《草原就是我的家》教学设计公开课

1、多彩的少数民民歌微课程草原就是我的家教学设计教材选自：人音版义务教育小学二年级下册第四课“美丽家园”。教材分析：(1)人音版义务教育小学二年级下册第四课“美丽家园”中的草原就是我的 家是一首原汁原味的内蒙古短调民歌，为四二拍，六声羽调式，一段体结构。 歌曲的旋律明朗豪放，有着进行曲雄壮有力的特点，节奏较为整齐，使得歌曲简 单易唱，表现了小小年纪的蒙古族儿童对草原，家乡深深的挚爱之情。(2)人音版三年级上册第二课以“草原”为主题，安排的草原上为一首较 为简短的蒙古族曲调歌曲，全曲8小节短歌。第一第二小节与五、六小节相同， 歌曲速度稍慢，节奏舒缓，表达了对蒙古族草原的热爱。(3)人音版五年级上册第

2、二课编排的内蒙古民歌以及马头琴五重奏嘎达梅林 作为聆听作品。作品豪放流畅的曲调，以及具有民族特色的马头琴所表现出的悲 壮音色。并能从作品中感受到音乐家对民族英雄的敬仰和怀念之情。教学目标：L情感态度价值观：通过学唱与聆听蒙古族短调民歌草原就是我的家让学生能够体会蒙古族音乐 风格特点，感受和理解我国深厚的文化底蕴，激发学生民族情怀。.知识与技能：学生能够初步感知蒙古族音乐特点，初步理解中国传统音乐的意义。.过程与方法：以“唱”“赏”“探”“制”“跳”“访”六个维度出发,层层递进、步步深入, 全方位感知、体验蒙古族音乐特点。教学重点：引导学生用不同的方式积极参与聆听欣赏，全方位感知蒙古族音乐特点；

3、在体验、 感受、实践、探究等过程中，充分感知、理解民族音乐的意义。教学难点：能够体验与感受蒙古族音乐的特点，在音乐活动中初步形成正确的历史观、民族 观。教学过程：一、唱蒙古族民歌.播放马头琴音乐材料鸿雁为背景音乐配合蒙古族美好风光图片，让学生从 听觉、视觉上感受内蒙古人民的风土人情。设问：同学们能从音乐中，画面中感受出是哪个少数民族吗？（蒙古族）设问：草原民族一蒙古族给你是怎样的印象呢？（瞭望无际草原、奔腾的骏马、 蒙古包等等）【设计意图】听觉与视觉的相结合制造蒙古族风格的意境，调动学生的积极性， 简洁明了进入主题。为下一个环节奠定基础。.聆听草原就是我的家感受歌曲音乐情绪。引出课题：那么，今

4、天我们一起来听一听蒙古族风格歌曲草原就是我的家听 完请谈谈歌曲给你带来什么样的感受？.聆听感受歌曲的乐句、旋律的规律与蒙古族音乐的特征。听范唱划分乐句。教师放慢速度范唱（体验蒙古族音乐表现的意境。以乐句为单位进行范唱，耍 求学生伸出右手，按每个乐句的起至，从左到右划弧线，然后学生自己聆听歌曲 并轻声哼唱。或在每个乐句开始时举手表示。）师生、生生合作演唱。.完整演唱歌曲草原就是我的家。跟着旋律线走向边划边演唱歌曲。5比照聆听长调歌曲草原上，边听边划旋律线。（注意由于本歌曲速度稍慢，节奏舒展，学生在呼吸的保持和换气方面要给予一 定的提示，防止学生在演唱中随意换气）【设计意图】通过歌曲的聆听与演唱，

5、进一步体会蒙古族音乐风格的特点；划旋 律线感受旋律走向特点，为短调草原就是我的家与长调草原上做比照。 二、赏蒙古族服饰1.播放草原就是我的家出示蒙古族服装图片。总结：蒙古族服饰名称蒙古袍，主要包括长袍、腰带、靴子、首饰等。每一种颜 色代表着不同的象征。白色象征着纯洁，一般在节日盛典时穿。蓝色象征忠诚鉴 定。红色象征热烈开朗等。【设计意图】通过欣赏民族服饰，进一步感受蒙古族的风俗特点。三、探蒙古族风俗俗话说：“百里不同风，千里不同俗”每个民族都具有自身的特点，我们一起 去探索蒙古族的风俗吧。播放蒙古族那达慕大会的场景。背景音乐（草原就是 我的家伴奏）总结：蒙古族人们会举行一年一度的那达慕大会，这

6、是蒙古族人民特有的传统节 日。在这个人们卖掉牛羊，用换来的钱买些日常生活必须品。同时，还可以欣赏 各种蒙古草原人民特有的节目摔跤，赛马等等。四、制蒙古族乐器. 了解蒙古族乐器形制马头琴是一种两弦的拉弦乐器，有梯形的琴身和雕刻成马头形状的琴柄，为蒙古 族喜爱的乐器，琴身为木制。（出示马头琴图片）.聆听马头琴的音色特征播放马头琴五重奏嘎达梅林，连一连马头琴的音色特征。音色圆润明亮，低回婉转，能够奏出丰富的泛音，表现力极强。.制作蒙古族乐器用纸箱与钢丝线简单制作马头琴五、跳民族舞蹈.欣赏蒙古族舞蹈播放蒙古族舞蹈视频鸿雁，感受蒙古族舞蹈风格特点节奏较强、热情、粗暴豪放，沉稳深沉，刚柔并济.学蒙古族舞蹈

7、经典动作耸肩、抖肩等。.根据歌曲草原就是我的家自由编创舞蹈动作自由编创六、访蒙古族英雄.了解马头琴五重奏嘎达梅林背后的英雄故事 播放音乐背景音乐嘎达梅林、讲解英雄故事。嘎达梅林是达尔汗旗人。清末，清朝政府实施“移民实边”政策，大量汉人流入 草原放垦开荒。蒙古王公又与东北军阀勾结大规模开垦草原，达尔罕旗四分之三 的草原被放垦、牧场缩小、牧民被迫背井离乡，引起了牧民的愤怒嘎达梅林为了 牧民的利益和蒙古人民的十地发起“独贡龙运动”。不幸的是，蒙古王公与张学 良部下串谋杀害了嘎达梅林，起义以失败告终。嘎达梅林充分表达了蒙古人 民崇拜英雄的传统思想。阐述了蒙古科尔沁近代社会主要矛盾。通过塑造嘎达梅 林的形象表现了蒙古人民热爱故土、热爱家乡、热爱大自然和保护大自然的博大 情怀。.说一说你还知道哪些民族英雄故事呢？【设计意图】通过欣赏那达慕大会场景、简单制作蒙古族乐器、