2022年高考物理二轮复习的几点建议

1、聚焦高考，物理高考二轮复习的几点建议I备受关注的我市高三高考第一次模拟考试在3月28日开始，市 一模后，意味着我市高三学生高考备考第一轮复习工作全部结束，在 剩下两个多月的时间里，各个学校将会对学生在市一模暴漏出的问题 以及结合本校学生的特点，有针对性地开展查缺补漏，强化重点，提 升能力，加大综合题型的训练，俗称二轮复习。第二轮复习的任务是 把前一阶段中较为凌乱的、繁杂的知识系统化、条理化、模块化，建 立起各部分知识之间的联系，提高综合运用知识的能力，因此该阶段 也称为全面综合复习阶段。究竟如何开展好二轮复习，让考生在极短 的时间内获得最大的收益，这是广大考生和家长普遍关心的问题，笔 者结合多

2、年物理教学和备考经验，按照新课程标准和考试大纲 的要求，通过对实施新课程地区近几年来高考试题的分析，对2022 届高考物理二轮复习提出以下几点建议，希望对广大考生能有所帮 助。一、认真分析总结一模考试中暴露出的问题，有针对性地开展查漏补 缺。多年来，我市教育主管部门一直对市一模高度重视，一模考试从 组织命题、组织考试到统一阅卷，不仅形式上和高考要求一致，试题 的难度、区分度也和高考很接近，试题能很好地把握高考新动向，全 面衡量学生的知识储备情况和已具备的能力，所以学生要高度重视一 模考试对自己的检验，一模考试后要认真分析自己的得失，找出自己在知识储备上的盲点、漏点和误点，及时开展查缺补漏，修正

3、自己的 错误，纠正自己的偏差，找出自己的薄弱环节，集中精力，重点突破, 有目的地开展后面的复习工作。但一模考试毕竟不是高考，学生刚完 成一轮复习，综合应用能力和应试技巧还未得到提升，所以绝大部分 考生的一模成绩都低于高考的正式成绩，因此每一位考生都要正确看 待一模成绩，要树立起备考的信心，紧跟老师的复习节奏和指导要求, 有条不紊的开展二轮、三轮复习。二、考生要从题海中解脱出来，发挥课堂主阵地作用，营造高效课堂。在第二轮复习中，我们不可能再面面俱到，这是因为时间有限， 因此，在第二轮复习中，教师要打破章节界限，对高考热点、重点、 难点问题，实行专题复习。以专题形式把高考内容明确化、条理化、 规范

4、化，充分消化第一轮复习知识，全面巩固第一轮复习能力。突出 物理的学科主干，提升学生的综合应用能力。教师在课堂上要精选、 精讲、精评，对精选的例题切记不能就题论题，要做到一题多变，或 通过改变条件，创设新情景，或继续深挖，探其究竟，或反向设问， 逆向思考，以求达到：讲一点，得一法，会一类，通一片的效果.以 此来提高学生的分析问题解决问题的能力。同时，要求学生要做到精 思、精想、精练，不断总结和充实自己的知识体系，对同类型试题尝 试多题一解，异题同解这样才能不断提高自己的综合应用能力，提高 复习效率。三、专题训练要有的放矢，重点强化物理主干知识（一）专题训练的主要目的通过解题方法指导，总结出同类问

5、题的一般解题方法与其变形、变式。而且要特别注意五类综合题的系统复习：1、强调物理过程的题，如运动学和应用牛顿第二定律的相关试 题，要分清物理过程，.弄清各阶段的特点、相互之间的关系、选择物 理规律、选用解题方法、形成解题思路。2、物理模型类试题，如平衡问题、追击问题、人船问题、碰撞 问题、带电粒子在电场中的类平抛，问题，带电粒子在磁场中的圆周运 动问题，天体运动问题，板块模型，传输带问题，机械能守恒模型， 动能、动量两守恒模型以及带电粒子在复合场中的直线或曲线运动等 问题，只要将物理过程与原始物理模型合理联系起来，就容易解决。3、技巧性较高的题目，如临界问题、模糊问题，数理结合问题 等，要注意

6、隐含条件的挖掘、关键点”突破、过程之间“衔接点”确 定、重要词的理解、物理情景的创设，逐步掌握较高的解题技巧。4、信息给予题。方法：阅读理解，发现信息，提炼信息， 发现规律“运用规律，联想迁移，类比推理，解答问题。5、图像题。考试大纲能力要求中明确指出，要求学生具有 阅读图象、描述图象、运用图象解决问题的能力。从近几年的高考情 况来看，图象在高考中出现的频率很高，年年必考，所以正确运用图 象，是备考的重要课题。（二）、高考中的计算题，旨在考查学生分析能力、判断能力、 逻辑思维能力、理论联系实际能力、运用数学处理物理问题能力，在 有限的三个计算题中，不可能把所有的知识点都考查到，但会在有限的题目

7、中尽可能地突出对物理主干知识的考查，从这几年高考题看， 计算题几乎覆盖了主干知识的几大定理（定律）和物理主要公式，其 中，牛顿第二定律、动能定理、动量定理、机械能守恒定律、功能关 系、动量守恒定律、向心力公式、分析电（磁）场带电粒子的运动及 功能转化、电磁感应现象中的能量转化等仍是今后考查的重点。为了 强化这些主干知识，在处理每一道计算题时要刻意留意这些主干知识 是如何渗透到具体问题中的，以提高自己在具体问题中挖掘和应用物 理规律的能力。四、回归课本，梳理、充实、完善知识体系课本（教材）是任何教辅资料都无法替代的，它是依据教学大纲 的要求，按照一定的课程理论，遵循物理学知识结构和学生的认知规

