本地研发河南省郑州市人教版小学六年级下册语文第一组第2课匆匆拓展凯旋门

1、匆匆+拓展2抓住重点句段，体会作者表达的感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。一、作者介绍原籍浙江绍兴。学生时代即创作新诗。1920 年毕业于哲学系。1931 年至 1932 年，曾到英国留学。回国后，先后在江苏、浙江的几所著名中学和、西南联合大学（18981948）原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家。江苏扬州人，累语言。1有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，感受语言的优美和作者的表达方式，积等校任教。抗日结束后，积极支持国民党的学生运动。1948 年 8 月，拒绝接受的救济粮，因贫病在北平逝世。本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵

2、即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹。文章的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；二是文字清秀隽永，纯朴简练；三是情景交融，无论是写燕子、桃花，还是写，都与“的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。四、词语注释编辑确乎：的确。空虚：里面没实在的东西，不充实。涔涔(cn cn)：形容汗、泪等不断往的样子。潸潸(shn shn）：形容流泪不止的样子。伶伶俐俐：聪明灵活。指十分聪明。徘徊：在一个地方来回走动。罢了：而已。游丝：蜘蛛所吐的丝，飘荡于空中，故称游丝。【例】阅读匆匆，回答下面。二、写作背景这篇讲读课文的作者是

3、 ，写与 1922 年 3 月 28 日。作为诗人和散文家， 对中国现代文学作出了巨大的贡献，他是“ ”新文学的创业者之一。他创造了具有中国民族特色的散文体制和风格。他的散文具有极高的艺术价值，匆匆、背影、荷塘月色、春等名篇，一直被认为是白话美文的典范。匆匆这篇课文，向人们提出了一个严肃 的日子为什么一去不复返呢？文中列举了大量的事实，说明时间的来去匆匆，教育人们珍惜时间，不要让时光匆匆流失。三、课文简说本文是现代著名作家写的一篇脍炙的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。燕子去了，有再来的时候；枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但

4、是，聪明的，你告诉我，的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，日子滴在时间的流里，没有声音，也没有。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了 来的尽管来着 去来的中间（jin jin） 又怎样地匆匆呢 早上我起来的时候，小屋里射进两斜斜的。他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着

5、边过去。天黑时，我躺在，他便地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子 ，被微风吹散(sn sn)了，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我留着像游丝样的痕迹呢？我来到这世界，转眼间也将的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？1.“挪”字用音序查字法应查，用部首查字法应查部。2.“复”字的解释有：重复恢复再，又答复。在文中应选第解释。3.写出下列词语的反义词。聪明（）

6、 空虚（）徘徊（）匆匆（）4.写出下列词语的近义词。挪移（） 蒸融（）觉察（）确乎（）5.请在文中空白处加上标点符号。6把文中的“”地方，补充完整。7请用“”划出文中正确的读音。在用另一个音组词：间 （）散（）8.文中大量巧用了词，请照例子仿写 4 个这样的词。例（）（）（） （） 轻轻悄悄（） （） （） （）9.朗读这篇文章的感情基调是。（豪迈，坚定，感慨）。10.由于时间是这样的来去匆匆，自古有志者都很珍惜时间，请你写一句珍惜时间的名言，送给同学。11.仿写开头句子。1.写出下面句子正确的修辞方法。1)我留着像游丝样的痕迹呢？（）2)他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（）3)过去的日子如轻烟，

7、被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（）2.造句。（1）徘徊：（2）凝然：3.仿写句子：（1）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（2）燕子去了，有再来的时候，枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。4.改写句子：（不改变句意）（1）我留着像游丝样的痕迹呢？（2）为什么偏要白白走这一遭啊？5.说说下面句中破折号的用法。（1）但是，聪明的你告诉我，的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢（）（2）于是洗手的时候，日子从水盆里过去（）（一）在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆

8、里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我留着像游丝样的痕迹呢？我来到这世界，转眼间也将的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？（1）这段话选自，作者（）。（1 分）（2）划出比喻句，这句把（）比作（）和（），是想说明（）（3）文中第一个“”和第二个“”分别指什么？（2 分）（4）“我来到这世界，转眼间也将的回去罢？”写出了作者对（）的思索，思索的结果是（）。（2 分） （二）珍惜时间两千年前，一位哲人立于河边，面对奔流不息的河水，想起逝去的时间与事物，发出了一个千古流传的感叹：逝者如斯夫。人生百年，几多春秋。向前看，仿佛时

9、间悠悠无边；猛回首，生命挥手瞬间。时间是最平凡的，也是最珍贵的。金钱买不到它，地位留不住它。“时间是一个人生命的材料。”每个人的生命是有限的，同样，属于一个热闹的时间也是有限的，它一分一秒，稍纵即逝。然而，时间是宝贵的。虽然它限制了人们的生命，但人们在有限的生命里可充分地利用它。先生，时间，每天得到的都是二十四小时，一天的时间给勤劳的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。我觉的这句话形象地写出了成功的人，珍惜每分每秒，成就辉煌，而失败的人正因为抱着“做一天和尚敲一天钟”的得过且过，消磨时间，在他们眼里时间是漫长和无谓的， 而当他们回过头之后，才发现时间如流水，一去不复返，才发现时间的可

10、贵，可谓“少壮不努力，徒伤悲”啊！古往今来，有不少人惋惜：时间易逝，于是长叹曰：“光阴似箭催人老，日月如梭趱少年”。的确，时间的流速真另人难以估计，无法形容。树枯了，有再青的机会；花谢了，有再开的时候；燕子去了，有再回来的时刻；然而，人的生命要是结束了，用完了自己有限的时间，就再也没有，挽救的机会了。正如“花有再开日，人无再少年”。时间就这样一步一步，永不返回。而这又正告诫莫把宝贵的光阴虚掷，要珍惜时间，爱护生命，利用每分每秒，不要虚耗它。犹如所说的：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼里过去。我觉得时间去的匆匆了，伸出手摭挽时，它又从摭挽边过去；天黑时，我躺在，它伶伶俐俐的从我身上跨过，从脚边飞去了。当我睁开眼和再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息，但新来日子的又开始在叹息里闪过。这句话写出了时间无时无刻不在流逝，应该好好把握逝去的瞬间。“未来”“现在”“过去”是时间的步伐：“未来”，