唐诗五首野望教学课件

1、野望八年级上册13.唐诗五首野望课件（25张PPT）13.唐诗五首野望课件（25张PPT）13.唐诗五首野望课件（25张PPT）13.唐诗五首野望课件（25张PPT）第1页，共25页。学习目标1.背诵诗歌，感知诗歌内容，感悟诗意境。2.品析诗的语言，读出诗人的情怀，学习本诗借景抒情的写法。13.唐诗五首野望课件（25张PPT）13.唐诗五首野望课件（25张PPT）第2页，共25页。走进唐诗，走进唐诗中的写景诗，感触的不仅是美景，更是诗中耐人寻味的意境，和诗人那颗独特的心。让我们走进野望，感触诗人的心语。13.唐诗五首野望课件（25张PPT）13.唐诗五首野望课件（25张PPT）第3页，共25页

2、。 王绩(约589-644)，字无功，号东皋子，绛州龙门(今山西河津)人，唐代诗人。隋末举孝悌廉洁科，除秘书正字。不乐在朝，求为扬州六合丞。因简傲纵酒被劾，弃官还故乡。唐武德中，诏以前朝官待诏门下省。贞观中，以疾罢归河渚间，躬耕东皋。工诗赋，尤擅五言诗。其诗多写饮酒与田园隐逸生活，平淡质朴，不染梁陈雕琢浮华旧习，于唐初诗坛独具面貌。课前自主学习资料袋13.唐诗五首野望课件（25张PPT）13.唐诗五首野望课件（25张PPT）第4页，共25页。 王绩入唐后以前朝官待诏门下省。贞观中以足疾罢归。此诗当作于诗人辞官隐居之时。课前自主学习背景透视13.唐诗五首野望课件（25张PPT）13.唐诗五首野望

3、课件（25张PPT）第5页，共25页。导思1.你从这首诗里读到了怎样的自然美景？自然之美关键词:孤独导思2.从诗歌中你读出了怎样的情感？情感借景抒情导思4:诗人是如何将景与情有机地结合在一起的？情景交融导思3:诗中选取了哪些意向？意向与感情之间有何关系？意向带着问题读课文课前自主学习13.唐诗五首野望课件（25张PPT）13.唐诗五首野望课件（25张PPT）第6页，共25页。 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。课文品读13.唐诗五首野望课件（25张P

4、PT）13.唐诗五首野望课件（25张PPT）第7页，共25页。原文：东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。注释： 东皋：地名，在今山西万荣，作者弃官后隐居于此。皋，水边高地。薄暮：傍晚。薄，接近。徙倚：徘徊。依：归依。落晖：落日。翻译课文课文品读13.唐诗五首野望课件（25张PPT）13.唐诗五首野望课件（25张PPT）第8页，共25页。黄昏伫立在东皋怅望，徘徊着不知归依何处。每棵树都披上枯黄的秋色，每一座山峰都涂上余晖。译文： 翻译课文课文品读13.唐诗五首野望课件（25张PPT）13.唐诗五首野望课件（25张PPT）第9页，共25页。原文：牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌

5、怀采薇。犊：小牛。这里指牛群。禽：泛指猎获的鸟兽。采薇：采食野菜。据史记伯夷列传，商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”，后遂以“采薇”比喻隐居不仕。注释： 翻译课文课文品读13.唐诗五首野望课件（25张PPT）13.唐诗五首野望课件（25张PPT）第10页，共25页。 猎人骑着骏马带回猎物。大家相对无言并不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈。放牧的人赶着牛群回家。译文： 翻译课文课文品读13.唐诗五首野望课件（25张PPT）13.唐诗五首野望课件（25张PPT）第11页，共25页。 首联写傍晚诗人在东皋伫望山野秋景及感受。这两句诗以平平淡淡的叙述，写在暮色之中，

6、诗人伫立在东皋之上，举目四望，一种莫可名状的孤寂无依的愁绪涌上心头，且无法平静下来，以此观景自然会涂上一层心理上的不平静色彩，表现了孤寂无依的彷徨心情。同时为中间四句写景提供巧妙的铺垫。课文品读首联写了什么内容？表达了诗人怎样的情感？13.唐诗五首野望课件（25张PPT）13.唐诗五首野望课件（25张PPT）第12页，共25页。 颔联是诗人对眼前景观的粗线条的描绘，着重于色彩的透明度，棵棵树木已染上萧瑟的枯黄的秋色，起伏的山峦唯见余晖，这是多么宁静、开阔、美丽的画面。纵使在淡淡的暮霭之中，人们还是能够感觉到山野间秋林、余晖的光与色的强烈辉映。课文品读 赏析颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”这句诗的

