博物馆教育的内容及方式课件

1、博物馆社会教育发展背景及方式第1页，共36页。参考文献黄淑芳：现代博物馆教育：理念与务实，台湾省立博物馆，1997年。林雪虹：文博新潮: 艺术博物馆教育，大学美术博物馆，2007年。国家文物局博物馆司：关于将博物馆纳入国民教育体系的调研报告，2010年。郑弈：博物馆教育活动研究，复旦大学出版社，2015年。谢颖编译:美国博物馆联盟探索教育新模式，中国文化报，2014年7月8日。宋向光：博物馆教育的新趋势，中国博物馆2015年1期。林娜：代际学习让博物馆教育与家庭教育有机融合，福建文博，2016年第3期。张昱：社会变革中博物馆教育人员的职责和资格探讨，博物馆研究，2016年第1期。钟丹谊：新媒体

2、环境下博物馆教育与微信公众平台的研究，文物世界，2017年第3期。杨丹丹：“互联网+博物馆教育”的新思考，东南文化，2017年第5期。第2页，共36页。第3页，共36页。博物馆教育：博物馆利用馆藏资源通过多种方式向公众提供提升自我的教育服务。国际博协博物馆学专业委员会： 博物馆学关键观念：博物馆教育是梳理综合从博物馆获取的知识、通过知识整合、激发感知、获取新体验， 帮助观众个人发展和获得成就。一、博物馆教育概念及意义第4页，共36页。博物馆教育工作者是帮助博物馆实现其教育使命的专业工作者。 作为博物馆团队的一员， 博物馆教育工作者服务于观众的参观学习， 致力于使多元化的观众获得有意义的和持久的

3、学习体验。美国博物馆协会博物馆教育专业委员会： 卓越工作： 博物馆教育工作原则及标准，2005年。第5页，共36页。意义：服务全民终身学习的目的。 博物馆是国民教育体系的重要组成部分，是社会教育的主要承担者。第6页，共36页。博物馆在发挥国民教育方面主要优势： 1、博物馆精心组织展览，并通过大量实物例证向观众传递信息与知识，强调亲身参与与互动体验； 2、博物馆的教育对象具有广泛性，是整个社会的广大成员； 3、博物馆教育内容具有多样性； 4、博物馆不仅传播知识，也是对人民群众，特别是广大青少年进行道德教育、传播社会主义精神文明的重要课堂。第7页，共36页。博物馆教育的内容是博物馆工作者在博物馆藏

4、品研究和业务研究中获得的知识，博物馆的藏品、陈列、教育、环境等活动是向公众展示、传播并理解和获取这些知识提升自我的载体。博物馆教育特点：实物学习、环境学习、社会性学习二、博物馆教育的内容及特征第8页，共36页。与学校教育的关系学校教育的特点：受众单一学生群体；分年级、内容相对固定；以课本为载体；灌输式教学有定期检测和大量重复的课程作业；实践教学形式单一etc.博物馆教育的特点：受众群体广泛；内容灵活；以藏品和展览为载体；参与式体验、互动教学灵活性评估；实践更具有复杂性；etc.第9页，共36页。与学校教育的关系2有效补充1资源融合使博物馆成为学校开展实践教学的重要场所和主要形式“博物馆+学校+

5、家庭”的学习模式第10页，共36页。与学校教育的关系博物馆自身发展的需要社会需求博物馆融入社会的需要学校丰富教育内容的需要第11页，共36页。博物馆教育人员A专职在编人员B合同制员工C志愿服务人员具有一定的专业素养观察力、专注力、亲和力、倡导力提升语言表达、沟通技巧、情绪控制、项目管理etc.第12页，共36页。三、新时期博物馆教育的发展背景发展背景社会需求的变化观众的需求数字化技术的介入博物馆工作重点的变换博物馆社会功能的增强第13页，共36页。A政府推动B职能转变C国际环境第14页，共36页。政府推动博物馆建设数量和观众流量第15页，共36页。数据来源：中华人民共和国国民经济和社会发展统计

