【政治教学课件】求索真理的历程7

1、第六课求索真理的历程讲课人：李莉第1页，共57页。 走进科学探索月球的奥秘月球上是否有水呢？第一环节第2页，共57页。 请同学们认真阅读下列材料并思考这些材料体现了认识论的哪些道理？第3页，共57页。 现代实践提供着越来越多、越来越精密的认识工具和认识手段，日益扩大了人们的视野，帮助人们深入探索和研究月球的奥秘，促进了人们对月球认识的发展。资料展示第4页，共57页。 “嫦娥一号”月球探测卫星于2007年10月24日在西昌卫星发射中心由“长征三号甲”运载火箭发射升空。运行在距月球表面200千米的圆形极轨道上执行科学探测任务。 11月6日，央视新闻30分报道：我国自主研制的嫦娥二号卫星已经进入正样

2、研制阶段，将于2010年发射升空。嫦娥二期工程也已经正式立项，计划在2012年前后，发射我国的月球着陆器和月球车。第5页，共57页。 探月寻水一直是人类发展月球探测项目以来最重要的目的之一。长久以来，科学家就认为月球上可能有水，但缺乏有力证据。 1994年，美国宇航局（NASA）发射了“克莱门汀号”环月探测器，除了测绘月球地貌，还对月面元素的分布与含量进行探测，并发现在月球南极可能存在水。1998年1月，美国又发射了“月球勘探者”，它同样发现在月球两极的盆地底部可能蕴涵固态水。第6页，共57页。 2006年9月3号欧洲发射的“智能1号”成功对月球完成一次举世瞩目的“温柔一击”，为研究月球提供详

3、细的资料。包括月球是否存在水（或冰），探测器上携带的大量高新设备采集了大量月球表面成分及矿物的数据。除发挥余热的撞击外，智能1号自2003年升空后还拍摄了迄今最详细的月球地理图，分析了月表的化学成分，探测了月球北极可能有水的区域。 2008年10月份印度发射的“月船一号”绕月轨道探测器，之后印度失去对其控制。印度已经宣布放弃了此次任务，但是探测器上的其他仪器依然可以传回数据。很多研究暗示，月球两极存在冰，但科学家们始终无法证实。第7页，共57页。北京时间2008年10月27日消息，据英国新科学家杂志报道，科学家有关月球极地存在大片冰冻水的希望再度落空了，日本“月亮女神”月球探测器发回的最新照片

4、显示，月球南极一处环形山坑内并没有冰，相反覆盖着厚厚的尘埃物质。 第8页，共57页。 美国两个月球探测器月球勘测轨道飞行器以及月球坑观测和传感卫星于2009年10月9日被发射升空，开始月球探测之旅 。美国航天局13日宣布，该局科学家对月球坑观测和传感卫星获得的撞月数据进行初步分析后确认，月球存在水。 第9页，共57页。 美国航天局13日宣布月球有水之后，一些科学家疾呼，月球对各国探索者来说已经更显吸引力。 在月球上发现水的意义在于，在月球上建立太空基地成为可能。充足的月球水不仅可为登月宇航员提供基本生存可能，而且还可为火箭等航天器提供燃料燃烧所需氧气，甚至可直接转化为氢类燃料。如果在月球上可以

5、建起太空基地，那么人类对太空的探索半径将大大扩大，因此，证实月球有水，成为探索月球的重大转折点。从认识论角度回答，上述材料体现了哪些哲学道理？第10页，共57页。辩证唯物的认识论第二环节内容详解第11页，共57页。一、实践（一）、含义 人们改造客观世界的物质性活动1、实践都是以人为主体，以客观事物对象的物质性活动2、实践是一种直接现实性活动，即把头脑中观念的存在变为现实的存在第12页，共57页。实践的基本要素是客观的实践的主体、手段（工具）和对象（客体）实践的过程和结果是客观的物质相互作用的过程，受客观事物及其运动规律制约1、客观物质性（二）、特点第13页，共57页。议一议：对比人和动物的活动

