古代人物传记翻译技巧教学课件

1、 教 学 目 标1.以难词难句为突破口，掌握翻译古代人物传记的方法技巧。 2.在已掌握文言文翻译的一般原则基础上，加强踩点得分意识。第1页，共69页。古代人物传记 翻译技巧第2页，共69页。整体快速阅读，粗略弄懂大意李揆（ku）字端卿，祖籍陇西成纪人，而家于郑州，代为冠族。少聪敏好学，善属文。开元末，举进士，献书阙下，诏中书试文章，擢拜右拾遗。乾元初，兼礼部侍郎。揆尝以主司取士，多不考实，徒峻其堤防，索其书策，深昧求贤之意也。其试进士文章，曰：“大国选士，但务得才，经籍在此，请恣寻检。”由是数月之间，美声上闻，自此颇承恩遇，遂蒙大用。时京师多盗贼，有通衢（q）杀人置沟中者，李辅国方恣横，上请选

2、羽林骑士五百人以备巡检。揆上疏曰：“昔西汉以南北军相摄，故周勃因南军入北军，遂安刘氏。皇朝置南北衙，文武区分，以相伺察。今以羽林代金吾警夜，忽有非常之变，将何以制之？”遂制罢羽林之请。 揆在相位，决事献替，虽甚博辨，性锐于名利，深为物议所非。又其兄皆自有时名，滞于冗官，竟不引进。同列吕諲（yn），地望虽悬，政事在揆之右，罢相，自宾客为荆南节度，声问甚美。惧其重入，遂密令直省至諲管内抅（j）求諲过失。諲密疏自陈，乃贬揆莱州长史同正员，揆既黜官，数日，其兄皆改授为司门员外郎。后累年，揆量移歙（sh）州刺史。初，揆秉政，侍中苗晋卿累荐元载为重官。揆自恃门望，以载地寒，意甚轻易，不纳，而谓晋卿曰：“龙

3、章凤姿之士不见用，獐头鼠目之子乃求官。”载衔恨颇深。及载登相位，因揆当徙职，遂奏为试秘书监，江淮养疾。既无禄俸，家复贫乏，孀孤百口，丐食取给。萍寄诸州，凡十五六年，其牧守稍薄，则又移居，故其迁徙者，盖十余州焉。元载以罪诛，除揆睦州刺史，入拜国子祭酒、礼部尚书，为卢杞所恶。德宗在山南，令充入蕃会盟使，加左仆射。行至凤州，以疾卒，兴元元年四月也，年七十四。第3页，共69页。 结果？皇帝吕諲元载卢杞大用、拔擢密疏自陈，乃贬揆莱州长史同正员衔恨颇深，奏为试秘书兼丐食取给憎恶献书阙下、上疏竟不引进对兄长抅求过失意甚轻易 方法 次要人物 思考：传主李揆具有怎样的性格特征？揆既黜官改授司门员外郎第4页，共6

4、9页。请概括这篇文言文的主要内容：传记从两个层面切入，前半部分侧重“扬善”，对李揆的好学善文、为国选材、政治远见予以褒奖，后半部分侧重“贬恶”，对李揆的官场争斗，屡遭贬黜给予了客观评述。第5页，共69页。翻译的基本原则 第一: 忠于原文,力求做到_、_、_ 。第二: 字字落实,以_为主,以_为辅。第三：文言文翻译六字诀： _、 _、 _ 、_、 _、_ 。信达雅留 意译准确通顺文采直译 删 换 调 补 贯 第6页，共69页。1、留(保留原文某些不必翻译的词语）一、人名、地名、官名、年号等专有名词。二、度量衡单位、数量词、器物名称。三、古今意义相同的词。文言文翻译的方法第7页，共69页。中进士擢

