《记承天寺夜游》教学课件详解

1、第1页，共26页。 思路目标 积累重点词句 理解感悟课文 朗读背诵课文 当堂训练第2页，共26页。承 天 寺 塔 位于银川市城西承天寺内,俗称“西塔”，是西夏王朝的主要佛寺。始建于1050年，距今已有900多年的历史。塔通高64.5米,异常俊秀挺拔。解题随笔式小品文记承天寺夜游 “记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 第3页，共26页。 走进作者 本文作者是_，我国_著名的散文家和诗人，书画家。出生于四川眉山。字子瞻号东坡居士 ，是“唐宋八大家 ”之一。与父亲苏洵弟弟苏辙并称“三苏 ”，是唐宋八大家之一。他的词雄浑豪迈

2、，是宋代“豪放”词派的代表。苏轼北宋第4页，共26页。写作背景苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。 第5页，共26页。记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。苏 轼试读听读suqn zoxngbi第6页，

3、共26页。记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。苏 轼自主释词译句照进门高兴、愉快的样子想到于是到睡，睡觉共同，一起散步，漫步院子里第7页，共26页。记承天寺夜游庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。自主释词译句形容水清澈透明交叉错杂原来是只是清闲的人，这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人罢了哪个第8页，共26页。解衣欲睡，月色人户，欣然起行念无与为乐者怀民亦未寝，相与步于中庭庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。但少闲人如吾两人者耳 译句验收月光

4、照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里（十分优美），我高兴地起来走到户外。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。想到没有人与我为乐怀民也还没有睡觉，(于是)我们一起在庭院中散步。第9页，共26页。研习课文一、这篇文章运用了几种表达方式？ 记叙 描写 抒情二、记叙部分交代了哪些要素？时间： 元丰六年十月十二日地点： 承天寺中庭人物： “我”和张怀民事情的起因：月色入户，欣然起行 事情的经过：至承天寺，寻张怀民 事情的结果：相与步于中庭 第10页，共26页。研习课文三、贯穿全文线索的是_，描写庭中月夜景色的句子是：_。月 庭下如积水空

5、明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。？四、作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是： _。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。第11页，共26页。三、作者是如何描绘月色的？ 运用了什么修辞方法？ 有什么作用？ 从中可看出这幅月夜图有什么特点？绘景修辞作用特点月色：积水空明竹柏：藻荇交横比喻生动形象如临其境皎洁、清澈透明、优美第12页，共26页。四、通读全文，作者的感情有什么起伏变化？欣然无与为乐遂寻亦相与步闲人（高兴愉快）（稍稍遗憾）（不暇思索中的激动）（急切访友的心意）（同好相知的喜悦“心有灵犀一点通”）（平和从容）（落寞苦闷，随缘自适）第13页，共26页。第二课时第14页，共26页。1

6、“月色入户”表现了怎样的情味？运用拟人，似乎月亮也懂得作者寂寞无聊，悄悄进门与他为伴。2“欣然起行”表现了作者怎样的心情？寂寞寒夜中难得的喜悦与兴奋。句子品读第15页，共26页。3从“念无与为乐者”中透出作者忧愁孤寂的心情。 表明“念“的结果的句子是什么？ 遂至承天寺，寻张怀民。课文感悟第16页，共26页。4.积水空明，藻荇交横”分别比喻什么？表现了怎样的意境？“积水空明”比喻月光。表现了月光的皎洁、透明。 “藻荇交横”比喻竹柏影子。也表现了竹柏倒影的摇曳多姿、清丽淡雅。全句渲染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。课文感悟第17页，共26页。 5、文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与

7、实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？ 月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。第18页，共26页。 6、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？ 透露出作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。第19页，共26页。7.文中紧扣“闲”字组织文章，“闲人”是点睛之笔，“闲”表现在何处？ （1）入夜即解衣欲睡 （2）见月色入户便欣然起行（3）与怀民于庭中散步 （4）欣赏月下美景 课文感悟第20页，共26页

8、。8、“但少闲人如吾两人者耳”一句中闲人的言外之意是什么？（即：说说句中“闲”字在全文起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？）“闲”字是本文的文眼，“闲人”是本文的点睛之笔。“闲”人的言外之意是： 并非清闲之闲，决非不理政事；而是作者对贬谪后担任闲职之身份的自嘲。作者感情：赏月的欣喜；漫步的悠闲；贬谪的悲凉；人生的感慨。第21页，共26页。9.从文中可见当时作者思想怎样？苏轼被贬，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。课文感悟第22页，共26页。10.你从中能得到什么启发？ 本文启发我们，在生活中遇到挫折不能一味消沉，要以良好的心态去调节自己，树立进取之心，从而迎来希望的曙光，走上光明的前途。课文感悟第23页，共26页。把握文章主旨 这篇短文对澄澈透明的妙的月色作了极其生动的描绘，真实的记录了作者当时生活的一个片段，透露出他在贬谪中感慨深微而又随缘自适，自我排遣的特殊心情。第24页，共2