最新小学四年级数学黄河掠影

1、最新小学四年级数学黄河掠影本信息窗以“黃河掠影”为主线，通过研究黃河三角洲逐年造地面积变化情 况，引出用字母表示数和求含有字母式子的值.下面就是小编给大家带来的小学 四年级数学黃河掠影-用字母表示数教案范本，欢迎大家阅读！小学四年级数学黄河掠影-用字母表示数教案范本一教学口标：1、在理解掌握用字母表示数的基础上，学会用字母表示数量关系和讣算公式.2、让学生利用知识迁移，借助“用字母表示数”的经验和形式，在合作学习和 自主探索的基础上学习本课内容.教学重难点：在理解掌握用字母表示数的基础上，学会用字母表示数量关系和计算公式,进 一步理解“用字母表示数”的实质.教学过程：一、复习导入、知识回顾速度

2、、时间、路程三个量之间的关系是什么？长(正)方形的周长公式和面积公式是什么？学生思考、讨论、口答.师强调公式的完整性.师:根据路程二速度X时间，你能写岀它的另外两个变式吗?速度等于什么？时间 等于什么？请你在练习本上写出来.生:速度二路程*时间，时间二路程*速度二、探究新知师：用文字表示这些计算公式比较麻烦，你能想个简洁一点的表示方法吗？生: 我们可以用字母来表示他们.师:那就请你用自己喜欢的字母先表示一下“路程二速度X时间”这个公式，写 完后可以同桌看一看.指生上台展示自己的写法.预设可能的写法有:c=aXb, Z二xy,师：这就是我们今天主要研究的内容用字母表示数量关系和计算公 式.(板书

3、标题)刚才同学们的表示方法都不错，但在今后的学习中，一般用一个固定的字母来 表示一个量，通常我们用S表示路程，用V表示速度，用t表示时间.那这个公式就 可以表示为？生:ST t师:那这个公式还能怎样变化?生:V二sFt, t二sFv师:大家看这，我 把S二V t写成V t二S行不行？生应该有争论，师直接说明：这个公式求的是路程,在数学上通常把要求的量写 在前面师:那求路程直接写成Vt行不行？生小组讨论，交流汇报：师见机点评, 引出正确答案.师:第3个同学说的非常棒,咱们表示的是路程、速度和时间三个 数量之间的关系,Vt不能反映三个量之间的关系，所以咱们在表示公式时一定要 把三个量都写出来.师：

4、下面请你试着用字母表示一下长方形的周长和面积，以及 正方形的周长和面积.学生自主探索，交流汇报，师总结并板书：长方形的周长:C=(a+b)X2长方形的面积：S=aXb正方形的周长:C=4a正方形的面积：S=aXa师:aXa可以写成 错误!未指定书签2,读作“d的平方”，表示两个&相乘. 它跟2d样吗？生:不一样.2&表示两个a相加.师:这是两个容易混淆的小兄弟，大家可以从表示的意义上区分一下.师：小组 内交流一下咱们还学过哪些数量关系，并试着用字母表示一下.三、课堂小结师：对照板书，回想一下咱们主要学了哪些知识？你有什么提醒同学们注意的 吗？四、作业设计课本P11笫5题小学四年级数学黄河掠影-

5、用字母表示数教案范本二教学目标：引导学生理解并掌握加法交换律和加法结合律，并会用字母表示他们，会用加 法的交换律和结合律进行简便运算培养学生观察、分析以及自学的能力，掌握一 定的学习方法.教学重难点：1、引导学生通过观察比较、自主学习的方式探索、理解并掌握加法结合律.2、培养学生观察、分析以及自学的能力.教学过程：一、课前复习师:上一节课我们学习了用字母表示计算公式、数量关系,请同学们独立在练习 本上完成以下题U :（用字母表示课件岀示）二、新授1情境导入师：同学们，这个寒假我们学校的图书馆乂运来了一些新书，现在这些新书已经 上架了并被老师们贴上了精美的标签想不想一起去看看?生:想.2.自主探