6、，回答：动物的活动也是能动性的实践活动吗？ 动物的活动是动物消极适应环境求生存的本能活动。实践是主观见之于客观的活动，是区别于动物的特殊能动性，即主观能动性。第14页，共57页。2、主观能动性（区别于动物的本能活动） 改造自然：创造出新的物质生活资料 改造社会：创造出新的社会结构和关系3、社会历史性思考：中国 “嫦娥一号”成功飞天、美国成功撞月探水是某一个人的功劳吗？ 社会性实践是处于一定社会关系的人的社会性活动 历史性实践是一定历史条件的产物，并随着历史的发展而不断发展第15页，共57页。二、实践与认识的辩证关系第16页，共57页。1、实践是认识的来源（唯一来源） 认识是在实践中主体对客体的

7、能动的反映。【提示】 注意： “意识源于物质”和“认识源于实践”（一）实践决定认识（实践是认识的基础）第17页，共57页。客观事物通过实践实践意识认识客观事物产生指导改造物质决定意识认识反作用实践实践决定认识意识反作用物质唯物论：物质和意识辩证关系认识论：实践和认识辩证关系第18页，共57页。 思考：实践是认识的唯一来源，人们获得认识是否都要事事参加实践呢？人们获得认识的途径有两条： 自己亲身实践获得的认识直接经验 知识的学习和传递获得的认识间接经验直接经验和间接经验都来源于实践（亲身实践） （他人实践） 【提示】 “认识的来源”和“获得认识的途径”第19页，共57页。2、实践是认识发展的根本

8、动力新问题、新要求的产生日益完备的认识工具实践锻炼和提高人的认识能力第20页，共57页。真理主观符合客观检验真理检验主观是否符合客观检验标准具有联结主观和客观的特性实践主观见之于客观的活动（在主观认识指导下改造客观对象），直接现实性活动如何检验 一种认识指导实践结果相符合正确 一种认识指导实践结果不符合错误3、实践是检验认识真理性的唯一标准第21页，共57页。实践是检验真理的唯一标准是由真理的本性和实践的特点所决定的 (1)真理的本性是主观和客观的一致、符合。检验认识的真理性，就是检验主观同客观的符合度。 (2)实践的特点是指实践的直接现实性。实践是人的有目的有意识的客观的物质性活动，是沟通主

9、观和客观关系的“桥梁”。注意：实践标准既是绝对的，又是相对的 (1)实践标准的确定性或绝对性是指：实践是检验真理的唯一标准，凡是经过实践证明了的一切认识都是客观真理，都具有不可推翻的性质。 (2)实践标准的不确定性或相对性是指：一定历史阶段上的具体实践具有局限性。实践检验真理是一个过程，不是一次完成的。第22页，共57页。认识只有回到实践中去，才能达到改造世界的目的资料链接4、实践是认识的目的与归宿 认识来源于实践，反过来又为实践服务，为人类造福,指导实践去改造客观世界，才能显示其实际意义。第23页，共57页。方法论要求：坚持实践观点 （辩证唯物主义认识论首要的、基本的观点） 下列观点包含实践

10、是认识基础的有( )近水知鱼性，近山知鸟音 冰冻三尺，非一日之寒 没有调查就没有发言权 百闻不如一见 吾生也有涯，而知也无涯 A BC D第24页，共57页。 不同性质的认识对实践的反作用不同 1、正确的认识对实践起积极的促进作用（突出表现：科学理论对实践有重大指导作用） 补充：科学理论是对客观事物本质和规律的正确反映。它能预见事物发展的方向，指导人们提出实践活动的正确方案 2、错误的认识对实践起消极的阻碍作用（二）、认识对实践的反作用（认识指导实践）方法论要求： 坚持运用科学理论指导实践第25页，共57页。辩证关系实践认识客观物质性主观能动性社会历史性实践是认识的来源实践是检验真理的唯一标准

11、实践是认识发展的动力实践是认识的目的和归宿实践决定认识认识反作用于实践 正确认识促进实践发展（科学理论）错误认识阻碍实践发展坚持实践观点 运用科学理论指导实践第26页，共57页。高考点击（09年安徽高考）新时期我国农村改革是不断总结经验的基础上逐步展开、递次推进的，它经历了从“大包干”到税费改革，再到包括乡镇机构和管理体制等在内的综合改革过程，从而大大促进了我国农村经济和社会的发展。回答（ ）我国农村改革的历程表明实践是客观见之于主观活动人类实践活动具有社会历史性认识的发展是一个螺旋式上升的过程只有参加社会实践才能获得正确认识A. B. C. D. 第27页，共57页。（09广东文基）“把学问