8、律编写而成的，它是教学大纲的细化和具体体现。高考命题“源于教 材而高于教材”，回归课本的目的就是要追根寻源。纵观近年来的高 考试题，越来越多的呈现出回归教材的趋势。而在高考试题中不少让 学生感到生疏的题目，都恰恰是在课本上原题的基础上变形而来的。 另外新课程更加强调了物理与生产、人类生活、社会发展、科技进步 密切相关，所以课本中的插图、旁批、说一说、做一做、阅读材料、 演示实验、思考与讨论、课后习题等为学生传递了大量信息，这些“元 素”就是为了让学生能够将理论与实际联系，提高应用能力而设置 的。课本始终是最重要的知识载体，“情在书外，理在书内”，吃透 教材，就抓住了 “课本”这一高考考题的根源

9、。所以在二轮专题复习 的同时，一定要有目的、有计划的回归课本。五、不可忽视非主干知识新课程中特别重视物理与人类社会发展的关系，人类进步推动了 物理学的发展，而物理学的发展加速了人类社会的进步，所以一些物 理学科中的非主干知识也常常出现在高考试题中，非主干知识包括以 下一些内容：1、高中物理学史上的一些重要人物，如牛顿、卡文迪许、惠更 斯、伽利略、安培、汤姆生、查德威克、托马斯扬、库仑、法拉第、 麦克斯韦、赫兹、开普勒，普朗克、卢瑟福、爱因斯坦、密立根、奥 斯特等，要了解他们所做的重大发现和研究成果以及这些事件产生的 物理意义和作用。2、重要物理现象和实验：（包括实验方法和思路），如布朗运 动、

10、光电效应、物质波、波粒二象性、不确定原理、伽利略理想斜面 实验、麦克斯韦电磁场理论、多普勒效用、a粒子散射实验、天然 放射现象、杨氏干涉实验、康普顿效应、库仑扭秤、色散现象、全反 射、光线在玻璃球或玻璃砖内的折射、奥斯特实验、质谱仪、回旋加 速器、速度选择器、电磁流量计、电流天平等。要了解这些现象的过 程、本质和意义。3、和日常生产生活息息相关的物理现象和物理原理，如静电复 印、光纤.通信、雷达定位、“B”超、“x”光机、红外线遥感、静 电屏蔽、牛顿环、干涉法检查工件平整度、增透膜、偏振片、静电除 尘、丫探伤、3D电影、电子显微镜、电冰箱制冷原理、日光灯工作 原理、热敏和光敏应用、光电计数器、

11、磁电式仪表工作原理、互感器、打点计时器、激光刀、冷光灯、微波炉、电磁炉、夜视镜、声纳、红 外线烤箱、分频器、电.动打桩机、电容式话筒、动圈式话筒、磁头、 镭射碟、分光镜、电阻温度计、电磁继电器、漏电保护器、磁悬浮列 车、超导体、神舟飞船、导弹，嫦娥探月工程，碳12测年代.、核电 站及核污染现象等。要知道它的基本工作原理和依据。此外，课本中 的一些阅读材料中介绍的物理知识也要引起关注。六、关注重大科技成果在物理高考考纲中明确规定物理要贴近生产实际，要贴近现代科 技，高考试题也很重视物理知识在生产、生活实际与学科技术的应用。 如2008年压轴题是以嫦娥绕月为模型，求解嫦娥绕到月球背面而使 微波通讯

12、中断的时间；2010年的压轴题是速度选择器和质谱仪的组 合；2011年压轴题是用动量、动能关系定量分析装甲车采用多层钢 板比采用同质量的单层钢板更能抵御穿甲弹；2012年以拖把为模型 讨论不能使拖把运动的临界角。所以在二轮复习时，要有意识地了解 一下当且国际国内物理学的发展动态和当前的热门话题，如返回舱回 收，探月工程，蛟龙号潜水，神九对接，空间站，航母甲板升降飞机 等，要重视以此为框架构建的新型题型。七、重视实验复习中的亲身体验，培养实践能力解答实验题所应具备的能力必须在熟悉课本实验的基础上形成， 实验能力的形成应建立在熟悉实验原理和真正的实验操作基础之上 的，因此有条件的学校应开放实验室，

13、让学生亲自动手做一做，看一 看，加深对实验的理解和掌握。八、规范解题步骤，形成良好的答题习惯，不丢步骤分计算题不能单纯追求计算结果，在解题过程中，一定要把题目中 潜在的物理规律和重要物理公式展现出来，做到有分析、有依据；有 题设，有过程，这样才能增加得分点。1、计算题应遵循以下程序进行训练，严格规范解题步骤，逐步 提高物理思维能力。首先要审清题意，建立情景；这是解题的前提， 为帮助建立物理情景，可通过画草图来帮助建立、健全物理情景；其 次要明确研究对象，对研究对象进行受力分析，过程分析，状态分析, 弄清研究对象将要发生的运动形式和可能出现的运动状态（若是连 接体，既要分别隔离分析，还要注意它们的相互关联）以及由此引发的 功能转化;第三,通过物理情景联系对应的