6、公报第16页，共36页。第17页，共36页。数据来源：中华人民共和国国民经济和社会发展统计公报第18页，共36页。第19页，共36页。从2010年开始，博物馆数量、公共图书馆数量和文化馆的数量的顺序表述开始出现变化，由原来的“文化馆公共图书馆博物馆”转变为“博物馆公共图书馆文化馆”从2014年开始出现“总流通人数”统计重视程度科学的数据和方法变 化第20页，共36页。国家科技服务业统计分类0102党的十八大以来经济社会发展成就系列03新常态新战略新发展“十二五”时期我国经济社会发展成就斐然04another more第21页，共36页。截至2016年底，全国依法登记的博物馆已经达到4692家，

7、每年举办各类展览进2万个，年接待观众近7.2亿人次。2008年1月23日，中宣部、文化部等四部委联合下发了关于全国博物馆、纪念馆免费开放的通知。自实施以来，每年都有大量的新博物馆被纳入到免费开放体系中来，真正实现了全国大部分博物馆向公众免费开放。截至2016年，全国免费开放的博物馆已达3717个，国家财政对免费开放专项资金拨款达2.5亿人民币。第22页，共36页。职能转变“以物为主”还是“以人为主”第23页，共36页。职能转变文物的收藏单位、研究机构和展示场所公共服务部门和教育场所以物为主以人为主“以人为本”第24页，共36页。职能转变博物馆的文化服务和教育职能日益受到重视儿童和青少年中国特色

8、教育体系与文化模式的构建博物馆&学校两大社会公共资源的整合第25页，共36页。职能转变数据来源：中国儿童发展纲要（20112020）中期检测报告第26页，共36页。职能转变第27页，共36页。国际环境全球化语境下的“终身学习”观念第28页，共36页。国际环境全球化语境不断深入国际社会对人力资源的要求不断提高&博物馆在社教方面的资源和特殊优势“终身教育”理念盛行第29页，共36页。国际环境不仅仅是行业形象的改变，也不仅仅是场景定位的调整。它是博物馆在全球化时代积极履行社会责任、承担文化使命的重要体现。角色定位的改变静态“藏品中心”交互动态的“教育中心”和“文化中心”职能的变化对文物的收藏与研究社

9、会教育与服务职能第30页，共36页。四、博物馆教育要加强基础理论、应用研究和项目开发研究。1、基础理论研究：关注博物馆教育的性质、特点、目标的研究， 明确博物馆教育与学校教育、社会教育、家庭教育的关系，明确博物馆在终身学习、成人学习、全人教育中的地位和作用， 明确博物馆教育在当代社会背景下的工作领域和任务。2、积极借鉴相关学科的理论研究方法， 如心理学、教育学、学习学、传播学、美学、生态环境教育、科学传播、戏剧表演、消费者行为等，结合博物馆教育实践优秀经验， 构建博物馆教育的基础理论框架。第31页，共36页。3、应加强对博物馆教学模式的关注，切实探讨这些教学方的特点和教学方法。4、从教育维度加

10、强博物馆藏品的研究： 根据博物馆观众的认知特点和学习特点， 加强对博物馆藏品信息、藏品知识整合及知识呈现的研究。5、为观众提供满足习不同阶段需求的信息和知识， 提供针对性的学习支持。6、博物馆教育要加强研究观众的学习心理、学习行为。7、博物馆要重视教学项目的研究。第32页，共36页。五、博物馆教育环节与主要方式了解观众需求，并制定教育目标01需求设定允许观众使用博物馆资源的权限02设限创造学习环境，帮助观众探索、丰富体验03诠释第33页，共36页。主要形式1、咨询、导览、讲解、教学、培训、讲座、演出；2、为辅助、便利、保障观众游览、研究、学习、休闲、交往、娱乐、消费、安全而提供的设施、设备、服务项目等。第34页，共3