6、索师出示情境图提问：从图上你发现了哪些和咱们数学有关系的信息?生1：科技 书有475本.生2:故事书有282.生3:文艺书有225本.师：同学们的眼睛真亮，发现了这么多的数学信息，那么根据这些数学信息，你 能提出那些数学问题？问题1：科技书和故事书一共有多少本？问题2:故事书和文艺书一共有多少本？问题3:科技术和文艺书一共有多少本？问题4：科技书比故事书多儿本？方法一：（475+225）+282方法二：475+（282+225）师生共同分析两种方法在计算方法、结果、解题思路上的相同点不同点.指生回答你发现了什么规律？生:我发现在加法算式中，三个数相加，先把前两个数相加，再加第三个数，或者 先把

7、后两数相加，再加第一个数,计算出来的结果是一样的.师:这个规律在其他算式里是不是也适用呢?请同学们在自己的练习本上试着 写儿个这样的例子验证一下.师：刚才我们发现的这个规律叫做加法结合律你能用自己喜欢的字母把它表 示出来吗？在练习本上写一写.（板书：加法结合律）（a+b）+cw+（b+c）师：学习了 加法的结合律，第七个问题解决了.咱们来看第一个问题:科技书和故事书一共有多少本?找两 位同学到黑板上做，其他同学做到自己的练习本上.生:它们的加数交换了一下位 置，和没变.师:这就是我们今天学的第二个规律加法的交换律.两个数相加，交换它们的位置，和不变.三、总结谈谈这节课收获了什么？四、布置作业课

8、本自主练习笫5题小学四年级数学黄河掠影-用字母表示数教案范本三教学目标：1、结合具体情境，在解决问题过程中逐步学会概括加法结合律、交换律并能用 字母表示,并能用加法定律进行简单的讣算.2、培养学生观察、分析以及自学的能力，掌握一定的学习方法.教学重难点：1、引导学生通过观察比较、自主学习的方式探索、理解并掌握加法结合律.2、培养学生观察、分析以及自学的能力.教学准备：1、教师准备:课件2、学生准备:课本教学过程：一、情境引入师：同学们，今天我们继续了解黃河的有关知识.请看情境图，你知道了哪些信 息?根据图中的信息，你能提出什么数学问题？学生观察情境图，了解黃河的走向，弄清楚黃河流域与黄河长度的

9、区别,汇报自 己发现的信息学生自己提出问题.师:黃河流域的面积约是多少万平方千米?谁会解答?根据学生回答板书.二、学生根据图中信息独立列式方法一：（39+34）+2二75 （平方千米）方法二:39+ (34+2) =75 (平方千米)师:黄河全长约多少千米?可以怎样算？学生列式:(3472+1206)+786 3472+(1206+786)师：观察这两组算式，你有什么 发现?小组研讨，汇报交流 师:这是一个规律吗？想办法验证一下.经过验证这确 实是一个规律，叫加法结合律，你能用字母表示这个规律吗？生:A+(B+C)二(A+B)+C学习了加法结合律,加法中还有其他的规律吗?请完成填空，然后观察,

10、看有什 么发现？学生在观察的基础上发现，两个加数交换他们的位置，和不变.师:这也是加法运算中的一个规律，叫加法交换律,能用字母表示它吗？生:A+B二B+A师:学习了加法的两个定律，能根据加法运算律解决实际问题吗？三、观察下面算式，想想怎样算比较简便？282+63+37生:用加法结合律可以简算四、自主练习第1题.独立完成，说说自己的想法.第3、4题.注意用简算.五、简要回顾这节课的学习内容六、作业自主练习3题.小学四年级数学黄河掠影-用字母表示数教案范本四教学口标：1、结合具体情景，体验用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数.2、初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值.3、培养学习代

11、数初步知识的兴趣和创造性思维，归纳概括能力以及解决实际问 题的能力.教学难点：会用字母表示数.教具准备：视频展示台、多媒体课件教学过程：一、激发兴趣，导入新课昌假刚刚过去了，同学们都到哪里去玩了？玩的高兴吗?你们知道老师去哪里吗? 老师去了我们美丽的母亲河一-黃河.还拍了不少照片.同学们想不想去游览一下, 那今天，我就带领同学们去看看，好不好？老师知道咱们班的同学最聪明，所以去之前我们要进行一次小小的智力测验， 有没有信心！（演示电脑课件）选C大家同意吗？同学们真厉害！C是黃河风光,C代表是第儿幅图？ A-1那A是西藏风光,A代表是第儿幅图.B-2按照这个思路那么B代表是第儿幅图.C-3D代表

