小学一至六年级阅读考核标准

1、小学一至六年级阅读考核标准一年级阅读考核标准.在教师的指导下逐步具有一定的课外阅读意识，有读 书的兴趣。.在规定的读书时间内专心读书，能与人交流。.借助读物中的图意读书，能看懂图意，能用二、三句 话正确、清楚地口述图意。.阅读浅近的童话、寓言故事，诵读儿歌、童谣和浅近 的古诗，展开想象，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和 想法。.学习积累自己喜欢的成语和格言警句，能背诵优秀诗 文20篇（段）或三字经精选，总阅读量不少于2万字。二年级阅读考核标准.在良好的课外阅读环境下，有良好的阅读兴趣，喜欢 阅读，感受阅读的乐趣；初步学习“不动笔墨不读书”的正 确阅读行为习惯，喜爱图书、保护图书。.基本掌握看

2、图说文的方法，能正确、清楚地用连贯的 语言说出图画的主要内容，说出想象中的事物和自己对周围 事物的认识和感想，乐于与人讨论。.学会运用拼音和工具书阅读较简单的注音读物（童话、 寓言等）的方法，初步理解读物的主要内容。.学习边读边划边思考的阅读方法并能质疑。.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗能够展开想象。初步获 得情感体验，感受语言优美，学习积累自己喜欢的成语和格 言警句，背诵优秀诗文30篇（段），总阅读量不少于3万字。三年级阅读考核标准.具有一定的课外阅读的意识，有了读书的兴趣，爱读书、想读书，能在老师的指导下安排读书时间，收藏读书资 料，参与读书活动。.在规定的时间之内专心读书，能与人交流读书感受

3、。.养成读书看报的习惯，学会简单的阅读摘录，能归纳、 摘抄好词句。.在阅读中能联系上下文，借助字典和生活积累理解词 句的意思，初步把握文章的主要内容，能对不理解的地方提 出质疑。.学习欣赏方法，在提示下能对人物和优美的语言作出 评价，进行有目的地收集资料和网络查阅工作。背诵诗文30 篇，全学年课外阅读总量达15万字以上。四年级阅读考核标准.具有良好的阅读兴趣，喜欢阅读，感受阅读的乐趣， 能科学地安排阅读的时间；养成读书看报和收藏的习惯，与 同学交流资料的习惯。每天坚持阅读45分钟以上。.学会欣赏，初步学会选择自己喜爱阅读的书报，并做 好摘录读书笔记与学习批注的方法，学写归纳型的读书笔记。.学会

4、运用已学的语文知识、技能和工具书阅读适合的 童话、寓言、小说等，理解读物的主要内容，体会文章表达 的思想感情。能欣赏所阅读的文章，与人交流阅读的感受； 能对感兴趣的内容提出问题，在老师的指导下进行资料收集, 并参与专题讨论。.诵读优秀诗文25篇，在诵读中展开想象，体验情感， 领悟内容。积累优美词语、精彩句段，开始阅读中国名著， 总阅读量不少于25万字。五年级阅读考核标准.具有较强的课外阅读意识，能自觉安排时间进行课外 阅读，有收藏图书资料、参与读书活动的习惯。.在规定的读书时间内专心读书，能坚持读书60分钟 以上，能与人交流读书感受。.养成读书看报的习惯，会摘录、会剪报，学会写感想 型读书笔记

5、。.在阅读中能联系上下文和自己的积累推想词句的意 思，揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章的基本表达方法, 能质疑并展开讨论。.初步学会速读，可达每分钟200字以上，学习浏览, 能根据要求选择有关读物和收集有关信息。.学习探究性阅读方法，在老师的指导下利用图书馆、 网络等信息渠道尝试专题性阅读。对人物和表达方法作出简 单的评价。背诵诗文30篇，开始阅读中外名著，全学年课 外阅读总量达50万字以上。六年级阅读考核标准.具有浓厚的阅读兴趣，学习制定规划，每天固定阅读 时间不少于60分钟；养成读书看报和收藏并与同学交流图 书资料与讨论的习惯，在交流中敢于提出自己的看法，作出 自己的判断。.学会精读，学会选择自己喜爱阅读的书报，并做好摘 录读书笔记和批注，学写评价型的读书笔记；.学会运用已学过的语文知识、技能和工具书阅读适合 的童话、寓言、小说和浅显的文言文，了解文章的基本说明 方法和事件梗概，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良 好的语感。.提高速读水平，达每分钟300字以上。学会浏览，自 主选择资料进行探究性学习，进行资