儿童文学单元三：儿童诗课件

1、单元三： 儿童诗第1页，共44页。一、儿童诗概说儿童诗是切合儿童的心理特点，适合他们阅读、吟诵，为他们所理解、欣赏、喜爱的诗歌。儿童诗，首先是诗，诗是有感情凝结的宝石。儿童诗形成的历史并不太长，在中国文化历史长河中，适合于儿童读的诗不多，历史文人有意识地为儿童写诗的人更是少有。在一些文人诗集中，偶尔会出现几首孩子们易于理解，乐于背诵的诗。如：李白静夜思、白居易草、李绅悯农、骆宾王咏鹅、杜牧清明等。但这些作品都不能算是现代意义上的儿童诗。直到“五四”新文化运动时期，传统的中国诗歌诗体发生骤变。白话诗登上历史舞台，现代意义的儿童诗才真正产生，一大批文化名人如：胡适、叶圣陶、俞平伯、郑振峰等都为儿童

2、写过诗。第2页，共44页。湖上 胡适水上一个萤火，水里一个萤火。平排着、轻轻地 打我们的船边飞过。他们俩越飞越远渐渐地并作了一个。第3页，共44页。意象清新、富有动感、语言浅白、韵味悠长，如同信手拈来没有丝毫娇柔的痕迹，但创造出了一个意境全新的画面，堪称“精品”。孔子说：“不学诗，无以立”。认为幼时不学诗，成年后立身处世，周旋应对简直无法开口说话。由此可见，诗的重要性。 第4页，共44页。二、与“儿歌”的联系与区别古人云：“诗言志，歌咏言”，茅盾说：“儿童诗也是最难写好，因为他是诗，而不是儿歌。”由此看来，诗、歌是有区别的，但并不是说二者风马牛不相及，儿童诗与儿歌关系甚为密切，因为它们都是适合

3、儿童接受的文体，都要考虑儿童的心理、生理、文化各个层面的理解，承受能力。第5页，共44页。那么我们应该如何区别儿童诗与儿歌呢，先来看作品。蒲公英张秋生 一棵蒲公英，一群小伞兵，风儿吹，飘啊飘， 一落落在青草坪，阳光照，雨水淋，长出一片蒲公英。第6页，共44页。蒲公英 白冰 你打着一把小伞，要飞向哪座山岗？ 要为娇嫩的小草，遮住发烫的阳光？ 还是要在雨天，撑在小蚂蚁的头上？ 你悄悄告诉我吧，我不会和别人去讲。第7页，共44页。第一首蒲公英 表达感情含蓄，耐人寻味，作者用拟人的手法、用孩子发问的形式写蒲公英，赞美的是无比美好的童心世界，能给人留下许多思考，结尾尤为精妙，余味无穷。第二首蒲公英 内容

4、比较简单，运用比喻等手法，写了蒲公英生长繁衍的过程，句式、韵律整齐，顺口易记，可帮助儿童认识蒲公英。第8页，共44页。儿歌与儿童诗的不同1、儿歌在词语运用上讲究顺口自然，且有“俗味”，儿童诗遣词造句在晓畅浅白中多一些雅趣，注重情感的纯度。2、儿歌讲究韵律、节奏，注重语言外在表现形式上的音乐感，人称“半格律诗”，而儿童诗更自在少拘束，音乐美体现在诗意中，人称“自由体”。3、儿歌追求幽默、机智、谐趣，儿童诗更注重情趣的抒发和意境的创设。（意境：所谓意指作者思想感情，所谓境，作者所描绘的的客观事物，二者的完美结合，即为境界。）4、儿歌事宜与歌唱游戏，有娱乐和实用的特质，儿童诗更适用于吟诵听赏，讲究精

5、神消费。第9页，共44页。二、儿童诗歌的特征 第10页，共44页。春的消息 金波风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山冈，去聆听春天的欢笑。看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；我高兴地捕捉住它，又爱怜地把它放掉。第11页，共44页。看到第一朵雏菊开放我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞；再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和它一起奔跑。走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。是谁搔痒了我的面颊？啊，身边又钻出嫩绿的小草第12页，共44页