7、精妙所在。13.唐诗五首野望课件（25张PPT）13.唐诗五首野望课件（25张PPT）第13页，共25页。 颈联着力刻画视野所见山野放归的生动场景，为整个静谧的画面，注进一股跳动的情致和欣然的意趣。句中的几个动词“驱”“返”“带”“归”，用得自然而精练。这种动态式的描写愈发衬托出秋日晚景的安详宁静。赏析“牧人驱犊返，猎马带禽归。”。 课文品读13.唐诗五首野望课件（25张PPT）13.唐诗五首野望课件（25张PPT）第14页，共25页。试着赏析颔联和颈联。 这四句诗宛如一幅山野秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处,显得那么自然和谐，令人不能不沉浸，甚至忘情在安逸闲适的秋景之中

8、。这最后两句完全道出诗人内心的苦闷和怅惘，既然在现实中找不到相知的朋友，那就只好追怀伯夷、叔齐那样不食周粟、上山采薇的隐逸之士。课文品读13.唐诗五首野望课件（25张PPT）13.唐诗五首野望课件（25张PPT）第15页，共25页。这首诗是如何即景抒情的？试结合诗句分析。 后四句即景生情，写在楼上北望的见闻。他的写作顺序是由远到近，先写远处江北历历的汉阳树 ，接着写进入眼帘的鹦鹉洲头的萋萋芳草，最后写楼下近处大江上的烟波。但日暮的重重雾霭阻隔了回乡路，使他不禁顿生愁绪。和前半部分不同，后四句又严格遵循起了格律，若断实连，气韵一体。尤其是结尾，不仅收束有力，且给人缥缈苍茫之感。课文品读13.唐诗

9、五首野望课件（25张PPT）13.唐诗五首野望课件（25张PPT）第16页，共25页。 这首诗是如何体现动静结合、光影相映的？试结合诗句分析。难点探究 树树皆秋色，山山唯落晖。这是诗人对眼前景观的粗线条的描绘，着重于色彩的透明度，层层树林已染上萧瑟的金黄的秋色，起伏的山峦惟见落日的余晖，这是多么宁静、开阔、美丽的画面。纵使在淡淡的暮霭之中，人们还是能够感觉到山野间秋林、落晖的光与色的强烈辉映。接着，诗人的笔锋又转向动的叙写:牧人驱犊返。猎马带禽归。着力刻划视野所见山野放归的生动场景，为13.唐诗五首野望课件（25张PPT）13.唐诗五首野望课件（25张PPT）第17页，共25页。难点探究 整个

10、静谧的画面，注进一股跳动的情致和欣然的意趣。句中的几个动词驱、返、带、归。用得自然而精警。这种动态式的描写愈发衬托出秋日晚景的安详宁静，诗人于一静一动的描写之中，把山山树树、牛犊猎马交织成一幅绝妙的艺术画卷。光线与色彩的调和，远景与近景的搭配，都显得那么白然和谐，令人不能不产生某种遐想，甚至忘情在安逸闲适的田野之中。13.唐诗五首野望课件（25张PPT）13.唐诗五首野望课件（25张PPT）第18页，共25页。 全诗语言质直清新，自然流畅，以情写景，景中寓情，借日暮山野秋景，写忧郁苦闷、彷徨无依、孤独寂寞的心情。技法总结13.唐诗五首野望课件（25张PPT）13.唐诗五首野望课件（25张PPT

11、）第19页，共25页。野望首联颔联 远景 静态叙事抒情惆怅孤寂颈联 近景 动态尾联 抒情板书设计13.唐诗五首野望课件（25张PPT）13.唐诗五首野望课件（25张PPT）第20页，共25页。课堂总结 全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。13.唐诗五首野望课件（25张PPT）13.唐诗五首野望课件（25张PPT）第21页，共25页。1. 野望中写薄幕中所见景物的诗句是( ), ( )。 ( ), ( )。当堂训练答案：树树皆秋色，山山唯落晖牧人驱犊返，猎马带禽归13.唐诗五首野望课件（25张PPT）13.唐诗五首野望课件（25张PPT）第22页，共25页。 辋川闲居赠裴秀才迪唐王维寒山转苍翠，秋水日潺潺。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。夏值接舆醉，狂歌五柳前。拓展延伸13.唐诗五首野望课件（25张PPT）13.唐诗五首野望课件（25张PPT）第23页，共25页。译文：寒山转变得格外郁郁苍苍，