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文档简介
1、三分钟演讲1、站如松。2、声洪亮。3、说流畅。(男)快乐的鸟儿追逐阳光,(女)自由的鱼儿喜欢波浪。(男)海洋是鱼儿的世界,(女)森林是鸟儿的天堂。(男)洒下爱的种子,(女)收获爱的芬芳。鸟是树的花朵叽叽喳喳活 跃扑棱棱鸟 巢 崭 新 蓬 松赶快帮助小鸟吧!读对了,小鸟就能去森林里唱歌!蹦蹦跳跳木 牌认读生字词 26、“红领巾”真好清晨,林中谁来得最早?是“红领巾”来放鸟巢。崭新的木牌上写着:“请爱护小鸟!”小鸟在枝头高唱:“红领巾真好!”清晨,林中谁来得最早?是“红领巾”来放鸟巢。崭新的木牌上写着:“请爱护小鸟!”小鸟在枝头高唱:“红领巾真好!”读读第二节,画出描写小鸟机灵的句子。小组共学:为
2、什么“红领巾”要保护小鸟?学习要求:小组读第一、二小节,用“”划出相关的词句。 展示要求:声音响亮,表达流畅。 叽叽喳喳,蹦蹦跳跳,一会儿唱歌,一会儿梳理蓬松的羽毛。(快乐)我 会 说小鸟一会儿唱歌,一会儿梳理蓬松的羽毛。小猴子一会儿荡秋千,一会儿做鬼脸,真可爱!读读第二节,画出描写小鸟机灵的句子。小组共学:为什么“红领巾”要保护小鸟?学习要求:小组读第一、二小节,用“”划出相关的词句。 展示要求:声音响亮,表达流畅。(师)清晨,林中谁最快乐?(生)是可爱的小鸟, (师)怎么快乐,如何可爱?(生)叽叽喳喳,蹦蹦跳跳,一会儿唱歌,一会儿梳理蓬松的羽毛。 (师)清晨,林中谁最活跃?(生)是机灵的小
3、鸟, (师) 怎么活跃,如何机灵?(生)扑棱棱,飞来飞去,捕捉害虫,保护翠绿的树苗。提示引导说话读 (师)清晨,林中谁最快乐?(生)是可爱的小鸟, (师) 叽叽喳喳,(生)蹦蹦跳跳, (师) 一会儿唱歌,(生)一会儿梳理蓬松的羽毛。(师)清晨,林中谁最活跃?(生)是机灵的小鸟,(师)扑棱棱,(生)飞来飞去,(师)捕捉害虫,(生)保护翠绿的树苗。提示引导说话读 清晨,林中谁最快乐?是可爱的小鸟,叽叽喳喳,蹦蹦跳跳,一会儿唱歌,一会儿梳理蓬松的羽毛。争当“最快乐的小鸟”清晨,林中谁最活跃?是机灵的小鸟,扑棱棱,飞来飞去,捕捉害虫,保护翠绿的树苗。争当“最活跃的小鸟”(师)清晨,林中谁来得最早?(生
4、)是“红领巾”来放鸟巢。崭新的木牌上写着:“请爱护小鸟!” 小鸟在枝头高唱:“红领巾真好!” 清晨,林中谁最快乐?是可爱的小鸟,叽叽喳喳,蹦蹦跳跳,一会儿唱歌,一会儿梳理蓬松的羽毛。清晨,林中谁最活跃?是机灵的小鸟,扑棱棱,飞来飞去,捕捉害虫,保护翠绿的树苗。清晨,林中谁来得最早?是“红领巾”来放鸟巢。崭新的木牌上写着:“请爱护小鸟!”小鸟在枝头高唱:“红领巾真好!”清晨,林中谁最快乐?是可爱的小鸟,叽叽喳喳,蹦蹦跳跳,一会儿唱歌,一会儿梳理蓬松的羽毛。清晨,林中谁最活跃?是机灵的小鸟,扑棱棱,飞来飞去,捕捉害虫,保护翠绿的树苗。清晨,林中谁来得最早?是“红领巾”来放鸟巢。崭新的木牌上写着:“
5、请爱护小鸟!”小鸟在枝头高唱:“红领巾真好!”清晨,林中谁最( )?是( )的小鸟,叽叽喳喳,( ),一会儿( ),一会儿梳理( )。 清晨,林中谁最( )?是( )的小鸟,( ),飞来飞去,( )害虫,保护( )树苗。清晨,林中谁来得最( )?是( )来放鸟巢。崭新的木牌上写着:( )小鸟在枝头高唱:( )填空背诵读 杜鹃鸟的捉虫本领很高,一个小时就能吃掉100多条松毛虫。 森林医生啄木鸟,能消灭树皮下的害虫,每天能吃掉大约1000条。小燕子一 天就能吃掉1500多只蚊子,几个月就能吃掉25万只昆虫。 拓展: 除了爱护小鸟,我们还应该爱护哪些小动物呢? 我想说我想对捕鸟的人说:我想对砍树的人说:我想对( )的人说:保护环境,爱护动物,人人有责! 让我们也来设计一条保护环境或爱护动物的的宣
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