6、。秋天要给大家写信，用叶子做信纸，请风当邮差。偷懒的邮差，每到一个地方，就把信一抛。有的信，落在松鼠头上，有的信，掉在青蛙身旁，赶路的雁，也衔了一页回家。池塘里，草丛中，到处都有秋天的信，动物们急忙准备过冬。朗读儿童诗，能像念课文一样吗？第13页，共44页。萤火虫 夏茅带翅膀的星星，飞下蓝蓝的天空；是不是给回家的小羊小兔，送去一盏灯笼?照着花儿草儿，做一个亮亮的梦。长颈鹿 杜虹仰着长长的脖子，是不是想亲亲白云？你妈妈最辛苦的活儿，一定是织围巾。第14页，共44页。秋天要给大家写信，用叶子做信纸，请风当邮差。偷懒的邮差，每到一个地方，就把信一抛。有的信，落在松鼠头上，有的信，掉在青蛙身旁，赶路的

7、雁，也衔了一页回家。池塘里，草丛中，到处都有秋天的信，动物们急忙准备过冬。儿童诗，传递出一种什么样的情感性？第15页，共44页。秋天要给大家写信，用叶子做信纸，请风当邮差。偷懒的邮差，每到一个地方，就把信一抛。有的信，落在松鼠头上，有的信，掉在青蛙身旁，赶路的雁，也衔了一页回家。池塘里，草丛中，到处都有秋天的信，动物们急忙准备过冬。儿童诗特点一： 率真明朗的情感性诗的本质是抒情的，情感是诗歌的共同特征。“诗是情感凝结的宝石”。与一般诗歌不同的是儿童由于人生阅历浅短，率真明朗时期诗歌表达的主要特征。它不会有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的痛楚，也不会有“春花秋月何时了”的苦闷，更不会有“寻寻觅觅，冷

8、冷清清，凄凄、惨惨、戚戚”的无奈、无聊、空虚，他们没有那样的生命体验和社会感受，他们的心情总是纯真、明朗和欢快的。第16页，共44页。蒲公英 黎焕颐你有翅膀吗？告诉我，蒲公英。你飞的很高天上的道路，是云彩铺成；我要跟着你，去看神秘的星星。你飞的很远远方的风景，一定很迷人；我要跟着你，去作快活的旅行。第17页，共44页。秋天要给大家写信，用叶子做信纸，请风当邮差。偷懒的邮差，每到一个地方，就把信一抛。有的信，落在松鼠头上，有的信，掉在青蛙身旁，赶路的雁，也衔了一页回家。池塘里，草丛中，到处都有秋天的信，动物们急忙准备过冬。这就如同一个幻想故事。作者借助“蒲公英”这个鲜明的形象，运用拟人的手法，要

9、飞得很高去看望星星，要飞得很远，去远方旅行，表现少年儿童求知欲和浪漫情怀。看似抒情，其实叙事的成分也是挺重要的。儿童诗，情感以什么方式传达？第18页，共44页。秋天要给大家写信，用叶子做信纸，请风当邮差。偷懒的邮差，每到一个地方，就把信一抛。有的信，落在松鼠头上，有的信，掉在青蛙身旁，赶路的雁，也衔了一页回家。池塘里，草丛中，到处都有秋天的信，动物们急忙准备过冬。儿童诗特点二： 形象鲜明的叙事性儿童总是惯于通过具象的方式来思维、来表达感情。诗是要通过形象思维，即通过具体的形象，来发挥形象，抒发感情的。由于年龄的关系儿童诗中纯粹抒情诗，几乎难以找到，绝大多数带有一定的叙事性，叙事性也就成了儿童诗

10、的一大特点。 第19页，共44页。太阳落山 轶名今天落在山后一颗，明天落在山后一颗，哈哈大山公公的身后呀，太阳一定很多很多。第20页，共44页。秋天要给大家写信，用叶子做信纸，请风当邮差。偷懒的邮差，每到一个地方，就把信一抛。有的信，落在松鼠头上，有的信，掉在青蛙身旁，赶路的雁，也衔了一页回家。池塘里，草丛中，到处都有秋天的信，动物们急忙准备过冬。儿童诗特点三： 稚拙活泼的趣味性儿童诗比成人诗歌更讲究趣味性，这种趣味性是儿童天真活泼的特质。几乎所有的儿童诗歌作品，都带有这种儿童情趣，否则就不能算是儿童诗歌，至少不算是好的儿童诗歌作品。第21页，共44页。太阳蹦上来了 周晓荣星星阿姨下班了，海面