12、用于装饰是虚假，完全依靠学问上的规则断事是书生的怪癖。”这表明（ ）A. 书本知识比亲身实践更为重要 B实践是获得知识的唯一途径C实践是检验认识真理性的标准 D书本知识要和具体实践结合第28页，共57页。（07四川）“威客”是英文Witkey（Wit智慧、 key钥匙）的音译。目前，“威客”主要通过在网上提供创意、标志设计等各类智慧点子和知识产品，来为客户服务并以此获利。“威客”提供智慧点子获利的内在原因有（ ）创造性思维来源于人的主观想象创造性思维能发现并解决新问题正确的认识对事物发展起促进作用正确的认识对事物发展起决定作用A、 B、 C、 D、第29页，共57页。（06重庆）马克思主义哲学

13、认为，实践是（ ）A、客观见之于主观的活动B、主观符合客观的活动C、主观见之于客观的活动D、客观事物满足人的需要的活动第30页，共57页。（08全国卷） 材料：在改革开放进程中，中国共产党取得的加快实现现代化、巩固和发展社会主义的宝贵经验之一，就是把提高效率同促进社会公平结合起来。党的十七大报告提出“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平”。 从认识与实践关系的角度，说明党的十七大提出“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平”的哲学依据。（10分） 第31页，共57页。参考答案： 实践是认识的基础。党的十七大提出的这一关于分配的原则要求源于实践的

14、需要，顺应了实现科学发展、构建社会主义和谐社会的需要；这一要求体现党在实践基础上对公平与效率关系认识的深化；这一要求将继续得到实践的检验。（6分） 认识对实践具有反作用，正确的认识对实践具有指导作用。贯彻落实党的十七大的这一要求，对于提高效率、促进公平、巩固和发展社会主义具有重要作用。（4分） 第32页，共57页。三、认识（一）、含义认识主体对客观对象的反映认识的基本形式感性认识（对事物现象的认识）和理性认识（对事物本质和规律的认识）认识的根本任务由感性认识上升到理性认识，透过事物的现象抓住事物的本质和规律认识有正确和错误之分客观事物实践感性认识理性认识实践第一次飞跃第二次飞跃通过产生上升指导

15、第33页，共57页。1、客观性（最基本属性、根本属性） 思考：真理是一种认识，为什么说真理是客观的？ 真理在形式上主观的，真理的内容是客观的（绝对性） 第一，真理的内容是客观的，来自于物质世界的客观事物及其规律，不以人的意志为转移 第二，检验真理的标准是客观的社会实践 （二）、真理性认识 真理标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映第34页，共57页。 谬误的内容最终是来自客观事物，但就其根本属性来说，谬误则是对客观事物的歪曲反映，是在人们认识中存在的同客观对象不相符合的主观成份，并不是主观形式与客观内容的统一。 真理的客观性不仅指其内容来自客观，最根本的是指主观符合

16、客观。 总之，真理的客观性就是主观符合客观，主观形式与客观内容相统一。所以，真理与谬误有着明确的界限。 思考：任何认识包括错误的认识，其内容都是客观的。为什么说真理的基本属性是客观性呢？第35页，共57页。客观性的表现真理与谬误有原则界限客观性是真理与谬误的根本区别共同： 形式都是主观的，内容归根到底都来自客观世界区别： 真理是主观符合客观，是主观形式与客观内容相统一 谬误是主观不符合客观，是主观形式与客观内容相背离第36页，共57页。真理面前人人平等不同的人对同一确定的对象有不同的认识（认识的多元性） 真理的客观性决定真理只有一个真理的一元性（在同一时间、同一个地点，同一个条件下，对同一个确

17、定的对象，只能有一个真理） 真理面前人人平等，它不因权力、地位而改变（真理的平等性）第37页，共57页。（1）、真理是有条件的（主要从广度看） 任何真理都有自己适用的条件和范围2、相对性 【提示】这里的条件和范围从广度上讲，即任何真理都只是对物质世界的某一领域、某一层面的正确认识（2）、真理是具体的、历史的（主要从发展过程看） 任何真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 【提示】这里从发展过程上讲，任何真理都是对事物发展过程中某一特定历史阶段的正确认识第38页，共57页。总结：真理与谬误的关系对立：真理主观符合客观、正确反映谬误主观背离客观、歪曲反映统一：相比较而存在、相对立而发展在

18、一定条件下相互转化真理向谬误转化：真理超出范围。真理超越还是落后于事物的发展。把全面的真理内容彼此割裂（断章取义）。谬误向真理转化：超出一定范围后回归。失败常常是成功之母。在批判谬误中发展真理。第39页，共57页。结论： 真理和谬误既有原则的区别，又在一定条件下相互转化。 真理和谬误是相伴而行的，探索真理的过程中，错误是难免的，应在实践中不断检验和发展真理。 3、方法论要求 真理的客观性和一元性要求我们坚持真理。 真理的条件性和具体性要求我们发展真理。第40页，共57页。注意区别认识、真理、理论和科学理论 认识是人脑对客观事物的反映,它包括感性认识和理性认识。 理论则是概念、原理、观点的系统化

19、,是人们把感性认识材料进行加工改造而达到的思维成果。 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映；科学理论是真理性认识的系统化,按其内在逻辑而形成的知识体系。 认识、真理与理论、科学理论的划分在于是否系统化、体系化认识；理论与真理、科学理论的划分在于是否得到实践的检验证明是正确的科学的。前者概念有正确的东西,但又含有非科学的因素,后者比前者更深刻更符合事物的客观本质。从认识发展的观点上说,科学理论也需要发展。第41页，共57页。练习巩固 “追求真理比占有真理更宝贵。”德国诗人莱辛的这一著名的诗句所包含的哲理是（ ） A 认识经历着由感性认识到理性认识的过程 B认识的根本任务是透过现象认识本质 C

20、认识不能停滞，而应不断扩展和深化 D改造世界比认识世界更重要 C剖析：以名诗、名句、格言、谚语等为载体考查有关的哲学知识，在高考试题中常有出现。这类题目新颖明了，让人喜闻乐见。本题就是一道以莱辛的诗为题干考察认识论知识点的问题。为什么“追求”真理比“占有”真理更宝贵，因为真理也是发展的，“占有”的真理，今天在这里是真理，时间、地点、条件发生了变化，人的认识也发生了变化，“占有”的真理就不一定再是真理了。而“占有”真理只是满足已有的正确认识，使认识无法深化和扩展。实际上，任何停滞的观点、僵化的观点都是错误的。因此，就要不断的追求真理。根据以上分析，A项讲的是认识的第一次飞跃，B项讲的是认识的根本

21、任务，D项讲的是认识世界和改造世界的关系，均不体现题干关于真理要在实践基础上深化和发展的意思，故不选。答案：C 第42页，共57页。 王安石以“西风昨夜过园林，吹落黄花满地金”的诗句，题咏秋菊。苏东坡则认为秋菊不可能像春花那样落英满地，以“秋英不比春花落，说与诗人仔细吟”的诗句加以嘲讽。后来，苏东坡在黄州果见秋菊落英，方知自己错了。在这件事上，苏东坡错在他不懂（ ） A下结论要以事实为依据 B认识受时间、地点和条件的限制 C 认识事物必须透过现象达到本质 D 对同一对象的认识，不同的人会得出不同的结论 B剖析：引用古诗文考查哲学知识是较为常见的题型。分析这样的题目时一定要具体问题具体分析。本题

22、就苏东坡对“秋菊落英”的认识，要求学生指出他错在那里。苏东坡不是不以事实为依据，而是以他所见的局部事实为依据，从而得出错误结论。犯了只知其一不知其二的错误，这充分说明认识受时间、地点和条件的限制。故A项不选，C项和D项虽然有一定的道理，但与题目最后的问不符，作为最佳选项与题目要求有距离，故不选。答案：B 第43页，共57页。 人们现在还不能准确预测地震发生的时间、地点和强度。这说明（ ） A 人的认识能力是有限的，不可能预测地震的发生 B 人们是不可能达到对事物的真理性认识 C 如果掌握了地震的规律，就可以防止地震的发生 D 科学的预见离不开对于客观规律的掌握 D第44页，共57页。“任何具体

23、真理都带有近似正确的性质。”这句话正确指出了（ ） A 真理是客观的，真理的内容是物质的 B 真理和谬误是辩证统一的 C 真理具有相对性、有条件性 D 真理具有绝对性、无条件性 C第45页，共57页。 据专家介绍，消费4000张贺卡就等于毁掉一棵大树。为了保护环境，今年元旦前后，一些大中小学开展了“减卡救树”活动，倡议“少寄一张贺卡，多留一片绿色。”这件事说明（ ） A 实践是认识的最终目的 B 科学的预见离不开对客观规律的认识 C 人们对事物的认识是不断深化提高的 D 由感性认识上升到理性认识是认识的根本任务 C第46页，共57页。（三）认识的发展（在实践中追求和发展真理）（1）认识主体原因

24、： 具体的实践水平的限制 立场、观点、方法、知识、能力、生理素质等的限制（2）认识客体原因： 客观事物是复杂的、变化的，其本质的暴露和展现在一个过程结论：正确对待认识过程中的错误和失败 错误是正确的先导 失败是成功之母1、认识具有反复性第47页，共57页。 2、认识具有无限性 第一，认识的对象（客体）即物质世界是无限变化的 第二，认识的主体即人类是世代延续的 第三，认识的基础即实践是无限发展的 结论：追求真理是一个永无止境的过程 3、认识的上升性（认识发展是波浪式前进或螺旋的上升） 追求真理的过程，是一个从实践到认识、从认识到实践的波浪式的前进或螺旋式的上升的过程。第48页，共57页。 认识运

25、动的反复性和无限性决定了认识和实践是具体的历史的统一4、要求： 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理第49页，共57页。正确把握“认识”的知识点：1、认识的来源2、认识的获得途径（手段）3、认识的根本任务实践（实践是认识的唯一来源）实践获得直接经验，学习书本知识获得间接经验由感性认识上升到理性认识，透过现象把握事物的本质和规律第50页，共57页。4、认识的根本目的5、认识的基础6、认识的对象7、认识运动的总规律指导实践实践客观事物实践认识再实践再认识，这种形式循环往复，以至无穷，而实践和认识的每一循环的内容都比较的进到了高一级的程度第51页，共57页。高考点击（0

26、9海南18） 最近，我国有科学家采用铝铍埋藏测年法的技术手段测定，北京猿人生活在约七十七万年前。此前，根据其他测年法，学术界采信“四五十万年前”的说法。上述考古研究情况表明任何具体实践对认识真理性的检验都具有局限性专家公认的检验手段和考古结论具有更高的可靠性不同的考古实践手段必然得出不同的考古结论不同考古结论应不断接受新的考古实践的再检验A B. C. D. D第52页，共57页。（09浙江32）一个科学研究小组对5000只“冰川豹蛛”进行测量后发现，1996-2005年间，这种蜘蛛的体形平均增大了8%-10%，同期当地每年的解冻期提前了20-25 天，这支持了他们的猜想，剧烈的气候变化对当地

27、蜘蛛的生长产生了影响。该研究小组负责人表示这种影响的后果很复杂，一下子无法估计出来，这一说法体现了 事物间的联系是客观的，无条件的 事物本质的暴露和展现有一个过程 世界总有一些秘密不能为人所理解 人的认识具有反复性、无限性A B C D D第53页，共57页。 1978年月11日，光明日报以特约评论员名义发表实践是检验真理的唯一标准，吹响了解放思想的第一声号角，为党的十一届三中全会作出思想准备。检验真理的标准只能是实践，这是因为（ ） A 实践是群众性的活动，群众拥护的就是真理 B 实践是主观见之于客观的活动 C 实践具有将一种认识与另一种认识联系起来加以对照的特点 D 认识只能从实践中产生，

28、知识只能从实践中来 B第54页，共57页。 苏轼在石锺山记就士大夫和渔工水师没有正确认识到“钟声”产生的原因时指出“士大夫终不肯以小舟停泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。”这句话蕴含的哲学道理包括（ ） 实践是认识发展的动力 实践是认识的来源 认识正确与否只能通过实践来检验 感性认识必须上升到理性认识 A B C D D第55页，共57页。Thank You!第56页，共57页。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡

29、的信念。3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗

30、余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控

31、制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。

32、8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者

33、9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