《认识基因》教学课件

1、第1页，共19页。第2页，共19页。学 习 目 标知识技能目标： 1、了解基因的提出过程 2、掌握基因的概念（从结构和功能两个方面） 3、理解基因的现代含义过程与方法目标： 通过自学、讨论、质疑等过程，达成学习目标，进一步提高自己的总结和提炼能力。情感态度与价值目标： 通过对遗传因子和现代基因概念的学习，体 验科学家认识客观世界的执着精神。第3页，共19页。一、基因的提出孟德尔遗传因子约翰逊基 因第4页，共19页。二、基因概念的发展1、对基因结构的认识过程第5页，共19页。摩尔根基因在染色体上呈线性排列第6页，共19页。艾 弗 里基因的本质是DNA第7页，共19页。沃森、克里克 DNA双螺旋结

2、构模型 基因是DNA分子上的一段核苷酸序列。一个基因中含有成百上千个脱氧核苷酸，脱氧核苷酸的排列顺序代表了基因的遗传信息。第8页，共19页。基因与脱氧核苷酸、DNA、染色体之间的关系？分析下图，回答有关问题（1）图中B是 ，C是 ，G是 。（2）F的基本组成单位是图中的 。（3）图中E和F的关系是 。（4）F和H的关系是 。（5）一个H中含 个F，一个F中含有 个E， 一个E中含有 个D。A磷酸B糖CD脱氧核苷酸E基因F DNAGH 染色体脱氧核糖含氮碱基蛋白质D基因是DNA分子上的一段核苷酸序列染色体是DNA的主要载体1或2许多成百上千第9页，共19页。2、对基因功能的认识 （1）比德尔和泰

3、特姆实验的探究目的是什么？ （2）野生型菌株与突变株的区别是什么？ （3）本实验遵循的实验原则？判断突变菌株、在精氨酸的形成过程中分别阻断在哪一阶段？ （4）根据实验结果分析基因与酶的关系？ （5）思考在实验过程中还应注意哪些问题？第10页，共19页。前体鸟氨酸瓜氨酸精氨酸酶酶酶野生型菌 株菌株菌株菌株添加鸟氨酸的培养基添加瓜氨酸的培养基添加精氨酸的培养基基 本培养基 培养基 菌株链孢霉不同菌株在不同类型培养基上的生长情况(红色表示生长 黄色表示不生长)第11页，共19页。一基因一酶说一基因一肽链说 基因的功能：基因是遗传的功能单位，可表达为一定的产物如蛋白质或RNA，从而控制生物的性状，基因

4、是具有遗传效应的DNA片段。第12页，共19页。选 择下列哪一项不是基因的“遗传效应”（ ）A.能控制一种生物性状的表现B.能控制一种蛋白质的生物合成C.能转录一种信使RNAD.在蛋白质合成中能决定一种氨基酸的位置D第13页，共19页。雅各布和莫诺1、基因是可分的2、基因不仅可以单独地起作用，而且各个基因之间还存在着相互制约和调节的关系启动基因调节基因操纵基因结构基因第14页，共19页。三、基因的现代含义外显子 内含子 外显子 内含子 外显子连续基因断裂基因重叠基因可动基因两个基因共用一个重叠的核苷酸序列可转移位置第15页，共19页。染色体外基 因线粒体基因叶绿体基因大型环状DNA质 粒真核生

5、物原核生物染 色 体 基 因第16页，共19页。谈谈你对基因的认识结 构1、2、功能基因在 上，是DNA分子上的一段 序列，基因是 的。基因是有 的DNA片段，不仅可以 起作用，而且可以相互 。染色体核苷酸可分遗传效应单独制约和调节第17页，共19页。谢谢！第18页，共19页。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚

6、至一生。4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千

7、方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;

8、无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定

9、是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5

10、、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。10、你的假装努力，欺骗的只

11、有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样的

12、任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东18、只要愿意学习，就一定能够学会。列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。约翰贝勒斯22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于

13、是我们就真正来改变生活了。高尔基24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。毛泽东25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。高士其3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