5、拜右拾遗兼礼部侍郎贬莱州长史量移歙州刺史为试秘书监除睦州刺史拜国子监酒礼部尚书入蕃会盟使加左仆射李揆传主履历图相国第8页，共69页。一、古代的单音词换成现代汉语的双音词。二、古今异义、通假字、词类活用字、 一词多义字。换删把无实义或没必要译出的虚词、偏义复词中的衬字等删去。调“调”即调整语序。文言文中一些特殊句式:如宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等倒装句，要按现代汉语的语法规范调整语序。补“补”即补出文句中省略了的内容，如主语、谓语、宾语、介词等。贯“贯”即“意译”。指需要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。如使用了修辞手法：比喻、互文、借代等的地方。第9页，共69页。文从句顺调补贯字字落

6、实留删换第10页，共69页。时京师多盗贼，有通衢杀人置沟中者元载以罪诛，除揆睦州刺史，入拜国子祭酒、礼部尚书，为卢杞所恶。少聪敏好学，善属文。性锐于名利学以致用读短文，找出留删换调补的地方。第11页，共69页。考纲解读: “理解并翻译文中的句子” 李揆传翻译题及评分标准（2）其牧守稍薄，则又移居，故其迁徙者，盖十余州焉。（ 5分） 参考答案：当地州郡长官稍有轻慢，就又迁居。所以他迁居的地方，大概有十多个州。 得分点：“薄”、 “迁徙” 、“引进”各1分 句子大意（1分）高考要求翻译的句子具备怎样的特点?第12页，共69页。选择含有关键词语、特殊句式的句子总结高考翻译题命题规律多义实词、常见虚词

7、、通假字、词类活用、古今异义省略句、被动句、倒装句、判断句、固定句式主要考察翻译六字法中的哪几个？留 删 换 调 补 贯第13页，共69页。抓关键词句，洞悉得分点总结：文言文翻译技巧要有踩点得分的意识，洞悉命题者想考你什么找出关键词语、特殊句式，准确翻译关键词句不落实，就会徒劳无功第14页，共69页。翻译古代人物传记的程序 、先读懂原文的大意，把握传主生平，事件脉络，结合传主精神品格及作者评价，在此基础上结合上下文翻译句子。、掌握常见传记类文本词汇 、进行初步的字字落实的翻译，运用留增删调补贯六字诀法。、提高采分点意识，特别注意一些容易理解错的字和关键的字的翻译。、按照现代汉语的规范，将文言句

8、子准确表达出来。第15页，共69页。作业：我来命题 请你为明史马文升命一道翻译题， 并定出评分标准。 第16页，共69页。1、夫晋，何厌之有？2、青取之于蓝而青于蓝3、蚓无爪牙之利，筋骨之强4、句读之不知，惑之不解5、大阉之乱，缙绅而能不易其志者“调”即调整语序。文言文中一些特殊句式:如宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等倒装句，要按现代汉语的语法规范调整语序。调阅读句子，并标出句式类型。第17页，共69页。1、竖子，不足与（之 ）谋2、今以钟磬置（ 于 ）水中3、沛公谓张良曰：“（你）度我至军中，公乃入。”4、輮（ 之 ）以（ 之 ）为轮5、夫战，勇气也。一鼓作气，再（ 鼓）而衰，三（鼓

9、 ）而竭 。“补”即补出文句中省略了的内容，如主语、谓语、宾语、介词等。补阅读句子，找出句中省略的成分。第18页，共69页。1、项伯以身翼蔽沛公。2、太史公牛马走，司马迁再拜言3、燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。4、主人下马客在船“贯”即“意译”。指需要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。如使用了修辞手法：比喻、互文、借代等的地方。贯阅读句子，解释划横线词语意思。第19页，共69页。1、竖子，不足与谋2、今以钟磬置水中3、沛公谓张良曰：“度我至军中，公乃入。”4、輮以为轮5、夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。阅读句子，找出并补出句中省略的成分。第20页，共69页。 常见的职官变动词语有这

10、样一些： 第一类：表示授予、提升的词语 征：由君王征聘社会知名人士充任官员；辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职； 荐、举：由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职；拜：授予官职；除：任命，授予官职；授：给予官职；起：起用人任以官职；擢：在原官职上提拔；拔：提升没有官职的人。 第二类：调动官职的词语 迁：调动官职，一般是提升调用；转、调、徙：调动官职；补：补充缺职；改：改任官职。 第三类：兼职、代理的词语 兼：同时掌管，兼任；领：兼任；署：代理，暂时任；担任；权：暂代官职。 第21页，共69页。第四类：降职、罢免的词语 贬：降职；谪：被罚流放或降职；出：离开京城外调（与“入”相对，古人一般

11、以入京任官为荣）；左迁：降职；罢、免：罢黜、免去官职；黜、废：废弃不用。 还有一些不表示职官的变动，但常常与职官结合在一起，可灵活翻译为执掌、主持的意思。例如，知：调清河丞，寻知大谷县（1996年高考）； 行：迁左丞，行徐州事（2000年高考）；主(掌管)：“太尉绛侯勃不得入军中兵。”（勃：人名。史记吕太后本纪） 需要特别提及的是选段文字一般包含有主人公行事的后果或影响（史书传记的体裁所定），而这种后果或影响很多时候在官职的升降之中可以得到直接的反映。 第22页，共69页。 可见，适当了解一些常见官职的含义是必要的。下面进行一些归类： 1、武官。一般称呼为将军、尉、将、司马、节度使、掌书记、参

12、谋、参军等。如：中郎将、屯骑校尉、祁连将军等。 2、中央文官。一般称呼为大夫、侍从、郎中、员外郎、主事等。例如：谏议大夫、御史大夫、侍郎、秘书郎、翰林待诏（侍从）。 3、地方文职。太守、刺史、长史、别驾、黜陡使、知州、知府、令等。 此外，还有一个常见词： 掾（yun）：古代官署属员的通称。如：田单者，齐诸田疏属也。为临菑市掾。（2001年高考） 第23页，共69页。一、考纲解读: “理解并翻译文中的句子” 2012年广东高考语文卷翻译题及评分标准（2）创辑安徽通志，旌表忠孝节烈以励风俗。 （ 3分） 答例：创作了安徽通志，来表达彭澍的忠义节气，以此来振兴风俗。 1分参考答案：（陶澍）创作编辑了

13、安徽通志一书，表彰忠臣孝子节妇烈女，以此来勉励人们崇尚好的风气和沿袭好的习俗。 得分点：“旌表”，表彰（1分） ；“以”，目的连词，用来（1分） ；句子大意（要补充被省略主语）（1分）讨论：为什么被扣2分？高考要求翻译的句子具备怎样的特点?第24页，共69页。此沛公左司马曹无伤言之。李氏子蟠，年十七，好古文。屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。赵惠文王十六年。于是废先王之道，焚百家之言。总结方法一、人名、地名、官名、年号等专有名词。二、度量衡单位、数量词、器物名称。三、古今意义相同的词。留阅读句子，注意划线词语的意思。第25页，共69页。考点解析： 命题人常选择那些带有重要的语法现象的文言

14、语句来让考生翻译，同时也将其列为高考阅卷的采分点。语法现象：1.积累性的实词：重要实词、通假字、偏义复词 一词多义、古今异义词虚词：重要虚词、固定结构2.规律性的：词类活用、各类句式第26页，共69页。翻译的程序 、先读懂原文的大意，在此基础上结合上下文翻译句子。、分析原文句式的特点。、进行初步的字字落实的翻译，特别注意一些容易理解错的字和关键的字的翻译。、对文句中一些特殊情况(如各种修辞、文化常识、专有名词、习惯用语)的处理。、按照现代汉语的规范，将文言句子准确表达出来。 6、查对字词的落实，誊写到答案卷上。第27页，共69页。1、请指示王。 传以示美人及左右。 臣所以去亲戚而事君者。 用心

15、一也2、小则获邑，大则得城 沛公欲王关中 楚人一炬，可怜焦土。3、距关，毋内诸侯阅读句子，解释划线词语。第28页，共69页。2、换 翻译时把古代词汇换成现代汉语。 基本模式是把单音节词换成双音节词。 例：1、宫中尚促织之戏，岁征民间。 2、率妻子邑人来此绝境。3、顾吾念之，以先国家之急而后私仇也。第29页，共69页。字字落实留删换第30页，共69页。文从句顺调补贯字字落实留删换第31页，共69页。 客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难者？”曰：“犬马最难。”“ 孰最易者?”曰：“鬼魅最易。”夫犬马，人所知也，旦暮罄于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。学以致用读短文，找出调留补

16、删换的地方。第32页，共69页。13把文言文中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）入嵩山，复遇故童子时所见道人，乞其术，师事之。（2）甫数以其术干诸公卿，常不见听信。（3）于是权贵人争咎甫，而讥刘公、金公不知人。高考链接（申甫）进入嵩山，又遇到了过去小孩子时见到的道人，（向他）请求（学习）那本领，用对待师长的礼节侍奉他。申甫屡次凭借他的本领拜见各位公卿，一直不被听从信任。在这时掌权的权贵争着责怪申甫，并且讥讽刘公、金公不能了解别人（的优劣）。申甫传（2010年山东卷）第33页，共69页。选择含有关键词语、特殊句式的句子总结高考翻译题命题规律多义实词、常见虚词、通假字、词类活用、古今异

17、义省略句、被动句、倒装句、判断句、固定句式应对策略：抓关键词句，洞悉得分点。要有踩点得分的意识，找出关键词语、特殊句式，并准确翻译。第34页，共69页。学以致用 阅读下面文言语段，翻译画线的句子。 曾子衣敝衣而耕。鲁君使人往致邑（给一座城）焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。”第35页，共69页。总结翻译题解题步骤 第一步：通读语句、整体理解第二步：找得分点、找出关键词第三步：理清句式、调整语序第四步：草拟底稿、连

18、词成句第五步：调整至答题卷。第36页，共69页。附录：文言文翻译技巧口诀 熟读全文，领会文意；扣住词语，进行翻译；字字落实，准确第一。国年官地，保留不译；单音词语，双音换替；遇到通假，换回本字；古今异义，仔细辨析；虚词无义，删去不译；遇有省略，补充整齐；前置后置，调整语序；被动判断，语气清晰；固定结构，不要乱译；修辞用典，辅用意译；推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气，带回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。第37页，共69页。练习1、吾妻之美我者，私我也。2、相如闻，不肯与会。3、句读之不知，惑之不解。4、还矢先王，而告以成功。5、村中少年好事者驯养一虫。吾妻之美我者，私我也。相如闻（这件

19、事），不肯与（之）会。不知句读，不解惑。还矢（于）先王，而以成功告（之）。村中好事之少年驯养一虫。第38页，共69页。6、既罢，归国。以相如功大，拜为上卿。7、或重于太山，或轻于鸿毛。8、沛公安在？9、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（渑池之会）既罢，（赵王等）归国。以相如 功大，（赵王）拜（蔺相如）为上卿。或于太山重，或于鸿毛轻。沛公在安？所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。第39页，共69页。 太祖 马鞍 在 库， 而 为 鼠 所 啮。今 单衣 见 啮， 是以 忧戚。 况 鞍 县 （于） 柱 乎？太祖（的）马鞍放在仓库里，但是被老鼠咬破了。现在 单衣 被（老鼠）咬破了，因此（我感到

20、）很忧愁。 更何况 马鞍 悬挂 在 柱子上 呢？ （留）（留） （换） （换） （换）（换）（留） （补） （换） （调） （补） （换）（换） （留） （换）（补） （换） （换）练一练文言文翻译的“六字法” 第40页，共69页。思考：命题时是根据什么拟定评分细则的？命题者为什么要选这三句作翻译题？太祖马鞍在库，而为鼠所啮。 （2分）今单衣见啮，是以忧戚。 （2分） “见”1分，表被动；“是以”宾语前置1分；儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？” （4分） “为所”，被怎么样，1分；啮，咬，咬破，1分“侧”1分，身边；“啮” 被动，1分；“县”，1分，通假字“悬”；句意通顺1分。评分标准往往体现在句

21、子的几个关键得分点一般选择含有关键词语、特殊句式的句子第41页，共69页。选择含有关键词语、特殊句式的句子总结：高考翻译题命题规律多义实词、常见虚词通假字、词类活用古今异义省略句、被动句、倒装句、判断句固定句式主要考察翻译六字法中的哪几个？ 留 删 换 调 补 贯换 单音节词换成双音节词， 通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。 调 调整语序:宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。第42页，共69页。我来命题 管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之。

22、天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。 请你为下面这段文字命一道翻译题， 并定出评分标准。第43页，共69页。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。（分） 评一评吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。（分）天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。（分）曾经困窘，境地尴尬认为时运，运气多次被动句被放逐，被流放认为遇到天下的人赞美了解省略主语第44页，共69页。抓关键词句，洞悉得分点总结：文言文翻译技巧要有踩点得分的意识，洞悉命题者想考你什么找出关键词语、特殊句式，准确翻译关键词句不落实，就会徒劳无功第45页，共69页。文言语句重直译，把握大意斟词句，人名地名不必译，古义现代

23、词语替。倒装成分位置移，被动省略译规律，碰见虚词因句译，领会语气重流利。 总 结第46页，共69页。翻译的程序 、先读懂原文的大意，在此基础上结合上下文翻译句子。、分析原文句式的特点。、进行初步的字字落实的翻译，特别注意一些容易理解错的字和关键的字的翻译。、对文句中一些特殊情况如各种修辞、文化常识、专有名词、习惯用语的处理。、按照现代汉语的规范，将文言句子准确表达出来。第47页，共69页。附：文言句式一、判断句式 1、“.者，.也。”“”这是文言判断句最常见的形式。如：“操虽托名汉相，其实汉贼也。” 2、无标志判断句。如：“曹操天下枭雄。” 3、 “乃、必、亦、即、诚、皆、则”等也可表判断。如

24、：“此则岳阳楼之大观。”二、被动句式 一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，又叫意念被动句。 1、有标志的被动句，大体有以下几种形式： 动词后用介词“于”表被动。如：“故内惑于郑袖，外欺于张仪。” 第48页，共69页。 有时也在介词“于”或动词前加“受”，形成“受.于.。”的形式表被动。如：“吾不能举金吴之地，十万之从，受制于人。” 用“见”，“见.于.。”表被动。如：“秦城恐不可得，徒见欺。” “臣诚恐见欺于王而负赵。” “暴见于王。” 用“为”，“为.所.。”表被动。如:“（巨）偏在远郡, 行将为人所并。” 用“被”表被动。如：“予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。

25、” 2、无标志的被动句，这种情况是指没有被动词的被动句。如：“荆州之民附操者，逼兵势耳。” 三、主谓倒装 如：“甚矣，汝之不惠！” 第49页，共69页。四、宾语前置1、疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如：“沛公安在”值得注意的是，介词“以”的宾语比较活跃，即使不是疑问代词，也可以前置。如：“余是以记之，以俟观人风者得焉。”2、否定句中，代词作宾语，宾语前置。如：“时人莫之许也。”3、用“之”或“是”把宾语到动词前，以突出强调宾语。这时的“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。如：“句读之不知，惑之不解。”有时，还可以在前置的宾语前加上一个范围副词“唯”，构成“唯.是.”的格式。如：“唯

26、利是图”、“唯命是从”等。 方位词、时间词作宾语时，有时也前置；例如：“业文南向坐。” 第50页，共69页。五、定语后置 形成“中心词后置定语者”或“中心词之后置定语者”的形式。 如：“求人可使报秦者，未得。” “石之铿然有声者，所在皆是也。”应注意的是，文言文中定语后置只限于表示修饰关系的句子，表领属关系的定语则不后置。六、介词结构作状语后置 介词结构即介宾短语，文言文中常见的是用“以”、“于”“乎”等组成的介宾短语。 如：“青，取之于蓝，而青于蓝。”“具告以事。” “生乎吾前，其闻道也固先乎吾。” 第51页，共69页。七、省略句式1、省略主语。有承前面的主语省略，有呼应下文省略，在对话中也

27、常常省略主语。有时一个复句或一段话中多处省略主语，这些主语并不一贯，即所指不是同一对象，在阅读和翻译时要注意。如：“见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。”在翻译成现代汉语时，省略的主语要补充出来。2、省略谓语。在特定情况下也有承接上文、呼应下文或因对话而省略的。如：“择其善者而从之，其不善者而改之。” 3、省略宾语。宾语的省略有两种情况：省略动词的宾语和省略介词的宾语。如：“以相如功大，拜为上卿。”又如：“竖子不足与谋！”在文言文中,介词“以”、“为”、“与”的宾语之往承上文省略。在译成现代汉语时，省略了的动词宾语或介词宾语要补充出来。4、省略介词。在文言文中，介词“于”

28、和“以”常被省略。如：“后数日驿至，果地震陇西。”又如：“赐之彘肩。”（鸿门宴），泽为现代汉语时，省略了的介词也要补充出来。第52页，共69页。2012年高考语文考试大纲要求阅读浅易的古代诗文理解 B 理解常见文言实词在文中的含义 理解常见文言虚词在文中的意义和用法 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 理解并翻译文中的句子。点击高考第53页，共69页。 第二步：细读文章，依据古代人物传记特征，提炼文意要点：第54页，共69页。教师提问： 强化第一

29、段重点句子翻译： 1、少聪敏好学，善属文。 2、献书阙下，诏中书试文章，擢拜右拾遗。 3、揆尝以主司取士，多不考实，徒峻其堤防， 索其书策，深昧求贤之意也。 4、有通衢（q）杀人置沟中者5、忽有非常之变，将何以制之？张衡传：衡少善属文。陈情表：诏书特下，拜臣郎中。鸿门宴：被他盗之出入于非常也第55页，共69页。1、虽甚博辨，性锐于名利，深为物议所非。2、又其兄皆自有时名，滞于冗官，竟不引进。3、同列吕諲（yn），地望虽悬，政事在揆之右，罢相，4、惧其重入，遂密令直省至諲管内抅（j）求諲过失。6、初，揆秉政，侍中苗晋卿累荐元载为重官。7、揆自恃门望，以载地寒，意甚轻易，不纳 第二段重点句子翻译：

30、廉颇蔺相如列传：拜为上卿位在廉颇之右邹忌讽齐王纳谏：皆以美于徐公重修岳阳楼第56页，共69页。课堂探究：古代人物传记内容特征及阅读方法？第57页，共69页。在阅读人物传记时必须明确几个问题：第一、文章写的是什么人？（一个主要的人物及其他次要人物，以及他们之间的关系。）第二、文章叙述了什么事？（作者一般是用叙事来表现这个人物的，有时候会写几件事。是好人，还是坏人？一般是好人，主要看作者是怎样评价的。哪些语句能够证明？） 第三、这个人做事方法结果怎么样？（看评价）探究小结：1、开篇名、字、号、籍贯、最初任职、家庭、学识、性情的介绍 把握传记方向2、段首段中时、地、事 理清文章层次3、理清人物关系

31、体会人物性格、品质第58页，共69页。中进士擢拜右拾遗兼礼部侍郎贬莱州长史量移歙州刺史为试秘书监除睦州刺史拜国子监酒礼部尚书入蕃会盟使加左仆射李揆传主履历图相国第59页，共69页。吕諲李揆元载皇帝其兄与李揆相关的人和事甚轻易不引进抅求过失尽心尽力重用第60页，共69页。 结果？皇帝吕諲元载卢杞大用、拔擢密疏自陈，乃贬揆莱州长史同正员衔恨颇深，奏为试秘书兼丐食取给憎恶献书阙下、上疏竟不引进对兄长抅求过失意甚轻易 方法 次要人物 思考：传主李揆具有怎样的性格特征？揆既黜官改授司门员外郎第61页，共69页。 强调第二步：细读文章，依据古代人物传记特征，提炼文意要点：1、抓主要事件：古代人物传记在写人

32、物的事迹时，往往牵涉到与次要人物的关系，理清这些关系，就能对传主的品行、为人处世的态度方法有进一步的认识。2、抓传主做事方法态度：采用的方法应联系具体的人和事情：3、抓记述事件的结果：传主具有怎样的性格特征第62页，共69页。 1、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )A而家于郑州，代为冠族 代：世世B少聪敏好学，善属文 属：撰写C深昧求贤之意也 昧：冒犯D经籍在此，请恣寻检 恣：任意2.以下各组句子中，全部表明李揆深受朝廷器重的一组是( )献书阙下，诏中书试文章 自此颇承恩遇，遂蒙天用 遂制罢羽林之请 后累年，揆量移歙州刺史 奏为试秘书监，江淮养疾 入拜国子祭酒、礼部尚书A. B.

33、 C. D. 3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A李揆自幼好学，入仕后美名上闻。他出身显贵人家，聪明敏捷，好学上进，开元末年步入仕途。他主张考查进士务必选拔有真实才能的人，受到广泛好评。B李揆有远见卓识，上疏得到认可。当时京城治安混乱，盗贼杀人，李辅国请求选羽林军以备巡视。李揆引西汉旧事说明，如羽林警夜则难以应付突然之变。C李揆汲汲于名利，深受人们非议。他在相位时，论及大事头头是道，却热衷追名逐利。他嫉妒吕諲地位超过自己，密令捏造吕的过失，最后反而自食其果。D李撰与元载交恶，仕途遭遇坎坷。他自恃门望高贵，鄙薄元载出身寒微，元怀恨在心。元登相位后，对他报复，致使他全家衣食无

34、着，在各州飘泊十多年。 第三步：整合阅读信息，仔细作答第63页，共69页。阅读古文小贴士：1、从考纲来看，文言文重在理解文意，所以日常积累识记很重要；2、分析和概括题四个选项的排列顺序与阅读材料的行文顺序大体一致。这样的题目一般一错三对。利用这些“已知条件”再去读文章，就能帮助我们准确理解文章的主要内容。3、对高考古文阅读做到字字晓，句句通绝非易事，考场上可把一些意思不太懂、不太连贯的词语、句子放到语境中反复体味，使之意思顺畅不影响答题即可。第64页，共69页。 课后作业：完成学案 运用四问法阅读2013课标全国卷文言文 明史马文升 第65页，共69页。阅读下面的文言句子及译文，找出翻译的错误

35、之处。 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。 晋国侯王和秦国伯爵包围郑国，因为郑国对晋国无礼。 游于是乎始 游玩于是开始。以相如功大，拜为上卿。 以蔺相如的功劳大，任命为上卿。 师道之不传也久矣。 从师学习的风尚也已经很久不流传了。 甚矣，汝之不惠。 太严重了，你不聪明的程度。 强行翻译以今代古该译未译该删未删不符规则检查学习该补未补第66页，共69页。 扁鹊见蔡桓公，立有间 间 出没于长淮间 肉食者谋之，又何间焉 间以诗记所遭 安得广厦千万间一、古代的单音词换成现代汉语的双音词。二、古今异义、通假字、词类活用字、 一词多义字。换第67页，共69页。选择含有关键词语、特殊句式的句子总结高考翻译题命题

36、规律多义实词、常见虚词、通假字、词类活用、古今异义省略句、被动句、倒装句、判断句、固定句式应对策略：抓关键词句，洞悉得分点。要有踩点得分的意识，找出关键词语、特殊句式，并准确翻译。主要考察翻译六字法中的哪几个？留 删 换 调 补 贯第68页，共69页。1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力!4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少

37、。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃!5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它

38、波涛汹涌一泻千里的奔流中。8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下