12、是第儿幅图D4在平时的学习中，我们也经常会遇到这样的测试题.我们通常会和这道题一样，用ABCD来表示不同的答案，哦,看来呀，字母还真有不少的用处.二、主动参与，领悟新知.同学们，笫一关顺利通过,那咱们马上去旅游?可是黄河那么多景点我们先到哪 里去?意见不统一，看来我们的准备还是不充分,那么旅游之前应先做些什么？同学们的方法太多了，老师就知道一本好书一-黄河掠影，同学们想不想 看？（演示电脑课件）根据老师提供的信息，同学们可以知道：一本书需要多少元钱？那么两本书呢？三本书呢?如果六个小组一组一本，那需要多少钱？（视频展示台展示）大家同意吗？哦，有的同学认为六本不够，谁来说？那需要多少钱呢？太好了

13、，同学们真聪明，可是记住这么多式子太麻烦了 你们能帮老师解决一个 难题吗？请同学们仔细观察这些式子，这一排数10代表的是?这一排1、2、3、6、50、代表的是，他们的结果10、20、30、60、500代表的 是？你发现了什么？请同学们仔细思考你能根据本数和钱数的关系，用一个式子 来表示出卖任何本书所用的钱数吗？三、小组交流，解决问题,看一看那个小组最聪明能最先游览黃河！那个同学愿意把你们组的想法第一个说个同学们听听，好，你先来！（视频展示 台展示）能解释一下你们的想法吗？那么一本书的价格是多少-那个小组还有不同的想法?大胆点，把信心留给自己一一这个小组最踊跃,你来.同学们觉得这种方法怎么样？真

14、好，老师也觉得真了不起.-谁愿意把你们的做法说给同学们听？想得太棒了 看来字母还可以用来表示数，作用可真大呀！用一个简单得式子就可以代替这么多复杂的算式，实在太方便了.看完了书现在我们可以去游览黃河啦!快让我们一起去欣赏一下黄河的美丽景 色吧！（演示电脑课件）看完了这么多美丽的景观，同学们能谈谈自己的感受吗？是啊，我们的母亲河真是令我们自豪同学们知道吗?屏幕上的这幅图一一黃河 三角洲，就是我们的母亲河最骄傲的一个景观.（图演示形成）请同学们默读这段话，告诉老师你都知道了哪些信息?通过母亲河的这些信息, 你最想提出什么数学问题呢？生:2年增加陆地多少平方千米?3年?4年？生：100年？哪位同学能

15、用一个式子简明地表示出任何年数的造地面积呢？小组讨论一下（学生讨论后全班交流）在含有字母的式子里，乘号可以省略成或者可以省略不写,这是简便写法.但要 读出来.那么t年后黄河三角洲的面积是多少平方千米?小组讨论一下（学生讨论后全班交流）四、自主练习，综合运用1、省略乘号，写出下面各式.（视频展示台展示）53b 8 bb 12、课本第4页3、4、5、3、（1）出示趣味儿歌数青蛙，调节气氛，激发兴趣，形成小，小明在唱一首永远也唱不完的儿歌:数青蛙1只青蛙1张嘴,2只眼睛4条腿，1声扑通跳下水；2只青蛙2张嘴,4只眼睛8条腿，2声扑通跳下水；3只青蛙3张嘴,6只眼睛12条腿,3声扑通跳下水；你能用含有

16、字母的一句话来唱完这首儿歌吗?互相说说看.五、小结本节课你有什么收获？小学四年级数学黃河掠影-用字母表示数教案范本五教学目标：1、学会用字母表示一个数，体会字母表示数的实质.2、理解式子中各部分的含义，能正确求出含有字母式子的值3、通过学习让学生体会到数学内容的丰富、数学方法的灵活多样性.教学重难点：1、理解字母表示数的意义.2、理解式子中各部分的含义，能正确求出含有字母式子的值.教学准备：1、教师准备:课件2、学生准备:信息窗教学过程：一、导入.（出示情景图）上节课我们知道了列式时,可以用字母来表示数，我们知道T年造地面积可以表示为25T,那么继续来看情景图，你能根据图提供给我们的信息求出T年后黃河 三角洲的面积约是多少平方米吗？二、新授.生:T年后的面积就是现在的面积加上新造地的面积 可以用5450+25T这个式 子表示师: