2021-2022学年江苏省常州市溧阳六年级下学期期末语文试卷

1、2021-2022学年江苏省常州市溧阳六下期末语文试卷给加点字选择正确读音下列加点字的读音全对的一项是A掺和（cn） 娴熟（xin） 维度（wi） 流水潺潺（cn）B唾沫（tu） 吞噬（sh） 演绎（y） 头晕目眩（xun）C日晷（gu） 藤蔓（mn） 吹嘘（x） 衣衫褴褛（ln l）D急速（j） 收敛（lin） 鄙夷（y） 锲而不舍（q）单选下列词语中没有错别字的一项是A骆驼 染缸 通霄 万像更新B书籍 耽阁 搅和 见微知著C幼稚 严峻 侵袭 死得其所D领域 恐怖 依畏 不可思意单选下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是A走过的痛苦不必计较，塞翁失马，焉知非福，路是需要向前看的。B有些艺术大

2、师总能在别人司空见惯的东西中发现出美来。C同桌说他最喜欢读鲁滨逊漂流记，无独有偶，这也是我最喜欢的一本书。D她唱歌时随心所欲，和原唱几乎一模一样。单选下列句子与其他运用的修辞手法不同的一项是A过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。B住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。C阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。D华山可真险，陡峭的岩石似乎都摇摇欲坠。单选下列句子中标点符号使用不恰当的一项是A1915 年，魏格纳系统整理了他的大陆漂移学说，出版了“海陆的起源”一书。B“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人。”C一个好的开头，可以激发读者阅读的兴趣；一个好

3、的结尾，可以增强文章的感染力。D利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸石蕊试纸。单选下列句子中说法不正确的一项是A文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的。B十六年前的回忆采用倒叙的手法，以“忆”作统领，写出了李星华对父亲的敬仰与怀念。C每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。D“阶、栅、惶、瞅、蕊”这几个字按音序排列应该为：瞅、阶、蕊、惶、栅。按要求写句子句子练习。(1) 他的这个见解对各国科学家产生了较大的兴趣。（用修改符号在原句上修改病句） (2) 鲁滨逊在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方。（缩句） (3) 托米说：“我爸爸就和我的机器

4、老师知道得一样多。”（改为转述句） 填空将下列诗词名句补充完整。(1) ，轻烟散入五侯家。(2) 粉身碎骨浑不怕， 。(3) ，脉脉不得语。(4) 今夜月明人尽望， 。(5) ，任尔东西南北风。(6) 百啭无人能解， 。(7) ，千万和春住。(8) 山下兰芽短浸溪， 。(9) ，听取蛙声一片。(10) 茅檐长扫净无苔， 。填空书中有人生感慨。朱自清在匆匆中用细腻的文笔表达了对时光流逝的感慨：“于是洗手的时候， ；吃饭的时候， ；默默时， ；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时， ；天黑时，我躺在床上， ， ”请仿照这样的句式，接着往下写两句： ， ； ， 。填空书中有趣味故事。学弈)中讲了两个人跟

5、着弈秋学下棋，其一人 ， ；一人虽听之， ， 。所以两个人的学习效果差异很大。这个故事告诉我们 。填空书中有深刻道理。毛泽东在为人民服务冲描述了死的不同意义：中国古时候有个文学家叫做 的说过：“ ， ， 。”为人民利益而死 ；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死， 。我知道为人民利益而死的人有 、 等。填空根据情境填写合适的成语，并从题后的括号里选择合适的诗句填空。 2020 年，一场新冠肺炎疫情席卷了全球，给世界人民带来了深重的灾难，在灾难面前，全中国人民团结在一起抗击疫情的壮举让我想到了 、 、 等成语。疫情让全世界人民也团结在一起，互相帮助，互相鼓励，“山川异域， 。”“青山一道，

6、 。”“岂曰无衣， 。”这些诗句无疑是一种精神与文化的力量，让身处疫情中的人们感受到爱与温暖！（同担风雨 风月同天 与子同袍）阅读文言文,回答问题两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘孟，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰；“孰为汝多知乎？”(1) 联系上下文，解释下列句子中加点的字。i 我以日初出远： ii 及日中则如盘盂： iii 及其日中如探汤： iv 孔子不能决也：

7、 (2) 用自己的话写出下列句子的意思。i 此不为近者热而远者凉乎？ ii 孰为汝多知乎？ (3) 两小儿看太阳的角度不同，一儿从 的角度来看，一儿从 的角度来看，因此得出的 不同。孔子不怕两小儿笑话，没有不懂装懂，正如他告诚弟子的：“ 。”(4) 读了这篇文章，你受到了什么启发？阅读文章,回答问题角落里洒满阳光 那是一个冬日。这座城市的冬天，像春天一般，到处洒满阳光。 偌大的报告厅里，坐满了听众，他们正在观摩主席台上的师生上课。这是一堂语文课，内容是分析贾平凹先生的散文一棵小桃树。老师是个 40 多岁戴眼镜的男老师，学生是七年级的孩子们。 课已经接近尾声。按照一般上课的惯例，应该是老师给课堂

8、做个小结的时侯了。老师抛出了一个问题给孩子们：“如果贾平凹先生只能给小桃树写一个字，你们觉得是哪一个宇？”孩子们听得很认真，学了文章之后自然就有了自己的见解，不断有孩子站起来发言。 “我觉得是敬畏的敬字。因为小桃树在风雨中终于挺了过来。”一个女生说。 “我确定是怀念的念字。作者是借小桃树怀念自己的奶奶。”一个男生说。 “我选一个梦想的梦字。写小挑树，作者也是在写自己的梦想呢。”又一个女生说。 孩子们说出的答案有七八个了，答案中包含着不同的见解。举手的孩子还是很多。突然，老师将目光投向了最后排右边角落里的一个女生：“来，请你说一说，你觉得是哪一个字？” “我我没有想好。”小女生低着头，小声地说。

9、大家以为老师会让她坐下，然后让其他学生继续回答。在一些教室的角落里，常会坐着两三个小女生或者小男生，他们也许是在学习中有困难的学生。他们不会主动举手发言，也极少被老师点名发言。 “这样，你就从你刚才说出的我没有想好这几个字中找一找，也许有你想要的答案哦。”出乎意料地，老师走近小女生，小声地提醒她。 “那我就选择这个好字。”小女生的声音提高了一些。那个好字，发音清脆。听课的人们发出了善意的笑声。小女生接着解释：“小桃树有很多困难，都挺过去了，那就是好的。” “是的，我们走过风雨好！我们战胜脆弱好！我们选择面对好！生活路上阴晴不定，但我们要勇敢去面对”老师接过了小女生的话，开始发表自己的感慨。40

10、 多岁的男老师站在学生中间，明亮而刚健。他的嘴里，慢慢地吐出自己的看法。那一个个句子，像清澈的小溪在缓缓流淌。 小女生坐下了，她的眼里，晶莹闪亮。她知道，多年以后，她可能会忘记很多事，但她不会忘记今天这堂课。 窗外，阳光正好，穿透窗子，投在这角落里，一地温暖。(1) 联系上下文，理解下列词语的意思。i 惯例： ii 阴晴不定： (2) 请简要概括本文的主要内容。(3) 结合上下文，说说下列句子对小女生和男老师的描写好在哪里。i “我我没有想好。”小女生低着头，小声地说。ii 那一个个句子，像清澈的小溪在缓缓流淌。(4) 第自然段为什么说“多年以后，她可能会忘记很多事，但她不会忘记今天这堂课”？

11、说说你的理解。(5) 本文的结尾很独特，请结合全文说说结尾的好处。(6) 你觉得文中的男老师是个怎样的老师？写作阅读下面的文字，按要求作文。 一个微笑，一句鼓励，一声安慰，一次夸奖生活中的一个小小举动，往往能给予困境中的人以温暖和希望。在你的成长过程中，一定也遇到过许多这样的经历，请你选择。一件事，以“ 温暖了我”为题写一篇习作。要求：请自主选择词语，把题目补充完整； 内容具体，感情真实； 450 字左右，书写工整，卷面整洁； 文中不要出现真实的校名和人名等。答案1. 【答案】B2. 【答案】C3. 【答案】D4. 【答案】C5. 【答案】A6. 【答案】D7. 【答案】(1) 把“他的这个见

12、解”和“各国科学家”调换位置。(2) 鲁滨逊选择了地方。(3) 托米说，他爸爸就和他的机器老师知道得一样多。8. 【答案】(1) 日暮汉宫传蜡烛(2) 要留清白在人间(3) 盈盈一水间(4) 不知秋思谁家落(5) 千磨万击还坚劲(6) 因风飞过蔷薇(7) 若到江南赶上春(8) 松间沙路净无泥(9) 稻花香里说丰年(10) 花木成畦手自栽9. 【答案】日子从水盆里过去；日子从饭碗里过去；便从凝然的双眼前过去；他又从遮挽的手边过去；他便伶伶俐俐地从我身上跨过；从我脚边飞走了示例：写作业的时候，日子从笔尖下划过去；打篮球的时候，日子从球场上匆匆跑过去。10. 【答案】专心致志；惟弈秋之为听；一心以为

13、有鸿鹄将至；思援弓缴而射之；学习应该专心致志，而不能三心二意。11. 【答案】司马迁；人固有一死；或重于泰山；或轻于鸿毛；就比泰山还重；就比鸿毛还轻；示例：岳飞；刘胡兰。12. 【答案】示例：团结一致；众志成城；齐心协力；风月同天；同担风雨；与子同袍13. 【答案】(1) i 认为。ii 到，到了。iii 热水。iv 判断。(2) i 这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？ii 谁说您的知识渊博呢？(3) 视觉；触觉；结论；知之为知之，不知为不知，是知也。(4) 示例：宇宙无限，知识无穷，学无止境，我们要不断学习。14. 【答案】(1) i 一向的做法，常规。ii 有时候是阴天，有时候又变为

14、晴天。文中指生活道路不可能一帆风顺，总会有波折，难以预料。(2) 观摩课接近尾声的时候，老师抛出一个问题让孩子们讨论，他鼓励并肯定了角落里一个胆怯的小女生的发言，小女生心生温暖，永远不会忘记这堂课。(3) i 这句话抓住小女生的动作和语言来描写，表现了小女生胆怯、不敢发言的心理。ii 这句话运用比喻的修辞手法，写出了老师对小女生的肯定和关爱，他的话语像小溪一样流进小女生的心里，温暖了小女生，给了她信心，也让孩子们明白了人生的哲理。(4) 因为在她还没想好答案时，老师没有批评，也没有放弃她，而是鼓励并肯定她的发言，老师的举动给了她温暖，给了她自信，给了她关爱，所以她不会忘记今天这堂课。(5) 文

15、章的结尾既点明了题目，呼应了开头，又一语双关，既指穿透窗子的阳光让人身感温暖，更指老师的举动让教室里所有的人，包括那个小女生心生温暖。(6) 示例：我觉得文中的男老师是个充满智慧、关爱学生、教学有方的好老师。15. 【答案】 范文： 妈妈的爱温暖了我 暖的偏旁是日，提起这个暖字，就觉得像阳光一样照在身上，很贴心，很舒适。就像给冬日里寒冷的人送上一杯热茶，给有困难的人伸出一双帮助的手。 妈妈对我的爱是最大的暖。有一次我在学校里被别人起了绰号，同学之间很快就传开了，一到下课，同学们把我围起来起哄，一开始我觉得很好玩，还和他们一起取笑打闹，可到后来我再听到绰号觉得很刺耳，经常和他们争得面红耳赤，希望他们能停止不要说了，可他们不听，仍然我行我素，我一忍再忍，心里的委屈已达到了极限。放学回家后，我闷闷不乐地坐在书桌前一言不发，妈妈走过来抚摸着我的脑袋，关爱地问:“你怎么啦？”我再也忍不住了，红着眼圈把自己的委屈一股脑儿地说了出来，妈妈听了帮我擦去泪水，笑着刮了一下我的小鼻子，“没什么大不了的，这是你们同学之间的玩笑，别人给你起外号是你有特点，也是有人气的表现！别太在意，我告诉你一个小秘密：是妈妈小时候被人起的绰号哦！”说完她把嘴凑到了我耳边，告