11、上探出，太阳娃娃粉红的脸。海燕来吻她，海风来吻她。海雾来吻她，浪花也来吻她。太阳娃娃高兴了，一个跟头，蹦上了高高的蓝天。春天是这样来的 张国南 叮咚，叮咚，小溪试了试清脆的嗓子，啊，春天是唱着歌来的！忽啦，忽啦，柳枝弯弯柔软的腰，啊，春天是跳着舞来的！哔剥，哔剥，春笋在泥土里快乐地拔节，啊，春天是放着鞭炮来的！第22页，共44页。秋天要给大家写信，用叶子做信纸，请风当邮差。偷懒的邮差，每到一个地方，就把信一抛。有的信，落在松鼠头上，有的信，掉在青蛙身旁，赶路的雁，也衔了一页回家。池塘里，草丛中，到处都有秋天的信，动物们急忙准备过冬。儿童诗特点四： 简洁流畅的音乐性与儿歌比较，儿童诗的音韵、节奏

12、要自由得多，但因为它是“儿童诗”，为了便于儿童记诵、流传，与成人诗歌比较起来，它还是十分讲究音乐、节奏、韵律性的。读读下面这两首小诗，我们就可以体会出来。第23页，共44页。三、儿童诗的分类儿童诗和一般的诗一样，通常可分为两大类，即抒情诗、叙事诗。当然，抒情、叙事在儿童诗中不能截然分清，只能说偏重抒情的可称之为抒情诗，偏重于叙事的可称为叙事诗。具体地说来，儿童诗还可以分为以下几类：第24页，共44页。A、童话诗：表现童话故事的诗歌，这种诗富有大胆的想象和夸张，叙事的脉络较为清晰。如普希金渔夫和金鱼的故事 熊塞声马莲花 鲁风的老鼠嫁女第25页，共44页。 我是小老虎，我是小老虎，会荡秋千会跳舞，

13、会吹喇叭会敲鼓。我是马戏团的小明星，一出场，人们就欢呼。可是我，老是关在笼子里，你们说，有多难受有多苦。 可巧今天上午，笼子坏了一根小铁柱。太棒了！我就溜了出来逛马路。穿过小胡同，来到大马路，轿车客车吧吧呜行人多得无法数。还有好多小朋友，花花衣服花花裤，有的拿着大气球，有的在吃糖葫芦。人们看见我，马上就站住，他们个个喜欢我，喊着：“小老虎，小老虎！”呀，人越来越多了，好像欢迎贵宾的队伍。第26页，共44页。警察叔叔赶来了，大叫：“散开，快散开！车子几百辆，全给堵了路。”随后来的是大夫，忙问：“谁给老虎咬伤了？还好，还好，没有出事故。”接着来的是记者，递来话筒对我说：“请你谈点感想吧，小老虎。”

14、最后来的是驯兽员，急得满脸是汗珠。领着我回去，边走边嘀咕：“小老虎呀，小老虎，你真胡闹，是个小迷糊。”我呢，觉得挺委屈，“我怎么胡闹了？不过出来散散步。”第27页，共44页。B、故事诗也可叫叙事诗，是以诗的形式和语言叙述描绘故事的一种文学样式。 如：任溶溶爸爸的老师，柯岩帽子的秘密，张秋生半个喷嚏第28页，共44页。这座大楼里，谁有他娇气？“啊啊”他刚想打个喷嚏，正巧奶奶走过来，问了他一个问题。由于奶奶的打岔，他再也打不出下半个喷嚏。小东西又叫又嚷，要奶奶赔他半个喷嚏。他和奶奶呕气，从早晨一直闹到夜里。无论奶奶说什么话，他都噘着嘴巴爱搭不理。窗外刮起了北风，奶奶叫他快穿上毛衣。他却犟着脑袋，偏

15、偏走到阳台上去。第29页，共44页。还没等到吃晚饭，他就又是眼泪又是鼻涕。老天满足了他的要求，一连赔了他二十个喷嚏！小东西患了重感冒，只因为要奶奶赔他半个喷嚏第30页，共44页。C、抒情诗是侧重直接抒发儿童内心情感的诗。如徐从芳：星星和哨兵张秋生半个喷嚏第31页，共44页。晴朗的夜空布满星星，祖国的边疆站着哨兵。奶奶说：“星星不知累，你要学星星。”我说：“不，我要学哨兵。如果星星怕累，为啥连连眨眼睛？只有哨兵不怕累，瞪着两眼注意敌人的动静。遇到下雨下雪天，星星就躲进云层。不管天气多么不好，勇敢的哨兵一直守卫在山顶。” 第32页，共44页。这座大楼里，谁有他娇气？“啊啊”他刚想打个喷嚏，正巧奶奶

16、走过来，问了他一个问题。由于奶奶的打岔，他再也打不出下半个喷嚏。小东西又叫又嚷，要奶奶赔他半个喷嚏。他和奶奶呕气，从早晨一直闹到夜里。无论奶奶说什么话，他都噘着嘴巴爱搭不理。窗外刮起了北风，奶奶叫他快穿上毛衣。他却犟着脑袋，偏偏走到阳台上去。第33页，共44页。还没等吃晚饭他就又是眼泪又是鼻涕。老天满足了他的要求，一连陪了他二十个喷嚏。小东西患了重感冒，只因为要奶奶陪他半个喷嚏。第34页，共44页。D、讽喻诗 这类诗是针对儿童生活中某些不良现象或他们身上不良习惯，以夸张讽刺手法写成的幽默诙谐的诗。它使小读者在微笑中看到自己，受到启发，引起警觉。 如金逸铭字典公公家里的争吵，任溶溶的强强穿衣服第

17、35页，共44页。早上七点多钟，强强起了床，看了半天的书，他才穿衣服。穿上一个袖子，他就去洗脸，再穿一个袖子，他去吃早点。扣上两颗扣子，他去玩邮票，再扣两颗扣子，中饭时间到。穿上一条裤腿，他去踢球玩，再穿一条裤腿，已经吃晚饭。第36页，共44页。穿上一只袜子，他听无线电，等无线电听玩，都快闭上眼。他再拿只袜子，刚刚要穿上，可是妈妈说道：“脱掉衣裳，快上床！”第37页，共44页。E、散文诗是诗与散文的有机结合。既有诗的抒情性与内在韵律，优美意境，又有散文分段不分行的更自由的表达形式。郭风花的沐浴，张绍军萤火虫 第38页，共44页。草地上有百里香、铺地锦、野菊和蒲公英。有一天，天下雨了。小雨点敲打

18、着野外的树木，在繁密的树叶上敲出声音来了，好像我们学校里摇铃一样：叮当！叮当！于是，一群小野花走出来了，百里香、野菊、铺地锦和蒲公英们，一听见这雨声，都走出来了。她们好像在幼儿园里做游戏一样，排成小队，走出树林，到这草地上，站在雨中她们要在那里沐浴。小雨点为她们从头淋下，她们口里轻声地唱着歌。有时抖抖身子，让水点落下去小雨点为她们从头淋下，她们口里轻声地唱着歌。她们摇摆着身子，用绿色的浴巾擦洗自己的头发和身体雨停止了。她们的沐浴也停止了。这时，阳光照在草地上，草地上一片光明，那些小野花们显得多么美丽！她们沐浴过了，全身发出香味。第39页，共44页。F、题画诗画面多为儿童画或符合幼儿审美心理的摄影作品。如黎焕颐蒲公英 你有翅膀吗？告诉我，蒲公英。你飞的很高天上的道路，是云彩铺成；我要跟着你，去看神秘的星星。你飞的很远远方的风景，一定很迷人；我要跟着你，去作快活的旅行。第40页，共44页。四、儿童诗鉴赏1.感受儿童诗的情感美2.体会儿童诗的情趣美3.品味儿童诗的意境美4.感悟儿童诗的哲理美还可从以下方面鉴赏 语言美（生动、凝炼、准确的儿童语言）、 韵律美（节