际)Step 7 Play a game 利用玩游戏的方法让学生在乐趣中复习刚刚学过的make 的用法。（设计意图，教师通过游戏形式，运用娱乐技巧，唤起学生的热情，激起学生的热情，达到有效教学）Step 8 Brain S

13、torm 让学生one by one的说出所学过的形容词，说不出来的要做一个关于某个形容词的表情或者动作，而后在屏幕上展示出一些形容词。（设计意图，让所有的学生都积极参与，让课堂到处都充满阳光，不再有遗忘的死角）Step 9巩固和拓展 完成一个任务: 在周末，你愿意去什么地方吃饭或玩耍，同时，又不想去哪里，并运用刚学过的目标句型，分别说明原因。老师先做一个示范: I would rather go to the park on weekend . Because It makes me relaxed .I dont like to go to see the movie .It makes

14、me bored .然后，学生四人一组，进行讨论。最后，抽查几组学生。（设计意图，通过设计一个真实，贴近学生生活的的情境，激发学生的学习积极性，让学生运用所学内容，来完成一个生活中真实的任务，既巩固了本课所学的语言目标，又开拓了学生的思维，使学生的思维跳出了课本，培养了学生在实际生活中运用本课所学的内容，来解决现实生活中的实际问题，真正达到新课标提出的培养学生综合运用语言的能力。）Step 10作业的布置运用本课所学的语言目标写几句话，说明这个周末你愿意去哪里，不喜欢去哪里，说明原因。板书设计Unit13 Rainy days make me sad.Words : LagoonSentences: The awful pictures make Amy sad. T